2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)探究 學(xué)案 七~九年級古詩詞曲主題考點(diǎn)整合

2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)探究學(xué)案七~九年級古詩詞曲主題考點(diǎn)整合第一部分古代詩文古代詩文閱讀與積累

專題一古詩詞曲鑒賞與積累

【考情分析】

題型題量2014~2020年,江西中考語文古詩詞鑒賞題一直保持兩道選擇題的命題形式,題型、題量相對穩(wěn)定。2021年以來,題型開始多樣化,以一道選擇題、一道簡答題或填空題的形式進(jìn)行考查,題量、分值不變,2題賦4分。選擇題主要涉及詩詞內(nèi)容理解與賞析,簡答題主要考查理解主旨情感、品味語言風(fēng)格、分析手法技巧、揣摩遣詞煉字、想象描述畫面等

選材特點(diǎn)年份篇目朝代·作者體裁題材與江西相關(guān)

2023《過彭澤》明·解縉五言律詩山水田園作者是今江西吉安人

2022《江山秋色圖》元·胡行簡七言絕句山水田園作者是今江西新余人

2021《小松》唐·杜荀鶴七言絕句即景(事)抒懷作者曾數(shù)次游歷江西

2020《慶清朝慢·踏青》宋·王觀詞即景(事)抒懷作者是江西籍文學(xué)家王安石的門生

2019《春盡》(兩首)唐·韓偓;宋·鄭獬七言律詩即景(事)抒懷/

2018《臨江仙》金·元好問詞思鄉(xiāng)懷人/

2017《山行》唐·項斯七言律詩山水田園/

2016《浣溪沙》宋·張孝祥詞邊塞軍旅作者曾在今江西撫州為官

2015《二月二出郊》宋·王庭珪七言律詩山水田園作者是今江西吉安人

2014《春光好》唐末五代·歐陽炯詞山水田園/

命題特點(diǎn)所考查古詩詞均來自課外,所選古詩詞的作者大多與江西相關(guān),或是江西籍作者,或是曾在江西為官、或游歷過江西,內(nèi)容主要以山水田園和詠物抒懷為主?？疾樾问缴?除2019年出現(xiàn)了兩首課外古詩的對比閱讀,難度有所提升,其余年份均以單篇古詩詞閱讀鑒賞為主。近兩年難度均有所降低。2021年以前基本按照詩詞輪考的規(guī)律,但是近三年均考查的是詩歌,所以2024年的備考要統(tǒng)籌詩詞的綜合掌握和復(fù)習(xí)

能力達(dá)標(biāo)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中要求學(xué)生在第四學(xué)段(7~9年級)能夠“誦讀古代詩詞,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容",并要“注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位”

【備考貼士】

本部分的相關(guān)考點(diǎn)要和教材中所學(xué)到的古詩詞鑒賞能力相結(jié)合,關(guān)注課堂所學(xué),注重課內(nèi)知識,掌握基本的古詩詞鑒賞方法,從標(biāo)題、注釋、作者生平和寫作背景、關(guān)鍵詞、意象等角度突破。

【教材回歸】

八大主題關(guān)聯(lián)——七~九年級古詩詞曲主題考點(diǎn)整合

主題一愛國憂民[涉及篇目:《漁家傲·秋思》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、

《過零丁洋》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《賣炭翁》、《春望》、《己亥雜詩》

(其五)、《石壕吏》]

篇目寫作特色情感

《漁家傲·秋思》1.借景抒情,含義深遠(yuǎn),意境悲涼、壯闊;2.形象鮮明、生動;3.語言質(zhì)樸、凝練;4.互文修辭抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》1.虛實結(jié)合;2.情景交融;3.寫聲繪色,形象鮮明;4.用典貼切,寓意豐富抒發(fā)了詞人渴望再有機(jī)會從軍殺敵、建功立業(yè)的雄心壯志和壯志難酬的悲壯之情

《過零丁洋》1.對偶、比喻、雙關(guān)的修辭手法;2.氣勢磅礴,情調(diào)高昂表達(dá)出詩人舍生取義、視死如歸的英雄氣概

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》1.語言鮮明,用詞生動、準(zhǔn)確;2.描寫、敘述、抒情、議論有機(jī)結(jié)合表達(dá)出詩人推己及人的博大胸懷、憂國憂民的崇高精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷

《賣炭翁》1.白描手法;2.對比、設(shè)問手法,人物形象鮮明反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實,表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情和對統(tǒng)治者劣行的無情鞭撻

《春望》1.情景交融,樂景寫哀情,感情真摯;2.含蓄凝練,言簡意賅;3.沉郁頓挫表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的感情

