作文-2024年中考語文考前查缺補(bǔ)漏試題（深圳專用）（解析版）

作文

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

或許有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書、一句話點(diǎn)亮了你的智慧。

以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫一篇作文。

要求：（1）詩歌、戲劇除外，文體不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)600字以上。

【答案】例文：

致敬我心中的那盞燈

有人說，老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，是默默將知識(shí)的種子播撒到我們心田的耕耘者。而在我心

中，老師更如一盞明燈，為我們照亮探求知識(shí)的道路。在我身邊，就有這樣一位老師一教我們數(shù)學(xué)的孫

老師。

孫老師雖然個(gè)子不高，但她的每一步都顯得那么矯健有力，神采奕奕。她那雙明亮的眼睛，仿佛能洞

察我們在課堂上的一舉一動(dòng)。她以時(shí)尚而得體的裝扮，傳遞著青春的活力。在課堂上，她用幽默詼諧的話

語讓我們在輕松快樂中收獲知識(shí)，她常說的“你做錯(cuò)了這么多題，晚上睡覺不怕它們來找你嗎？“既讓我們

捧腹大笑，又讓我們深刻反思。

孫老師對(duì)待工作總是一絲不茍，她承擔(dān)著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，每天都要批改大量的作業(yè)。但她從

不敷衍了事，每一本作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改，細(xì)致入微。在學(xué)習(xí)《方向》這一章節(jié)時(shí)，由于內(nèi)容較為抽象，我

們學(xué)得頭昏腦脹。孫老師為了讓我們更好地掌握知識(shí)，精心設(shè)計(jì)了許多生活中的實(shí)例，讓我們在實(shí)踐中學(xué)

習(xí)，反復(fù)練習(xí)。這樣雖然增加了她的工作量，但她卻毫無怨言，每次作業(yè)發(fā)下來時(shí)，總能看到她那詳盡的

批注和鼓勵(lì)的話語。

與孫老師相處的日子里，我深深感受到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她為我

們奮力加油；在課堂上，她帶領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋里。她的身影總是那么忙碌，但她始終保持著耐心

和熱情，用她的智慧和愛心引領(lǐng)我們成長。

萬語千言，匯成深切的感激：孫老師，衷心謝謝您！您如同我心中的指路明燈，為我照亮前行的方向。

是您的悉心教誨，鑄就了我勇往直前的勇氣。在追尋卓越的道路上，您的身影是我永恒的燈塔，激勵(lì)我不

斷前行，無畏挑戰(zhàn)！

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題。本題目的關(guān)鍵詞是“致敬''和“那盞燈”，以及隱含的主體“我從題目“致敬我心中的那盞燈”可以看

出，這是一篇以感激和敬仰為主題的作文。這要求我們在寫作過程中，要挖掘并明確誰或什么是我們心中

的“那盞燈”，并闡述為何對(duì)其充滿敬意。同時(shí)，"我''的角度也強(qiáng)調(diào)了這篇作文的主觀性和個(gè)人感受，需要

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從個(gè)人的視角去描繪和贊美“那盞燈”。

2.立意。這篇作文的立意在于表達(dá)對(duì)某個(gè)特定人物、事物或者理念的敬仰與感激。這個(gè)"燈''可能是一個(gè)人，

比如老師、父母或者某個(gè)具有影響力的人物，他們的言行、教誨或者精神品質(zhì)照亮了我們的人生之路。也

可以是一本書、一句話或者一個(gè)理念，它們啟迪了我們的智慧，照亮了我們的精神世界。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們首先要確定“那盞燈''的具體對(duì)象。如果是一個(gè)人，我們可以選擇老師、

父母、公眾人物或者身邊的朋友等，描述他們的言行如何影響和啟迪了我們。如果選擇的是一本書或一句

話，我們可以描繪這本書或這句話如何在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們啟示和智慧。接著，我們需要選取具體的事例

來描繪“那盞燈''如何照亮我們的人生。這些事例應(yīng)該是真實(shí)、生動(dòng)、具有感染力的，能夠讓讀者感受到“那

盞燈''的光芒。最后，我們要在結(jié)尾部分明確表達(dá)對(duì)“那盞燈”的敬意和感激，強(qiáng)化作文的主題。這可以通過

抒情、議論或者描寫等方式來實(shí)現(xiàn)，讓讀者能夠感受到我們深深的敬仰與感激之情。

2.按下面題目和要求作文

在生活中，我們會(huì)遇到形形色色的人、事、物，它可能是一株倔強(qiáng)的草、一片勝景、一位陌生人、一

個(gè)全新的自我……每一次遇見，都會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，都會(huì)讓我們感激涕零，都會(huì)讓我們感動(dòng)滿懷……

請以“遇見”為題目，寫一篇600字左右的文章。

要求：口感情真摯，文通字順；□不少于600字。

【答案】例文：

遇見

有人說遇見是最美的開始。當(dāng)花兒遇見了陽光，綻放得如此絢爛；當(dāng)草兒遇見了雨滴，長成蔥蔥綠茵；

當(dāng)迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方向。而當(dāng)我遇見了你們，我的人生再不迷茫。

人生13載，前路漫漫而未知。在這14年中又有太多太多的遇見，有的遇見，如驚鴻一現(xiàn)，匆匆而過；

有的遇見，如潺潺細(xì)流，回味深遠(yuǎn)。這些遇見伴我成長，使我進(jìn)步。

13年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使我不橫生枝干，向

高、遠(yuǎn)處生長。四年級(jí)時(shí)，一位數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)我“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”；五年級(jí)時(shí)，一位語文老師教

