《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

——青春中國的時代印記任務(wù)一：提綱挈領(lǐng)，整體感知1.請同學們認真閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)(8分鐘)；第一部分（1-23）開端：第二部分（24-43）發(fā)展：第三部分（44-57）高潮：第四部分（58-59）結(jié)局：

情節(jié)概括（一）開端：總攻開始前，“我”要去包扎所，通訊員送我去；（二）發(fā)展：我和通訊員到達包扎所后，一起去向新媳婦借被子；（三）高潮：我和新媳婦在包扎所見到了為救戰(zhàn)友而犧牲了的通訊員，新媳婦為他縫補好了衣服；（四）新媳婦執(zhí)意將被子蓋在通訊員身上；（一）開端：總攻開始前，通訊員送我去包扎所，；（二）發(fā)展：通訊員和我到達包扎所后一起去向新媳婦借被子；（三）高潮：通訊員為救戰(zhàn)友而犧牲，新媳婦懷著歉疚的心情為他縫補好衣服；（四）新媳婦執(zhí)意將被子蓋在通訊員身上；試比較下面兩種情節(jié)概括的答案，你覺得哪種更好？請說說理由。

茹志鵑的《百合花》是優(yōu)秀短篇小說，其別具心裁地塑造了線索人物“我”，以“我”的耳聞目睹、感情變化為線索。通過對“我”的感情變化這一線索的把握，有助于全面地理解小說的主題?！拔摇保菏且粋€文工團女戰(zhàn)士形象，是一個次要人物。在文中的作用

①襯托突出主要人物（通訊員、新媳婦）的性格特點；

②是文章線索人物，推動故事情節(jié)向前發(fā)展；

③增強小說真實感。概括女文工團員對通訊員的感情變化開始，從“我”去前沿包扎所而引出通訊員，當初，“我”對通訊員并沒什么好感，甚至因通訊員一下“把我撂下幾丈遠”而對他“生起氣來”，進而，對通訊員“總和我保持著丈把遠的距離”感到好奇，并且對他“發(fā)生了興趣”；當我與通訊員通過艱難而有趣的對話，便對他“越加親熱起來”；當通訊員和“我”一起把被子借來后，“我”已“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)”；戰(zhàn)斗打響，不斷有傷員被送到包扎所的時候，“我”掛念著通訊員的安危，待通訊員身負重傷被送到包扎所時，“我強忍著淚水”，“磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生”。

并沒什么好感“生起氣來”感到好奇，“發(fā)生了興趣”“越加親熱起來”“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)”掛念著通訊員的安?！拔覐娙讨鴾I水”，“磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生”人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明，通過“我”的一系列感情變化，展現(xiàn)通訊員的形象。細心地關(guān)懷同志；樸實、純潔誠摯認真舍己救人人物通訊員：是一個只有19歲在戰(zhàn)爭中犧牲的通訊員形象。性格特點：

①天真純潔，充滿朝氣，對生活與自然無比熱愛。如他槍筒里插著野菊花（42段）。

②憨厚樸實，拘謹靦腆。如通訊員與“我”說話時的“張皇”“局促不安”（8段）；

③不善言辭，誠摯認真。如當他知道借來的是新媳婦唯一的嫁妝時，感到不安，想把被子再送回去。（39段）

④不怕犧牲，舍己為人。如他為保護擔架隊員而犧牲。（54段）新媳婦：是一個美麗、淳樸、善良的農(nóng)村女性形象。性格特點：

①覺悟高。如把唯一的嫁妝新被子借出來。

②真誠淳樸。如一直為通訊員肩膀的破洞而歉疚。

③對革命的誠摯，對烈士的欽敬。如把自己的被子蓋住通訊員。3.讀完后，思考如果要你給小說《百合花》寫一份200字左右的小說梗概，出于字數(shù)有限，你要刪去哪些內(nèi)容？保留哪些內(nèi)容？為什么要這么刪改？

