24《唐詩三首》備課導(dǎo)航-【輕松備課】統(tǒng)編版語文八年級下冊名師備課系列

24《唐詩三首》備課導(dǎo)航-【輕松備課】統(tǒng)編版語文八年級下冊名師備課系列

《唐詩三首》備課導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者作品及作品的創(chuàng)作背景,有感情地朗讀并背誦這三首詩歌。

2.品味詩歌語言,學(xué)習(xí)敘事詩的一般寫法。

3.學(xué)習(xí)杜甫憂國憂民的高尚情操,體會白居易對統(tǒng)治者的批判和對下層人民的同情。

方法指導(dǎo)

1.反復(fù)誦讀,結(jié)合課下注釋,理解詩歌內(nèi)容。

2.品味詩歌中對環(huán)境、人物等的精彩描寫，感知詩人在敘事過程中以及在敘事基礎(chǔ)上抒發(fā)的感情。

3.理解詩人憂國憂民的情懷,培養(yǎng)愛國、為民的人生觀、價值觀。

基礎(chǔ)解讀

題目解說

《石壕吏》:“石壕"即石壕村,在今河南三門峽東南?！袄簟?小官,這里指差役。題目點明了故事發(fā)生的地點、人物。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:“茅屋為秋風(fēng)所破歌"是一個被動式,“為”解釋為“被"。歌,是樂府詩的一種體裁。題目的核心詞是“破”,該詞設(shè)置懸念,吸引讀者的注意。題目表明了詩歌所描述的內(nèi)容。

《賣炭翁》:“賣炭翁"既點明了詩歌所描繪的主人公,以及他的身份和年齡,也暗示了老人艱辛的生活經(jīng)歷。

作者簡介

杜甫(712-770),字子美,嘗自稱少陵野老,鞏縣(今河南鞏義西南)人,唐代詩人。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn),被后人稱為“詩圣”,他的詩被譽為“詩史"。因其曾任檢校工部員外郎,故世稱“杜工部”。代表作有《兵車行》《春望》《秋興八首》等。有《杜工部集》。

白居易(772-846),字樂天,晚年號香山居士,太原(今山西太原西南)人,唐代詩人。白居易一生寫了很多詩,是唐代詩人中創(chuàng)作最多一個?！缎聵犯肺迨缀汀肚刂幸鳌肥椎?是中唐新樂府運動的代表作。有《白氏長慶集》。

背景資料

《石壕吏》選自《杜詩詳注》卷七(中華書局1979年版)。唐肅宗乾元元年(758),為平定安史之亂，唐軍圍攻叛軍所占的鄴(yè)郡(今河南安陽),勝利在望。次年春,形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn),唐軍全線崩潰,退守河陽(今河南孟州),并四處抽丁補充兵力。杜甫此時從洛陽回華州(今屬陜西渭南),途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實寫了一組詩，《石壕吏》是其中一首。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩詳注》卷十(中華書局1979年版)。這首詩作于唐肅宗上元二年(761),當(dāng)時安史之亂還未平定。一場暴風(fēng)雨襲擊了作者的茅屋,把他從隱居生活中敲醒,讓他面對現(xiàn)實,讓他憂思,于是他寫下了這首詩。

《賣炭翁》選自《白居易集》卷四(中華書局1979年版)。這是詩人創(chuàng)作的組詩《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云:“《賣炭翁》,苦宮市也。"唐德宗貞元末,宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”,實為掠奪。

文體常識

歌行,中國古代詩歌的一種體裁。漢魏以后的樂府詩,題名為“歌"和“行”的頗多,二者雖名稱不同,但并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行"一體。其音節(jié)、格律比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。如白居易的《長恨歌》《琵琶行》,杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《兵車行》等?！靶小笔菢非囊馑肌?/p>

通假字

何時眼前突兀見此屋(“見"同“現(xiàn)”,出現(xiàn))

系向牛頭充炭直(“直"同“值”,價錢)

古今異義

老翁逾墻走(古義:跑,逃跑。今義:行走,人或鳥獸的腳交互向前移動)

聽婦前致詞(古義:對……說話。今義:在舉行某種儀式時說勉勵、感謝、祝賀、哀悼之類的話)

秋天漠漠向昏黑(古義:接近。今義:方向)

長夜沾濕何由徹[古義:到,這里是“徹曉"(到天亮)的意思。今義:通;透]

一詞多義

茅屋為秋風(fēng)所破歌(介詞,被)

忍能對面為盜賊(動詞,做)

安得廣廈千萬間(疑問代詞,怎么)

