2024年吉林省中考語文試卷（含答案與解析）

吉林省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題

一、積累與運(yùn)用(15分)

念母校之恩

閱讀語段，按要求完成1-4題。(8分)

在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充

滿幻想的時(shí)期。許多在各自領(lǐng)域出類拔萃^^的人回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，之所以會(huì)常常

心存感念，,，。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識(shí)，更重

要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開認(rèn)知世界、觀察社會(huì)的窗戶，或者說是一個(gè)tiao

(2)望世界的平臺(tái)。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同，而是走向一個(gè)追求真、

善、美的廣闊原野。一個(gè)人的青少年時(shí)代在這樣一個(gè)環(huán)境中熏陶過、歷練過，無論走到哪里,

他都不會(huì)迷失自己。

1.根據(jù)語境，給語段(1)處填寫拼音，(2)處填寫漢字。

(1)出類拔萃(2)tiao____________望

2.下列語句中加點(diǎn)字的意思不同于其他三項(xiàng)的是()

A.對：切都充滿幻想的時(shí)期。

B.更重要的是還提供：種求知的方法、路徑。

C.走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)；條課本知識(shí)的胡同。

D.一個(gè)人的青少年時(shí)代在這樣二個(gè)環(huán)境中熏陶過、歷練過。

3.將下列語句依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①他們的精神氣質(zhì)是在那時(shí)形成的

②就是因?yàn)樗麄兊娜松硐胧菑哪菚r(shí)起步的

③他們的知識(shí)基礎(chǔ)是在那時(shí)奠定的

A.②①③B.③①②C.②③①D.①②③

4.下列各句所用修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是()

例句：走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識(shí)的胡同，而是走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊

原野。

A.托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫?托爾斯泰》)

B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

C.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蠕，在那沉重的鎬頭上有我的手印。

（端木藤良《土地的誓言》）

D.書亦可請人代讀，取其所做摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水

經(jīng)蒸儲(chǔ)，味同嚼蠟矣。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

悟經(jīng)典之義

5.在下面橫線上填寫古詩文名句。（7分）

品讀經(jīng)典，光亮人生。《論語》中的“三人行，（1）"告訴我們要善于向他

人學(xué)習(xí)；《詩經(jīng)?兼葭》中的“（2）,。溯澗從之，道阻且長。溯

游從之，宛在水中央”告訴我們追尋美的過程也具有重要意義；王灣《次北固山下》中的“（3）

,”蘊(yùn)含著一;種自然理趣，給我們以啟迪和力量；辛棄疾在《破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“（4）,”來抒發(fā)自己的雄心

壯志，給我們以激勵(lì)和鼓舞。

二、閱讀（45分）

立鮑鵬之志

（一）閱讀下面材料，完成6-11題。（15分）

材料一：

北冥有魚，其名為鰻。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知

其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊

諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，技扶搖而上者九萬里，

去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無

所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

材料二：

故鳥有鳳而魚有鯨。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負(fù)蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②,

夫藩籬之易辭，豈能與之料天地之高哉！鰥魚朝發(fā)昆侖之墟?,暴髻?于碣石，暮宿于孟諸?,

夫尺澤之鯨巴豈能與之量江海之大哉！

故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯨也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行咒超然獨(dú)處，世俗之民，又安

知臣之所為哉！

（節(jié)選自《古文觀止卷四?楚辭》）

【注釋】①絕：超越。

②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠(yuǎn)的天空。

③藩籬：籬笆。翳一種小鳥。

④墟：山腳。

⑤暴（pu）：暴露在陽光之下。髻（qD：魚脊鰭。

⑥孟諸：澤名。

⑦鯨（ni）：一■種小魚。

⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。

材料三：

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!

6.莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，家學(xué)派的代表人物。（1分）

7.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.格而飛陰風(fēng)轡號(hào)B濤怪者也處處事之

C.鯨魚朝發(fā)昆侖之墟野芳發(fā)而幽香D壽宿于孟諸騫投石壕村

8.把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯨也，士亦有之。

9.朗讀有助于了解文意，體悟感情。材料二結(jié)尾處“世俗之民，又安知臣之所為哉”，應(yīng)該用

下列哪種語氣來讀？請說明理由。（3分）

A.平淡B.祈使C.反問D.遲疑

10.大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學(xué)一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)。請結(jié)合材料，分析這一形

象對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的原因。（4分）

11.上述三則材料都運(yùn)用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。（3分）

品老城之味

（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（16分）

老城煎粉

趙冬

①吉林老城，老輩人都熟悉那一串吆喝聲，那亮嗓一如老北京賣菜的那般行云流水。那

天與鄰居們聊起來，白發(fā)蒼蒼的孟老伯依稀還記得那響亮而有力的叫賣聲：“酸辣啊一唔

碗——坨啊——啊哎——！”