寫小說梗概，最重要的是突出小說中與主題緊密相連的主要情節(jié)、典型事件，以及主要人物；而對于與小說主題關(guān)系沒那么緊密的次要情節(jié)、次要人物，以及相關(guān)的敘述、描寫、議論、抒情，都可以從略。

這背后的原則就是：“留主干、去枝葉”，只有去掉起輔助作用和修飾作用的內(nèi)容，才能讓讀者明確小說的重點?？赡鼙Ａ舻膬?nèi)容：(1)解放戰(zhàn)爭期間，一名通訊員護送文工團女兵前往包扎所；(2)到達包扎所后，文工團女兵和通訊員因為傷員的棉被短缺，一起來到老百姓家，向一戶人家的新媳婦借棉被；(3)后來因為戰(zhàn)爭需要，新媳婦也來到包扎所，和文工團女兵一起照顧傷員；(4)通訊員為救戰(zhàn)友身受重傷，犧牲在包扎所；(5)新媳婦為去世的通訊員蓋上百合花被；可能刪去的內(nèi)容有：

(1)小說中相對次要、出場不多的人物，如“鄉(xiāng)干部”“擔架員”；

(2)小說中的環(huán)境描寫；

(3)小說中的場景描寫，如文工團女兵對通訊員拖毛竹的想象，以及對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶；

(4)小說中文工團女兵的心理描寫；

(5)小說中的細節(jié)描寫，如通訊員步槍筒里的一枝野菊花；

(6)小說中一部分對話描寫、肖像描寫等。任務(wù)二：反掌觀紋

分析細節(jié)

《百合花》是詩化小說的典型代表，你覺得詩化表現(xiàn)在哪些方面？

詩化小說——沒有曲折離奇的情節(jié)，沒有反轉(zhuǎn)突現(xiàn)的結(jié)尾，沒有激烈沖突的矛盾，我們發(fā)現(xiàn)這篇小說的感人之處，恰恰不在情節(jié)，而在于那些被我們刪去的環(huán)境描寫、場景描寫和細節(jié)描寫。

這些被我們刪去的環(huán)境描寫、場景描寫、細節(jié)描寫，到底感人在哪里？請各舉一例加以分析？【例一】環(huán)境描寫

早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢!（4段）莊稼地“青翠水綠，珠爍晶瑩”?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。”傳遞出濃郁的田園風味，預(yù)示著豐收。兩相對比，就表現(xiàn)處作者對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平生活的向往。

早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！【例二】場景描寫

啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分攤給月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著:“月亮堂堂，敲鑼買糖……”或是唱著:“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧!……（47段）①這段情境描寫溫暖溫馨，充滿生活氣息。②采用聯(lián)想和插敘的方式，表達了“我”對美好生活的向往；給文章增添了一種詩情畫意的美；與后文戰(zhàn)斗情形的緊張形成了對比，舒緩了緊張的氣氛；此時的溫暖和歡樂跟后文通訊員的死形成對比。

啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分攤給月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁邊跳著唱著:“月亮堂堂，敲鑼買糖……”或是唱著:“月亮嬤嬤，照你照我……”我想到這里，又想起我那個小同鄉(xiāng)，那個拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧!……【例三】細節(jié)描寫（1）肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，還要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（7段）（2）我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（42段）細節(jié)描寫有些細節(jié)反復(fù)出現(xiàn)：（1）肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，還要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。（2）我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。

幾根樹枝和一枝野菊花是生命的象征，反映了一個年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的美好情趣，同時也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。

