統(tǒng)編版語文九年級下冊 2 梅嶺三章 學(xué)案

統(tǒng)編版語文九年級下冊2梅嶺三章學(xué)案2梅嶺三章

作者作品

走近作者

陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。1977年，其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。

寫作背景

本課三首詩選自《陳毅詩詞選集》。梅嶺，即大庾（yǔ）嶺，在今江西大余和廣東南雄交界處。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，直到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)才離開。這三首詩就寫于這一時期。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

梅嶺三章

招舊部（繼續(xù)戰(zhàn)斗）

斬閻羅（至死不渝）

頭懸國門（死不瞑目）樂觀堅定

諸君努力（激勵戰(zhàn)斗）視死如歸

取義成仁（堅定信念）

人間自由（實現(xiàn)理想）

主旨點睛

《梅嶺三章》是一名革命者在生死關(guān)頭的告白。詩人以“泉臺"烽煙”“血雨腥風(fēng)"等意象，形象地概括了革命征程的艱辛，表達(dá)了對犧牲者的緬懷，又以“斬閻羅”的十萬“旌旗"、紛飛的“捷報”、遍種人間的“自由花"等意象，表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

旌旗（jīnɡ）閻羅（yán）jié（捷）報

血雨腥風(fēng)（xuèxīnɡ）___取義成rén（仁）

詞語釋義

1.泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。

2.取義成仁：即“舍生取義”“殺身成仁"。為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩中指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實現(xiàn)。

課內(nèi)精讀

1.（考點：主旨理解）詩歌第一章的主旨是什么？

詩人面對死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。

2.（考點：詞語賞析）賞析“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅"兩句中加點字的表達(dá)效果。

“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢；“斬"字力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與詩人一樣，有將與反動派斗爭到底的決心和必勝的信念。

3.（考點：語句理解）結(jié)合詩作內(nèi)容，說說下列句子的含義。

（1）捷報飛來當(dāng)紙錢。

詩人借用燒紙錢紀(jì)念死者的民間習(xí)俗，生動形象地道出了他對生者、對戰(zhàn)友的最大期望。

（2）血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

表明詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。

4.（考點：語句賞析）賞析“人間遍種自由花"一句。

詩人用“自由花”比喻革命勝利的前景，“遍"字充分表現(xiàn)了詩人對革命前途的展望，表達(dá)了勝利的信心。此句想象豐富，充分表現(xiàn)了詩作的浪漫主義風(fēng)格。

鞏固提升

積累運用

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（B）

A.叢莽（mǎnɡ）創(chuàng)業(yè)（chuànɡ）艱難（jiān）血肉之軀（qǖ）

B.泉臺（quán）旌旗（jīnɡ）閻羅（yán）血雨腥風(fēng)（xuè）

C.烽煙（fēnɡ）懸掛（xuán）投身（shēn）傷痕累累（hénɡ）

D.革命（mìnɡ）捷報（jé）天涯（yá）鍥而不舍（qiè）

【解析】A.軀（qū）；C.痕（hén）；D.捷（jié）。

2.下列詞語中有錯別字的一項是（D）

A.胚芽駁船汲取走投無路

B.蝸行停滯稻穗孜孜不倦

C.促狹簇新緋紅前仆后繼

D.噴薄迷罔纖繩取義成人

【解析】D.罔（惘），人（仁）。

3.下面文段橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

紅色經(jīng)典總與紅色的歷史坐標(biāo)緊密相連，取材于黨的奮斗歷史，也記錄和了黨領(lǐng)導(dǎo)人民謀求獨立解放的偉大進(jìn)程。品味紅色經(jīng)典，總?cè)菀妆粠Щ氐侥且欢味蔚膷槑V歲月，眼前浮現(xiàn)出一位位革命先輩的英雄形象，這是紅色經(jīng)典特有的歷史魅力。品味紅色經(jīng)典，就是要在藝術(shù)的享受中了解“紅色家譜”，梳理歷史_____________，深化對黨史軍史的理解，體悟于其中的黨特有的精神血脈和文化品格，做到以史勵志、以史鑄魂。