②孟老伯當(dāng)時(shí)只有幾歲，聞吆喝聲起，就會(huì)趕緊跑出大門，去聞一聞那個(gè)味道。熟悉的

吆喝聲不知讓他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。

③吆喝聲出自一個(gè)叫老佟頭的口中，他身體有些瘦弱，但嗓門異常洪亮，伴著濃重的鼻

音，聲音能穿過幾條街巷。住戶們都認(rèn)識(shí)老佟頭，他住在西關(guān)，以挑擔(dān)叫賣為生。他夏天挎

一只筐賣櫻桃，但不用紙口袋裝，而是用搬樹葉，俗稱玻璃葉；冬天他挑擔(dān)賣“鹵煮雞”，一

直賣到夜里，背的箱子總是擦得干干凈凈的。他經(jīng)常手提一盞煤油燈，燈罩鋰明瓦亮，叫賣

聲變成了：“鹵一煮雞。”若是哪家想吃點(diǎn)消夜，喝點(diǎn)燒酒，這鹵煮雞真可算下酒的美味。

小孟記得家里來了客人，父母晚間經(jīng)常買老佟頭的鹵煮雞，那美味香得滿屋子都爆了，不管

少吃多吃，就是吃不夠。

④春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時(shí)候。老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗

的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣：“酸辣

啊碗坨喔啊嗯！”只要有人來買，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先橫后豎切出波狀

的片和條，加紅辣椒油、麻醬、芥末、蒜泥，邊加邊問：“要辣椒嗎？要芥末嗎？”吃的人攪

拌后用鼻子一聞，啊呀，香?。〕缘阶靸豪?，真是享受了，其味極鮮美！

⑤老城的食品加工業(yè)十分發(fā)達(dá)，門類很廣，碾、磨，油、醬、醋，保、燒鍋等百業(yè)俱全。

由淀粉制成的粉條、粉皮、粉坨等副食品，味道綿軟香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特

別喜愛這一口。

⑥全城只有老佟頭一個(gè)人會(huì)做碗坨，所以很多人都記住了他。

⑦小孟記得自己家住在一條很淺的胡同，胡同口有條前新街，小孟從家里穿出去就能到

那里。每當(dāng)夕陽西下，從一條窄胡同里就會(huì)走出一個(gè)老頭，個(gè)子不高，挑著木箱……他一吆

喝起來，聲音就像北山廟里的晨鐘，震跑了黃昏的靜謐。聽見吆喝聲，小孟就會(huì)立刻扔掉手

里的東西，跑到前新街口，看老佟頭是假，想聞聞味兒是真。

⑧前新街住著一個(gè)年輕的女人，她先生在外縣教書，只有星期天才能回家，平時(shí)就是女

人領(lǐng)著女兒過日子。女人每天黃昏時(shí)分都要去接念小學(xué)的女兒回家。有一天，小孟看見女人

接孩子回來時(shí)，剛好路過老佟頭的擔(dān)子旁，小女孩聞著味兒就跑了過去，跟媽媽說想吃。女

人對老佟頭笑著說：“老伯，來一碗吧?！?/p>

⑨老佟頭放下箱子打開蓋兒，小孟也湊了過去，看箱子里裝了很多小罐子，罐子旁邊擺

了許多紅黑的養(yǎng)麥面坨，后來才知道這酸辣碗坨是用養(yǎng)麥面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟頭

一手托住個(gè)碗坨，另一只手執(zhí)一小刀靈活地橫豎切斷，放入碗內(nèi)，從一個(gè)個(gè)小罐子里舀出蒜

末、辣椒末、芥末……再從扁壺里倒些醋，熟練地弄好了，端給了女孩?？粗⒋罂诘爻?

他彎著腰笑著問女孩好不好吃，那樣子看著非常滿足。等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭

時(shí)，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要。—

，小孟在一旁都看傻了眼。

⑩老佟頭對女人說：“丫頭可愛著呢！怪招人稀罕的，愛吃就來吃，一碗粉沒啥，俺供

得起?！痹掃@樣說了，再往后，只要老佟頭見到這對母女，立馬停下來，就給女孩子拌上一

碗。那幾年，女孩沒少吃。女人很是過意不去，她會(huì)裁剪，親自到布店買布，給老佟頭做了

身衣服。老佟頭穿上新衣服，別提有多合身了，這是手藝品，縫制工整、針腳細(xì)密，樂得老

頭回家就把衣服供了起來，不過年節(jié)決不穿。

?又過了些年，老佟頭不在這條胡同叫賣了，他的吆喝聲換到了別的地方。后來，連他

那瘦小的身影都看不見了，小孟多次尋找也沒找到過，留給他的只是那一串渾厚響亮的叫賣

聲，他記了一輩子。

?酸辣碗坨從此也就失傳了，后來聽說這酸辣碗坨就是現(xiàn)在流行的煎粉兒，只是將碗里

蒸換成了鍋里炒，但已經(jīng)不再是老佟頭的味道了。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

12.統(tǒng)觀全文，文中寫了老佟頭哪幾件事？請簡要概括。（4分）

13.聯(lián)系上下文，將小孟當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫在文中橫線處。（4分）

14.本文沒有完整曲折的故事情節(jié)，作者是怎樣將看似零散的材料組織到一起的？（4分）

15.如何理解文章結(jié)尾“但已經(jīng)不再是老佟頭的味道了”這句話的含義。（4分）

啟科學(xué)之智

（三）閱讀下面文章，完成16-19題。（9分）

不幸“背鍋”的水稻一稻田甲烷的真正制造者

①甲烷做能源雖好，卻有一大壞處一它是一種溫室氣體。如果它在地球大氣層中含量

過高的話，會(huì)讓地球平均氣溫劇烈上升，我們現(xiàn)在居住的很多平原和沿海大城市都會(huì)被洶涌

的海水淹沒。

②遍布亞洲東部的稻田，現(xiàn)在成了某些環(huán)境科學(xué)家責(zé)難的一大對象。他們發(fā)現(xiàn)水稻田能

排放出相當(dāng)可觀的甲烷，盡管總量還不能完全確定，但至少占到了全球甲烷排放總量的1/10

以上。這樣一來，吃一口米飯簡直成了一種有愧世人的不良生活習(xí)慣！

③不過，水稻可能會(huì)覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因?yàn)檫@些甲烷并不是它制造的，