風(fēng)雨不動安如山(形容詞,安穩(wěn))

安得廣廈千萬間(動詞,得到)

得將軍角弓不得控(動詞,能夠)

歸來倚杖自嘆息(代詞,自己)

自心遠(yuǎn)地自偏(副詞,自然)

可憐身上衣正單(動詞,值得憐憫)

可憐可憐體無比(形容詞,可愛)

詞類活用

聽婦前致詞(方位名詞用作動詞,走上前)

嬌兒惡臥踏里裂(動詞使動用法,使……破裂）

風(fēng)雨不動安如山(名詞用作動詞,風(fēng)吹雨打)

文言句式

(1)被動句

茅屋為秋風(fēng)所破歌(“為……所…”表被動)

(2)省略句

宮使驅(qū)將惜不得(省略賓語?！跋Р坏?應(yīng)是“惜之不得”)

探究突破

結(jié)構(gòu)圖解

主題點睛

《石壕吏》通過寫詩人親眼所見的石壕吏趁夜捉人的故事,揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了安史之亂給人民帶來的深重災(zāi)難,表達了詩人對勞動人民的深切同情。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩,詩人通過描述自己的茅屋被秋風(fēng)吹破的過程,表達了自己生活的不幸,并推已及人地想到了飽經(jīng)戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的寒士,表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和崇高的理想。

《賣炭翁》一詩通過記敘一個賣炭老翁的辛苦勞動所得被宮使掠奪一空的遭遇,揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級的殘暴,同時也表現(xiàn)了作者對下層勞動人民的深切同情。

疑難突破

如何領(lǐng)悟《石壕吏》一詩的主旨

關(guān)于這首詩的主旨,有兩點值得注意。第一,這首詩固然通過石壕吏趁夜捉人揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴,但最主要的還是反映安史之亂給人民帶來的深重災(zāi)難。這一點我們從全詩記敘中所傳達出的動亂年代的時代氣息、十室九空的慘狀、戰(zhàn)爭的危急、人民衣不遮體的窘迫、戰(zhàn)場傷亡的慘重、老婦應(yīng)征服役的奇聞等方面不難感知。第二,詩人既看到了人民的苦難,并對此懷有真切的同情和憤慨,又不反對這場平定安史之亂的戰(zhàn)爭,因為安史之亂不平息,社會就不能得到安寧。從這一角度上說,詩中所述老婦應(yīng)征服役一事,既是對統(tǒng)治者嚴(yán)厲的斥責(zé)、控訴,也是對人民慨然赴國難這種精神的褒揚。

2.怎樣看待《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏"的崇高理想

杜甫身處漏雨茅屋,怎么會突發(fā)狂想,要“大庇天下寒士”呢杜甫生長在一個“奉儒守官,未墜素業(yè)"的官僚地主家庭,儒家的仁愛思想對他的影響非常大,使他從小就立下“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的志向。仕途不順、生計窘迫,使他有更多的機會接近下層社會,關(guān)心民生疾苦,寫出了“朱門酒肉臭,路有凍死骨"這樣的悲憤之語,以及《兵車行》、“三吏”、“三別"這些反映社會現(xiàn)實的詩篇。他晚年客居成都,靠朋友接濟為生,但憂國憂民之心不減，他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事發(fā)出的不只是身世之慨,更有推已及人的博愛情懷。杜甫的感情是真摯的,理想是崇高的。

3.“賣炭翁"是一個怎樣的人作者塑造這一人物形象有何意義

賣炭翁是一個生活艱辛、被統(tǒng)治階級剝削壓迫而又無力反抗的身處社會底層的窮苦人。作者塑造這一人物形象,反映了下層勞動人民的悲慘遭遇,意在揭露和抨擊唐朝宮市的黑暗和統(tǒng)治階級的殘暴。

寫作借鑒

《石壕吏》

構(gòu)思巧妙,敘事完整。

全篇句句敘事,無抒情語,亦無議論語；但實際上,詩人卻巧妙地寓褒貶于敘事中,既節(jié)省了很多筆墨,又毫無概念化的感覺。詩人還運用了藏問于答的表現(xiàn)手法?！袄艉粢缓闻?婦啼一何苦!”概括了矛盾雙方之后,便集中寫“婦",不再寫“吏”,而“吏"的蠻橫、兇暴,卻在老婦“致詞”的轉(zhuǎn)折和事件的結(jié)局中暗示出來詩人又十分善于剪裁,敘事中藏有不盡之意一開頭,只用一句寫投宿,隨后立刻轉(zhuǎn)入“有吏夜捉人"的主題。又如只寫了“老翁逾墻走”未寫他何時歸來；只寫了“如聞泣幽咽",未寫泣者是誰；只寫了老婦“請從吏夜歸”,未寫她是否被帶走,卻用照應(yīng)開頭、結(jié)束全篇的“獨與老翁別"一句告訴讀者:老翁已經(jīng)歸家,老婦日經(jīng)被帶走。那么,那位吞聲飲泣、不敢放聲痛哭的,自然是給孩子喂奶的年輕婦人了。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