A.展現(xiàn)艱苦卓絕脈絡(luò)凝結(jié)

B.呈現(xiàn)櫛風(fēng)沐雨經(jīng)絡(luò)凝結(jié)

C.展現(xiàn)艱苦卓絕經(jīng)絡(luò)凝聚

D.呈現(xiàn)櫛風(fēng)沐雨脈絡(luò)凝聚

4.（2022淄博中考）下列句子中有語病的一項是（C）

A.經(jīng)過艱苦努力，我國以占世界9%的耕地，養(yǎng)育了世界近1/5的人口，有力回答了“誰來養(yǎng)活中國"的問題。

B.家庭教育促進(jìn)法不僅是一部具有約束力的法律文本，也是一部家庭教育知識的普及讀本。

C.“天宮課堂”為發(fā)揮中國空間站的綜合效益由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合多部門推出的首個太空科普教育品牌。

D.保護(hù)老地名也是保存人們對城市的記憶與感情，有利于增進(jìn)人們對城市的文化認(rèn)同感、歸屬感與自豪感。

【解析】C.缺少謂語，應(yīng)在“天宮課堂"后加“是”。

綜合運用

5.【核心素養(yǎng)·文化自信】學(xué)校舉辦以“探索紅色密碼"為主題的藝術(shù)節(jié)系列活動，請你一起參加。

（1）[識歌譜解密碼]小明準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的“經(jīng)典詠流傳”音樂會。請你根據(jù)歌譜的歌詞內(nèi)容，幫助小明理解陳毅元帥被困梅嶺時創(chuàng)作《梅嶺三章》的情感，讓他更好地領(lǐng)悟此詩“大義凜然、堅毅地"的演唱基調(diào)。（不超過40字）

示例：為了革命事業(yè)，我至死不渝，希望生者繼續(xù)奮斗，獻(xiàn)身革命，事業(yè)必勝。

（2）[說演講破密碼]作為新中國建設(shè)的新一代接班人，我們應(yīng)該從《梅嶺三章》的詩句中汲取一代偉大革命家的哪些精神財富？請你在班級的“心聲抒發(fā)”演說會上向同學(xué)們說一說。

示例：陳毅即使處在生死一線之時，依舊有獻(xiàn)身革命的堅定決心，并且對革命必勝充滿無限的信心。他面對危難時的樂觀主義精神，是值得我們汲取的寶貴的精神財富！相信他的這種精神，會繼續(xù)激勵著我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而艱苦奮斗，努力拼搏！

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·文化自信】

生命如歌

李鋼

①當(dāng)我在深夜接到緊急電話，匆匆趕到一所軍醫(yī)院的病房時，我迫切需要見到的這個人，已經(jīng)倒在病床上，腦出血使他陷入深度昏迷之中。

②這是一個老布爾什維克，和所有從艱難中走來的斗士一樣，他身上布滿戰(zhàn)傷，猶如死神留下的吻痕。小腿上的那一處，是他穿越日軍封鎖線時被機(jī)槍掃中的，他拖著傷腿跑了幾十里路才倒下。而手腕上的一塊，卻是因為他縱身從空中接住了一顆手榴彈。敵方那家伙膽子也大，手榴彈來去一個半回合才爆炸。他被震昏了，醒來滿臉是血，糊住了眼睛，彈片永遠(yuǎn)嵌在體內(nèi)成為他骨骼的一部分。他的面頰上還有一個不起眼的傷疤，子彈就從那兒射入，擊碎了上頜的幾顆牙齒，又從后頸逸出，當(dāng)時他正躍出戰(zhàn)壕，指揮戰(zhàn)士沖鋒。昔日我曾聽他談過這件事，他說旁邊還有一位戰(zhàn)友，運氣真好，張嘴吶喊時子彈穿腮而過，從此倒添一對酒窩，早知道應(yīng)該先占了那人的位置。他的語氣輕松，流露出來的，是一派羨慕之情。我被驚呆了，這個人，簡直是把腦袋別在腰里，竟敢做這一番生死笑談。