絕大多數(shù)也不是它排放的。其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都

是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)

入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已。與其他糧食作物不同，稻的多數(shù)品種要栽在水里。由于水層

的阻礙，水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧氣對

它們來說完全是一種可怕的毒藥?。?，導(dǎo)致稻田成為甲烷的重要排放源。

④一些陳舊的生物分類系統(tǒng)把地球上的所有生物都簡單分成動(dòng)物和植物兩大類。據(jù)此，

基本上所有看上去不像動(dòng)物的生物都被劃入了植物之列。于是，海帶是“植物”，蘑菇是“植

物”，細(xì)菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面對這種在大學(xué)里竟然一直用到21世紀(jì)初的

過時(shí)分類體系，不光是水稻，所有其他植物都要大喊“冤枉”了一在地球生命的演化史上，

古菌與真正的植物之間的親緣關(guān)系，比植物與動(dòng)物之間的親緣關(guān)系要遠(yuǎn)多了！

⑤如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真核生物

三大域（病毒之類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）。盡管在最新證據(jù)面前，這個(gè)劃分也有點(diǎn)

陳舊了，但至少比“不是動(dòng)物就是植物”的二分法要靠譜多了。然后，真核生物再分成許多支

派，在其家譜樹上，動(dòng)物與真菌（蘑菇之類）的關(guān)系非常密切，可以說情同姐妹。能夠稱得

上植物的生物，只剩下陸生植物（苔薛、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海

帶之類）也要自立門戶，不再頂著“植物”的頭銜招搖過市了。

⑥產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑，以氫氣或一些

小分子的有機(jī)物為燃料，最后生成水和甲烷。

⑦產(chǎn)甲烷菌還會(huì)利用乙酸進(jìn)行無氧呼吸，分解之后的產(chǎn)物則是二氧化碳和另一種物質(zhì)

—你可能猜對了一甲烷。與此相似，植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼

吸獲得能量。在這個(gè)過程中，糖類等養(yǎng)分不會(huì)與氧氣結(jié)合，而是在細(xì)胞中直接分解成乙醇或

乳酸（就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)）。

⑧總之，從生命活動(dòng)的基本化學(xué)反應(yīng)來看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的“另

類”生物。用本書里的比喻來說，它們是一類非常獨(dú)特的化工廠，拿手的特色產(chǎn)品就是甲烷

既能在人類社會(huì)中發(fā)光發(fā)熱，又讓人類擔(dān)心得不得了的最簡單的有機(jī)物。

（選自《植物的經(jīng)營之道》，有刪改）

16.請寫出本文的說明對象。（2分）

17.請結(jié)合文中畫線語句體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。（2分）

18.文中大量使用補(bǔ)充說明文字（即括號(hào)里的文字），請概括其作用。（2分）

19.請你運(yùn)用本文學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)，為“背鍋”的水稻寫一段“申冤”文字。（3分）

沐革命之光

（四）名著閱讀（5分）

20.2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級(jí)圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫

紅色經(jīng)典，傳承長征精神”主題探究活動(dòng)，請你參與并完成任務(wù)。

【任務(wù)一走進(jìn)長征】

為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現(xiàn)紅軍長征時(shí)期經(jīng)歷了哪

些困難？請寫出其中的三點(diǎn)。（3分）

長征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字（摘編自《紅星照耀中國》第五章），

▲十五個(gè)整天的大決戰(zhàn)“▲爬過18條山脈,

▲平均每天一次遭遇戰(zhàn).▲渡過24條河流，

▲二百三十五天的白天行軍.▲經(jīng)過12個(gè)省份.

▲十八天夜間行軍“▲占領(lǐng)過62座大小城市e

▲平均每天行軍七十一華里“▲突破10個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍~

▲平均每走一百一"r四英里休息一次。▲深入幾十年來中國軍隊(duì)從沒到過的地方〃

【任務(wù)二感悟精神】

（2）回顧《紅星照耀中國》，聯(lián)系前面的任務(wù)，你感悟到的紅軍長征精神是什么？（2分）

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

賢家鄉(xiāng)之美

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.為推介家鄉(xiāng)，學(xué)校開展“愛我吉林，贊我家鄉(xiāng)”系列宣傳活動(dòng)，請你參與。

【任務(wù)一抒豪情】

為進(jìn)一步加深同學(xué)們對吉林省的歷史、科技、自然等方面的了解，校學(xué)生會(huì)搜集整理了

以下材料，請認(rèn)真閱讀。

材料一：

“新中國電影的搖籃”是吉林省長春電影制片廠；新中國第一輛國產(chǎn)汽車由長春第一汽車

制造廠生產(chǎn)；中國第一位進(jìn)入太空的航天員楊利偉的母校是位于吉林省長春市的空軍航空大

學(xué)，這所大學(xué)是飛行員的搖籃、將軍的搖籃、英模的搖籃和航天員的搖籃。

材料二：

截至2024年4月14日，中國商業(yè)航天開創(chuàng)者和領(lǐng)跑者長光衛(wèi)星，通過22次發(fā)射，實(shí)