導(dǎo)我“精益求精”；現(xiàn)在，歷史老師教導(dǎo)我"欲戴皇冠，必承其重“；英語老師教導(dǎo)我“越努力，越幸運(yùn)這

些話成了我前進(jìn)的動(dòng)力，不斷鞭策我前進(jìn)。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。

13年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們在我失落時(shí)給予我安慰；在我成功時(shí)為我高興；在我技不

如人時(shí)給予我?guī)椭?；在我迷茫時(shí)，伴我成長。大雄有哆啦A夢，海綿寶寶有派大星，劉備有關(guān)羽、張飛，

而我，有你們。記得那年因?yàn)橐淮我馔舛铧c(diǎn)失去右手，我躺在醫(yī)院的病床上，對(duì)著潔白的一切，萬念俱

灰。而這時(shí)，你們的到來或是QQ上的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭。匆匆那年，感謝

能遇見這樣的朋友。

同樣，在這13年中，我也遇見了太多的風(fēng)景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，使我心胸開闊，

2

落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長。在浩渺的宇宙中，我存在的意義又是什么？匆匆那

年，感謝遇見的那些自然風(fēng)光和成長的陰雨。

遇見，是最美的開始。花有重開日，人無再少年，在這青蔥的13年里，感謝這些遇見。前路漫漫，

依舊精彩，我們的遇見，不見不散……

【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。

第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫

作。"遇見''指碰到。遇見的可以是某個(gè)人、某件物、某種情感、某處風(fēng)景等。在文章中要極力渲染出來“遇

見''對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人、

某物多了新的認(rèn)知等。

第二，立意。注意圍繞一個(gè)與“遇見”有關(guān)的中心，切不可面面俱到。寫作時(shí)，要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集

中筆墨突出我遇見了什么，有何收獲?？梢杂鲆娋唧w的人：遇見老師，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；遇

見同學(xué)，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；遇見長輩，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人

難以忘懷的那份留戀與情愫；當(dāng)然也可以遇見書籍，在閱讀書籍的過程中豐富自己的精神世界；還可以采

用擬人和想象的手法，寫與動(dòng)物、植物和風(fēng)景遇見的一段美麗的日子，讓一起度過的這段經(jīng)歷成為一種美

好的回憶。

第三，選材。本文適合寫成記敘文。我們在選取素材方面，以從實(shí)際生活中選取寫作對(duì)象為佳。比如，選

擇與親人朋友的遇見，書寫一段感人的故事；選擇與書籍遇見，書寫自己對(duì)書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)

景遇見，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及由此引發(fā)的對(duì)生命真諦的感悟。文章應(yīng)從一個(gè)小角度出發(fā)，重

點(diǎn)寫個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

弗羅斯特的《未選擇的路》寫到：“一片樹林里分出兩條路一一而我選擇了人跡更少的一條，從此決

定了我一生的道路。”是啊，人生之路總會(huì)面對(duì)選擇：選擇或許多種多樣，選擇的過程會(huì)有許多感悟，選

擇的結(jié)果也不盡相同……

要求：請以“選擇”為題，寫一篇文章。

□立意自定；□文體不限（詩歌除外）；□不少于600字；口不得抄襲、套作；口文中不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的

名稱。

【答案】例文：

選擇

人的一生有太多的時(shí)候需要我們做去自己的選擇，在人生的十字路口，或在一些意外事件發(fā)生之時(shí)，

為了使自己能正確處理，我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)做出自己的正確選擇。

詩人裴多分在生命、愛情和自由三者中毅然選擇了自由。因?yàn)樗靼讻]有自由，生命和愛情也就失去

了意義和價(jià)值；孟子在魚與熊掌不能兼得時(shí)選擇了熊掌，因?yàn)樾苷聘鼮橄『?。孟子又說“生，我所欲也；

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義，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也“?？梢姡蠓沧龀鲞x擇，一定要選擇更有價(jià)值，更有

意義的東西。

首先，在學(xué)會(huì)選擇之前。我們必須清楚何為更有意思，更為有價(jià)值的東西。一般來說，這是相對(duì)的，

就拿生命；愛情和自由來說，生命中沒有愛情點(diǎn)綴，必定不完整，所以愛情相對(duì)生命價(jià)更高，而自由比禁

錮的生命和僵化的愛情，所以與自由相比，愛情就顯的膚淺了。這就是選擇是的“相對(duì)論有了明確的判

斷后，我們可以做出自己正確的選擇。

其次，在建立相對(duì)的概念之后，我們要做出自己正確的選擇，不要猶豫，不要優(yōu)柔寡斷。裴多芬用"拋''

來表明自己選擇的態(tài)度，而孟子更以“舍……取……表明了自己鮮明的立場，可見作出堅(jiān)定，千萬別走中

間線，這樣既耽誤了時(shí)機(jī)，又迷惑了自己。二戰(zhàn)時(shí)期，美國國會(huì)就是否支援中國抗日而終難以決定，結(jié)果

助長了日本法西斯的囂張氣焰，最終自己吞下了苦果——珍珠港事件。許多這樣的事例無不告訴我們，作

出選擇必須學(xué)會(huì)積累人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)機(jī)應(yīng)斷的選擇，更需要一定的經(jīng)歷做保障，因?yàn)橐粋€(gè)經(jīng)歷膚淺的人做出

