職業(yè)道德與法律教（學(xué)）案(非常全面常用)

...wd......wd......wd...第一課塑造自己的良好形象上課時(shí)間年月日課題一、提升自己的人格魅力總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知理解自尊自信的重要性。本課第1課時(shí)情感尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌，珍惜自己的人格尊嚴(yán)。運(yùn)用把學(xué)到的塑造安康人格的方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，從點(diǎn)滴做起，塑造安康人格。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)正確理解自尊自信教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)珍惜人格尊嚴(yán)，努力塑造安康人格教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】小游戲——你眼中的我

【引思明理】

小測(cè)試：自信心的自我測(cè)驗(yàn)〔請(qǐng)答復(fù)下面十個(gè)問(wèn)題，每題選出一個(gè)最接近的答案〕1、當(dāng)教師在班里提出某一問(wèn)題討論時(shí)，你會(huì)采取哪一種態(tài)度：

A.馬上舉手說(shuō)明自己的意見(jiàn)；

B.除非教師叫我起來(lái)答復(fù)，否則保持沉默；

C.等到大家發(fā)言完后再發(fā)表自己的看法。

2、如果教師對(duì)你進(jìn)展不適當(dāng)?shù)呐u(píng)，你將采取哪一種對(duì)策：

A.馬上全力為自己辯護(hù)，且情緒沖動(dòng)；

B.冷靜地、理智地說(shuō)明自己的看法；

C.不出聲也不爭(zhēng)辯，但記在心里。

3、全校舉行演講比賽，教師和同學(xué)推薦你去，你將若何對(duì)待：

A.以種種借口推脫，堅(jiān)決不去；

B.同意去，但演講什么要教師和同學(xué)一起出主意；

C.不馬上容許，等考慮好后再做答復(fù)；

4、當(dāng)你的好友在同學(xué)面前提出你也認(rèn)為不好的要求，如借作業(yè)本抄，你若何辦：

A.外表上容許，但過(guò)一會(huì)找個(gè)借口不給他；

B.給他講抄作業(yè)的害處，幫他弄懂難點(diǎn)，讓他自己完成；

C.聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，再?zèng)Q定是否給他。

5、當(dāng)你去參加學(xué)生會(huì)舉行的座談會(huì)時(shí)，你首先做的是：

A.找認(rèn)識(shí)的同學(xué)，坐在一起交談；

B.與旁邊不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)起來(lái)，并進(jìn)展交談；

C.一個(gè)人坐在那里，你言語(yǔ)，看其他同學(xué)談?wù)摗?/p>

6、如果你被同學(xué)們選為班長(zhǎng)，你若何辦：

A.勇敢地承受，并負(fù)責(zé)任地把班級(jí)工作做好；

B.同意試試，但隨時(shí)準(zhǔn)備退出；

C.要求同學(xué)們支持、配合你的工作。

7、如果教師要求你做一件關(guān)系到你聲譽(yù)的工作時(shí)，你若何辦：

A.請(qǐng)教師講一講做好這一工作的關(guān)鍵是什么；

B.明確表示做好這工作的要求；

C.勉強(qiáng)承受，但也可能就打退堂鼓。

8、如果教師一個(gè)地方講錯(cuò)了，你若何辦：A.巧妙地向教師提出問(wèn)題，指出講錯(cuò)的地方；B.借答復(fù)以下問(wèn)題來(lái)糾正教師講課中的過(guò)失；

C.下課后再向教師提出。

9、如果讓你當(dāng)班長(zhǎng)，在挑選班委時(shí)，你將選擇哪一種人：

A.學(xué)習(xí)很好，有些只顧自己；

B.小有缺點(diǎn)，但樂(lè)意為集體服務(wù)；

C.學(xué)習(xí)好，大事做不來(lái)，小事尚能做的人。

10、如果你來(lái)當(dāng)教師，你將若何對(duì)待學(xué)生：

A.想同學(xué)所想，通情達(dá)理；

B.模仿教師的做法；

C.有些照教師的做法，有些根據(jù)自己的體驗(yàn)。二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一二三四五六七八九十A5100151505B0555505150C1011010011三、評(píng)價(jià)：1、40------50分：你是一個(gè)很有自信的人。你敢于自告奮勇地做事，但必須小心，講究工作技巧。2、28------38分：你有較強(qiáng)的自信心，并在多數(shù)情況下能應(yīng)付自如，但在勇往直前時(shí)，要保持慎重。3、13------25分：你辦事縮手縮腳，總怕出過(guò)失，你應(yīng)設(shè)法肯定自我，增強(qiáng)信心。4、0------10分：你給人的印象似乎不存在似的，應(yīng)努力改變這種情況，須知自信是成功的一半。教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)自我是人生的起點(diǎn)，只有正確認(rèn)識(shí)自我，才能做出符合自身實(shí)際的人生選擇。2.做自尊自信的人小組討論：我們的自尊心和自信心一般會(huì)受到哪些因素的影響教師參與學(xué)生的討論并進(jìn)展點(diǎn)撥和補(bǔ)充：環(huán)境因素〔來(lái)自他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)、家庭氣氛、父母的教育方式等〕、個(gè)人的身心特征、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、個(gè)人對(duì)成敗的歸因方式等等。教師：我們今天已經(jīng)討論了許多關(guān)于自尊和自信方面的問(wèn)題，現(xiàn)在，同學(xué)們能否歸納一下：自尊和自信對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有哪些作用呢自尊與自信僅僅是個(gè)人的問(wèn)題嗎它與集體和國(guó)家有沒(méi)有聯(lián)系3.珍惜自己的人格和尊嚴(yán)閱讀教材P10案例人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，通常也指?jìng)€(gè)人道德品質(zhì)。人格魅力指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量