現(xiàn)了108顆“吉林一號(hào)”衛(wèi)星在軌運(yùn)行，打造了全球最大的亞米級(jí)商業(yè)遙感衛(wèi)星星座。

材料三：

吉林省的風(fēng)景名勝有長白山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、松花湖國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、凈月潭國家

級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)等。

材料四：

吉林省是聞名中外的“東北三寶”人參、貂皮、鹿茸的故鄉(xiāng)。是國家重要的商品糧基地。

白山松水，如此多嬌！請將“今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲”兩句話工整、

規(guī)范地書寫在橫線上。（2分）

【任務(wù)二擬標(biāo)語】

夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑，同學(xué)們擬了下面四

條宣傳標(biāo)語，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.微風(fēng)送香氣，驕陽迎賓朋B.清爽吉林，22℃的夏天

C.四季入吉林，無處不風(fēng)光D.魅力吉林，風(fēng)景這邊獨(dú)好

【任務(wù)三傳民俗】

民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。社戲是江南地區(qū)

盛行的民俗，安塞腰鼓是陜北一帶的民俗。請你作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林

的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化。（3分）

【任務(wù)四薦美景】

校學(xué)生會(huì)組織同學(xué)們設(shè)計(jì)一套“大美吉林”的明信片來宣傳家鄉(xiāng)。請你仿照示例，推薦一

處家鄉(xiāng)美景并書寫推薦語，將明信片補(bǔ)充完整。（3分）

示例：

家鄉(xiāng)推薦地：長春世界雕塑公園

推薦語：在凝固的藝術(shù)中，獲得美的享受。

綻思想之花

（二）寫作（50分）

22.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）情味浸潤的時(shí)光

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；

不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)

值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

（2）文體不限，詩歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

參考答案與解析

一、積累與運(yùn)用

1.(1)cui(2)眺

2.A

3.C

4.D

【解析】1.萃一cuio出類拔萃：超出同類之上。形容一個(gè)人的品德、才能出眾。

tiao——眺。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。

2.A：：切：代指范圍廣，包括所有事物。一：全部、所有；

B：7種：一個(gè)種類。一：數(shù)詞；

C：7條：表數(shù)量。一：數(shù)詞；

D：7個(gè)：表數(shù)量。單個(gè)。一：數(shù)詞；

故選Ao

3.根據(jù)語境“許多在各自領(lǐng)域出類拔萃的人回憶起自己的中學(xué)時(shí)光，之所以會(huì)常常心存感念,

—”可知，語句表達(dá)了對中學(xué)時(shí)光的懷念和感激，接下來應(yīng)該解釋為什么他們會(huì)這樣，即

中學(xué)時(shí)光對他們的影響。而②句中的“是因?yàn)椤?'正好與"之所以……”構(gòu)成固定搭配的關(guān)聯(lián)

詞，故②句應(yīng)為首句；③句“他們的基礎(chǔ)知識(shí)”①句“他們的精神氣質(zhì)”可知，知識(shí)是基礎(chǔ)，而

精神氣質(zhì)則是更高層次的東西，二者應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，故①句應(yīng)在③句之后；故排序?yàn)?②③①;

故選C。

4.例句中“走進(jìn)校園……走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊原野”把校園比作一個(gè)“追求真、善、

美的廣闊原野”屬于比喻的修辭手法。

A：“眼睛里有一百只眼珠”是夸張的修辭手法，形容托爾斯泰的眼神銳利、洞察力極強(qiáng)；

B：“低唱”“彈琴”是擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀人格化；

C：“在那……在那……在那……”三個(gè)相似結(jié)構(gòu)的句子連用，屬于排比的修辭手法；

D：“書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸僧”“味同嚼蠟”中將“書經(jīng)提煉”的影響比作“水經(jīng)蒸鐳”，把閱讀感

受比作“嚼蠟”，屬于比喻的修辭手法；

故選D。

5.(1)必有我?guī)熝?/p>

(2)所謂伊人在水一方

(3)海日生殘夜江春入舊年

(4)了卻君王天下事贏得生前身后名

【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“焉、伊、方、

生、殘、舊、了卻、贏”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀

(一)

6.道

7.D

8.因此不只是鳥中有鳳，魚中有鯨，士人之中也有英才。

9.選C。理由：“安”解釋為“怎么”或“哪里”，作者用反問語氣表達(dá)自己不與世俗之人為伍的

傲岸清高，流露出無奈和憤慨之情。故選C。

10.從“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，可見其碩大無比；從“鵬之徙于南冥也”,

可見其志向高遠(yuǎn)；從“水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里”，可見其力大無窮；從“去以六月