的選擇往往也是淺薄的，不是只知其一就是目光短淺，這往往會(huì)帶來一系列潛藏的問題。反之，則會(huì)比較

全面，結(jié)果較完美，較愚人的選擇高明。

人生的道路就是一個(gè)個(gè)十字的路口交錯(cuò)而成的，只有在每一個(gè)路口都作去自己正確的選擇，才能在自

己絢麗的人生大道上走出一串串堅(jiān)定的腳印，才能實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的人生價(jià)值！

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。題目“選擇”是一個(gè)極為寬泛且深刻的主題，它涵蓋了人類生活的每一個(gè)方面。從個(gè)人到社會(huì)，

從微觀到宏觀，我們無時(shí)無刻不在面臨著各種選擇。"選擇''不僅僅是簡單的取舍，它更反映了我們的價(jià)值

觀、生活態(tài)度和對(duì)未來的期待。因此，對(duì)于“選擇”這個(gè)題目，可以從多個(gè)維度進(jìn)行立意。首先，可以從“選

擇''對(duì)個(gè)人成長和發(fā)展的影響來立意。“選擇”是成長的必經(jīng)之路，它促使我們不斷反思、調(diào)整和進(jìn)步。通過

不同的選擇，我們可以探索自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。其次，還可以從“選擇”與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系來立意。

社會(huì)的進(jìn)步離不開每個(gè)人的選擇，正是這些看似微小的選擇匯聚成推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量。最后，還可

以從“選擇''的倫理和道德層面進(jìn)行立意。選擇不僅關(guān)乎個(gè)人利益，更關(guān)乎他人的福祉和社會(huì)的和諧。我們

應(yīng)該如何做出符合道德倫理的選擇，是值得我們深思的問題。

2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，先對(duì)選擇進(jìn)行總體的概述，然后分別從不同角度進(jìn)

行具體的論述，最后進(jìn)行總結(jié)和升華。在選材上，可以選取一些具有代表性的例子來支撐我們的觀點(diǎn)。比

如，在個(gè)人成長方面，可以選擇那些通過正確選擇實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事例，如某位名人通過不懈的努力和正

確的選擇實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。在社會(huì)進(jìn)步方面，可以選取那些推動(dòng)社會(huì)變革的重要選擇，如歷史上的某個(gè)

重大決策或事件。在倫理道德方面，可以選擇那些反映人性光輝的選擇，如舍己為人的英雄事跡或堅(jiān)守原

則的普通人。通過這些具體的例子，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)“選擇”的豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響，使文章更具說服

力和感染力。同時(shí)，還可以結(jié)合自己的思考和感悟，對(duì)選擇進(jìn)行深入的剖析和探討，使文章更具深度和廠

4

度。

4.命題作文

林俊杰的《心墻》入選2022年世界杯決賽現(xiàn)場歌單，歌詞中“我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖的微

光”撥動(dòng)著我們的心弦。生活中，一個(gè)眼神，一聲叮嚀，一杯奶茶，一盞夜燈……都像一束微光，帶給我

們暖暖的感覺。

請以“暖暖的微光”為題目，寫一篇文章。

要求：口將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）口文體自選（詩歌、戲劇除外）口不少

于600字□文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名

【答案】例文：

暖暖的微光

冬天里，常常把手緊緊地放在棉衣的口袋里，為的是能在手中多握一點(diǎn)溫暖，可是淘氣的暖空氣總是

從手指的夾縫中溜走。當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)觀察身邊的小事時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多的小事溫暖著每個(gè)人的心。

溫暖，有時(shí)是家人的一句關(guān)懷，有時(shí)是同學(xué)的一聲安慰，有時(shí)還是朋友的一次幫助。

到了初中生活，學(xué)習(xí)越來越緊張，我不得不放棄一些課外班的學(xué)習(xí)。每當(dāng)同學(xué)們夸我數(shù)學(xué)好時(shí)，我都

會(huì)得意于原來的奧數(shù)班，所以我自己是不愿意放棄它的。然而，學(xué)習(xí)的緊迫和時(shí)間的減少使我最終選擇了

放棄市奧校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我的好朋友也在那里上課，我便請求她幫我復(fù)印一下每次的講義，這個(gè)請求開始

我都不好意思說，覺得太麻煩她和她的家長了。更何況在這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，有些人甚至還會(huì)懷有私

心，什么事都瞞著別人呢！我只是輕描淡寫地跟她說了一下：“我下學(xué)期可能上不了市奧校了，你能幫我

復(fù)印一下講義嗎？“令我沒有想到的是，她第二天竟然把一個(gè)黃色的夾子遞給了我。我慢慢地打開夾子，

只見幾張大小不一的講義整整齊齊地用曲別針別著，旁邊還放著幾頁工工整整的筆記。我先是感到一陣驚

訝，我那么隨便地說了一句話，她竟聽到心里去了，然后就感謝了她。

接下來的日子里，每過一個(gè)周末，我都能收到一個(gè)一模一樣的夾子，里面裝的講義和筆記卻不一樣。

每當(dāng)拿到這些講義時(shí)，心中都有一種溫暖的感覺油然而生，而且越來越強(qiáng)烈。時(shí)間過得真快，一學(xué)期就要

過去了，在我的書架上已經(jīng)放了五、六個(gè)這樣的夾子，望著這些夾子我常常想，幫助別人一次容易，但是

要堅(jiān)持做下去，一定得有很多的熱情和愛心才能做得到！

一次次，我感覺被一種溫暖包圍起來，這種溫暖給了我踏實(shí)的感覺。以前總想著別人都去聽課而我不

去，會(huì)不會(huì)落下功課，心里總是心慌慌的，現(xiàn)在這種感覺再也沒有了。這種溫暖給了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