看一看：安康人格的基本特征、塑造安康的人格應(yīng)做到〔P11〕

【體驗(yàn)導(dǎo)行】1.反思一下，看看自己是不是一個(gè)自尊自信的人。2.以小組為單位，找找生活中不夠自尊的表現(xiàn)，并以文字或圖片的方式展示出來(lái)。【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、提升自己的人格魅力1.正確認(rèn)識(shí)自己2.做自尊自信的人3.珍惜人格尊嚴(yán)，努力塑造安康人格學(xué)生認(rèn)真寫下同桌的優(yōu)缺點(diǎn)，如性格、品行、為人處世等各個(gè)方面。交給對(duì)方，看看同桌給自己指出的優(yōu)點(diǎn)哪些是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)說(shuō)對(duì)于缺點(diǎn)哪些是想馬上改正的，想成為若何的一個(gè)人。思考問(wèn)題并答復(fù)師生一起討論。學(xué)生討論，小組交流學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)展答復(fù)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)小組結(jié)合自身實(shí)際情況學(xué)習(xí)書上第11頁(yè)中的內(nèi)容，歸納出塑造安康人格的一些途徑。教學(xué)反思第一課塑造自己的良好形象上課時(shí)間年月日課題二、禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義。本課第2課時(shí)情感1.尊重自己和他人，平等待人；2.追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。運(yùn)用自覺(jué)踐行禮儀標(biāo)準(zhǔn)，做講文明、有禮儀的人。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義個(gè)人文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)個(gè)人文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題〔重點(diǎn)也是難點(diǎn)〕教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】提出案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣?！疽济骼怼堪咐?、2帶給我們什么啟發(fā)呢一、個(gè)人禮儀打造良好“第一印象〞1.禮儀的含義：禮儀是一種教養(yǎng)，是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的行為標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。2.個(gè)人禮儀的基本要求：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。教師總結(jié)：中國(guó)素有“禮儀之邦的〞美稱，禮儀是中華文明的重要組成局部?？鬃诱f(shuō)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧〞，我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)立和諧社會(huì)，不遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)是不行的。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，在溝通前給別人的第一印象是見(jiàn)面后的20秒，而這20秒的印象很大程度上是由你個(gè)人相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、談吐等外在因素的感受決定的。這也說(shuō)明了個(gè)人禮儀的重要性。二、個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義1．個(gè)人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個(gè)人禮儀基本要求有助于塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)人際交往鏡頭：午飯時(shí)間，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校飯?zhí)脙?nèi)人頭攢動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)自覺(jué)排隊(duì)打飯，李想打完飯經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，因?yàn)榭臻g對(duì)比窄，加上走路太急，不小心碰到了正排隊(duì)打飯的張強(qiáng)，張強(qiáng)很大聲地責(zé)備說(shuō):“他X的，走路沒(méi)張眼睛啊〞，李想一聽(tīng)也沒(méi)好氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不排好隊(duì)的〞，“你跟我說(shuō)對(duì)不起！〞“憑什么你也不對(duì)！〞兩人遂吵起來(lái),后來(lái)看有教師走過(guò)來(lái)制止.張強(qiáng)指著李想鼻子說(shuō)：“你小子等著瞧！〞，李想毫不示弱：“誰(shuí)怕誰(shuí)?。〃暫髞?lái)雙方各約一大幫人晚上聚集在學(xué)校對(duì)比隱蔽的地方解決問(wèn)題，結(jié)果幾句話不合，雙方動(dòng)起手來(lái)，引發(fā)一起惡性校園打架事件，幾個(gè)主要肇事者被學(xué)校開(kāi)除，其他參與打架者被處以校內(nèi)留校觀察處分。引導(dǎo)學(xué)生思考：這件事情如果換一種處理方式，可能結(jié)果會(huì)完全不同，如果你是張強(qiáng)你會(huì)若何做如果你是李想，你會(huì)若何處理2.遵守個(gè)人禮儀基本要求有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，促進(jìn)整個(gè)國(guó)家和全民整體文明程度的提高，加快社會(huì)的開(kāi)展。以小組為單位找找生活中〔公交車站、校園、旅游景點(diǎn)等地〕存在的違背禮儀要求的行為，派代表在全班交流。教師：如果生活中到處都是這樣的人和事，這個(gè)社會(huì)還有和諧可言嗎教師總結(jié)：我國(guó)是文明古國(guó),禮儀之邦,講道德、懂禮儀是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，也是學(xué)生安康成長(zhǎng)的需要,是走向社會(huì),進(jìn)展交往的必備條件。三、個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成教師提問(wèn)：結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勎覀儜?yīng)若何自覺(jué)踐行個(gè)人禮儀的基本要求1.提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我約束。2.提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要懂得自尊自愛(ài)3.提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要注意言行適度得體適教師小結(jié)：許多人在生活中時(shí)往往因?yàn)闆](méi)有使用文明禮貌用語(yǔ)，就與人產(chǎn)生矛盾；面試的時(shí)候僅僅因?yàn)閾项^抓耳、抖腿，著裝不當(dāng)，進(jìn)退場(chǎng)沒(méi)有注意打招呼，就失去了很多就業(yè)時(shí)機(jī)?？梢?jiàn)，講禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，才能形成文明禮貌的習(xí)慣?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】二、禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力一、個(gè)人禮儀打造良好“第一印象〞1.禮儀的含義：2.個(gè)人禮儀的基本要求：二、個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義三、個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成1.要加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我約束2.要懂得自尊自愛(ài)3.要注意言行適度得體學(xué)生閱讀教材第12頁(yè)兩個(gè)案例。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生分小組討論，并派代表發(fā)表意見(jiàn)學(xué)生競(jìng)賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語(yǔ)。將文明用語(yǔ)進(jìn)展分類，并在全班展開(kāi)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。教學(xué)反思第一課塑造自己的良好形象上課時(shí)間年月日課題三、交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解交往禮儀的基本要求2.理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.體會(huì)交往禮儀的親和作用本課第3課時(shí)情感尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌。運(yùn)用養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)自覺(jué)踐行交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義和遵守交往禮儀的作用。教學(xué)方法講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】在今天的課上，讓我們先來(lái)測(cè)試一下自己的交往能力。展示：人際交往能力小測(cè)試1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.我不喜歡說(shuō)話，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。10.爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。11.教師對(duì)我特別挑剔，專愛(ài)跟我過(guò)不去。12.教師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。13.在路上看到教師，我總是設(shè)法躲避。14.教師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺(jué)得教師對(duì)我太不公平了。積分規(guī)則：答案“是〞計(jì)1分，答案“不一定〞計(jì)2分，答案“否〞計(jì)3分，將各題得分相加得總分。得分說(shuō)明：1.40分以上，說(shuō)明你樂(lè)于與人交往，人際互動(dòng)良好。2.20～40分，說(shuō)明你與人交往意愿與能力不是很突出。3.20分以下，說(shuō)明你的人際交往意愿與能力偏弱。通過(guò)測(cè)試，我們可以對(duì)自己的人際交往能力有一些了解。在與人交往的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)以提高交往的能力，更好的與人和諧相處。這節(jié)課就讓我們一起去尋找營(yíng)造和諧人際關(guān)系的金鑰匙——交往禮儀?！疽济骼怼?.交往禮儀的基本要求問(wèn)：上述這段寓言給我們帶來(lái)什么啟示寓言告訴我們與人交往，憤怒和暴力只能使問(wèn)題更加的復(fù)雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學(xué)會(huì)尊重別人。尊重別人的最正確方法，就是用“禮貌〞叩開(kāi)他人的心扉，讓他感受到你的誠(chéng)意和真心，這樣他才能心悅誠(chéng)服地與你交往。

交往禮儀的基本要求：平等互尊、老實(shí)守信、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互利互助

2.交往禮儀重親和了解了交往禮儀的基本要求之后，為什么要遵守交往禮儀呢問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講講乘坐出租車的禮儀有哪些教師小結(jié)：乘客應(yīng)當(dāng)坐在后排。一女二男時(shí)，女的坐邊上，不坐中間。應(yīng)照顧長(zhǎng)輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長(zhǎng)輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。問(wèn)：遵守交往禮儀有什么作用呢教師小結(jié)：我們通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)為遵守交往禮儀對(duì)三方面有重要的作用：一是對(duì)個(gè)人，二是對(duì)整個(gè)社會(huì)，三是對(duì)國(guó)際交往。了解了交往禮儀的基本要求，理解了為什么要遵守交往禮儀之后，我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)踐行交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)。若何養(yǎng)成遵守交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣呢3.自覺(jué)踐行交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)握手，是交際的一個(gè)局部。握手的力量、姿勢(shì)和時(shí)間的長(zhǎng)短往往能夠表達(dá)出對(duì)握手對(duì)象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個(gè)性，給人留下不同印象，也可通過(guò)握手了解對(duì)方的個(gè)性，從而贏得交際的主動(dòng)。所以，養(yǎng)成遵守交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。

養(yǎng)成遵守交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣要平等相待，尊重他人。平等，不僅僅指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位的平等，更是雙方人格的平等?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒(méi)有失禮之處，如果存在，該若何改良?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)?！景鍟O(shè)計(jì)】三、交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系1．交往禮儀的基本要求2.交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.自覺(jué)踐行交往禮儀標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生參與能力小測(cè)試學(xué)生閱讀教材P17案例學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)展答復(fù)學(xué)生簡(jiǎn)述校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀學(xué)生課堂練習(xí)：握手禮教學(xué)反思第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采上課時(shí)間年月日課題一、職業(yè)禮儀塑形象總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解職業(yè)禮儀的基本要求2.理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.理解職業(yè)禮儀的作用本課第3課時(shí)情感尊重自己和他人，平等待人、真誠(chéng)禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。運(yùn)用養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)遵守職業(yè)禮儀的作用。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)禮儀的道德意義。教法指導(dǎo)本課時(shí)的主題是“職業(yè)禮儀塑形象〞。教材從了解職業(yè)禮儀的基本要求和內(nèi)容入手，幫助學(xué)生理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，進(jìn)而理解遵守職業(yè)禮儀的作用。教學(xué)方法講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】提問(wèn)：看了這兩組鏡頭，大家有什么感受

