《快樂讀書吧：很久很久以前》（教學設計）-【上好課】四年級語文上冊同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

課題歡快讀書吧小故事大道理統(tǒng)編版四班級上冊第四單元1課時學校授課班級授課老師學習目標1.能產(chǎn)生閱讀中國神話和世界經(jīng)典神話的愛好，自主閱讀相關作品，了解故事內容。2.能邊讀邊想象，感受神話的奇特。3.能感受閱讀神話故事的歡快，樂于與大家共享課外閱讀的成果。學習重難點能產(chǎn)生閱讀中國神話和世界經(jīng)典神話的愛好，自主閱讀相關作品，了解故事內容。學情分析“歡快讀書吧”支配的讀書活動，主要由同學在課外自主完成，同學也比較情愿讀神話故事。老師要指導同學做好閱讀方案，明確閱讀的方法和要求；閱讀過程中，要適時檢查，相機指導；同學讀完后，還應組織同學開展溝通活動，并適當引導同學進行更加豐富、深化的閱讀實踐。教學幫助1.多媒體課件。2.學習任務單。教學過程學習任務一：激趣導入，重溫神話故事1.世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄如何生活？這些都是很久很久以前的事。我們的祖先對世界的很多問題都抱有猛烈的古怪???心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭敘述使其代代相傳。所以才有了后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、八仙過海、女媧補天、女媧造人、盤古開天地等這些奇特秀麗的神話。2.今日就讓我們一起跟隨老師走入神話的世界，感受閱讀神話故事的歡快。板書：很久很久以前學習任務二：聚焦文本，感受中國古代神話1.你讀過嗎？古時候，人類飽受疾病之苦。為了治病救人，神農親自嘗試各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透亮?????的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時候，一天之內中毒竟達七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根奇特的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，馬上就能夠顯示出它的藥性。神農依據(jù)植物的藥性，來治療人們的各種疾病。相傳我國第一部藥學著作《本草經(jīng)》就是神農所作，因此神農又被稱為醫(yī)藥之神。2.默讀材料，說一說這則材料講了一個什么樣的故事，其中哪些地方令你感到奇特？想象一下后面會發(fā)生什么事情？（自由發(fā)言）3.神農嘗百草是我國有名的神話，呈現(xiàn)了先人的開拓精神。神農即炎帝。炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領，號神農氏。炎帝被道教尊為神農大帝，也稱五榖神農大帝，炎帝與黃帝是華夏始祖。炎帝制耒耜，種五谷，奠定了農工基礎，解決了民以食為天的大事，促進了農業(yè)生產(chǎn)的進展，為人類由原始游牧生活向農耕文明轉化制造了條件。要想了解更多關于神農的學問，就請跟我一起閱讀《中國神話傳奇》吧。4.推舉書目：《中國神話傳奇》《中國神話傳奇》這本書包括三個部分:第一部分介紹了宇宙起源神話、人類起源神話以及最初的宇宙景觀;其次部分介紹了“五方天帝”的神話和傳奇,分別是東方天帝伏羲、南方天帝炎帝、中心天帝黃帝,西方天帝少昊和北方天帝顓頊;第三部分介紹了四位人間遠古帝王的神話傳奇,分別是帝嚳、堯帝,舜帝、大禹。隨著大禹建立夏朝，中國的神話時代就結束了。我們生疏的伏羲、燧人氏、刑天、后羿、嫦娥等神話人物也在這本書里,歸入“五方天帝”之下。5.古時候人們認為神話故事是神圣的，肯定要在嚴峻?的儀式上嚴峻?地講出來。6.閱讀提示：神話通常氣魄宏大，如女媧補天、共工觸山，羿射九日……讀的時候要發(fā)揮想象，感受其中的奇特。7.精彩片段觀賞。