槍口象征殘酷的戰(zhàn)爭，樹枝和花象征著美好的生活，二者放在一起，引人深思。【例三】細節(jié)描寫小通訊員衣肩上的破洞。①我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。（34段）②他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（43段）③我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。（53段）④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。（56段）細節(jié)描寫小通訊員衣肩上的破洞。①照應(yīng)前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，表現(xiàn)了小通訊員的羞澀和慌張，不讓人家縫補，也可能是因為心里多少有些別扭，因為她最開始不肯借被子，還讓他出了丑。這在后文我和新媳婦的對話中可以看出來。②呼應(yīng)前文，表現(xiàn)我一直目送小通訊員，對小通訊員的惦念和關(guān)懷。③新媳婦的“啊”，確認就是那個通訊員，也表明了他從包扎所回到團部后，一直都無暇顧及這個破洞，使小通訊員的形象在讀者的心目中愈加高大起來。④有新媳婦當初對通訊員開玩笑的懊悔和內(nèi)疚，更飽含著對烈士的敬佩和痛悼。喚起了讀者的種種回憶：借被子，門鉤掛破衣服，高低不肯讓人縫補……

小說中的環(huán)境描寫、場景描寫、細節(jié)描寫體現(xiàn)出了風景美、風俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭也沒有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說主題的營造，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩情畫意的描寫。

充滿詩情畫意的風景美

童真童趣的風俗美

至真至純的人性美感動的力量！任務(wù)三

畫龍點睛

思考意象

有一個細節(jié)一直都參與在小說的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來新媳婦獻被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢?

為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢?

“百合花”裝飾的被子將“我”、通訊員、新媳婦聯(lián)結(jié)在一起，成為形象鮮明的藝術(shù)整體；體現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭年代素不相識的人們建立的美好情感的歌頌，喻示著美好的未來。

“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能夠象征小通訊員的淳樸、真誠和高尚；還可以象征純潔美好的軍民魚水情，仍能夠象征舍己為人的人性美。

詩化小說：重意象（有詩的雋永，詩的內(nèi)涵）、淡化情節(jié)。有人認為《百合花》是一首“沒有愛情的愛情牧歌”，女性視角是其具有獨特魅力的原因之一。請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析這種視角的藝術(shù)效果。①女性觀察細致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細節(jié)，增強情節(jié)的生動性，讓人如臨其境。如寫通訊員槍筒里插著樹枝和野菊花，充滿浪漫主義情調(diào)。②女性感覺敏銳，可更好地刻畫人物形象。如通訊員的牢騷、新媳婦的羞澀，更生動地表現(xiàn)出人物特點。③以女性視角描寫戰(zhàn)爭，繞開激烈的戰(zhàn)斗場面，從側(cè)面寫戰(zhàn)爭的殘酷，突出表現(xiàn)人情美與人性美，更好地把握內(nèi)容和主題。

茹志娟，（1925-1998），浙江杭州人，當代女作家王安憶的母親。《百合花》是她的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共。”

所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。不寫戰(zhàn)爭的殘酷，而寫戰(zhàn)爭中的人情的溫暖、人性的善良！任務(wù)四：了解背景

讀懂主旨歸納小結(jié)：

詩化小說

詩化小說重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫、場景描寫、細節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進而凸顯小說主題?！杜叮阊?/p>

兩課時作者介紹鐵凝，1957年生，當代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。

“從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純粹的境界”。

——孫犁《哦，香雪》第一課時任

務(wù)：

1、速讀課文，梳理故事情節(jié)。2、小說中的物象都有豐富的內(nèi)涵。請找出文章你認為意蘊最豐富的意象。3、你最喜歡小說中里面的哪個人物？為什么？請分析概括人物形象。情節(jié)梳理序幕（1—4）：火車開進臺兒溝；開端（5—45）：姑娘們歡喜迎火車；發(fā)展（46—63）：香雪渴望擁有鉛筆盒；高潮（64—72）：香雪換回鉛筆盒；結(jié)局（73—83）：香雪深夜歸來；

在小說《百合花》中，出現(xiàn)了“百合花、干硬的饅頭、中秋月、野菊花”等意象，使小說充滿了詩情。在《哦、香雪》中，作者也使用了一系列的具有象征意義的意象，請大家仔細尋找、思考，并結(jié)合文本加以分析。

