2.2 水分子的變化 同步練習

第二單元探秘水世界第二節(jié)水分子的變化基礎過關(guān)全練知識點1水的分解1.如圖下列有關(guān)水電解實驗的說法不正確的是()A.a、b管中產(chǎn)生氣體體積比大約為2∶1B.電解水的實驗中是將化學能轉(zhuǎn)化為電能C.用帶火星的木條檢驗b管產(chǎn)生的氣體D.實驗過程中漏斗內(nèi)液面升高2.(2023廣西岑溪期中)下列反應屬于分解反應的是()A.碳酸水+二氧化碳 B.鋁+氧氣+水氫氧化鋁C.氧化鈣+水氫氧化鈣 D.鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣3.(2023山東高青期中)圖1是電解水的裝置圖，回答下列問題： 圖1 圖2(1)將水注入電解裝置中，通直流電一段時間后，可以觀察到a管中產(chǎn)生氣體的體積和b管中產(chǎn)生氣體的體積比約為。

(2)檢驗a管中氣體的方法是，觀察到

，證明該氣體是。檢驗b管中氣體的方法是

，觀察到，證明該氣體是。

(3)電解水的文字表達式是，該反應中能量的變化是將能轉(zhuǎn)化為能。

(4)請在圖2中畫出電解水反應的微觀示意圖。(5)實驗表明，由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學變化時，改變了，而沒有改變。

知識點2水的合成(氫氣的燃燒)4.下列對于氫氣在空氣中燃燒的說法，錯誤的是()A.氫氣在空氣中燃燒時，發(fā)出淡藍色火焰 B.點燃氫氣前，不需要檢驗純度C.氫氣燃燒時會放出大量的熱 D.氫氣燃燒屬于化合反應5.(2023廣西寧明期中)下列化學反應中，屬于化合反應的是()A.甲烷+氧氣二氧化碳+水 B.水氫氣+氧氣C.石蠟+氧氣二氧化碳+水 D.氫氣+氧氣水6.食醋是我們生活中離不開的一種調(diào)味品，食醋的主要成分是醋酸。下列對醋酸性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的是()A.無色液體 B.常溫下有刺激性酸味 C.易溶于水和乙醇 D.水溶液呈弱酸性7.(2022山東濟寧任城期中)掌握分類的方法，體會分類的學習思想。(1)下列物質(zhì)中，屬于混合物的是(填序號，下同)，屬于純凈物的是。

①礦泉水②空氣③氧氣④食鹽水⑤冰水混合物(2)下列變化及性質(zhì)中，屬于物理變化的是(填序號，下同)，屬于化學變化的是，屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學性質(zhì)的是。

①鐵生銹②礦石粉碎③水是無色液體④水可以通電分解⑤酒精揮發(fā)⑥食物腐爛⑦汽油易揮發(fā)⑧常溫常壓下，水的沸點是100℃8.(2023山東淄博張店期中)如圖所示，在空氣中點燃純凈的氫氣。(1)觀察到的現(xiàn)象是、。