息者也”，可見其善借長風(fēng)。后世人們常借這樣的形象抒發(fā)自己的理想抱負(fù)。

11.示例一：材料一中，莊子想象大鯨變?yōu)榇簌i，其碩大無比、扶搖直上，并能從北海飛往

南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。

示例二：材料二中，作者想象鳳凰翱翔九天的雄姿，鰻魚遨游萬里的形象，表達(dá)了對高遠(yuǎn)壯

闊生活境界的贊美。

示例三：材料三中，李清照想象搏擊長空的大鵬正乘著風(fēng)振翅高飛，希望自己也能像大鵬一

樣高飛遠(yuǎn)走，表現(xiàn)了詞人對美好境界的追求。

【解析】6.莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時(shí)期宋國蒙人。戰(zhàn)國中期道家學(xué)派代表人物，思想家、

哲學(xué)家、文學(xué)家，莊學(xué)的創(chuàng)立者，與老子并稱“老莊”。

7.A：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀/怒吼；

B：記載/做記號(hào)；

C：出發(fā)/開放；

D：都是“夜晚”的意思；

故選D。

8.故，因此；獨(dú)，只；非獨(dú)，不只是；亦，也。

9.材料二結(jié)尾處句子“世俗之民，又安知臣之所為哉”意思是：一般的人又怎能知道我的所作

所為呢？安：怎么，哪里，表示反問。哉：呢。說明凡夫俗子哪能了解我（圣人）的所作所

為？宋玉有力地反駁，不僅抒發(fā)了作者孤高自傲、不同流俗的品格，同時(shí)也流露了宋玉在政

治上不得意的憤懣之情。故而要用反問語氣來讀，讀出他內(nèi)心的無奈和憤慨。

故選Co

10.根據(jù)材料一中的“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬體型

碩大。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就像天邊的云。

根據(jù)材料一中的“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也“可知，大鵬志向遠(yuǎn)大，要遷

徙到南海去。

根據(jù)材料一中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里”運(yùn)用豐富的想像，奇

特的夸張，描寫了鯨鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，可見其力大無窮的特點(diǎn)；

根據(jù)材料一中“去以六月息者也”，寫鵬借風(fēng)力飛到九萬里高空，可見其善借長風(fēng)的特點(diǎn)。

材料一中的大鵬是一個(gè)碩大偉岸、變化神奇莫測、胸懷大志、向往光明的形象。后世常用“鵬”

這一意象展現(xiàn)闊大的人生境界或遠(yuǎn)大的理想追求。

11.材料一：“北冥有魚，其名為鯨”“鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之

背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”“鵬之徙于南

冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，作者充分馳騁想象，將大鯨

想象為大鵬，表現(xiàn)了大鵬的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里，力量無比，

志向遠(yuǎn)大，翱翔太空的磅礴氣勢等。都說明莊子想像力豐富。

材料二：“鳳凰上擊九千里，絕云霓，負(fù)蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上”，作者想象鳳凰

拍擊空氣，直上九千里的高空，寫出鳳凰翱翔于九天之上的形象；“鯨魚朝發(fā)昆侖之墟，暴

髻于碣石，暮宿于孟諸“，鯨魚早上從昆侖山腳下出發(fā)，中午在渤海邊的碣石山上曬脊背，

夜晚在孟諸過夜，寫出鰻魚遨游萬里的形象。鳳凰翱翔于九天之上和鯨魚遨游萬里，表達(dá)作

者的遠(yuǎn)大志向，對高遠(yuǎn)壯闊生活境界的贊美。

材料三：“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，九萬里長空大鵬鳥正展翅高飛，風(fēng)

??！千萬別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島。詞人化用《莊子?逍遙游》中的句

子，說“九萬里風(fēng)鵬正舉“，要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，

因此，詞人叫到“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，風(fēng)，你不要停止，把“我”輕快的小舟吹到仙山

去，讓“我”在那里過自由自在的生活，表達(dá)自己對美好夢想的追求，渴望有好的帝王和好的

居所，渴望有人的關(guān)心和社會(huì)的溫暖，渴望自由自在的生活。

據(jù)此作答即可。

（二）

12.（1）老佟頭一年四季吆喝賣貨。

（2）老佟頭免費(fèi)給女孩吃碗坨。

（3）老佟頭收到衣服舍不得穿。

（4）老佟頭的吆喝聲換到了別的地方。

13.示例一：這件事真是太奇怪了！賣碗坨不就是為了賺錢嘛，怎么不要錢

示例二：實(shí)貨的不要錢，這可真是新鮮事兒

14.示例一：圍繞中心，組織材料，突出老佟頭的人物形象。

示例二：以小孟的視角將材料組織到一起。

示例三：以“老城煎粉”或“碗坨”為線索，貫穿全文，組織材料。

15.現(xiàn)在流行的煎粉兒已經(jīng)不再是老佟頭酸辣碗坨的味道；對老佟頭手藝高超的欽佩；對老

佟頭勤勞、淳樸、善良等可貴品質(zhì)的贊美；對酸辣碗坨的懷念；對酸辣碗坨手藝失傳的惋惜

和遺憾。

【解析】12.根據(jù)第③段“他夏天挎一只筐賣櫻桃，但不用紙口袋裝，而是用根樹葉，俗稱玻

璃葉；冬天他挑擔(dān)賣‘鹵煮雞'，一直賣到夜里，背的箱子總是擦得干干凈凈的”第④段“春秋

兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時(shí)候。老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗的箱子，一