想到如果我不努力，又怎么能對(duì)得住她的熱心幫助呢！這種感覺給了我幸福，也像一束微光一樣照亮我前

行的道路。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“暖暖的微光”為題目，寫一篇作文。題目可以分兩部分理解。一是“微光”，“微光”

指細(xì)微的光，光芒璀璨而不刺眼，微小卻帶給人希望。根據(jù)題干“一個(gè)眼神，一聲叮嚀，一杯奶茶，一盞

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夜燈……都像一束微光，帶給我們暖暖的感覺”，這就需要明確我們寫作文時(shí)要圍繞小事來寫?！靶　闭f明不

引人注意，平凡平淡；二是“暖暖的”，指“微光”給人的感覺，令人感動(dòng)，溫馨，有價(jià)值，有意義。立意上，

應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。對(duì)于這件小事情，我們?yōu)槭裁锤杏X很暖心，從中得到了什

么樣的收獲或者感受，亦或者明白了什么樣的道理，圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行寫作即可。

第二，思路點(diǎn)撥。根據(jù)“微光”具體所指，如一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)無聲的擁抱等，然后根據(jù)自

己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與具體的''微光”有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，

起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“暖暖的微光”的意義或作用。如寫

成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如前行路上的微光給人力量，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安

排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論

據(jù)充分、論證有力。總之圍繞“這事很小”來寫，寫出它“很暖”的地方，寫出自己的真情實(shí)感。

5.由一節(jié)節(jié)課，一本本教材，一套套試卷組成的初中學(xué)習(xí)生活看似漫長，卻也在不經(jīng)意間就快要走

到路的終點(diǎn)了?；厥走@段時(shí)間的旅途，可能有黑暗時(shí)刻，但也常常落滿陽光，那些溫暖而美好的記憶正是

裝點(diǎn)我們青春之路的一朵朵繁花。

請以''初中之旅，一路繁花''為題目，寫一篇文章。

要求：□立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。二字跡工整，書寫清楚，卷面整潔?！醪簧儆?00字。

□不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【答案】例文：

初中之旅，一路繁花

寧靜的夏夜，溫馨的橘燈下，看看小學(xué)的畢業(yè)照又看看如今初三的集體照，心底溢滿了莫名的傷感和

無言的感動(dòng)。歲月在回首之際已悄然流逝。

步入初中新生活的我，對(duì)這個(gè)大集體乃至整個(gè)學(xué)校都充滿了好奇感與新鮮感。在短暫幾周與同學(xué)們的

相處中，彼此之間都留下了美好的印象，但同時(shí)讓我印象深刻的也有與小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)生活。

任憑弱水三千，我只取一瓢飲。這一瓢就是我最鐘愛的語文課堂。我們的語文課堂是感性、詩意、激

情澎湃的；我們欣賞過西部的雄鷹、東海的潮汐、北國的雪景、南疆的椰林；我們收藏過春的溫馨、夏的

炙熱、秋的豐碩、冬的冷峻；我們感受了孔子的博大、孟子的仁義；諸葛孔明的聰穎機(jī)智、文天祥的拳拳

愛國心……在梁老師的語文課堂上，我們一起笑談天地今古，苦究字詞句篇；在課堂上，我們有擲地有聲

的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索，還有對(duì)老師的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑……我們共同生活在這個(gè)大集體中，快

樂著我們所快樂的，期待著我們期待的……

啜飲著杯杯香茗，對(duì)著那午后的陽光，翻曬著一個(gè)又一個(gè)如夢似幻、真實(shí)卻又美麗的往昔的快樂時(shí)光，

那份愜意的感覺，那種甜蜜的滋味，久久滯留心間，久久回蕩心里。

在這個(gè)寂靜的夜里，我想起了初一軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，大家邁著整齊劃一的腳步，喊著斗志昂揚(yáng)的口號(hào)，

6

站著筆挺的軍姿，流著自豪的汗水，它滿載著我們的希望，承載了我們對(duì)軍人生活的敬仰以及對(duì)新學(xué)校新

生活新面孔的期待；我想起了初三時(shí)奮戰(zhàn)在學(xué)校的每一個(gè)夜晚，老師坐在講臺(tái)認(rèn)真批改試卷，我們坐在課

桌前奮筆疾書，苦苦思索……

佛說，前生500次回眸才換得今生的一次擦肩而過，生命本就是一場漫漫漂泊的長旅，遇見了誰都是

一個(gè)美麗的意外與驚喜。

我們共同漫步在人生的花季，甜蜜著我們的甜蜜，幸福著我們的幸福。相聚是種緣……愿快樂生活每

一天。

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意。題目“初中之旅，一路繁花”中的關(guān)鍵詞為“初中之旅''和"一路繁花這里，“初中之旅”指的是

整個(gè)初中學(xué)習(xí)生活，而“一路繁花''則是對(duì)這段旅程中美好、溫暖記憶的象征。因此，文章需要圍繞初中生

活中的積極、正面的經(jīng)歷展開，展現(xiàn)初中生活中的亮點(diǎn)和收獲。

2.選材構(gòu)思。在選材上，可以從以下幾個(gè)方面入手：課堂學(xué)習(xí)：描述自己在某一門課程中取得的進(jìn)步，或

者是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的深刻理解，以及這些知識(shí)如何在實(shí)際生活中得到應(yīng)用；師生情誼：回憶與老師、同學(xué)