(2)氫氣燃燒生成水的微觀過程中，不發(fā)生變化的微粒有；該反應的基本類型是。

(3)用手輕輕觸摸燒杯，感覺到。

(4)通過實驗，你獲得的結(jié)論是(答出兩點)。能力提升全練9.(2021湖南常德中考改編)下列有關(guān)水的說法正確的是()A.為了保護水資源，應禁止使用農(nóng)藥、化肥B.水加熱變成水蒸氣的過程中，水分子的構(gòu)成改變C.凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾、加肥皂水等D.電解水時，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是氧氣10.(2022湖北黃岡中考)如圖是教材中兩個實驗，下列有關(guān)說法錯誤的是()①氫氣在空氣里燃燒 ②電解水A.實驗①點燃氫氣之前要檢驗其純度 B.實驗②a、b兩管上方生成氣體的體積比約為2∶1C.兩個實驗中發(fā)生的反應都是分解反應 D.兩個實驗均可證明水的組成11.(2022山東青島中考)《天工開物》是我國古代科技發(fā)展的智慧結(jié)晶。書中記載：“每金七厘造方寸金一千片”，體現(xiàn)了黃金具有的物理性質(zhì)是()A.磁性 B.延展性 C.導電性 D.導熱性12.(2023山東青島城陽期中)如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖，從圖中不能獲得的信息是()A.該反應屬于化合反應 B.該反應前后一共涉及3種分子C.該反應前后原子的種類沒有變化 D.該反應必須在點燃的條件下才能發(fā)生13.(2021山東棗莊臺兒莊期末)理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2，某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是()A.氧氣在水中比氫氣溶解得多 B.部分氧氣與碳棒反應C.部分氧氣被碳棒吸附 D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水14.(2023山東濟南市中期中節(jié)選)浩瀚的海洋、奔騰的江河……組成了一個多姿多彩的水世界。試回答下列問題：(1)用如圖所示裝置進行電解水的實驗，通電一段時間后，1、2兩試管中收集的氣體體積比約為(填最簡整數(shù)比)，反應的文字表達式為，在此反應中發(fā)生變化的微粒是(填“氧原子”“氫原子”或“水分子”)。

(2)2022年10月15日3時12分，長征二號丁運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功將遙感三十六號衛(wèi)星送入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功?；鸺捎靡簹?、液氧作推進劑。氫氣與氧氣發(fā)生反應的文字表達式為。使用液氫作燃料的優(yōu)點是(寫三條)、

、。

素養(yǎng)探究全練15.日前，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌的消毒劑二氧化氯(ClO2)。ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，11.0℃時變成紅棕色液體，易溶于水，見光易分解，易與堿反應。由于ClO2的氧化性優(yōu)于氯氣，因此它的殺菌、漂白能力強于氯氣，消毒水體時不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時殘留的氣味。根據(jù)上述信息，請回答下列問題。(1)二氧化氯的物理性質(zhì)：(寫一條，下同)，化學性質(zhì)：，用途：。

(2)二氧化氯從物質(zhì)分類上屬于(填“純凈物”或“混合物”)。

(3)保存二氧化氯時應注意的是。

16.水可以作制氫氣的原料，圖一是電解水的實驗裝置： 圖一 圖二(1)請書寫電解水的文字表達式：，a管中的氣體是。

(2)圖二中，可觀察到的現(xiàn)象是。

(3)圖一中，檢驗a管中氣體的方法是。

(4)小花通過預習知道，電解水時生成氫氣與氧氣的體積比約為2∶1，但實驗所得數(shù)據(jù)是氫氣與氧氣體積比略大于2∶1。針對這一發(fā)現(xiàn)，下列做法中不可取的是(填字母)。

A.反復多次實驗查找原因 B.實驗所得數(shù)據(jù)和理論值差不多，可以認為實驗已成功C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水D.查找實驗裝置是否漏氣