大山、火車、手表、香皂、發(fā)卡、金圈圈、“北京話”、皮書包、鉛筆盒等意象。意象分析意

象大

山

火車、鐵軌手表、香皂、發(fā)卡、金圈圈等書包、鉛筆盒象征義

封閉與傳統(tǒng)

現(xiàn)代與開放現(xiàn)代物質(zhì)文明，山外的新生活文化和知識，現(xiàn)代精神文明

這些意象可以怎么歸類？他們的象征意義分別是什么？過去的臺兒溝：掩藏在山的褶皺里民風淳樸安靜溫存禁錮封閉貧窮落后現(xiàn)在的臺兒溝：1、兩根纖細、閃亮的鐵軌延伸過來了，朝著神秘的遠方奔去。2、山外的陌生、新鮮的清風，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。3、“五彩斑斕的一分鐘”攪亂了臺兒溝以往的寧靜。4、姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口。5、手表、香皂、發(fā)卡、金圈圈、“北京話”書包、鉛筆盒等等，闖入了姑娘們的心房。

標題就是《哦，香雪》，香雪到底是個什么樣的人，值得大家這樣驚奇、贊嘆，你能否結(jié)合文本概括出香雪的性格特點，她和同是臺兒溝姐妹的鳳嬌，到底有著怎樣的區(qū)別？為什么會有這樣區(qū)別？香雪vs鳳嬌香雪vs鳳嬌從香雪的外貌描寫，可以看出她的美麗；從香雪對火車上顧客“信任地瞧著”的眼神中，從她不會和旅客討價還價中，從她始終保持善意的沉默、不與其他女孩彼此嘲弄取笑中，從她用四十個雞蛋和女學生交換一個鉛筆盒中，可以看出她的美好心靈：善良、純樸、自尊、追求上進。從鳳嬌關(guān)注金圈圈、手表、發(fā)卡、紗巾等裝飾品的細節(jié)描寫中，可以看出她對物質(zhì)的渴求，對新生活的純樸向往；從她和“北京話”對話描寫中，可以讀出她的勇敢、潑辣；從她與“北京話”做買賣的情節(jié)中，可以看出她的質(zhì)樸、善良。香雪vs鳳嬌共性：純真、樸實、友愛，對現(xiàn)代文明充滿渴望與追求。個性：——香雪，靦腆、有自尊心、渴求知識、內(nèi)心世界極其豐富；——鳳嬌，活潑、大膽、更多地向往山外世界的物質(zhì)文明。《百合花》《哦，香雪》

(聯(lián)讀)

——青春中國的時代印記任務(wù)一：賞析兩篇小說中的人物形象“我”——通訊員——新媳婦——香雪——鳳嬌——“我”——接手志愿前線包扎所的任務(wù)，借被子，在包扎所護理傷員，在包扎所護理傷員，反映出“我”的勇敢、大方、樂觀、善做工作；通訊員——從槍筒上插幾根樹枝和野菊花，看出他熱愛生活，充滿朝氣；從帶路時的沉默、“張皇”，走走停停，給“我”兩個饃饃等細節(jié)，看出他羞澀靦腆，關(guān)心同志；新媳婦——獻被子時她“一邊聽著，一邊不斷向屋里瞅著……半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了”；到包扎所，她主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”；當衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”，為通訊員縫衣服；從這些行為中可以看出人物的淳樸、善良、純真、高潔；香雪——從香雪的外貌描寫，可以看出她的美麗；從香雪對火車上顧客“信任地瞧著”的眼神中，從她不會和旅客討價還價中，從她始終保持善意的沉默、不與其他女孩彼此嘲弄取笑中，從她用四十個雞蛋和女學生交換一個鉛筆盒中，可以看出她的美好心靈：善良、純樸、自尊、追求上進。鳳嬌——從鳳嬌關(guān)注金圈圈、手表、發(fā)卡、紗巾等裝飾品的細節(jié)描寫中，可以看出她對物質(zhì)的渴求，對新生活的純樸向往；從她和“北京話”對話描寫中，可以讀出她的勇敢、潑辣；從她與“北京話”做買賣的情節(jié)中，可以看出她的質(zhì)樸、善良。歸納總結(jié)：歸納兩部作品中人物的“青春”特點。