③現(xiàn)在他不笑了，他閉著眼，籠罩他的是一種接近死亡的深睡。我站在他身旁，輕輕撫摸他滿頭的銀發(fā)。

④這個人是我的父親，我身上有他的血統(tǒng)。

⑤我貼近他耳畔，一遍又一遍地呼喚著他，真希望他能突然蘇醒，面對死亡再作一次幽默。

⑥幾天之后他醒了，但是一側(cè)身體已經(jīng)癱掉。他不再認(rèn)識我和母親以及來探望他的人，他用一種陌生的目光把所有的人推得很遠(yuǎn)，我從未在如此遙遠(yuǎn)的距離觀望一個人。這是一種無法縮短的距離，任憑你怎樣跋涉，也不能走到他的記憶中去。他不再具有語言能力，甚至連意識也不復(fù)存在。

⑦忽然，我很想唱那支《新四軍軍歌》，想讓父親熟悉的旋律縈繞著他，而躺在我面前的這條身軀內(nèi)的血液曾經(jīng)整個兒為這支歌沸騰過。這么想著，我就開始低聲唱：“光榮北伐武昌城下，血染著我們的姓名。孤軍奮斗在羅霄山上……"

⑧奇跡在這時發(fā)生了。父親那只沒有癱掉的手開始敲擊著床沿，他在為這支歌打拍子！那手一下一下地敲擊著，有力而準(zhǔn)確，合著歌曲的節(jié)奏，竟然分毫不差。我不敢相信自己的眼睛，但這卻是事實！一個連親人和語言都忘記了的人，他卻沒有忘記年輕時唱過的一支戰(zhàn)歌，這支歌早已和他的生命融為一體。一瞬間我猛然意識到，這個被我叫做父親的人，他青年時期建立的信念和終生為之奮斗的理想，是那么牢固地澆鑄在靈魂深處，從來也沒有被摧毀。他的手絕不是無意識地抖動，歌停手亦停，歌起手亦起，他認(rèn)真地敲擊著，一絲不茍。他的嘴唇同時在翕動，他分明是在唱，不是用聲音，而是用渾身的熱血澎澎湃湃地唱。

⑨我被一種巨大的力量包圍和震懾，一遍又一遍地唱著，記不清歌詞的地方就哼著曲調(diào)。那只手不停地敲擊，猶似雄健的步履聲，又像父親的心音：“東進(jìn)東進(jìn)，我們是鐵的新四軍?！?/p>

⑩我記不清自己唱了多少遍。停下來時，我的母親，父親的戰(zhàn)友，還有護(hù)士，滿屋的人都在流淚。父子之間，我們用一支軍歌做生死訣別。

后來我接過了父親的骨灰盒。走向靈車的時候，盒子還是熱的，仿佛是父親的體溫。《新四軍軍歌》的旋律依然回響在我的腦海里，我想我是在送一位老兵遠(yuǎn)征。

接著我的心中便涌出詩來，那是出自新四軍名將之手，被人們傳誦的詩句：此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

（有刪改）

6.（考點：詞語理解與賞析）結(jié)合上下文，理解下列句子中加點的詞語。

（1）他身上布滿戰(zhàn)傷，猶如死神留下的吻痕。

“吻痕"的意思是唇的印記，是皮下微血管在遇到強(qiáng)大吸力下的破裂出血。在這里表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，說明父親的每一次戰(zhàn)斗都是走在生死邊緣，與死神擦肩而過。

（2）他青年時期建立的信念和終生為之奮斗的理想，是那么牢固地澆鑄在靈魂深處。

“澆鑄”的意思是把熔化了的金屬等倒入模型，鑄成物體。在這里表現(xiàn)了父親信念、理想的堅定和執(zhí)著。

7.（