手提米醋壺，若是夜間則另一只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣”可知，老佟頭夏天

叫賣櫻桃，冬天挑擔(dān)賣“鹵煮雞”，春秋兩季賣酸辣碗坨，據(jù)此可概括為：老佟頭一年四季吆

喝賣貨。

根據(jù)第⑨段“看著女孩大口地吃，他彎著腰笑著問女孩好不好吃，那樣子看著非常滿足。等

孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時(shí)，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎么能白吃人家的，

非要給，怎奈老頭就是不要“可知，小女孩想吃碗坨，吃完后女人付錢，老佟頭堅(jiān)決不收，

覺得小女孩可愛，一碗粉供得起，據(jù)此看概括為：老佟頭免費(fèi)給女孩吃碗坨。

根據(jù)第⑩段“女人很是過意不去，她會(huì)裁剪，親自到布店買布，給老佟頭做了身衣服。老佟

頭穿上新衣服，別提有多合身了，這是手藝品，縫制工整、針腳細(xì)密，樂得老頭回家就把衣

服供了起來，不過年節(jié)決不穿”可知，女人為了感謝老佟頭給老佟頭做了一身衣服，老佟頭

穿上非常合身，非常高興，決定不過年節(jié)決不穿，據(jù)此可概括為：老佟頭收到衣服舍不得穿。

根據(jù)第?段“又過了些年，老佟頭不在這條胡同叫賣了，他的吆喝聲換到了別的地方”可概括

為：老佟頭的吆喝聲換到了別的地方。

13.根據(jù)第⑨段“等孩子吃完，女人掏出錢遞給老佟頭時(shí)，老頭推卻了，說不要錢。女人說怎

么能白吃人家的，非要給，怎奈老頭就是不要。，小孟在一旁都看傻了眼”

的語境可知，老佟頭賣碗坨，小女孩吃碗坨，吃完碗坨之后理應(yīng)付錢，但是當(dāng)女人付錢的時(shí)

候，老佟頭卻堅(jiān)決不收，小孟看到這一幕就很不能理解，明明是出來賣碗坨掙錢的，為什么

又不收自己的錢呢？心理活動(dòng)圍繞這一方面展開即可。

14.根據(jù)第④段“春秋兩季不冷也不熱，是賣酸辣碗坨的好時(shí)候”第⑤段“尤其是酸辣碗坨，男

女老少都特別喜愛這一口”第⑥段“全城只有老佟頭一個(gè)人會(huì)做碗坨，所以很多人都記住了他”

第⑦段“從一條窄胡同里就會(huì)走出一個(gè)老頭，個(gè)子不高，挑著木箱……”第⑧一⑩段“看著女

孩大口地吃，他彎著腰笑著問女孩好不好吃”“愛吃就來吃，一碗粉沒啥，俺供得起”可知，

文章通過煎粉的制作、售賣和食用，連接了老佟頭、小孟（孟老伯）和其他吉林老城居民，

所以以“碗坨”為線索，貫穿全文，組織材料；

本文通過描述老佟頭賣煎粉的日常生活，展現(xiàn)了吉林老城獨(dú)特的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)美食的魅力,

文中以老佟頭這一人物為核心，通過他的生活、工作以及他與其他人的互動(dòng)，將各種關(guān)于煎

粉、老城及其風(fēng)俗的描述串聯(lián)起來，目的是使老佟頭的形象更加立體豐滿，所以，文章是圍

繞中心組織材料，突出了老佟頭的形象。

文章中小孟不僅是故事的敘述者，更是連接各個(gè)場景的橋梁。首先，小孟的回憶使文章得以

展開，他的視角引領(lǐng)讀者進(jìn)入吉林老城的街巷，感受那里的生活氣息。其次，小孟對老佟頭、

煎粉以及老城的情感真摯而深沉，這種情感貫穿全文，使材料更加生動(dòng)、立體。小孟不僅僅

是一個(gè)旁觀者，更是一個(gè)思考者。通過他的視角，讀者能夠看到更多細(xì)節(jié)和背后的故事，進(jìn)

一步理解文章所要表達(dá)的中心思想。所以文章以小孟的視角為線索，通過他的回憶、情感和

觀察，巧妙地將各種材料組織在一起，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、情感豐富、意義深遠(yuǎn)。據(jù)此整理作

答即可。

15.根據(jù)尾段“酸辣碗坨從此也就失傳了，后來聽說這酸辣碗坨就是現(xiàn)在流行的煎粉兒”可知，

酸辣碗坨在老佟頭走后就失傳了，現(xiàn)在吃到的酸辣碗坨已經(jīng)不再是老佟頭的酸辣碗坨的味道

了；

根據(jù)第⑨段“后來才知道這酸辣碗坨是用養(yǎng)麥面加淀粉放入小碗蒸出的。老佟頭一手托住個(gè)