《百合花》表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代的年輕人追求民族解放和自由進步的青春，他們既有為革命不惜犧牲生命的品質(zhì)，也熱愛生活、熱愛美好事物，他們不是“高大全”式的完美英雄，更接近那個時代的普通人我們從他們身上看到了時代的真善美。

《哦，香雪》表現(xiàn)的是改革開放初期，山村青年想要擺脫貧困和封閉的渴望她們有著對外界現(xiàn)代生活的好奇和向往。她們的好奇和向往反映了那個時代人們普遍的訴求，從這些小人物身上折射出時代進步的洪流。

學習活動二：賞析環(huán)境描寫

請共讀這兩篇小說中環(huán)境描寫的語句，明確環(huán)境氛圍營造與人物形象塑造之間的關(guān)系?！栋俸匣ā罚?）“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮濕潤的香味”。（2）“我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海……竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響……”《哦，香雪》（1）第1段：“它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。（2）第74段：一輪滿月升起來了……（3）第76段：她站了起來，忽然感到心里很滿意……（4）第78段：小溪的歌唱高昂起來了……突出了臺兒溝的偏僻閉塞、落后和貧窮。為后文的情節(jié)做鋪墊。

香雪夜歸這部分典型地體現(xiàn)了自然環(huán)境描寫對人物心理的烘托作用。

①原本膽小的香雪看到月光下的鉛筆盒，心理從恐懼害怕開始有了變化，鉛筆盒如同月亮的光輝一般照亮了她原本寂寥的內(nèi)心。

②月光的明凈、群山的莊嚴、樹葉聲的愉悅感，都烘托出香雪擁有鉛筆盒后的心滿意足，她既不再害怕，也開始對周圍的一切感到新奇，開始用欣賞的眼光和期待的心情看待周圍的環(huán)境。

③用小溪高昂的歌唱、歡騰的奔跑來襯托香雪想出鉛筆盒由來的解釋后內(nèi)心的輕松，對上大學的憧憬，以及內(nèi)心的愉悅。

環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

1.交代事情發(fā)生的地點或背景以增加事情的真實性;

2.渲染氣氛烘托人物的心情;

3.寄托人物的思想感情;

4.反映人物的性格或品質(zhì);

5.推動情節(jié)的發(fā)展;

6.深化作品主題;學習活動三：理解兩篇小說敘述視角

敘述學中，一般把“誰說故事”“站在什么立足點上說故事”稱為敘述視角，可分為“全知視角”和“有限視角”。

“全知視角”，即敘述者站在局外，不出現(xiàn)在故事中，但對事件的前因后果及人物心理、過去和未來都十分清楚，有時甚至走到前臺發(fā)表議論、評價人物。

“有限視角”，即敘述者為當事人，參與故事發(fā)展，我們依賴他的眼睛看世界，靠他引領(lǐng)進入故事。第一人稱敘事真實而有感染力，屬于“有限視角”；第二人稱敘事有對話效果，便于傾訴強烈的感情；第三人稱不受時空限制，可全景式表現(xiàn)生活。后兩者既可以是“全知視角”，也可以是“有限視角”。

《百合花》和《哦，香雪》采用不同的敘述視角，卻一樣成功。它們的選擇各有什么好處？(1)《百合花》采用第一人稱“我”的有限視角。①“我”作為敘事的線索，串聯(lián)起整個故事，使之成為一個整體，同時以女性觀察的細致，更多地展現(xiàn)細節(jié)，增強了情節(jié)的生動性，推動了情節(jié)的發(fā)展。②“我”是小說中通訊員和新媳婦的內(nèi)心變化和性格豐富的見證者，通過“我”敏銳的感覺，生動地刻畫了人物性格，突出了人物形象，并使情境顯得更為真