《己亥雜詩》(其五)1.善于聯(lián)想,寓理于景;2.借物抒情,寓情于理表達(dá)了詩人雖脫離官場仍關(guān)心國家前途命運(yùn)的情懷

《石壕吏》1.語句簡練短促;2.抒情和議論寓于敘事之中,愛憎分明;3.場面和細(xì)節(jié)描寫自然真實,善于裁剪揭露封建統(tǒng)治者的殘暴,反映了唐代“安史之亂"給廣大人民帶來的深重災(zāi)難,表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情

主題二羈游思親[涉及篇目:《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)、《黃鶴樓》、《次北固山下》、

《天凈沙·秋思》、《夜雨寄北》、《庭中有奇樹》]

篇目寫作特色情感

《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)1.情、景、理融會貫通;2.虛實結(jié)合;3.構(gòu)思奇拔,極富浪漫主義色彩表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對親人的美好祝愿

《黃鶴樓》1.意境開闊;2.寓情于景(借景抒情);3.虛實相映描寫了詩人登臨黃鶴樓時的所見所感,抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情

《次北固山下》1.寓情于景,景中含理;2.用典、設(shè)問的修辭手法,自問自答表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情

(續(xù)表)

篇目寫作特色情感

《天凈沙·秋思》1.白描手法;2.景物烘托;3.情景交融,以樂景寫哀情表現(xiàn)出一個長期漂泊在外的游子孤寂悲苦的思鄉(xiāng)之情

《夜雨寄北》1.構(gòu)思新巧,時空交錯,虛實相生;2.語言樸素自然抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼和渴望與妻子團(tuán)聚的思?xì)w之情

《庭中有奇樹》1.因人感物,由物寫人,抒寫情思;2.語言樸素自然,描寫生動真切表達(dá)了女主人公對遠(yuǎn)行人的深切思念之情,以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁

主題三送友別親(涉及篇目:《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》《送友人》)

篇目寫作特色情感

《送杜少府之任蜀州》1.開合頓挫,意境曠達(dá);2.語言清新高遠(yuǎn);3.夸張的修辭手法表達(dá)了詩人對友人的不舍(惜別)之情及豁達(dá)的人生態(tài)度

《白雪歌送武判官歸京》1.比喻新奇;2.化景為情,慷慨悲壯;3.氣勢磅礴,意境鮮明;4.留白手法抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之意和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》1.寓情于景,借景抒情;2.想象奇特,運(yùn)用擬人的修辭手法表達(dá)了詩人對朋友的擔(dān)憂、思念和關(guān)切之情

《渡荊門送別》1.意境高遠(yuǎn),風(fēng)格雄健;2.形象奇?zhèn)?想象瑰麗,以其卓越的繪景取勝,景象雄渾壯闊表現(xiàn)了詩人年少時倜儻不群的個性,表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》1.結(jié)構(gòu)巧妙,層層深入;2.引用典故;3.運(yùn)用比喻、對比的修辭手法既表現(xiàn)了詩人被貶官后的悲痛悵惘之情,又體現(xiàn)出詩人積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度

《送友人》1.語言流暢,色彩鮮艷;2.情景交融;3.節(jié)奏明快,情感真摯表達(dá)了詩人對友人的依依惜別之情

主題四邊塞征戰(zhàn)(涉及篇目:《十五從軍征》《使至塞上》《雁門太守行》《木蘭詩》

《夜上受降城聞笛》)

篇目寫作特色情感

《十五從軍征》1.用白描手法繪景寫景;2.語言質(zhì)樸,以哀景寫哀情;3.語言動作描寫生動傳神暴露了古代社會不合理的兵役制度對于勞動人民的殘酷奴役和對于人性的損害,表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡

《使至塞上》1.寓情于景(借景抒情);2.即景設(shè)喻;3.語言自然精練表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情,顯露出一種豁達(dá)情懷

《雁門太守行》1.意境蒼涼,格調(diào)悲壯;2.構(gòu)思奇巧;3.運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法進(jìn)行渲染高度贊揚(yáng)了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神,表現(xiàn)出全體官軍的忘身報國之情

(續(xù)表)

篇目技法情感

《木蘭詩》1.構(gòu)思新巧,富有浪漫色彩;2.詳略安排極具匠心;3.多種修辭手法的運(yùn)用熱情贊揚(yáng)了木蘭勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神,隱含著詩人對美好生活的向往與祝福

《夜上受降城聞笛》1.將景色、聲音、感情三者融為一體;2.意境渾成;3.語言優(yōu)美,節(jié)奏平緩表達(dá)了征人對家鄉(xiāng)的思念之情

主題五壯志雄心[涉及篇目:《江城子·密州出獵》、《行路難》(其一)、《望岳》、

《登飛來峰》、《觀滄海》]