〔鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表看法，講出真實(shí)感受〕

教師總結(jié)引導(dǎo):兩位服務(wù)員的不同態(tài)度分別表達(dá)和違背了職業(yè)禮儀的基本要求，講究職業(yè)禮儀是一個(gè)企業(yè)獲得存在和開(kāi)展的重要內(nèi)容。那么，職業(yè)禮儀的基本要求有哪些職業(yè)禮儀有何道德意義遵守職業(yè)禮儀又有什么作用呢這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容——《職業(yè)禮儀塑形象》?！疽济骼怼?.職業(yè)禮儀的基本要求提問(wèn)：如果你去應(yīng)聘服務(wù)員，人事經(jīng)理問(wèn)你，做一個(gè)服務(wù)員最重要的是什么，你會(huì)若何答復(fù)教師小結(jié)：作為一名柜臺(tái)服務(wù)員首先要儀容端莊，言行文明禮貌，服務(wù)過(guò)程中無(wú)論遇到什么樣的顧客，都要為其提供耐心細(xì)致、熱情周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要嚴(yán)格遵守職業(yè)禮儀的基本要求。如果人事經(jīng)理再問(wèn)你：職業(yè)禮儀有哪些基本要求，你又該若何答復(fù)呢教師小結(jié)：剛剛幾位同學(xué)談了職業(yè)禮儀的基本要求，概括說(shuō)就是要愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)，老實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，儀容端莊、語(yǔ)言文明?？赡苡型瑢W(xué)說(shuō)，我只要專業(yè)技術(shù)過(guò)硬就好了，為什么還要學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀的知識(shí)呢接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)解答這局部同學(xué)的疑惑。2.職業(yè)禮儀的道德意義討論：1〕經(jīng)理指出的“介紹信〞中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求2〕這些要求蘊(yùn)含了哪些方面的道德意義教師小結(jié)：公司的形象是通過(guò)員工來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，接待禮儀是職業(yè)禮儀中商務(wù)活動(dòng)禮儀常見(jiàn)的內(nèi)容，員工個(gè)人遵守職業(yè)禮儀，看似是個(gè)人的外在表現(xiàn)，卻有著重要的道德意義。一方面，職業(yè)禮儀的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。另一方面，職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，表達(dá)職業(yè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。在剛剛的事例中，接待人員的衣著、言行等符合職業(yè)禮儀要求，也反映了他守時(shí)、敬業(yè)等道德素質(zhì)和對(duì)自己、對(duì)客戶、對(duì)工作負(fù)責(zé)人的態(tài)度。3.遵守職業(yè)禮儀的作用討論：結(jié)合上述案例，說(shuō)明職業(yè)禮儀對(duì)個(gè)人求職的作用。教師小結(jié)：首先，講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。用人單位除了重視個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和潛力，還非常注重個(gè)人禮儀修養(yǎng)和道德品質(zhì)，有時(shí)一些小的禮儀細(xì)節(jié)甚至起著舉足輕重的作用。其次，講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好組織形象的需要。最后，講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開(kāi)展和效益的提高。【體驗(yàn)導(dǎo)行】結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和將來(lái)的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫標(biāo)準(zhǔn)、謙恭有禮、情真意切、言簡(jiǎn)意賅?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、職業(yè)禮儀塑形象1．職業(yè)禮儀的基本要求2．職業(yè)禮儀的道德意義3．遵守職業(yè)禮儀的作用〔1〕有助于個(gè)人求職成功〔2〕塑造和維護(hù)良好的組織形象〔3〕能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象學(xué)生閱讀教材P23的案例1和案例2學(xué)生參與能力小測(cè)試學(xué)生自由答復(fù)。學(xué)生自由答復(fù)。學(xué)生閱讀教材P24的案例。學(xué)生討論問(wèn)題。學(xué)生報(bào)上自己的分?jǐn)?shù)學(xué)生閱讀教材P26的案例。學(xué)生討論問(wèn)題。教學(xué)反思第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采上課時(shí)間年月日課題二、職業(yè)禮儀展風(fēng)采總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.職業(yè)禮儀是在實(shí)踐中通過(guò)不斷修養(yǎng)逐步形成的。2.理解職業(yè)禮儀修養(yǎng)的提高重在自覺(jué)。本課第3課時(shí)情感提高遵守職業(yè)禮儀標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，努力成為講文明懂禮儀的人。運(yùn)用養(yǎng)成自覺(jué)遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1〕從點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人2〕提高遵守職業(yè)禮儀標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)從身邊的點(diǎn)滴做起，做講文明懂禮儀的人。教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】引導(dǎo)學(xué)生看圖并思考：中職學(xué)校為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)禮儀訓(xùn)練【引思明理】一個(gè)人的風(fēng)采和形象僅僅是從外貌上反映出來(lái)的嗎良好的道德素質(zhì)和個(gè)人風(fēng)采通常是若何展現(xiàn)出來(lái)的漂亮的外表固然可以給個(gè)人形象加分，但一個(gè)人的良好形象，主要不是建設(shè)在外貌根基之上，更多的是通過(guò)文明的言行、良好的行為習(xí)慣表達(dá)出來(lái)的。文明的言行舉止也是一個(gè)人良好道德素質(zhì)的外在表達(dá)。因此，要提升自己的道德形象和職業(yè)風(fēng)采，就必須養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣。若何才能養(yǎng)成講文明有禮儀的習(xí)慣呢關(guān)鍵是什么應(yīng)該從哪些方面來(lái)努力教師提出問(wèn)題促使學(xué)生思考：在孩子小的時(shí)候，父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“后背挺直，要站有站相，坐有坐相〞。父母強(qiáng)調(diào)之后你做到了嗎學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)：教師：多數(shù)孩子在父母堅(jiān)強(qiáng)調(diào)完的時(shí)候會(huì)按要求做一下，父母看不見(jiàn)的時(shí)候就又恢復(fù)原狀了，我們分析一下，原因是什么要改變自身形象從基本上來(lái)說(shuō)要靠誰(shuí)學(xué)生思考并按自己的理解答復(fù)，教師進(jìn)展點(diǎn)撥：我們?cè)诟改笍?qiáng)調(diào)之后，馬上把后背直起來(lái)，等父母看不見(jiàn)了，后背又放松下來(lái)了。這種做法說(shuō)明我們至少在潛意識(shí)里是在把后背直給父母看的，對(duì)不對(duì)在這種情況下，你能夠真正做到站有站相，坐有坐相嗎做不到的根源是什么〔孩子只有在自己充分意識(shí)到形象的重要性時(shí)才會(huì)主動(dòng)去糾正自己的站姿和坐姿，如果只是為了完成父母的要求，那就很難有切實(shí)的改變?！辰Y(jié)論：提高道德修養(yǎng)水平，提升個(gè)人職業(yè)禮儀形象，貴在自覺(jué)。在哪些方面做到自覺(jué)呢1.提高遵守職業(yè)禮儀標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性1〕處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，打破“自我中心〞意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念。2〕處理好工作單位內(nèi)部的關(guān)系，與同事和諧相處。教師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)谧袷囟Y儀標(biāo)準(zhǔn)方面的自覺(jué)性都會(huì)有不同程度的提高。那么，只有自覺(jué)性夠不夠呢案例：奧運(yùn)禮儀小姐身著絲質(zhì)旗袍，頭發(fā)挽成整潔的發(fā)髻，既美麗又優(yōu)雅。從美國(guó)佐治亞州的亞特蘭大來(lái)北京觀看奧運(yùn)會(huì)的游客德布拉?西內(nèi)克斯說(shuō)：“她們既漂亮又嚴(yán)謹(jǐn)，一直保持微笑。〞盡管這項(xiàng)工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但為了舉辦一屆完美的奧運(yùn)會(huì)，這些禮儀小姐也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選和嚴(yán)格訓(xùn)練的。奧運(yùn)禮儀小姐在類似選美學(xué)校的營(yíng)地，承受了從頭到腳的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)若何穿著高跟鞋站立數(shù)小時(shí)，另外還要咬著筷子面對(duì)鏡子練習(xí)只露出8顆牙齒的標(biāo)準(zhǔn)微笑。在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前，20歲的奧運(yùn)禮儀小姐馬莎曾對(duì)記者說(shuō)：“在站姿訓(xùn)練中，我們一站就是半個(gè)多小時(shí)，而且要保持微笑。為了保持身材，我們每天還要跑步。〞教師提出問(wèn)題：上面的案例能給我們什么啟發(fā)學(xué)生結(jié)合教材29頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)和交流，然后師生一起總結(jié)：2.從我做起，成為講文明、有禮儀的人1〕做文明禮儀的學(xué)習(xí)者2〕做文明禮儀活動(dòng)的實(shí)踐者3〕做文明禮儀的傳播者【體驗(yàn)導(dǎo)行】針對(duì)自己的禮儀現(xiàn)狀，制定一份自己的禮儀修養(yǎng)方案?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、職業(yè)禮儀展風(fēng)采1．提高遵守職業(yè)禮儀標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性2.從我做起，成為講文明、有禮儀的人1〕做文明禮儀的學(xué)習(xí)者2〕做文明禮儀活動(dòng)的實(shí)踐者3〕做文明禮儀的傳播者學(xué)生看教材P27圖片，并思考問(wèn)題。學(xué)生討論交流，教師在學(xué)生討論的根基上加以總結(jié)教學(xué)反思第三課道德是人生開(kāi)展、社會(huì)和諧的重要條件上課時(shí)間年月日課題一、遵守道德標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)道德修養(yǎng)總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容，理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。本課第3課時(shí)情感認(rèn)同道德基本標(biāo)準(zhǔn)，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課。運(yùn)用自覺(jué)踐行公民道德基本標(biāo)準(zhǔn)，做有道德的人。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1〕公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)2〕社會(huì)公德基本標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容3〕加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)家庭美德基本標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。教學(xué)方法講授法、討論法、談話法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】閱讀P32案例：丁丁現(xiàn)象。【引思明理】探究問(wèn)題①：大家是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷這些生活現(xiàn)象的案例分析提示：“丁丁現(xiàn)象〞說(shuō)明，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，進(jìn)展道德評(píng)價(jià)時(shí)總是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的；肇事逃逸者因受到社會(huì)輿論的壓力和個(gè)人良心的譴責(zé)而主動(dòng)成認(rèn)自己的過(guò)失，這說(shuō)明道德是依靠社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等來(lái)維系的。探究問(wèn)題②：我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本道德標(biāo)準(zhǔn)有哪些1．我國(guó)公民的基本道德標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。探究問(wèn)題：上述基本道德標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是什么2．幸福生活中的家庭美德案例故事：2007年感動(dòng)中國(guó)人物謝延信在妻子去世后，擔(dān)起了照顧癱瘓的岳父、病弱的岳母和癡呆的妻弟的責(zé)任，無(wú)微不至，精心照料，33年如一日，用一顆赤子之心演繹了一段家庭美德佳話，被評(píng)為“中華孝老敬老之星〞，并被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)篓?。羅映珍的丈夫是一名優(yōu)秀的緝毒警察，因公負(fù)傷昏迷不醒。在守候丈夫的600多個(gè)日日夜夜里，羅映珍用愛(ài)和信念書寫了一曲呼喚生命的動(dòng)人旋律。在羅映珍的感召和呼喚下，她丈夫終于站了起來(lái)。她用一個(gè)傳統(tǒng)中國(guó)女人最樸素的方法詮釋了對(duì)愛(ài)人不離不棄的忠貞，被評(píng)為2007年感動(dòng)中國(guó)人物。探究問(wèn)題①：在謝延信、羅映珍身上表達(dá)出哪些家庭美德探究問(wèn)題②：說(shuō)一說(shuō)家庭美德還包含什么內(nèi)容教師歸納概括出五條：尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。3．和諧社會(huì)里的社會(huì)公德問(wèn)題：結(jié)合漫畫，談?wù)劶訌?qiáng)社會(huì)公德建設(shè)的必要性。