之間建立的深厚友誼，以及在學(xué)習(xí)、生活中互相幫助、共同成長的經(jīng)歷；課外活動(dòng)：講述參加學(xué)校社團(tuán)、

競賽等活動(dòng)的經(jīng)歷，以及在這些活動(dòng)中所收獲的技能、經(jīng)驗(yàn)和友誼；個(gè)人成長：反映在初中階段，如何在

面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，調(diào)整心態(tài)、積極應(yīng)對(duì)，最終實(shí)現(xiàn)自我突破和成長?？梢圆捎玫箶⒌姆绞剑瑥默F(xiàn)在的角

度回顧初中生活，引出主題。例如：“站在初中生涯的尾聲，我回望那條曲折的道路，一路上竟已開滿了

繁花。''按照時(shí)間順序或者重要性順序，結(jié)合具體事例，詳細(xì)闡述初中生活中的美好回憶和成長經(jīng)歷。注

意要突出“繁花”的寓意，即初中生活中的積極、陽光的一面?？偨Y(jié)全文，強(qiáng)調(diào)初中生活的意義和價(jià)值，以

及這些經(jīng)歷對(duì)自己未來的影響。例如：“初中之旅，雖有曲折，但更多的是陽光和繁花。這些美好的記憶

將成為我人生路上最寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我不斷前行?！?/p>

6.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

天塌了，人去補(bǔ)/水來了，人去治/山高了，人去移，

災(zāi)來了，人去擋/病來了，人去救/苦來了，人去愛。

請根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：□選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；□不得抄襲，不

得套作，用規(guī)范漢字書寫；□文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；口不少于600字。

【答案】例文：

擔(dān)當(dāng)與成長：初中生的學(xué)習(xí)之旅

我是一名初中生，正在人生的春天里茁壯成長。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿過窗簾，照亮我的小屋，

我便帶著一顆充滿好奇和渴望的心，踏上學(xué)習(xí)的征程。

我深知，學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過程，更是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我的過程。就像那句古老的諺

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語所說：“天塌了，人去補(bǔ)；水來了，人去治；山高了，人去移?！痹谶@個(gè)瞬息萬變的世界里，我們需要用

智慧和勇氣去面對(duì)各種挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造屬于我們的精彩。

記得那個(gè)炎炎夏日，我們班級(jí)迎來了一場數(shù)學(xué)競賽。面對(duì)那些復(fù)雜難懂的題目，我感到了前所未有的

壓力。然而，我并沒有退縮，而是選擇了勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任。我利用課余時(shí)間，一遍又一遍地翻閱資料，

請教老師，與同學(xué)們討論。在這個(gè)過程中，我逐漸找到了解題的線索，也收獲了成長和進(jìn)步。

競賽那天，我緊張而興奮地坐在考場里。當(dāng)試卷發(fā)到我手中時(shí)，我深吸一口氣，開始認(rèn)真答題。每一

道題目都像是一座高山，需要我去攀登。我憑借著平時(shí)的努力和積累，一步步攀登著，終于攀上了山頂。

當(dāng)最后一道題目完成時(shí)，我長長地舒了一口氣，心中充滿了成就感。

這次競賽讓我深刻體會(huì)到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。正是因?yàn)槲腋矣趽?dān)當(dāng)，才能夠在困難面前不屈不撓，勇往

直前。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的人生道路

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，生活中也充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些難以解決的問題，感到

迷茫和無助。但是，每當(dāng)我回想起那句“苦來了，人去愛“，我便會(huì)鼓起勇氣，去面對(duì)和克服這些困難。

記得有一次，我因?yàn)橐淮我馔獾氖д`，導(dǎo)致班級(jí)的活動(dòng)受到了影響。面對(duì)同學(xué)們的責(zé)備和失望，我感

到非常內(nèi)疚和自責(zé)。然而，正是在這個(gè)時(shí)候，我學(xué)會(huì)了用愛去化解矛盾，用真誠去彌補(bǔ)過失。我向同學(xué)們

道歉，并主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，積極尋找解決問題的辦法。最終，我們共同克服了困難，班級(jí)的活動(dòng)也取得了

圓滿成功。

這次經(jīng)歷讓我更加明白了擔(dān)當(dāng)與愛的力量。正是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，才能夠在錯(cuò)誤面前勇于承認(rèn)并改

正；正是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了愛，才能夠在困難面前用溫暖和包容去化解矛盾。

在初中的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸明白了一個(gè)道理：人的作用是無法替代的。無論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)還

是生活中的困難，我們都需要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，用智慧和勇氣去擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。只有這樣，我們才能

夠不斷成長和進(jìn)步，創(chuàng)造出更加美好的未來。

在未來的日子里，我將繼續(xù)秉持著擔(dān)當(dāng)與愛的精神，努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我相信，只要我們敢于擔(dān)

當(dāng)、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，就一定能夠書寫出屬于我們自己的精彩篇章。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文題目通過一段富有哲理和情感的詩句，引導(dǎo)我們思考人類在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)所

展現(xiàn)出的精神力量。材料中的每一句都描繪了一個(gè)具體的情境，如“天塌了，人去補(bǔ)“，表達(dá)了人類在自然

災(zāi)害面前的勇敢與智慧；“病來了，人去救”，則揭示了人類在疾病侵襲時(shí)的堅(jiān)韌與無私。這些情境共同構(gòu)

建了一個(gè)主題：人類在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，總是能以愛與勇氣去應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)出人性的光輝。在解析題目時(shí)，

我們應(yīng)首先明確材料所傳達(dá)的核心信息，即人類在困境中展現(xiàn)出的愛與勇氣。隨后，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷

