暑假班特色繪本課程設(shè)計

暑假班特色繪本課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、扉頁、正文和封底。

2.學(xué)生能夠通過觀察和閱讀，描述繪本中的故事情節(jié)、角色特點以及場景變化。

3.學(xué)生能夠運用繪本中的詞匯和句型，進行故事復(fù)述和創(chuàng)作。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用觀察、分析、推理等閱讀策略，深入理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮創(chuàng)意，共同創(chuàng)作一本屬于自己的繪本故事。

3.學(xué)生能夠通過繪畫、表演等形式，表達對繪本故事的理解和感悟。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。

2.學(xué)生在繪本閱讀中，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

本課程針對暑假班學(xué)生特點，結(jié)合繪本閱讀與創(chuàng)作，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣、語言表達和創(chuàng)新能力。課程要求學(xué)生在掌握繪本知識的基礎(chǔ)上，通過實踐操作，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的技能和素養(yǎng)，從而實現(xiàn)知識、技能和情感態(tài)度價值觀的全面提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《繪本閱讀與創(chuàng)作》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合以下章節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)：

1.繪本的基本概念與結(jié)構(gòu)

-繪本的定義與特點

-繪本的結(jié)構(gòu)與組成：封面、扉頁、正文、封底

2.繪本閱讀策略與技巧

-觀察與發(fā)現(xiàn)：觀察繪本圖片，發(fā)現(xiàn)細節(jié)

-分析與推理：分析故事情節(jié)，推理角色關(guān)系

-情感體驗：感悟繪本故事，體會情感變化

3.繪本故事創(chuàng)作方法與技巧

-素材收集與整理：選取主題，搜集相關(guān)素材

-情節(jié)構(gòu)思與編排：設(shè)計故事情節(jié)，編排角色關(guān)系

-繪畫與文字表達：運用繪畫技巧，結(jié)合文字描述

4.小組合作與展示

-小組分工與合作：明確組內(nèi)分工，協(xié)同完成任務(wù)

-創(chuàng)作展示與評價：展示小組作品，進行自評與互評

教學(xué)內(nèi)容按照以下進度安排：

第1周：繪本基本概念與結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

第2周：繪本閱讀策略與技巧訓(xùn)練

第3-4周：繪本故事創(chuàng)作方法與技巧實踐

第5周：小組合作與展示

教學(xué)內(nèi)容旨在確保學(xué)生在掌握繪本知識的基礎(chǔ)上，通過實踐創(chuàng)作，提高繪本閱讀與創(chuàng)作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和表達能力，全面提升學(xué)生的繪本素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

1.講授法：

-在講解繪本基本概念、結(jié)構(gòu)與組成等理論知識時，采用講授法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握繪本知識。

-講解繪本閱讀策略與技巧時，結(jié)合具體案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本閱讀的方法與要點。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)繪本故事創(chuàng)作方法時，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的創(chuàng)作思路與素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-對繪本故事進行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事情節(jié)、角色特點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的繪本作品，進行案例分析與解讀，讓學(xué)生在實踐中掌握繪本閱讀與創(chuàng)作技巧。

-分析繪本中的繪畫風(fēng)格、構(gòu)圖技巧等，提高學(xué)生的審美能力和繪畫技能。

4.實驗法：

-讓學(xué)生動手創(chuàng)作繪本，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)個性化表達。

5.小組合作與展示：

-采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-組織創(chuàng)作展示活動，讓學(xué)生在展示過程中，提高自信心和表達能力。

6.互動式教學(xué)：

-教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動，提高課堂氛圍，促進知識點的吸收。

-運用提問、解答、分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的趣味性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-小組合作表現(xiàn)：評價學(xué)生在小組合作中的貢獻、溝通協(xié)作能力，以及團隊精神的體現(xiàn)。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和重點知識掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-繪本閱讀筆記：要求學(xué)生完成指定繪本的閱讀，并撰寫閱讀筆記，評估學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解程度。

-繪本創(chuàng)作作業(yè)：評估學(xué)生創(chuàng)作的繪本作品，包括故事情節(jié)、繪畫技巧、文字表達等方面，以了解學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-課后實踐任務(wù)：針對課堂所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)實踐任務(wù)，評估學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對繪本知識的掌握程度。

-期末考試：采用開放式題目，如分析題、論述題等，評估學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維。

4.展示與評價：

-創(chuàng)作展示：組織學(xué)生進行繪本創(chuàng)作展示，邀請其他同學(xué)和教師進行評價，評估學(xué)生的表達能力和審美素養(yǎng)。

-自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互相評價，培養(yǎng)批判性思維和反思能力。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、展示等多方面成績，對學(xué)生進行綜合評估，確保評估結(jié)果的客觀、公正。

-關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第1周：繪本基本概念與結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，課堂互動討論，課后閱讀筆記作業(yè)。

-第2周：繪本閱讀策略與技巧訓(xùn)練，課后實踐任務(wù)，小組合作討論。

-第3-4周：繪本故事創(chuàng)作方法與技巧實踐，課堂創(chuàng)作指導(dǎo)，課后創(chuàng)作作業(yè)。

-第5周：小組合作創(chuàng)作展示，自評與互評，總結(jié)反饋。

-期中、期末考試：根據(jù)教學(xué)進度安排，分別在課程第3周和第5周進行。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計90分鐘。

-課程總時長為5周，共計9課時。

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學(xué)地點：

-課堂講授：學(xué)校多媒體教室，便于使用投影、音響等設(shè)備，展示繪本圖片和案例。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)校美術(shù)教室，提供繪畫材料、創(chuàng)作空間，方便學(xué)生進行繪本創(chuàng)作。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-課程安排在學(xué)生作息時間較為充足的時段，避免影響學(xué)生休息。

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和