1.語言鮮明,用詞生動、準(zhǔn)確。

如開頭五句,句句押韻,“號”“茅"郊”“梢"坳”五個開口呼的韻腳似乎能讓讀者聽到陣陣風(fēng)聲?！熬?飛”“渡"灑”“掛冒"飄轉(zhuǎn)”“沉",一個接一個的動詞不僅描寫出茅草被狂風(fēng)卷起時的狀態(tài),而且緊緊地牽動著詩人的視線,撥動著詩人的心弦。

2.描寫、記敘、抒情有機結(jié)合。

這首詩前半部分?jǐn)⑹?后半部分抒情。在細(xì)致描寫了自己所遭遇的困難的同時,詩人并沒有停留在眼前,而是推已及人,想到了天下窮苦人民的苦難,道出了自己的崇高理想:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山?！倍鴮τ谧约?則“吾廬獨破受凍死亦足"。這樣,使整首詩歌的境界得到拓展,思想情感得到升華,使得詩歌的審美意蘊得到更好的體現(xiàn)。

《賣炭翁》

靈活運用襯托手法。

在表現(xiàn)手法上,靈活地運用了襯托手法以“兩鬢蒼蒼”突出老翁之年邁,以“滿面塵灰煙火色"突出“伐薪燒炭”的艱辛,再以荒涼的南山作陪襯,老翁的命運就激起了人們的向情。而這一切,正反襯出老翁希望之火的熾烈:賣炭得錢,買衣買食。老翁“身上衣正單"再以夜來的“一尺雪”和路上的“冰轍"作陪襯使人更感到他的“可憐”。接下來,用“牛困人饑"和“翩翩兩騎”作對比,寫出了勞動者與宮使境遇的懸殊；“一車炭,千余斤"和“半匹紅紗丈綾”作對比,反襯出宮使掠奪的殘酷。就全詩來說,前面寫老翁希望之火的熾烈,正是為了反襯后面希望化為泡影的悲慘。

對接中考

從課文中挖掘考試命題

(四川宜賓檢測)《賣炭翁》中“夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍"中的“輾”字用得好,請簡要分析。(考點:煉字)

“輾"是“碾軋”的意思,一個“輾"字,使人可以想象到沉重的炭車在寒冷的早晨碾軋著冰凍的車轍緩慢前行的畫面，突出了炭車的沉重和天氣的寒冷，表現(xiàn)了賣炭翁的辛苦。

【答題技巧】煉字品析題中,雖然只涉及詩詞中的某個字,但答題時不能把該字孤立起來分析,而是要放到句中,并結(jié)合詩詞的意境情感來整體分析。解答時，可按如下步驟①解釋該字的含義(如果運用了修辭或其他手法,也要指出來)。②把該字還原到句中，結(jié)合詩詞內(nèi)容展開聯(lián)想,再現(xiàn)詩詞所描摹的景象。③點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情,或在整體上有怎樣的表達效果。可以把該字和詩詞主題聯(lián)系起來,說明這個字在突出主題思想方面起到了什么作用。

(河南商丘模擬)發(fā)揮聯(lián)想和想象,用自己的話描繪“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”所展現(xiàn)的畫面。(考點:描繪畫面)

過了一會兒,狂風(fēng)終于停息了，但烏云卻開始聚攏,越積越厚，最后整個天空變得陰沉迷蒙，天色漸漸黑下來。

【答題技巧】描繪古詩詞中的畫面是用優(yōu)美的語言對古詩詞中所寫景物進行有詩意的描寫,且要與古詩詞的情感基調(diào)相結(jié)合做這類題,首先要讀懂詩詞,在讀懂詩詞的基礎(chǔ)上,了解詩詞所寫的內(nèi)容,根據(jù)語境,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住意象,用生動、流暢的語言加以描述。

暮——投宿——開端：有吏夜捉人

反映戰(zhàn)亂現(xiàn)實同情苦難人民

夜——住宿——發(fā)展：聽婦前致詞

石壕吏