和情感體驗(yàn)，思考這些精神力量如何在我們的生活中得以體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，我們可以確定寫作主題為“以

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愛之名，鑄就人間大愛“。這一主題既符合材料的核心信息，又能夠引發(fā)我們對(duì)于人性、愛與勇氣的深入

思考。

二、選材構(gòu)思。在構(gòu)思本次作文時(shí)，選擇素材是至關(guān)重要的一步。首先，我們應(yīng)從日常生活中尋找那些能

體現(xiàn)愛與勇氣的實(shí)例。比如，可以選取在自然災(zāi)害中，救援人員不顧個(gè)人安危，奮力救助受災(zāi)群眾的事跡；

或者描述身邊朋友、親人在困難時(shí)期相互扶持、共同面對(duì)困境的溫馨場景。這些素材都能夠直觀地展示愛

與勇氣的力量。其次，我們可以從歷史事件或文學(xué)作品中汲取靈感，選取那些能夠體現(xiàn)人類在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)

展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌的素材。這些素材不僅能夠豐富文章的內(nèi)容，還能夠提升文章的文化內(nèi)涵。在構(gòu)思行文

時(shí)，我們可以按照“引入主題一舉例論證一深化思考一總結(jié)升華''的邏輯順序來組織文章。首先，通

過引言或故事引入主題，吸引讀者的興趣；接著，通過具體實(shí)例來論證愛與勇氣的力量；然后，結(jié)合個(gè)人

體驗(yàn)或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深化思考，探討愛與勇氣在人類社會(huì)中的意義和價(jià)值；最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題，

升華文章的情感和思想內(nèi)涵。通過這樣的素材選擇和構(gòu)思行文，我們可以寫出一篇既有深度又有感染力的

作文，讓讀者在閱讀過程中感受到愛與勇氣的力量，引發(fā)他們對(duì)于人性、生活和社會(huì)的深刻思考。

7.漢字溯源中，“望”字始見于商代甲骨文，其古字形像是一人站立地上張大眼睛遠(yuǎn)望的樣子，本

義指向遠(yuǎn)處、高處看。其引申義指期待、希望?，F(xiàn)在，即將畢業(yè)的你，面對(duì)未來，對(duì)自己有怎樣的期望？

請結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“期望”為題寫一篇文章。

要求：口要有真情實(shí)感；□自定立意，明確文體（詩歌除外）；口不少于600字；口不得抄襲、套作；口不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【答案】例文：

期望

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，我即將邁入畢業(yè)的門檻。在漫長的學(xué)習(xí)旅程中，我曾面臨無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，

但我始終堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來憑借著堅(jiān)持不懈的努力，我成功跨越了重重困境，對(duì)

未來的學(xué)習(xí)充滿了熱烈的期望。

昔日，數(shù)學(xué)于我而言，仿若一座無法征服的巍峨高山。錯(cuò)綜復(fù)雜的公式、艱深晦澀的題目，屢屢讓我

在學(xué)中遭遇挫折。每當(dāng)面對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，我都感到手足無措，甚至產(chǎn)生過放棄的念頭。然而，我深知“天行

健，君子以自強(qiáng)不息'’的道理。我怎會(huì)被困難輕易打倒？于是我下定決心勇往直前。我全神貫注地聆聽講

解，用心領(lǐng)會(huì)每一個(gè)概念；我反復(fù)練習(xí)，不斷總結(jié)錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)遇到疑難問題時(shí)，我積極向老師和同學(xué)

請教。經(jīng)過長期的努力奮斗，我逐漸感受到了自己的進(jìn)步。那些曾經(jīng)讓我困惑不解的難題，如今也能輕松

化解。這種通過努力獲得成功的感覺，讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)愈發(fā)充滿熱切的期望。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”未來的學(xué)習(xí)征途或許仍充滿挑戰(zhàn)，但我已做好充分準(zhǔn)備。我深

切期望自己能始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)努力，不斷攀登知識(shí)的高峰。

我期望在未來的學(xué)習(xí)中，不斷拓展知識(shí)面，探索更廣闊的領(lǐng)域。我期望能勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，無懼困

難，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)奮力前行。我更期望通過不懈努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)之人。

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我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈地拼搏，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。正如古人所言：“有志者，事竟成?！?/p>

我將懷著對(duì)未來的美好期望，果敢地踏上全新的征程。

在未來的歲月里，我必將以夢為馬，不負(fù)韶華。我會(huì)憑借自己的努力，去創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌燦爛的未

來。因?yàn)槲颐靼?，唯有不懈努力，才能讓我的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。本題以“望''字的起源和古義，引出本義和引申義，再突出"期望''這一主題。注意根據(jù)設(shè)定

的情境“現(xiàn)在，即將畢業(yè)的你，面對(duì)未來“，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，圍繞“期望來寫作。立意方面，

可以從個(gè)人期望出發(fā)，延伸至對(duì)家庭、社會(huì)等層面的期望，體現(xiàn)立意的多元性。同時(shí)，可深入探討期望的

意義、實(shí)現(xiàn)期望的途徑等，使文章更具深度和內(nèi)涵。如期望自己能在未來的道路上勇敢前行，無論遇到怎

樣的困難，都能堅(jiān)定地去克服；如期望自己不忘初心，保持對(duì)生活的熱愛和對(duì)夢想的執(zhí)著；如期望能用自

己的雙手，為這個(gè)世界帶來一些溫暖和改變等。審題時(shí)需抓住主題和要求，立意時(shí)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，力求

新穎、深刻。

二、選材構(gòu)思。在選材方面，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，選取自己生活中的具體事例，例如學(xué)習(xí)上的期望、對(duì)