然后在教師的引導(dǎo)下，歸納到以下幾個(gè)方面：①社會(huì)公德具有維護(hù)公眾利益和公共秩序、保持社會(huì)穩(wěn)定的作用；②是公民個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的重要表現(xiàn)；③當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)公德建設(shè)還不盡如人意。提問(wèn)：社會(huì)公德有哪些基本標(biāo)準(zhǔn)呢教師總結(jié)：文明禮貌、助人為樂(lè)、保護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。4．成長(zhǎng)路上的個(gè)人品德引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)展歸納概括：其一，從個(gè)人品德建設(shè)在“四德〞建設(shè)中的地位來(lái)看，社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德都要訴諸個(gè)人品德；個(gè)人品德建設(shè)是道德建設(shè)的根基。其二，從個(gè)人品德建設(shè)的重要意義來(lái)看，①加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，有利于保持身心安康，塑造完美的人格，促進(jìn)人的全面開(kāi)展和安康成長(zhǎng)。②加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，有助于明辨是非善惡榮辱，防止走彎路，入歧途，從而沿著正確的人生道路前進(jìn)。③加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，樹(shù)立積極的人生態(tài)度和職業(yè)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，有利于促進(jìn)事業(yè)的成功，促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其三，從個(gè)人品德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，當(dāng)前，個(gè)人品德建設(shè)方面存在著一些不盡如人意的地方，在中職學(xué)生身上也直接或間接地表達(dá)出來(lái)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)更具現(xiàn)實(shí)意義?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】課下學(xué)習(xí)周恩來(lái)的七條修身要?jiǎng)t?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、遵守道德標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)道德修養(yǎng)1.我國(guó)公民的基本道德標(biāo)準(zhǔn)2.幸福生活的家庭美德3.和諧社會(huì)的社會(huì)公德4.成長(zhǎng)路上的個(gè)人品德學(xué)生閱讀教材P32的案例學(xué)生閱讀、思考、討論，理解并掌握教材P33關(guān)于諸標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)展答復(fù)學(xué)生分小組討論學(xué)生通過(guò)閱讀教材P37，理解社會(huì)公德諸標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。學(xué)生思考、討論。教學(xué)反思上課時(shí)間年月日課題二、引領(lǐng)人生開(kāi)展促進(jìn)社會(huì)和諧總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知了解良好道德的作用，理解良好道德在促進(jìn)人生開(kāi)展、推動(dòng)社會(huì)和諧方面的重要作用，理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。本課第3課時(shí)情感認(rèn)同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)對(duì)人生與社會(huì)的重要意義。運(yùn)用自覺(jué)進(jìn)展道德修養(yǎng)，推動(dòng)個(gè)人全面開(kāi)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1〕良好道德促進(jìn)人生開(kāi)展2〕高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)道德能夠影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和開(kāi)展。教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】用投影儀投影道德模范的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。討論：他們有什么共同的特點(diǎn)教師總結(jié)：他們都具有良好的道德。這說(shuō)明良好道德對(duì)他們?nèi)松_(kāi)展具有重要作用。那么，良好道德是若何促進(jìn)人生的開(kāi)展的呢?！疽济骼怼恳?、良好道德促進(jìn)人生開(kāi)展馬福元，男，20歲，重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院學(xué)生，家在重慶南川，出生僅3天母親就離家出走，12歲時(shí)父親病逝，一貧如洗的家里只剩下他和78歲的爺爺相依為命。17歲的馬福元好不容易考上了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)全免的"宏志班"，80多歲的爺爺卻意外摔傷，從此臥病在床。馬福元背起爺爺去上學(xué)，用微薄的生活費(fèi)在學(xué)校附近租了一間木棚房，一邊讀書一邊照顧爺爺。由于房間很潮濕，爺爺風(fēng)濕病一受寒就會(huì)發(fā)作，幾乎每天晚上，馬福元都要為爺爺暖被窩。一次，鄰居阿姨給他幾個(gè)雞蛋，他擔(dān)憂爺爺不吃，就把雞蛋蒸成雞蛋羹悄悄地埋在爺爺飯里給爺爺吃，自己卻一棵白菜吃上兩三天。讀書期間，為給爺爺治病，他一直堅(jiān)持在學(xué)校飯?zhí)么蚬ぁｑR福元沒(méi)有因?yàn)檎疹櫊敔數(shù)⒄`學(xué)習(xí)，他成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)突出。2006年3月，還在讀高三的馬福元，獲得了由團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)選的中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)，在200多名候選人中得票最高。探究問(wèn)題①：在案例中，馬福元具有哪些良好道德品質(zhì)探究問(wèn)題②：這些良好道德對(duì)他的人生開(kāi)展有什么影響教師分析：正是這些良好道德促使他不斷完善和推動(dòng)自我的開(kāi)展。案例中他無(wú)論條件多么艱辛，都把爺爺照顧好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，受社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和幫助。他對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助念念不忘，立志將來(lái)回報(bào)社會(huì)。對(duì)長(zhǎng)輩的孝順之情和對(duì)社會(huì)感恩的心將不斷鞭策著他走向成功?？偨Y(jié)：所以良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面開(kāi)展；良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。二高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧思考兩個(gè)問(wèn)題：1、什么是鐵人精神2、還有哪些愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡教師總結(jié)：鐵人精神表達(dá)國(guó)而忘家、公而忘私、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。思考：良好道德對(duì)社會(huì)開(kāi)展有什么作用教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神可以激發(fā)人們的工作熱情，鼓舞我們?nèi)硇耐度氲缴鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)展。良好道德，有利于經(jīng)濟(jì)根基的穩(wěn)固和開(kāi)展，有利于社會(huì)生產(chǎn)力的開(kāi)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)展，所以良好道德推動(dòng)社會(huì)的不斷開(kāi)展?！策^(guò)渡〕良好道德若何推動(dòng)社會(huì)開(kāi)展教師總結(jié)：道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成局部。正確的意識(shí)形態(tài)能引導(dǎo)、促進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展壯大。相反，錯(cuò)誤的消極的意識(shí)形態(tài)會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步。所以我們必須以高尚道德作為重要的價(jià)值取向，引領(lǐng)、促進(jìn)社會(huì)文化的開(kāi)展和繁榮。高尚的道德不僅可以引領(lǐng)社會(huì)文化的開(kāi)展和繁榮，還能夠推動(dòng)社會(huì)和諧。思考：高尚道德為什么能夠推動(dòng)社會(huì)和諧教師分析：古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下〞。在家齊的根基上，國(guó)治與天下平也就不是難事了。這便是古人夢(mèng)想的治國(guó)道路。同樣的道理，我們培養(yǎng)高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福，鄰里和睦，社會(huì)和諧；創(chuàng)立和諧社會(huì)需要良好道德，良好道德能夠推動(dòng)社會(huì)和諧開(kāi)展。【體驗(yàn)導(dǎo)行】設(shè)計(jì)、制作一局部社會(huì)公德警示語(yǔ)，或公益廣告畫，并制作成宣傳欄，放在校園里適宜的位置上?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】二、引領(lǐng)人生開(kāi)展促進(jìn)社會(huì)和諧〔1〕良好道德促進(jìn)人生開(kāi)展〔2〕高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)生聽(tīng)案例故事：“馬福元事跡〞學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生討論學(xué)生活動(dòng)：選擇班里某個(gè)宿舍的10學(xué)生，要求他們拿出一張紙，在紙上寫出他們宿舍最受歡送的人的名字，然后上交給教師。學(xué)生閱讀教材第39-40頁(yè)的事例，然后思考教師的提問(wèn)。教學(xué)反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時(shí)間年月日課題一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解職業(yè)道德與行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的概念2.了解職業(yè)道德的特點(diǎn)和作用3.理解的行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的作用本課第3課時(shí)情感愛(ài)崗敬業(yè)，老實(shí)守信；盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會(huì)。運(yùn)用自覺(jué)踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1.職業(yè)道德的作用2.自覺(jué)踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)1.職業(yè)道德的特點(diǎn)2.踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使〞，治病救人是他們主要的工作內(nèi)容，這個(gè)職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時(shí)總要贈(zèng)送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓(xùn)誡弟子為患者治病要不分晝夜、風(fēng)雨無(wú)阻、一心赴救。但近年來(lái)，醫(yī)患關(guān)系卻非常緊張，經(jīng)常有患者家屬在醫(yī)院大打出手，甚至患者和醫(yī)院對(duì)簿公堂的事時(shí)有發(fā)生?！疽济骼怼克伎紗?wèn)題①：對(duì)于這種目前的醫(yī)患關(guān)系你若何看教師提示：因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中存在一局部醫(yī)生利用醫(yī)藥購(gòu)銷、醫(yī)療服務(wù)、藥品處方、檢查開(kāi)單等活動(dòng)，吃回扣，拿提成，牟取不正當(dāng)利益。也存在一局部醫(yī)生沒(méi)有責(zé)任心，看錯(cuò)病開(kāi)錯(cuò)藥，見(jiàn)死不救，結(jié)果導(dǎo)致醫(yī)生與患者的矛盾突出。思考問(wèn)題②：醫(yī)生的職責(zé)是什么所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責(zé)分析提示：醫(yī)生的職責(zé)包括：救死扶傷，保護(hù)病人，為病人著想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫(yī)生都應(yīng)該遵守這些職責(zé)。提問(wèn)：那什么是職業(yè)道德1、職業(yè)道德的概念與特點(diǎn)〔1〕概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則?！?〕特點(diǎn)具有行業(yè)性、廣泛性、實(shí)用性、時(shí)代性等特點(diǎn)。２、職業(yè)道德的作用案例：以“濟(jì)世養(yǎng)生〞為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)立于清康熙八年〔1669年〕，由于“配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著〞，自雍正元年〔1721年〕起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇帝，長(zhǎng)達(dá)近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過(guò)程中小心慎重、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長(zhǎng)河中，歷代同仁堂人樹(shù)立“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知〞的自律意識(shí)，確保了“同仁堂〞這一金字招牌的長(zhǎng)盛不衰。有一次當(dāng)經(jīng)銷商在廣告中擅自增加并夸張某種產(chǎn)品的藥效時(shí)，同仁堂鄭重登報(bào)予以糾正并向消費(fèi)者抱歉。同仁堂品牌作為中國(guó)第一個(gè)著名商標(biāo)，享譽(yù)海外。