【獨家】六年級上冊語文講義-預習與講練：第23課《月光曲》-部編版

第周第天星期教學目標：1.會寫本課8個生字，生疏多音字“傳”，理解生字組成的詞語。

2.體會貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程。（重點）3.學習開放聯(lián)想和想象進行表達的方法。（難點）23月光曲背景介紹：課文中提到的《月光曲》是貝多芬1801年創(chuàng)作的《第十四號鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳奇。“傳奇”是民間流傳的故事，不肯定確有其事。①兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了很多有名的樂曲。其中有一首有名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳奇是這樣譜成的。背景介紹：課文中提到的《月光曲》是貝多芬1801年創(chuàng)作的《第十四號鋼琴奏鳴曲》，又名《月光奏鳴曲》。課文寫的是關(guān)于貝多芬譜寫《月光曲》的一個傳奇。“傳奇”是民間流傳的故事，不肯定確有其事。①兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了很多有名的樂曲。其中有一首有名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳奇是這樣譜成的。②有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lái),萊)茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上閑逛?????，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。③貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好哇！”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(quàn),券)太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過說說罷了?！雹茇惗喾衣牭竭@里，推開門，輕輕地走了進去。茅第一段（第１節(jié)）：寫《月光曲》是貝多芬譜寫的。第一段（第１節(jié)）：寫《月光曲》是貝多芬譜寫的。其次段（第2-10節(jié)）：具體地記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個過程。屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明白。⑤皮鞋匠觀察進來個生疏人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”⑥姑娘趕忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她感動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”⑦貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！雹嘁魂囷L把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。⑨皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lín),粼)粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(tián),恬)靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照射下的波濤洶涌的大海。⑩兄妹倆被奇特的琴聲沉醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。的景象，月光照射下的波濤洶涌的大海。⑩兄妹倆被奇特的琴聲沉醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過任憑說說罷了。”聽貝多芬的音樂會是盲姑娘始終以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“任憑說說”，說明白她對哥哥的體諒和理解，她格外理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的擔憂和痛楚之意，她對自己說的那句話感到擔憂和懊悔。這“任憑說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內(nèi)心對音樂寵愛的無奈。是啊，生活原來就已經(jīng)很困難了，聽貝多芬的音樂會是多么鋪張而又無望的事啊！學習本句，要側(cè)重語意的領(lǐng)悟?？赏ㄟ^聯(lián)系上文中兄妹倆的對話，反復朗讀，讓同學領(lǐng)悟言外之意，弦外之音。2.她感動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能嫻熟；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個是表示猜想，語調(diào)稍延長一些。后來她做出了推斷，貝多芬正在四周旅行演出，這樣超群的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此其次個“您”就很確定。夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘感動的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬格外感動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音?。≌捎谟龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏其次支曲子的想法──創(chuàng)作的激情連忙而生。3.月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，憐憫之心油然而生。是啊，奇特的音樂應(yīng)當賜予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。4.他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……“水天相接”，水和天連接在一起?！拔⒉贼浴保⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光，形容水清亮的樣子?！蚌畷r間”，極短的時間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的秀麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。其次幅：月亮越升越高，天空消滅了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣概漸漸增加，曲調(diào)消滅了波折。第三幅：“突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！睆娨魳吠蝗豁懫稹＠嘶ā坝窟^來”，氣概兇狠，音樂昂揚激越，節(jié)奏越來越快。多么秀麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清爽、夢幻的境界，美麗?、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬超群的技藝。5.月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照射下的波濤洶涌的大海?！笆孢m”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、安靜的神色。臉上是“舒適”的，心里是舒適、安逸的?！胺路稹保父绺缈闯磷碓谇俾曋械拿妹?，從妹妹專注而安靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海?！安龥坝俊?，波浪猛烈地向上涌。“月光照射下的波濤洶涌的大?！保嵌嗝磳挸ㄗ杂傻奶斓?，又是多么光明、奇特的景象，這正是兄妹倆所憧憬的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力氣。問題歸納1.想一想：課文寫了什么？本文敘述了德國有名音樂家貝多芬因憐憫窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作?月光曲?的傳奇故事。2.一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用了兩個感嘆號，有什么表達效果？姑娘所說的話用了兩個感嘆號，一是為自己彈不好這首曲子而焦急，二是表達自己對彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對音樂的癡迷。3.姑娘為什么說“不過任憑說說罷了”?“我不過任憑說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰，由此可見姑娘家境貧困，她格外體諒哥哥的難處。4.盲姑娘為什么這么感動?她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的?盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂。純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在四周演出，這讓懂音樂的盲姑娘斷定這個人就是貝多芬。夢寐以求的愿望變成了現(xiàn)實，盲姑娘的感動之情自然溢于言表。5.為什么說盲姑娘“仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象，月光照射下的波濤洶涌的大海?！保棵す媚镅劬ο沽?，是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，她聽得入神了，能聯(lián)想到月光下的大海，所以說她“仿佛也看到了”。課文主題本文敘述了德國有名音樂家貝多芬因憐憫窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂才華和超群的琴技以及他對貧苦人民的憐憫。結(jié)構(gòu)梳理課后習題1.有感情地朗讀課文，說說貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。彈第一曲由于貝多芬被女孩寵愛音樂、善解人意所感動；彈其次曲由于失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。2.反復地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的奇特，再背誦下來。聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的秀麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，安靜的海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。其次幅：月亮越升越高，穿過天空消滅的“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣概漸漸增加，曲調(diào)消滅了波折。第三幅：“突然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！睆娨魳吠蝗豁懫稹Ｔ鹿庹丈?，浪花“涌過來”，氣概兇狠，音樂昂揚激越，節(jié)奏越來越快。3.小練筆：聽一聽自己寵愛的音樂，開放聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。示例：靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C，按下“play”鍵，聽著那自己最鐘愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫存。我閉上雙眼，一切苦惱隨風消逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛的秋……在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的