未來職業(yè)方面的期望、對(duì)新階段生活的期望等，也可以延伸到對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的期望。例如，作文可以描

述自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何通過努力克服困難，從而對(duì)自己的未來學(xué)習(xí)充滿期望；或者講

述自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，由此對(duì)自己未來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)充滿期望。在敘述過程中，可以適

當(dāng)加入自己的思考和感悟，使文章更富有內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)安排方面，可以采用遞進(jìn)式、并列式等結(jié)構(gòu)，清晰地

展現(xiàn)自己的思路和觀點(diǎn)。

8.在你成長的旅途中，一定有這樣一個(gè)人：在你孤獨(dú)的時(shí)候給予你陪伴，在你傷心的時(shí)候給予你安

慰，在你失敗的時(shí)候給予你鼓勵(lì)，在你失落的時(shí)候給予你溫暖，在你成功的時(shí)候給予你祝賀，在你驕傲的

時(shí)候給予你警示……想到這個(gè)人，你會(huì)不由自主地覺得甜蜜，覺得溫暖，你也會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說一句：“有

你，真好！”

請以“有你，真好”為題，寫一篇作文。

要求：

□將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

□文體自選（詩歌、戲劇除外）

□不要套作，不得抄襲

□600字左右

□文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名

【答案】例文：

有你，真好

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在我成長的旅途中，有這樣一個(gè)人，她總是在我需要的時(shí)候出現(xiàn)，帶給我陪伴、安慰、鼓勵(lì)和警示。

她就像一盞指路明燈，照亮我前行的道路，讓我在成長的道路上不再迷茫。每當(dāng)我回想起與她相處的點(diǎn)滴，

心中總會(huì)涌起一股暖流，由衷地感嘆：“有你，真好！”

記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾患讯那榫趩省７艑W(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，

寒風(fēng)刺骨，內(nèi)心更是冰冷。就在這時(shí)，她走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說：“怎么了，小可愛？

一臉的不開心?！拔胰滩蛔∠蛩齼A訴了心中的煩惱。她聽后，并沒有責(zé)怪我，而是溫柔地安慰我：“一次考

試并不能決定你的未來，失敗是成功之母，你要從失敗中吸取教訓(xùn)，更加努力才是?！八脑捪褚豢|春風(fēng)，

吹散了我心頭的陰霾。

還有一次，我在學(xué)校的演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，興奮得有些飄飄然。她看出了我的驕傲自滿，便語

重心長地對(duì)我說：“成功固然值得慶祝，但你不能因此而驕傲自滿。要記住，山外有山，人外有人，你需

要保持謙虛和努力?！彼脑捜缤慌枥渌?，讓我瞬間清醒過來。

她不僅在我失落時(shí)給予我安慰，在我驕傲?xí)r給予我警示，還在我孤獨(dú)時(shí)給予我陪伴。那是一個(gè)周末的

下午，我因?yàn)楹透改隔[矛盾而離家出走，一個(gè)人漫無目的地走在街頭。就在這時(shí)，她打來了電話，聽出我

語氣中的異樣，便出來找到了我。她靜靜地聽我訴說著心中的委屈和不滿，然后輕輕地抱住我，說：“無

論發(fā)生什么，我都會(huì)在你身邊。‘'那一刻，我感受到了前所未有的溫暖和安全感。

她就像是我的心靈導(dǎo)師，總是在我最需要的時(shí)候出現(xiàn)。她的陪伴讓我感到不再孤單，她的安慰讓我感

到溫暖如春，她的鼓勵(lì)讓我感到信心倍增，她的警示讓我感到謙虛謹(jǐn)慎。在我成長的道路上，她給予了我

太多的幫助和支持。

她就是我的老師。老師，有你真好！感謝你的陪伴、安慰、鼓勵(lì)和警示。是你讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失

敗和成功，如何保持謙虛和努力。在未來的日子里，我會(huì)更加努力，不辜負(fù)您對(duì)我的教誨。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。題目“有你，真好''非常明確地指向了一個(gè)人在成長過程中對(duì)另一個(gè)人的感激和依賴之情。

題目中的“你”指的是對(duì)作者有積極影響、在關(guān)鍵時(shí)刻給予幫助和支持的人。而“真好”則表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)

人的出現(xiàn)和存在的由衷感激。立意方面，可以通過描述這個(gè)人在作者成長過程中的具體幫助和影響，來表

達(dá)作者對(duì)這個(gè)人深深的感激和對(duì)其存在價(jià)值的肯定。同時(shí)，也可以展現(xiàn)這個(gè)人在作者人生旅途中的重要性,

以及他們之間的關(guān)系對(duì)作者成長的積極影響。

二、構(gòu)思選材。首先確定“你”的身份，需要確定作文中的''你"是誰。這個(gè)"你''可以是父母、老師、朋友，

或者是某個(gè)在關(guān)鍵時(shí)刻給予幫助和指導(dǎo)的陌生人。選擇的對(duì)象應(yīng)該是對(duì)作者成長有重要影響的人物；然后

回顧與這個(gè)人的交往過程，挑選出幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行描述。這些時(shí)刻可以是作者孤獨(dú)、傷心、失敗、失落、

成功或驕傲?xí)r的場景，展現(xiàn)這個(gè)人是如何在這些關(guān)鍵時(shí)刻給予作者陪伴、安慰、鼓勵(lì)、溫暖、祝賀或警示

的。作文時(shí)，不僅要描述這個(gè)人的具體行為，還要深入挖掘作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和這個(gè)人給予的情感支持。