目前，同仁堂商標(biāo)已經(jīng)受到國(guó)際組織的保護(hù)，在世界50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)辦理了注冊(cè)登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國(guó)際知名企業(yè)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問(wèn)題①：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么〔小心慎重、精益求精、老實(shí)守信的企業(yè)精神讓同仁堂經(jīng)久不衰?！乘伎紗?wèn)題②：假設(shè)同仁堂沒(méi)有制止經(jīng)銷商增加與夸張藥效的行為，后果會(huì)若何〔消費(fèi)者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的安康開(kāi)展等〕思考問(wèn)題③：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準(zhǔn)則有什么結(jié)果〔擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循環(huán)〕思考問(wèn)題④：同仁堂的成功能否離開(kāi)員工的辛勤勞動(dòng)〔不能，正是因?yàn)閱T工遵守職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才能取得成功〕教師總結(jié)：職業(yè)道德的作用〔１〕職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；〔２〕職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)和行業(yè)開(kāi)展；〔３〕職業(yè)道德有助于提高全社會(huì)的道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧建設(shè)；３、行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德思考問(wèn)題①:為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)不一樣?分析提示:工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式等方面存在很多差異，因而各個(gè)行業(yè)都有自己特殊的職業(yè)道德要求。如同為服務(wù)對(duì)象的病人和學(xué)生是不一樣的。思考問(wèn)題②：各行各業(yè)有沒(méi)有共同遵守的職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)分析提示：有，愛(ài)崗敬業(yè)、老實(shí)守信、辦事公正、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。思考問(wèn)題③：行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有什么作用分析提示：有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關(guān)系，維護(hù)行業(yè)秩序，防止同行之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，可以更好地維護(hù)行業(yè)整體形象，促進(jìn)展業(yè)整體開(kāi)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺(jué)遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，可以更好地維護(hù)醫(yī)生行業(yè)整體形象。4、自覺(jué)踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)案例：李浩與胡昌同時(shí)進(jìn)入一家知名大酒店實(shí)習(xí)。培訓(xùn)完畢后，兩人被分到客房部做樓層服務(wù)員。一個(gè)月后，實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)教師收到了酒店人力資源部對(duì)兩位學(xué)生的評(píng)價(jià)。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，工作中積極主動(dòng)，任勞任怨，對(duì)待客人熱情禮貌，與同事關(guān)系融洽，已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能，酒店將他作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。胡昌:工作中沒(méi)有擺正心態(tài)，總認(rèn)為服務(wù)員低人一等，偷懶耍滑，不能吃苦，對(duì)待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級(jí)為差。思考問(wèn)題①：案例中的李浩與胡昌在踐行職業(yè)道德方面誰(shuí)做的對(duì)比好分析提示：李浩。以人力資源部的評(píng)價(jià)為依據(jù)，結(jié)合他們的專業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)與分析。思考問(wèn)題②：在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該若何踐行職業(yè)道德分析提示：一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)好職業(yè)技能是踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結(jié)合學(xué)生清潔課室、宿舍衛(wèi)生，參加學(xué)校班級(jí)活動(dòng)等行為，引導(dǎo)學(xué)生思考若何踐行職業(yè)道德。【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本1.職業(yè)道德的概念與特點(diǎn)2.職業(yè)道德的作用3.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德4.自覺(jué)踐行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生看書理解該概念的內(nèi)涵學(xué)生討論、交流，并答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生討論、交流，并答復(fù)以下問(wèn)題學(xué)生閱讀教材P43每個(gè)行業(yè)的職業(yè)道德要求，并思考教師的提問(wèn)。結(jié)合創(chuàng)境激趣中的案例，讓學(xué)生分析若何才能改變一些患者對(duì)醫(yī)生不好的看法學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題教學(xué)反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時(shí)間年月日課題二、愛(ài)崗敬業(yè)立足崗位成才總第3課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.懂得愛(ài)崗敬業(yè)的重要意義。2.理解樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。本課第3課時(shí)情感崇尚樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德典范，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見(jiàn)，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專一行的職業(yè)理念。運(yùn)用能夠自覺(jué)選擇正確的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)將“樂(lè)〞、“勤〞、“精〞的要求落實(shí)到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，為將來(lái)踐行樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做準(zhǔn)備。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)愛(ài)崗敬業(yè)的意義教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)1.樂(lè)業(yè)勤業(yè)精業(yè)2.樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專一行的理念教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】問(wèn)題一：劉懷玉早來(lái)晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，表達(dá)出若何的職業(yè)道德問(wèn)題二：他從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為技術(shù)專家、全國(guó)勞模，靠的是什么精神問(wèn)題三：愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)事業(yè)開(kāi)展有何意義【引思明理】一、愛(ài)崗敬業(yè)的意義〔一〕愛(ài)崗敬業(yè)促使個(gè)人做好本職工作引導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫“不愛(ài)崗，就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)〞，與劉懷玉形成鮮明比照，從反面說(shuō)明不愛(ài)崗敬業(yè)，必定做不好本職工作，將會(huì)導(dǎo)致下崗失業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生看教材：注意78%的人認(rèn)為“愛(ài)崗敬業(yè)〞是其成功的主要原因。教師小結(jié)：只有愛(ài)崗敬業(yè)才能做好本職工作，進(jìn)而取得更大成就?！捕硱?ài)崗敬業(yè)促進(jìn)展業(yè)開(kāi)展教師小結(jié)：愛(ài)崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促使各行各業(yè)更好更快地開(kāi)展?！踩硱?ài)崗敬業(yè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步引發(fā)學(xué)生聯(lián)想：如果整個(gè)社會(huì)當(dāng)中，人人愛(ài)崗、各個(gè)敬業(yè)，我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣子教師小結(jié)：愛(ài)崗敬業(yè)能夠造就一種發(fā)奮向上的氣氛，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。二、樂(lè)業(yè)勤業(yè)精業(yè)〔一〕樂(lè)業(yè)的基本要求問(wèn)題一：你是不是有這樣的經(jīng)歷：做某件事情一開(kāi)場(chǎng)很感興趣，時(shí)間一久就感到厭煩了問(wèn)題二：小陳是若何從工作中挖掘出樂(lè)趣的問(wèn)題三：如果將來(lái)對(duì)工作產(chǎn)生厭倦，你會(huì)若何辦〔討論后答復(fù)〕教師點(diǎn)撥：工作著的人才是最快樂(lè)的，工作中不缺少樂(lè)趣，缺少的是我們感知樂(lè)趣的心態(tài)。結(jié)論：樂(lè)業(yè)要求我們?cè)诠ぷ髦信囵B(yǎng)職業(yè)樂(lè)趣，同時(shí)體味和享受職業(yè)樂(lè)趣。〔二〕勤業(yè)的基本要求閱讀教材P47小胡的案例，引發(fā)學(xué)生思考以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：小胡為什么能得到提升問(wèn)題二：小胡有什么過(guò)人之處問(wèn)題三：在學(xué)習(xí)和班級(jí)工作中，你能做到像小胡那樣嗎請(qǐng)舉例說(shuō)明。教師小結(jié)：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神?！踩尘珮I(yè)的基本要求問(wèn)題一：什么叫“絕活〞，許振超有哪些絕活問(wèn)題二：這些絕活，許振超是若何練成的問(wèn)題三：你打算若何將“精〞的要求落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中教師點(diǎn)撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場(chǎng)的王牌，突破思維枷鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于我們現(xiàn)在成為優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為優(yōu)秀員工，都是非常必要的。結(jié)論：要做到精業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)；必須對(duì)工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流?！菜摹硺?lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系高超的崗位能力高超的崗位能力是愛(ài)崗敬業(yè)的升華勤業(yè)樂(lè)業(yè)優(yōu)秀的工作態(tài)度是愛(ài)崗敬業(yè)的表達(dá)良好的職業(yè)情感是愛(ài)崗敬業(yè)的前提精業(yè)教師小結(jié)：樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。三、干一行、愛(ài)一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學(xué)生思考以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：有人瞧不起修腳工作，認(rèn)為是低賤的，陸琴是若何對(duì)待這項(xiàng)工作的問(wèn)題二：除了對(duì)修腳的熱愛(ài)，還有什么使陸琴成為修腳大師問(wèn)題三：生活并不總是一帆風(fēng)順，如果有人瞧不起你將來(lái)的工作，你會(huì)若何辦教師點(diǎn)撥：任何職業(yè)都是社會(huì)所必需的，所以，職業(yè)不分貴賤，都值得我們?nèi)釔?ài)，行業(yè)不分大小，認(rèn)真鉆研都能成為精英。解決疑惑：〔1〕干一行、愛(ài)一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作〔2〕若何處理好正常的職業(yè)調(diào)整與干一行、愛(ài)一行的關(guān)系教師點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)這一欄目的用意在于分清干一行、愛(ài)一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認(rèn)清它與職業(yè)調(diào)整的關(guān)系。通過(guò)學(xué)生討論，可以得出，干一行、愛(ài)一行并不排斥正常的職業(yè)調(diào)整。正常的、積極的職業(yè)調(diào)整有利于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。結(jié)論：〔1〕干一行、愛(ài)一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；〔2〕樹(shù)立干一行、愛(ài)一行的職業(yè)觀；〔3〕培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識(shí)?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】談?wù)勀銓?duì)“今天不愛(ài)崗，明天就下崗；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)〞這句話的認(rèn)識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】二、愛(ài)崗敬業(yè)立足崗位成才1.愛(ài)崗敬業(yè)的意義2.樂(lè)業(yè)勤業(yè)精業(yè)3.