碗坨，另一只手執(zhí)一小刀靈活地橫豎切斷，放入碗內(nèi)，從一個(gè)個(gè)小罐子里舀出蒜末、辣椒末、

芥末……再從扁壺里倒些醋，熟練地弄好了”可知，老佟頭在制作酸辣碗坨的時(shí)候手法熟練，

味道調(diào)得恰到好處，讓人聞了都感到滿足，由此可知，現(xiàn)在的碗坨已經(jīng)沒有了老佟頭的味道

也暗示了老佟頭的技藝高超，表現(xiàn)作者的贊美之情；

根據(jù)第④段“老人左肩背著裝有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壺，若是夜間則另一

只手提一盞煤油燈，走街串巷，連聲叫賣”可知，老佟頭賣酸辣碗坨走街串巷，從白天到黑

夜，背著箱子，提著壺和煤油燈，足見其沿路叫賣的艱辛，以此體現(xiàn)了老佟頭的勤勞、淳樸、

善良，表達(dá)作者的贊美之情；

老佟頭的酸辣碗坨不僅僅是一種食物，更是一種情感的寄托和回憶的載體。它承載了老佟頭

與老城居民之間的情感聯(lián)系和互動(dòng)記憶，也承載了作者對過去歲月的懷念和珍視。而現(xiàn)在流

行的煎粉兒雖然在外形上相似，但已經(jīng)失去了這種情感記憶和文化內(nèi)涵，作者借此表達(dá)了對

酸辣碗坨的懷念；

老佟頭制作的酸辣碗坨具有獨(dú)特的制作方法和口感，這是他多年累積下來的經(jīng)驗(yàn)和技巧的體

現(xiàn)。而隨著時(shí)間的流逝和傳承的斷裂，這種技藝可能已經(jīng)失傳，導(dǎo)致現(xiàn)在流行的煎粉兒雖然

在外形或名稱上與酸辣碗坨相似，但在口感和風(fēng)味上已經(jīng)失去了原有的特色，作者借此表達(dá)

了對酸辣碗坨手藝失傳的惋惜和遺憾。

（三）

16.“古菌”或“產(chǎn)甲烷菌”。

17.運(yùn)用擬人手法，將褐藻不屬于植物這一知識(shí)說得生動(dòng)形象、淺顯易懂，增強(qiáng)說明語言的

可讀性。

18.化高深的概念為淺顯易懂的知識(shí)；用簡潔幽默的語言將知識(shí)說得清楚明白；將說明對象

解釋得詳實(shí)具體。

19.示例：從文中生物學(xué)分類知識(shí)可知水稻和古菌屬于不同“域”。水稻田里產(chǎn)生甲烷的是古

菌而不是水稻，因古菌和水稻生長在同一環(huán)境下，致使水稻受到牽連，為其“背鍋”。

【解析】16.根據(jù)第③段“其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一樣，都是

由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的甲烷進(jìn)入

體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已'可知，水稻田的甲烷是由古菌制造的。

結(jié)合標(biāo)題“不幸'背鍋’的水稻—稻田甲烷的真正制造者”，明確了標(biāo)題提到了稻田甲烷的真

正制造者是古菌，所以本文的說明對象是古菌。

17.畫線句中“褐藻（海帶之類）也要自立門戶”“招搖過市”等詞語的把褐藻人格化，賦予褐藻

人的情態(tài)和行為，是運(yùn)用擬人的修辭手法。這種擬人化的手法讓褐藻這一生物顯得更為活潑

和形象，將“褐藻（海帶之類）不能歸類為‘植物'”的內(nèi)容介紹得生動(dòng)有趣，使得原本枯燥的

生物分類知識(shí)變得更為有趣和易于理解，體現(xiàn)了說明語言的生動(dòng)性。

18.根據(jù)第③段“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷的古菌生存（要知道，

氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥！）”可知，水稻田的缺氧環(huán)境適宜古菌的生存，括號(hào)

里的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了氧氣對古菌生存的威脅性。這種強(qiáng)調(diào)幫助讀者更深刻地理解為何水稻田的缺

氧環(huán)境對古菌來說是理想的；

根據(jù)第⑤段“如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真

核生物三大域（病毒之類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物姑且不論）”“然后，真核生物再分成許多支派,

在其家譜樹上，動(dòng)物與真菌（蘑菇之類）的關(guān)系非常密切”“能夠稱得上植物的生物，只剩下

陸生植物（苔辭、蕨類、種子植物等）、綠藻、紅藻等幾類。褐藻（海帶之類）也要自立門

戶”可知，在提及“最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)”時(shí)，括號(hào)內(nèi)的文字“（病毒之類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生

物姑且不論）”明確界定了該分類系統(tǒng)所涵蓋的生物范圍，即僅針對有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，而

不包括無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物如病毒。另外，括號(hào)內(nèi)的文字提供了關(guān)于某些類別的額外信息，使

描述更加具體和生動(dòng)。例如，“蘑菇之類”補(bǔ)充說明了真菌的范圍，“苔薛、蕨類、種子植物

等”則詳細(xì)列舉了陸生植物的類別，“海帶之類”說明了褐藻的具體實(shí)例。

根據(jù)第⑥段“產(chǎn)生甲烷的古菌（微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌），以二氧化碳為助燃劑”可知，括

號(hào)內(nèi)的“微生物學(xué)上稱為產(chǎn)甲烷菌”對“產(chǎn)生甲烷的古菌”進(jìn)行了明確的定義和解釋。這有助于

讀者更加清晰地理解這一術(shù)語在微生物學(xué)領(lǐng)域的準(zhǔn)確含義，即“產(chǎn)甲烷菌”。

根據(jù)第⑦段“糖類等養(yǎng)分不會(huì)與氧氣結(jié)合，而是在細(xì)胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那種

讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)）”可知，在描述人類無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí)，括號(hào)

內(nèi)的“就是那種讓你的肌肉在劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生酸痛感的物質(zhì)”具體解釋了乳酸的特點(diǎn)和作用，