通過細(xì)膩的內(nèi)心描寫，展現(xiàn)這個(gè)人對(duì)作者心靈的觸動(dòng)和影響。在作文的結(jié)尾部分，要明確點(diǎn)出“有你，真

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好''這一主題，強(qiáng)調(diào)這個(gè)人的存在對(duì)作者成長的重要性和作者對(duì)這個(gè)人的感激之情?？梢酝ㄟ^一句簡短而

真摯的話語來收尾，如：“想到你，我心中充滿了甜蜜和溫暖。有你，真好！要注意的是，在構(gòu)思過程中，

注重細(xì)節(jié)描寫是非常重要的。通過描繪具體的場景、動(dòng)作和對(duì)話，可以讓讀者更加生動(dòng)地感受到這個(gè)人與

作者之間的互動(dòng)和情感交流。

9.林俊杰的《心墻》入選2022年世界杯決賽現(xiàn)場歌單，歌詞中“我發(fā)現(xiàn)一扇窗，偶爾透出一絲暖暖

的微光”撥動(dòng)著我們的心弦。生活中，一個(gè)眼神，一聲叮嚀，一杯奶茶，一盞夜燈……都像一束微光，帶

給我們暖暖的感覺。

請以“暖暖的微光”為題，寫一篇文章。

寫作要求：

□請按所給題目作文；□立意自定，文體自選（詩歌除外）；［說真話，抒真情，忌抄襲；1不得在文中泄

露個(gè)人及學(xué)校相關(guān)信息；□書寫工整，不少于600個(gè)字。

【答案】例文：

暖暖的微光

冬天里，常常把手緊緊地放在棉衣的口袋里，為的是能在手中多握一點(diǎn)溫暖，可是淘氣的暖空氣總是

從手指的夾縫中溜走。當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)觀察身邊的小事時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多的小事溫暖著每個(gè)人的心。

溫暖，有時(shí)是家人的一句關(guān)懷，有時(shí)是同學(xué)的一聲安慰，有時(shí)還是朋友的一次幫助。

到了初中生活，學(xué)習(xí)越來越緊張，我不得不放棄一些課外班的學(xué)習(xí)。每當(dāng)同學(xué)們夸我數(shù)學(xué)好時(shí)，我都

會(huì)得意于原來的奧數(shù)班，所以我自己是不愿意放棄它的。然而，學(xué)習(xí)的緊迫和時(shí)間的減少使我最終選擇了

放棄市奧校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我的好朋友也在那里上課，我便請求她幫我復(fù)印一下每次的講義，這個(gè)請求開始

我都不好意思說，覺得太麻煩她和她的家長了。更何況在這個(gè)緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，有些人甚至還會(huì)懷有私

心，什么事都瞞著別人呢！我只是輕描淡寫地跟她說了一下：“我下學(xué)期可能上不了市奧校了，你能幫我

復(fù)印一下講義嗎？“令我沒有想到的是，她第二天竟然把一個(gè)黃色的夾子遞給了我。我慢慢地打開夾子，

只見幾張大小不一的講義整整齊齊地用曲別針別著，旁邊還放著幾頁工工整整的筆記。我先是感到一陣驚

訝，我那么隨便地說了一句話，她竟聽到心里去了，然后就感謝了她。

接下來的日子里，每過一個(gè)周末，我都能收到一個(gè)一模一樣的夾子，里面裝的講義和筆記卻不一樣。

每當(dāng)拿到這些講義時(shí)，心中都有一種溫暖的感覺油然而生，而且越來越強(qiáng)烈。時(shí)間過得真快，一學(xué)期就要

過去了，在我的書架上已經(jīng)放了五、六個(gè)這樣的夾子，望著這些夾子我常常想，幫助別人一次容易，但是

要堅(jiān)持做下去，一定得有很多的熱情和愛心才能做得到！

一次次，我感覺被一種溫暖包圍起來，這種溫暖給了我踏實(shí)的感覺。以前總想著別人都去聽課而我不

去，會(huì)不會(huì)落下功課，心里總是心慌慌的，現(xiàn)在這種感覺再也沒有了。這種溫暖給了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

想到如果我不努力，又怎么能對(duì)得住她的熱心幫助呢！這種感覺給了我幸福，也像一束微光一樣照亮我前

12

行的道路。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一、審題立意。題目“暖暖的微光”可以分兩部分理解。一是“微光”，“微光”指細(xì)微的光，光芒璀璨而不

刺眼，微小卻帶給人希望。根據(jù)題干“一個(gè)眼神，一聲叮嚀，一杯奶茶，一盞夜燈……都像一束微光，帶

給我們暖暖的感覺”，這就需要明確我們寫作文時(shí)要圍繞小事來寫?！靶　闭f明不引人注意，平凡平淡；二是

“暖暖的”，指“微光”給人的感覺，令人感動(dòng)，溫馨，有價(jià)值，有意義。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和

積極向上的人生態(tài)度。對(duì)于這件小事情，我們?yōu)槭裁锤杏X很暖心，從中得到了什么樣的收獲或者感受，亦

或者明白了什么樣的道理，圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行寫作即可。

第二、選材構(gòu)思。根據(jù)“微光''具體所指，如一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)無聲的擁抱等，然后根據(jù)自

己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與具體的“微光”有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，

起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“暖暖的微光”的意義或作用。如寫

成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如前行路上的微光給人力量，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安

排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論

據(jù)充分、論證有力?？傊畤@“這事很小''來寫，寫出它“