干一行、愛(ài)一行、專一行學(xué)生閱讀教材P45案例，思考問(wèn)題學(xué)生齊讀：教材46頁(yè)愛(ài)崗敬業(yè)宣傳畫的內(nèi)容。閱讀教材P47小陳的案例，引發(fā)思考問(wèn)題。學(xué)生討論后答復(fù)。閱讀教材P48許振超的案例，引發(fā)思考問(wèn)題，并討論后答復(fù)。閱讀教材P49陸琴的案例，思考問(wèn)題，并討論后答復(fù)。學(xué)生討論教學(xué)反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時(shí)間年月日課題三、老實(shí)守信辦事公正總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解老實(shí)守信、辦事公正的基本要求2.理解誠(chéng)信和公正蘊(yùn)含的道德意義3.體會(huì)誠(chéng)信和公正的重要作用本課第3課時(shí)情感信守承諾，公平、公正，樹(shù)立自身良好的形象。運(yùn)用培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的優(yōu)秀品質(zhì)。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)自覺(jué)學(xué)會(huì)做一個(gè)老實(shí)守信、辦事公正的人教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“誠(chéng)信和公正是職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的基本道德標(biāo)準(zhǔn)〞。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】展示本課主題，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，尋找社會(huì)出現(xiàn)的誠(chéng)信問(wèn)題，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言?！疽济骼怼拷處熞龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)其中所反映的內(nèi)容，漫畫一主要是反映了某公司用虛假的方式宣傳所生產(chǎn)的產(chǎn)品，漫畫二主要是對(duì)“霸道合同〞的生動(dòng)描述，嚴(yán)重違反了辦事公正的原則。由此引出“老實(shí)守信、辦事公正〞的基本要求。1.老實(shí)守信的基本要求老實(shí)指的是忠誠(chéng)老實(shí)，表里如一，言行一致，實(shí)事求是，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。守信就是信守承諾，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承當(dāng)?shù)牧x務(wù)。2.辦事公正的基本要求辦事公正就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟(jì)私。3.誠(chéng)信和公正是最起碼的職業(yè)操守〔1〕誠(chéng)信和公正是個(gè)人立身之本〔2〕老實(shí)守信是企業(yè)立業(yè)之基現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，重合同、守信用的企業(yè)因得到市場(chǎng)的認(rèn)可而在最后的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝；失信企業(yè)則會(huì)失去客戶和市場(chǎng)，失去開(kāi)展的機(jī)遇，最終必然在競(jìng)爭(zhēng)中慘遭淘汰。〔3〕辦事公正是企業(yè)能夠正常運(yùn)行的基本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經(jīng)理,最近為"炒"一個(gè)員工的事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個(gè)員工在張明的帶動(dòng)下私分1500元人民幣的貨款.事情暴露了以后,陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報(bào)告,但老總只批了辭退三名員工保存張明.陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng),老總是念鄉(xiāng)情而不"炒"他.但私分1500元人民幣的帶頭人是張明,帶頭的不用"炒",這事傳出去了會(huì)有什么后果……陳玲為此事屢次做老總的工作,但老總堅(jiān)持不變.最后陳玲只得自己辭職離開(kāi)該公司。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度，員工的管理就會(huì)困難重重，在處理各類糾紛時(shí)就不能做到公平、公正，最后必然導(dǎo)致人才的流失，影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。因此，在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要遵守市場(chǎng)規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，才有利于樹(shù)立良好的企業(yè)形象，有利于抵抗行業(yè)不正之風(fēng)、遏制職業(yè)腐敗。〔4〕誠(chéng)信和公正對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重要作用公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征，是構(gòu)建和諧社會(huì)的道德根基。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起老實(shí)守信和公平正直的職業(yè)道德素質(zhì)，才能形成良好的社會(huì)秩序和高尚的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)而奠定和諧社會(huì)的根基。4.培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的品質(zhì)〔1〕培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的品質(zhì)，首先要做到以老實(shí)守信為美，以辦事公正為榮。例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計(jì)件付酬。有個(gè)打工的學(xué)生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測(cè)出盤子的清潔度不達(dá)標(biāo)，責(zé)問(wèn)這個(gè)學(xué)生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎〞老板淡淡地說(shuō)：“你不老實(shí)，請(qǐng)你離開(kāi)。〞這個(gè)學(xué)生不得不到另一家餐館應(yīng)聘，老板打量她半天，說(shuō)：“你就是那個(gè)只洗五遍盤子的學(xué)生吧，對(duì)不起，我們不需要。〞第二家、第三家……她屢屢碰壁。不僅如此，她的房東也要她退房。萬(wàn)般無(wú)奈，她只得搬離了這個(gè)城市。該名學(xué)生由于工作時(shí)為了省事，缺乏誠(chéng)信，覺(jué)得這是無(wú)關(guān)緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠(chéng)信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠(chéng)信永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)！〔2〕培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的品質(zhì)，最重要的是落實(shí)在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。例：這是一起真實(shí)的事件，事情就發(fā)生在廣東省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票點(diǎn)工作的姑娘林海燕承受一位老顧客訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書，恰恰是這張彩票中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)。結(jié)果這位姑娘在巨額的金人民幣面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。后來(lái)，廣東省體彩中心授予林海燕的售票點(diǎn)“老實(shí)守信模范網(wǎng)點(diǎn)〞稱號(hào)，茂名體育局、化州市人民政府授予林海燕“老實(shí)守信模范青年〞、“老實(shí)守信先進(jìn)個(gè)人〞稱號(hào)。林海燕的行為是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，在巨大誘惑面前毫不動(dòng)搖，表達(dá)的正是她高尚的個(gè)人道德品質(zhì)。而我們更要從自己身邊的小事做起，去培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的品質(zhì)。要養(yǎng)成高尚的品德通過(guò)一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要在實(shí)際的行動(dòng)中持之以恒，這也是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】對(duì)照誠(chéng)信、公正的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在生活中有沒(méi)有失信之處，如果存在，該若何改良【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】三、老實(shí)守信、辦事公正1．老實(shí)守信、辦事公正的基本要求〔1〕老實(shí)守信的基本要求〔2〕辦事公正的基本要求2.老實(shí)守信、辦事公正是最起碼的職業(yè)操守〔1〕誠(chéng)信和公正是個(gè)人立身之本〔2〕老實(shí)守信是企業(yè)立業(yè)之基〔3〕辦事公正是企業(yè)能夠正常運(yùn)行的基本保證〔4〕誠(chéng)信和公正對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重要重要作用3.培養(yǎng)誠(chéng)信、公正的品質(zhì)〔1〕首先要做到以老實(shí)守信為美，以辦事公正為榮〔2〕最重要是落實(shí)在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒欣賞課本50頁(yè)兩幅漫畫教學(xué)反思第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證上課時(shí)間年月日課題四、服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會(huì)總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.理解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的涵義及基本要求。2.理解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)從業(yè)者個(gè)人及社會(huì)的重要意義。本課第4課時(shí)情感認(rèn)同“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)〞的重要意義，樹(shù)立服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)。運(yùn)用從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹(shù)立為他人、為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的意識(shí)。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義及基本要求。2.增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】利用這一案例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣，導(dǎo)入新課?！疽济骼怼拷處燑c(diǎn)撥：王順友的行為，其實(shí)就表達(dá)了職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中“服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)〞的要求，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下王順友是若何服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的1．服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求提出問(wèn)題：在生活中，像王順友這樣，常年堅(jiān)持在自己的崗位上，認(rèn)真為群眾服務(wù)的人很罕見(jiàn)嗎師生共同得出結(jié)論：在為群眾服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，人們得到了事業(yè)的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個(gè)熱衷于奉獻(xiàn)社會(huì)、以服務(wù)的理念實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)成功的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是說(shuō)，服務(wù)和奉獻(xiàn)還可以增強(qiáng)人們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使人們走正路，自覺(jué)抵抗腐朽思想的侵蝕。教師：人都有自私的一面，無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)他人的意識(shí)也不是每個(gè)人生來(lái)就有的，那么，有哪些方法可以幫我們從現(xiàn)在起就增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)呢教師在學(xué)生的探究與討論活動(dòng)運(yùn)行不暢時(shí)及時(shí)提出問(wèn)題或解答學(xué)生的疑問(wèn)，推動(dòng)討論和探究活動(dòng)的進(jìn)一步深入。師生一起對(duì)討論過(guò)程中得到的增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)的途徑進(jìn)展總結(jié)和歸納。2．增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)1〕、服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃虧2〕、學(xué)好知識(shí)，練好技能，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng)3〕、從身邊小事做起，增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)案例：湖南郴州貪污挪用住房公積金1.2億官員李樹(shù)彪被處死2010年3月25日上午，郴州市中級(jí)人民法院召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)原郴州市住房公積金管理中心主任李樹(shù)彪貪污、挪用公款一案已經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，并下達(dá)了死刑執(zhí)行命令，郴州中院遵照最高人民法院的死刑執(zhí)行命令依法對(duì)李樹(shù)彪執(zhí)行了死刑。最高人民法院核準(zhǔn)認(rèn)為，李樹(shù)彪利用擔(dān)任郴州市住房公積金管理中心主任的職務(wù)便利，騙取由其監(jiān)管的住房公積金5667萬(wàn)元，其行為構(gòu)成貪污罪。