第二單元探秘水世界第二節(jié)水分子的變化答案全解全析基礎過關(guān)全練1.B電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，則a、b管中產(chǎn)生氣體體積比約為2∶1；電解水的實驗中是將電能轉(zhuǎn)化為化學能；b管產(chǎn)生的氣體是氧氣，應用帶火星的木條檢驗；隨著反應的進行，產(chǎn)生氣體后，密閉發(fā)生裝置內(nèi)氣壓增大，a、b管中的液面下降，漏斗內(nèi)液面上升。2.AA項中的反應是由一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì)，符合“一變多”的特征，屬于分解反應；B、C、D項中的反應都不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應。故選A。3.(1)2∶1(2)將燃著的木條放在a管口氣體燃燒，火焰呈淡藍色氫氣將帶火星的木條放在b管口木條復燃氧氣(3)水氫氣+氧氣電化學(4)(5)分子原子解析(1)電解水實驗中，a管產(chǎn)生的氣體是氫氣，b管產(chǎn)生的氣體是氧氣，氫氣和氧氣的體積比約為2∶1。(2)a管產(chǎn)生的氫氣具有可燃性，將燃著的木條放在a管口，可以觀察到氣體燃燒，火焰呈淡藍色；b管產(chǎn)生的氧氣具有助燃性，將帶火星的木條放在b管口，可以觀察到木條復燃。(3)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，該反應是將電能轉(zhuǎn)化為化學能。(4)電解水反應的微觀實質(zhì)是每個水分子分裂為2個氫原子和1個氧原子，然后每2個氫原子構(gòu)成1個氫分子，每2個氧原子構(gòu)成1個氧分子。(5)電解水實驗中，水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成新的分子，在此過程中，分子改變了，而原子沒有改變。4.B氫氣具有可燃性，不純時點燃可能會發(fā)生爆炸，因此在點燃氫氣前需要檢驗純度。5.DA、C項反應既不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應；B項，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；D項，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應。6.D醋酸的顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性均不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；醋酸呈弱酸性需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)。7.(1)①②④③⑤(2)②⑤①⑥③⑦⑧④解析(1)礦泉水、空氣、食鹽水都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；氧氣、冰水混合物都是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物。(2)礦石粉碎、酒精揮發(fā)過程中都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；鐵生銹、食物腐爛過程中都有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、揮發(fā)性、沸點都不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；水可以通電分解需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)。8.(1)產(chǎn)生淡藍色火焰燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)(2)氫原子和氧原子化合反應(3)發(fā)燙(4)氫氣具有可燃性、氫氣燃燒屬于放熱反應(合理即可)解析(1)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍色火焰、燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。(2)在化學變化中，分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子。在氫氣燃燒生成水的微觀過程中，不發(fā)生變化的微粒有氫原子和氧原子；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應。(3)氫氣燃燒放熱，用手觸摸燒杯，感覺到發(fā)燙。(4)由于氫氣能燃燒，且觸摸燒杯感到發(fā)燙，因此可獲得的結(jié)論是氫氣具有可燃性、氫氣燃燒屬于放熱反應。能力提升全練9.D為了保護水資源，應該合理使用化肥和農(nóng)藥，而不是禁止使用；水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，水分子的構(gòu)成不變；加肥皂水是鑒別硬水和軟水的方法，不能凈化水；電解水時，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的是氧氣，與電源負極相連的電極上產(chǎn)生的是氫氣。10.C氫氣具有可燃性，不純時點燃可能會發(fā)生爆炸，因此點燃氫氣前要驗純。由“正氧負氫、氫二氧一”可知，a、b兩管上方生成氫氣、氧氣的體積比約為2∶1。實驗①中氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，其反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；實驗②中水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，其反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應。兩實驗均可證明水的組成。11.B書中記載：“每金七厘造方寸金一千片”，說明黃金具有良好的延展性。12.D由化學反應的微觀模擬示意圖可知，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；反應前后一共涉及3種分子；不能確定該反應的發(fā)生條件；由反應前后微粒的變化可知，該反應前后原子的種類沒有變化。13.D部分氧氣與氫氣反應重新生成了水，對生成的氧氣與氫氣的體積比沒有影響。14.(1)2∶1水氫氣+氧氣水分子(2)氫氣+氧氣水燃燒熱值高產(chǎn)物無污染原料來源豐富(合理即可)解析(1)由“正氧負氫、氫二氧一”可知，1、2兩試管中收集的氫氣、氧氣的體積比約為2∶1；水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣；在化學變化中，分子分裂成原子，原子重新組合成新分子，因此在該反應中發(fā)生變化的微粒是水分子。(2)氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成水；使用液氫作燃料的優(yōu)點是燃燒熱值高、產(chǎn)物無污染、原料來源豐富等。素養(yǎng)探究全練15.(1)黃綠色氣體(或有刺激性氣味、或易溶于水、或沸點低)氧化性(或見光易分解、或易與堿反應)消毒劑(或漂白劑)(2)純凈物(3)密封、避光保存解析(1)二氧化氯的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等屬于物理性質(zhì)；二氧化氯的氧化性、見光易分解、易與堿反應都需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；二氧化氯常用作消毒劑或漂