讀一讀這個片段，說說刑天給你留下了什么印象，畫一畫他的樣子。刑天爭奪帝位刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻不聽從黃帝的統(tǒng)治。他在西方的奇肱國跟黃帝爭奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他雖然強壯，但是終究不是黃帝對手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。由于擔憂刑天復活，黃帝把刑天的頭顱單獨埋在西方的常羊山。果真，刑天雖然失去了頭，可是雄心不死。他的尸身找不到頭顱，就把自己暴露的兩個乳頭當作眼晴，把肚臍當作嘴巴，揮著質牌和大斧，連續(xù)向天空發(fā)誕生氣的吼叫。學習任務三：拓展閱讀，了解世界神話傳奇1.信任你可以讀更多世界各地也流傳著多姿多彩的神話傳奇。在這些布滿想象的故事中，有很多性格鮮亮的神祇和英雄：古希臘神話中英勇的大力士赫拉克勒斯，用音樂制服草木萬物的俄爾甫斯；永久掛著迷人微笑的北歐光明之神巴德爾，愛惡作劇的火神洛基；敢戲弄北風的美洲辛格比……這些人物形象至今仍舊熠熠生輝。2.推舉書目：《世界經(jīng)典神話與傳奇故事》《世界經(jīng)典神話與傳奇故事》分為上、下兩冊,其中包含希臘神話、北歐神話、印度神話、吉爾吉斯斯坦神話、阿拉伯傳奇、日本傳奇、朝鮮神話傳奇、印第安神話傳奇。3.閱讀指導。（1）通過動作、語言、神態(tài)體會神話中的人物形象。（2）畫出自己感愛好的故事情節(jié)圖。（3）從不同的角度去思考，提出自己的問題。4.觀賞經(jīng)典故事《俄爾甫斯和歐律狄刻》。他們召來了歐律狄刻，把她交還給俄爾甫斯，但有個條件:在他們抵達陽世之前，他不得回顧跟在身后的她。于是夫婦二穿過冥國的重重大門，走到一條引領他們走出黑暗地界的小徑，不斷向上攀登。他知道妻子肯定就在他身后，但是他特殊想看她一眼，好確定她在不在。他們很快就要到達陽間了，四周的一片潹黑漸漸變成了灰色。他快活奮興地踏入日光之下，然后回頭看她。然而他回頭回得太早了，地還在洞窟里呢，當他看到她站在一片朦朧的光線中，就伸出雙臂去擁抱她，就在這一瞬間，她消逝了，重新掉進黑暗中。他只聽見她輕輕地說了一聲“別了”。5.觀賞經(jīng)典故事《潘多拉的魔盒》。不久后，潘多拉發(fā)覺了一個大箱子。潘多拉心中想：“一般的一個箱子何必藏得這么隱秘？而且又蓋得這么緊，到底為什么呢？”趁埃庇米修斯外出時，潘多拉敲開了箱子，結果里面并沒有潘多拉所期盼的東西，而很多的災禍蟲害。在潘多拉打開箱子以前，人類沒有任何災禍，生活安靜，那是由于全部的病毒惡疾都被關在箱中，人類才能免受熬煎。由于潘多拉的無知，災禍們歡快地逃出來，從那時起，災禍們日日夜夜、處處為害人類，使人類受苦。慌亂中，潘多拉準時地蓋住大箱子，結果里面只留下了期望。因此，即使人類不斷地受苦，被生活熬煎，但是心中總是留有貴重的期望，才能自我激勵。在死亡以前，期望永久存在，人生也確定布滿了奇特的期望。6.世界神話傳奇中藏著無窮無盡的奇特，你讀得越多，收獲越多，趕快開頭吧！學習任務四：生疏書籍體例，制訂閱讀方案1.《中國神話傳奇》是首尾完整的章節(jié)式作品，其整體性較強，章節(jié)之間存在比較明確的聯(lián)系。所以，制定閱讀方案不僅要考慮頁碼，也要考慮章節(jié)，每天盡量閱讀完一章節(jié)。2.《世界經(jīng)典神話與傳奇故事》則是選編式作品，由相對獨立的短篇故事組合而成，并按地域分組，每組之間沒有特殊的關聯(lián)。本書中的故事相對獨立，制定閱讀方案時要考慮故事的完整性。3.在閱讀過程中，我們可以用填寫自制的讀書記錄卡、寫批注、寫讀后感等方式做好閱讀記錄，讓每一次的閱讀都讀有所獲，讓自己的閱讀留下痕跡。4.組內溝通，制定方案。（1）商討制定方案①首先要方案多少天讀完這本書。閱讀時限可以由老師規(guī)定，也可以全班共同商定。②依據(jù)閱讀時限，規(guī)劃每天的閱讀量。閱讀量應依據(jù)自己的閱讀速度來定，一周內上學期間可以少一些閱讀量，周末或節(jié)假日可以增加閱讀量。③可以