李樹(shù)彪貪污事關(guān)國(guó)計(jì)民生的住房公積金，并將所貪污的5667萬(wàn)元中的5495萬(wàn)元非法轉(zhuǎn)至境外用于賭博，貪污犯罪數(shù)額特別巨大，犯罪后果和情節(jié)特別嚴(yán)重，依法應(yīng)予嚴(yán)懲。同時(shí)李樹(shù)彪還利用職務(wù)便利，挪用由其監(jiān)管的住房公積金6205.5萬(wàn)元，用于自己的營(yíng)利活動(dòng)或非法轉(zhuǎn)至境外進(jìn)展賭博，其行為構(gòu)成挪用公款罪。李樹(shù)彪挪用公款數(shù)額特別巨大，并將公款主要用于出境賭博的非法活動(dòng)，情節(jié)特別惡劣，后果特別嚴(yán)重，亦應(yīng)依法懲罰，并與所犯貪污罪并罰。最高人民法院依法核準(zhǔn)了對(duì)李樹(shù)彪以貪污罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收全部財(cái)產(chǎn)；以挪用公款罪判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，決定執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)的刑事判決。問(wèn)題思考：1、以上案例中當(dāng)事人的行為違反了哪項(xiàng)職業(yè)道德的要求這樣的行為有哪些危害2、結(jié)合上述職業(yè)腐敗的案例，談?wù)勗诼殬I(yè)生活中若何才能抵抗職業(yè)腐敗，廉潔從職3．抵抗職業(yè)腐敗，倡導(dǎo)廉潔從職教師結(jié)合教材57頁(yè)中的內(nèi)容總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)職業(yè)腐敗的危害以及培養(yǎng)廉潔意識(shí)的途徑?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】你曾經(jīng)有過(guò)為他人服務(wù)和奉獻(xiàn)的經(jīng)歷嗎請(qǐng)選擇自己印象最深刻的一次，把自己的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)。【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】四、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)1.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求2.在服務(wù)和奉獻(xiàn)中提升道德境界3.增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)4.抵抗職業(yè)腐敗，倡導(dǎo)廉潔從職學(xué)生閱讀教材53頁(yè)中王順友的案例。學(xué)生小組討論并派代表在全班交流，教師加以必要的引導(dǎo)。學(xué)生閱讀教材，思考并討論，結(jié)合自己的理解提出增強(qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)的方法和途徑。學(xué)生分小組討論教師提出的問(wèn)題并派代表在全班交流。教學(xué)反思第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣上課時(shí)間年月日課題一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義。本課第4課時(shí)情感認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成〞的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“慎獨(dú)〞的意識(shí)。運(yùn)用學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)慎獨(dú)的意義。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！疽济骼怼吭诎咐母?，提出思考和討論的問(wèn)題：①小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么②在校時(shí)，小王和小李所承受的道德教育是基本一樣的，為什么二人所表現(xiàn)出來(lái)的道德境界卻有如此大的不同③從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)有何作用。案例分析提示：對(duì)此案例，可以采取“倒推法〞，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對(duì)于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯開(kāi)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的奉獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2.慎獨(dú)〔1〕慎獨(dú)的內(nèi)涵探究問(wèn)題①：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微〞之處下功夫。什么是“隱微〞之處為什么要這樣強(qiáng)調(diào)探究提示：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要到達(dá)慎獨(dú)的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不著、管不到的情況下自覺(jué)自愿地遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。探究問(wèn)題②：為什么說(shuō)“慎獨(dú)〞有助于提升人們的道德境界探究提示：慎獨(dú)能使人們排除雜念，到達(dá)心靈純潔的境界；拒絕誘惑，到達(dá)“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈〞的境界；能夠化“盡然之則〞為“當(dāng)然之則〞，變他律為自律，到達(dá)“從心所欲不逾矩〞的境界。堅(jiān)持做到“慎獨(dú)〞的人，就會(huì)不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個(gè)人的道德品質(zhì)，逐步到達(dá)道德上的至善境界。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平上下的重要尺度。能夠做到慎獨(dú)的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都到達(dá)了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡送的人。探究問(wèn)題③：從社會(huì)層面上看，慎獨(dú)有什么重要意義探究提示：慎獨(dú)要求人們言行一致，真實(shí)無(wú)偽，自覺(jué)遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)慎獨(dú)成為全體社會(huì)成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都到達(dá)一定程度，整體社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)氣就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社會(huì)的和諧與進(jìn)步。探究問(wèn)題④：從個(gè)人層面看，我能做到慎獨(dú)嗎慎獨(dú)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義探究提示：局部中職學(xué)生自律意識(shí)和能力相對(duì)較差，當(dāng)著教師的面一個(gè)樣子，離開(kāi)教師的視線又是另一個(gè)樣子，特別是在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候更是放松了對(duì)自己的要求，這不利于學(xué)生形成安康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?！?〕慎獨(dú)的意義慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平上下的重要尺度。慎獨(dú)有助于提高全社會(huì)道德水平，有利于推進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。慎獨(dú)有助于完善個(gè)人的道德人格，提升個(gè)人的道德境界。內(nèi)省：讓品格日臻完美探究問(wèn)題：①什么是內(nèi)?、趦?nèi)省對(duì)于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用〔1〕內(nèi)省的內(nèi)涵所謂內(nèi)省，就是通過(guò)內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求?！?〕內(nèi)省的意義1.內(nèi)省是正確認(rèn)識(shí)自己的重要途徑。2.內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動(dòng)力。3.是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。內(nèi)省完畢，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過(guò)程中心理和情感方面的感受，目的在于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。〔3〕內(nèi)省的方法①運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。探究問(wèn)題：作為中職學(xué)生，你的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些探究提示：對(duì)中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)作為自己言行得失的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。離開(kāi)這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會(huì)失去方向和原則。②運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地對(duì)待自己。③運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】某藥店奉行“修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知〞的信條，堅(jiān)持貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)?！靶藓蠠o(wú)人見(jiàn)，存心有天知〞表達(dá)了職業(yè)道德修養(yǎng)中的什么觀點(diǎn)【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成2.慎獨(dú)：使修養(yǎng)成為自覺(jué)3.內(nèi)?。鹤屍犯袢照橥昝缹W(xué)生閱讀教材P58兩個(gè)案例。學(xué)生思考和討論問(wèn)題。學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。學(xué)生閱讀教材P59互動(dòng)在線，并討論。學(xué)生閱讀教材P59丁茹的案例，并探究問(wèn)題。學(xué)生閱讀教材P60兩個(gè)案例，并思考問(wèn)題。學(xué)生閱讀教材P61案例，并探究問(wèn)題。學(xué)生參照教材P61互動(dòng)在線自省。教學(xué)反思第五課養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣上課時(shí)間年月日課題二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知了解正確選擇職業(yè)道德典范的作用，理解職業(yè)道德的培養(yǎng)需要從小事做起，職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成需在實(shí)踐中持之以恒。本課第2課時(shí)情感樹(shù)立自己的職業(yè)道德典范，認(rèn)同良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。運(yùn)用從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持實(shí)踐，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)從小事做起修養(yǎng)職業(yè)道德。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)若何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！疽济骼怼?.見(jiàn)賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德典范每個(gè)行業(yè)和企業(yè)都有自己樹(shù)立的道德楷模。就像材料中的鄧建軍一樣，也許他沒(méi)有很高的文憑，沒(méi)有令人羨慕的高薪工作，但他愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息，在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績(jī)，這是值得我們學(xué)習(xí)的道德典范。因此，具體要從以下兩方面去做：〔1〕學(xué)習(xí)職業(yè)道德典范，首先要善于發(fā)現(xiàn)典范，正確選擇典范。〔2〕學(xué)習(xí)職業(yè)道德典范，還要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)典范的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)。2.積善成德：從小事做起修養(yǎng)職業(yè)道德通過(guò)材料，我們知道阿霖的成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，僅僅因?yàn)樗诩?xì)微之處都用心去做，把身邊的點(diǎn)滴小事做好。因?yàn)橐磺忻赖露继N(yùn)含在平凡的小事之中。高尚道德品格的養(yǎng)成是一個(gè)循序提高的過(guò)程，所謂積善成德。所以要堅(jiān)持把每一件小事做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好就會(huì)成就大事。而曉夢(mèng)的成功告訴我們，原來(lái)獲得賞識(shí)如此簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。3.躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣圖一為“某中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣〞，在現(xiàn)代社會(huì)，很多中職學(xué)校為了讓學(xué)生畢業(yè)后能盡快熟悉和適應(yīng)崗位工作和需要，都設(shè)立了專門的與專業(yè)相關(guān)的行為習(xí)慣訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生在校期間職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的了解和培養(yǎng)。圖二為“某公司對(duì)員工進(jìn)展崗前培訓(xùn)良好的行為習(xí)慣〞，這是公司對(duì)新員工崗前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有利于員工能盡快進(jìn)入工作角色，更重要的是幫助員工盡快養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，尤其是面對(duì)金融危機(jī)的影響，很多剛剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生越來(lái)越注重這方面的培訓(xùn)。