篇目寫作特色情感

《江城子·密州出獵》1.意境雄渾,風(fēng)格豪放;2.敘事、用典、言志融為一體;3.正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合表達(dá)了詩人強(qiáng)國抗敵的政治主張,抒寫了詩人渴望報效朝廷的慷慨意氣和壯志豪情

《行路難》(其一)1.結(jié)構(gòu)跳躍,感情激變;2.巧用典故,抒發(fā)胸臆;3.善用修辭,表情達(dá)意抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情,但在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望

《望岳》1.借景抒情;2.直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合;3.謀篇布局和構(gòu)思精妙奇絕表現(xiàn)了青年詩人不怕困難、勇于攀登絕頂、俯視一切的雄心壯志以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志

《登飛來峰》1.寫景與抒情相結(jié)合;2.借景言志;3.聯(lián)想豐富表達(dá)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)以及大無畏的精神

《觀滄?！?.借景抒情,情景交融;2.虛實結(jié)合,妙趣橫生通過寫大海的景象,展現(xiàn)了詩人復(fù)雜的心理活動,表現(xiàn)了他氣吞山河、囊括宇宙的氣概

主題六山水田園[涉及篇目:《錢塘湖春行》、《飲酒》(其五)、《游山西村》、

《題破山寺后禪院》、《竹里館》]

篇目寫作特色情感

《錢塘湖春行》1.抓住景物特征,緊扣“早春”著筆;2.寓情于景與直抒胸臆相結(jié)合表達(dá)了詩人對早春西湖美景的喜愛之情

《飲酒》(其五)1.情、景、理融為一體,意境深遠(yuǎn)含蓄;2.語言樸素自然表現(xiàn)了詩人歸隱田園后悠然自得的心境以及對自然風(fēng)光的喜愛之情

《游山西村》1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主線突出;2.對仗工整,語言生動既表現(xiàn)出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀,對純樸的村民的贊美,對古風(fēng)民俗的熱愛,又表現(xiàn)出詩人雖遭遇挫折卻心存希望的樂觀豁達(dá)

《題破山寺后禪院》1.以動襯靜,因景生情;2.用語精當(dāng),意境幽邃描繪出了特定境界中所獨(dú)有的靜趣,表現(xiàn)了詩人寄情山水的隱逸情懷

《竹里館》1.以聲寫靜,以動襯靜;2.文筆平淡自然;3.詩中有畫抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)離塵世的快樂

主題七詠史懷古(涉及篇目:《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《山坡羊·潼關(guān)懷古》

《赤壁》《登幽州臺歌》《泊秦淮》)

篇目寫作特色情感

《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》1.寫景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合;2.運(yùn)用典故;3.簡潔明快,構(gòu)思巧妙;4.融化古人語言入詞表達(dá)了詞人渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬、為國效力、收復(fù)舊山河的壯烈情懷,飽含著濃濃的愛國情感,但也流露出報國無門的無限感慨,蘊(yùn)含著對茍且偷安、毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情

《山坡羊·潼關(guān)懷古》1.借古諷今;2.寫景、抒情、議論有機(jī)融合表達(dá)出作者對歷史的思索和對勞動人民的同情

《赤壁》1.構(gòu)思新穎,匠心獨(dú)運(yùn);2.虛實結(jié)合,情景結(jié)合表達(dá)了詩人的歷史興亡之感和空有抱負(fù)卻無從施展的無奈之情

《登幽州臺歌》1.直抒胸臆;2.對比手法,憑今吊古;3.語言蒼勁奔放深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇,表達(dá)了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情

《泊秦淮》1.情景交融,極具神韻;2.使用曲筆,含蓄蘊(yùn)藉;3.運(yùn)用典故,借古諷今含蓄委婉地表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的無比關(guān)切和深切憂慮

主題八寄情抒懷[涉及篇目:《滿江紅》(小住京華)、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、

《無題》、《關(guān)雎》、《蒹葭》、《漁家傲》(天接云濤連曉霧)、

《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)、《相見歡》(無言獨(dú)上西樓)]

篇目寫作特色情感

《滿江紅》(小住京華)1.風(fēng)格爽朗豪邁,慷慨悲歌;2.對比、反襯手法的運(yùn)用表現(xiàn)出作者追求革命的堅定意志和愛國熱忱,激越憤慨之情充溢其間

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》1.語言精練;2.沉郁中見豪放;3.用典及對比手法表達(dá)出詩人憤慨不平的心情,體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度

《無題》1.妙用雙關(guān)和比喻;2.托物寓意,借景抒情抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情,表達(dá)了詩人對美好愿望的追求

《關(guān)雎》1.使用比興手法,寄托深遠(yuǎn);2.重章反復(fù),強(qiáng)化抒情表現(xiàn)了古代青年對愛情的大膽追求

《蒹葭》1.一唱三嘆,反復(fù)吟詠;2.環(huán)境渲染,意境深遠(yuǎn)含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限