其實(shí)，實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的基本途徑。我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。具體有以下兩個(gè)方面：〔1〕養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，既離不開(kāi)在校時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開(kāi)工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練?！?〕養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅(jiān)持，持之以恒?？傊纬闪己玫穆殬I(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，就要在道德典范的感召下，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅(jiān)持實(shí)踐訓(xùn)練，是中職學(xué)生進(jìn)展職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的專業(yè)，尋找自己心目中的職業(yè)道德典范。2.自己理想的職業(yè)對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)道德方面有哪些要求自己與這些要求有哪些差距【布置作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣1．見(jiàn)賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德典范〔1〕要善于發(fā)現(xiàn)典范，正確選擇典范〔2〕要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)典范的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)2．積善成德：從小事做起修養(yǎng)職業(yè)道德〔1〕必須立足崗位，腳踏實(shí)地，從我做起，從現(xiàn)在做起〔2〕從點(diǎn)滴小事做起，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好3．躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣〔1〕既離不開(kāi)在校時(shí)的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開(kāi)工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練〔2〕要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅(jiān)持，持之以恒學(xué)生閱讀教材P62案例。學(xué)生閱讀教材P63阿霖與曉夢(mèng)兩個(gè)案例結(jié)合課本64頁(yè)中的兩幅圖的內(nèi)容，說(shuō)明若何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣教學(xué)反思第六課弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家上課時(shí)間年月日課題一、努力做遵紀(jì)守法的好公民總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解法律的特點(diǎn)、法律的基本作用和意義2.理解法律與紀(jì)律的關(guān)系本課第2課時(shí)情感通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守法律的意識(shí)，樹(shù)立懂得自愛(ài)、勇于自省、善于自控的生活態(tài)度。運(yùn)用要求能夠理解法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律是若何伴隨我們成長(zhǎng)，樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】展示學(xué)生乘坐公交車、考試的圖片，通過(guò)熟悉的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生思考設(shè)置的問(wèn)題，據(jù)此導(dǎo)入新課?！疽济骼怼吭O(shè)置問(wèn)題：1．在公交車上、考試的時(shí)候需要我們遵守什么紀(jì)律除此以外紀(jì)律還存在于我們生活的哪些方面學(xué)生上課要遵守課堂紀(jì)律，乘坐公交車要遵守相應(yīng)的交通法規(guī)，外出游玩也要遵守相應(yīng)的紀(jì)律。引導(dǎo)學(xué)生明白，但凡有人群的地方就會(huì)有集體活動(dòng)，而有集體活動(dòng)就需要有紀(jì)律約束。2．紀(jì)律在我們生活中有何作用紀(jì)律保證了我們能夠更好的學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律是為了維護(hù)集體利益，保證我們工作和生活正常有序進(jìn)展而要求大家共同遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。一、紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序〔一〕紀(jì)律的定義紀(jì)律是為了維護(hù)集體利益，保證我們工作和生活正常有序進(jìn)展而要求一定社會(huì)組織成員共同遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置問(wèn)題：1.我們應(yīng)遵守若何的上課和開(kāi)會(huì)紀(jì)律你遵守紀(jì)律的習(xí)慣是若何養(yǎng)成的2.遵守紀(jì)律要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，是不是就沒(méi)有自由〔二〕紀(jì)律與自由的關(guān)系紀(jì)律和自由是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，自由離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。自由是在紀(jì)律約束下的自由。另一方面，紀(jì)律是對(duì)自由的保障。真正的自由是在紀(jì)律許可范圍內(nèi)行使權(quán)利的自由?！踩臣o(jì)律的作用思考：不遵守交通規(guī)則，后果是什么不遵守交通規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)混亂無(wú)序的狀況，甚至失去珍貴的生命。社會(huì)成員不能很好的遵守交通規(guī)則，就無(wú)法保證所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代價(jià)。紀(jì)律是維護(hù)我們正常生活秩序的重要保證。二、法律保護(hù)我們的安康成長(zhǎng)1.法律的特征設(shè)置問(wèn)題1：這幾名家長(zhǎng)剝奪了幾名孩子的什么權(quán)利違反了什么法律教材案例分析：這幾名家長(zhǎng)剝奪了孩子受教育的權(quán)利，違反了《教育法》。法律非常重視保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使承受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等承受義務(wù)教育。通過(guò)案例，使學(xué)生初步了解法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)。設(shè)置問(wèn)題2：法律有什么特征?它和紀(jì)律有什么不同?我國(guó)憲法是由全國(guó)人大依照一定的法律程序直接創(chuàng)制的法律。此外,《民法通則》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等這一系列的法律也都是由國(guó)家的立法機(jī)關(guān)依照一定的法律程序制定的。像這種國(guó)家制定法律是國(guó)家創(chuàng)制法律的形式之一。國(guó)家創(chuàng)制法律的另一種形式就是國(guó)家認(rèn)可法律，即國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，依據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)上已存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)。這就是法律的第一個(gè)顯著特征：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。設(shè)置問(wèn)題3：要對(duì)觸犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用?警察、軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄等對(duì)觸犯法律的人予以制裁起到保障作用,即國(guó)家強(qiáng)制力。只有以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾,才能有效地解決社會(huì)成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛,從而維護(hù)國(guó)家法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。這正是法律最重要的特征。設(shè)置問(wèn)題4：?jiǎn)挝缓筒块T制定的相關(guān)規(guī)定是針對(duì)什么人制定的這些規(guī)定和法律有什么不同醫(yī)院制定的規(guī)則針對(duì)醫(yī)生和患者，而街道制定的規(guī)則針對(duì)街道所管轄的范圍人群。由此，歸納出法律的四個(gè)顯著的特征：由國(guó)家制定或認(rèn)可；靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)。2.法律與紀(jì)律的關(guān)系觀看法律與紀(jì)律關(guān)系對(duì)比圖，明確法律和紀(jì)律都是人們的行為標(biāo)準(zhǔn)，兩者都要求人們遵守，但違紀(jì)不一定違法，而違法必違紀(jì)，兩者是有區(qū)別的。3.法律的作用法律具有制裁犯罪行為、保護(hù)公民合法權(quán)益的作用。4．社會(huì)主義法律的作用我國(guó)社會(huì)主義法律是由社會(huì)主義國(guó)家制定并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為標(biāo)準(zhǔn)體系，表達(dá)廣闊人民的基本利益，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和開(kāi)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要工具。三、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣1．思想上高度認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性。2．把遵紀(jì)守法轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】1.有同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧，還可以幫你寫作業(yè)，你去不去如果你不去，你能否說(shuō)服你的同學(xué)也不要去請(qǐng)說(shuō)出理由?！静贾米鳂I(yè)】完成練習(xí)冊(cè)【板書設(shè)計(jì)】一、努力做遵紀(jì)守法的好公民1.紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序2.法律保護(hù)我們的安康成長(zhǎng)3.養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣1〕思想上高度認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性2〕把遵紀(jì)守法轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)學(xué)生觀察體味、思考。學(xué)生思考答復(fù)。讓學(xué)生開(kāi)展討論，充分理解紀(jì)律與自由的關(guān)系。學(xué)生思考，引入下一局部學(xué)習(xí)。閱讀教材案例，并思考。教學(xué)反思第六課弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家上課時(shí)間年月日課題二、維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)總第4課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)認(rèn)知1.了解依法治國(guó)的基本要求；2.了解社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容；3.理解法律面前人人平等的含義；4.理解維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的意義。本課第2課時(shí)情感遵紀(jì)守法，崇尚法治；樹(shù)立法律面前人人平等的觀念；增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)。運(yùn)用在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。課型：新授教學(xué)重點(diǎn)1.什么是依法治國(guó)2.若何理解法律面前人人平等教具：多媒體課件教學(xué)難點(diǎn)依法治國(guó)的基本要求。教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授等。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)境激趣】列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣案例1：2009年7月5日，新疆烏魯木齊市發(fā)生嚴(yán)重暴力犯罪事件。在境內(nèi)外勢(shì)力的精心準(zhǔn)備、籌劃下，暴徒們?cè)谟兄鴥砂俣嗳f(wàn)人口的自治區(qū)首府烏魯木齊市大肆打砸搶燒，造成重大人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。在果斷處置“7?5〞事件的同時(shí)，當(dāng)?shù)卣€組織警力依法留置、審查打砸搶燒犯罪嫌疑人一千余名。盡管“7?5〞事件造成了極為嚴(yán)重的后果，公安、司法機(jī)關(guān)在處理這一事件時(shí)，同樣貫徹了寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事司法政策，沒(méi)有受非理性因素影響而違反法律規(guī)定。案例2：39歲的湖北京山縣雁門口鎮(zhèn)人佘祥林在背負(fù)“殺妻〞之名服刑11年后，2005年4月初終于被中斷刑期重獲自由，〔因?yàn)椤氨粴ⅷ暤钠拮訌堅(jiān)谟裼只氐搅思亦l(xiāng)〕并累計(jì)將獲得70余萬(wàn)元國(guó)家賠償。湖北法律專家指出，這個(gè)“離奇〞的錯(cuò)案凸顯出現(xiàn)行司法體制的一些漏洞，也勢(shì)必促進(jìn)司法改革步伐的進(jìn)一步加快，從而進(jìn)一步促進(jìn)刑事司法領(lǐng)域的人權(quán)保護(hù)?！疽济骼怼克伎紗?wèn)題①：兩個(gè)案例給你什么啟示分析提示：案例一中公安、司法機(jī)關(guān)按照法律規(guī)定處理烏魯木齊七五暴力事件；案例二中主人公的11年冤獄反映出司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中存在漏洞，說(shuō)明司法公正的重要性。引導(dǎo)學(xué)生明確司法公正的重要性，公正是司法行為的靈魂，是司法的生命。思考問(wèn)題②：兩個(gè)案例判罰的依據(jù)是什么分析提示：依據(jù)相關(guān)法律。不管是處理暴力犯罪事件，還是佘祥林的冤獄、國(guó)家賠償都要根據(jù)相關(guān)法律進(jìn)展。思考問(wèn)題③：冤案的發(fā)生是否意味著