幫助讀者更好地理解無氧呼吸的后果。

綜合以上分析可知，文章中括號(hào)里的內(nèi)容主要用于對正文中的某些概念、名詞或現(xiàn)象進(jìn)行詳

細(xì)的解釋和說明，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容；有的也可以作為一種幽默或調(diào)侃的方

式，為文章增加一定的趣味性，用簡潔幽默的語言將知識(shí)說得清楚明白；可以化高深的概念

為淺顯易懂的知識(shí)。

19.根據(jù)文章第③段“水稻可能會(huì)覺得自己比愛吃大米的人還冤枉，因?yàn)檫@些甲烷并不是它制

造的，絕大多數(shù)也不是它排放的。其實(shí)，水稻田里的甲烷和沼氣及一部分天然氣里的甲烷一

樣，都是由古菌制造的。水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里的

甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已”“水稻田的土壤里出現(xiàn)缺氧環(huán)境，正適宜這些制造甲烷

的古菌生存（要知道，氧氣對它們來說完全是一種可怕的毒藥?。?，導(dǎo)致稻田成為甲烷的重要

排放源“可知，水稻并未產(chǎn)生甲烷，而是由生活在水稻田的古菌制造的，水稻田的環(huán)境成為

制造甲烷的古菌生存地點(diǎn)；水稻頂多是在汲取水分的時(shí)候，不小心順便帶了一點(diǎn)溶解在水里

的甲烷進(jìn)入體內(nèi)，再把它排進(jìn)大氣而已。

根據(jù)第⑤段“如今，最權(quán)威的生物分類系統(tǒng)一般把有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物先分成細(xì)菌、古菌、真

核生物三大域”，第⑦段“植物和同屬真核生物的人類一樣，也能通過無氧呼吸獲得能量”，

第⑧段“從生命活動(dòng)的基本化學(xué)反應(yīng)來看，產(chǎn)甲烷菌是一類與真核生物極為不同的‘另類'生

物”可知，水稻是真核生物，和古菌是不同的類別，不能混為一談。水稻通過無氧呼吸獲得

能量，于是吸附到稻田里的甲烷而已。但其本身無法制造甲烷。文章可從這兩方面進(jìn)行“申

冤”即可。

（四）

【任務(wù)一】

行軍路途遙遠(yuǎn)；自然環(huán)境險(xiǎn)惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區(qū)域；戰(zhàn)斗頻繁等。

【任務(wù)二】

把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必

然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅(jiān)持獨(dú)立自

主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；緊緊依靠

人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

【解析】【任務(wù)一】

由“二百三十五天的白天行軍”“十八天夜間行軍”“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百

一十四英里休息一次”“經(jīng)過12個(gè)省份”等可知，紅軍行軍路途遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)事緊張。由“爬過18

條山脈”“渡過24條河流”等可知，紅軍長征所遇自然環(huán)境惡劣；由“十五個(gè)整天的大決戰(zhàn)”“平

均每天一次遭遇戰(zhàn)”“占領(lǐng)過62座大小城市”“突破10個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍”等可知，紅軍

長征途中遭遇敵軍圍追堵截，戰(zhàn)事頻繁；由“深入幾十年來中國軍隊(duì)從沒到過的地方”可知，

紅軍穿越偏僻陌生區(qū)域，途中饑寒交迫，歷經(jīng)了很多艱難和險(xiǎn)阻。

【任務(wù)二】

紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，“突破10個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍”，“爬過18條山脈”“渡

過24條河流”，行過偏僻陌生區(qū)域，中國革命歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，這是紅軍戰(zhàn)士們對革命的無限

忠誠和對黨的堅(jiān)定信念，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)信正義事業(yè)必

然勝利的精神，是紅軍長征精神的根本要義。

“十五個(gè)整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，這是紅軍

在長期革命斗爭中基于理想、信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。不怕

任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲，是紅軍長征偉大精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)。

“深入幾十年來中國軍隊(duì)從沒到過的地方“，實(shí)事求是的思想路線和機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是

紅軍長征精神得以發(fā)揮的重要關(guān)鍵。“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里

休息一次”，顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、互助友愛的高尚品德，是紅軍長征精神轉(zhuǎn)化

成凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要條件。“經(jīng)過12個(gè)省份”“占領(lǐng)過62座大小城市”緊緊依靠人民

群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

21.【任務(wù)一】

今日吉林是我的榮光，明日我是吉林的驕傲！

【任務(wù)二】B

【任務(wù)三】

扭秧歌踩高蹺是我家鄉(xiāng)的民俗。逢年過節(jié)，人們以這種活動(dòng)表達(dá)對美好生活的熱愛和期冀。

【任務(wù)四】

家鄉(xiāng)推薦地：拉法山國家森林公園。推薦語：在絢爛的紅葉中，觀賞奇妙的自然景觀。

【解析】【任務(wù)一】

①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“榮

光、驕傲”等易錯(cuò)字詞的書寫。

【任務(wù)二】

根據(jù)“夏日已至，為配合吉林文旅做好宣傳，吸引更多的游客來吉林避暑”可知，宣傳標(biāo)語需

要突出“夏日”“避暑”的主題，以吸引游客。

A：“微風(fēng)送香氣，驕陽迎賓朋”主要體現(xiàn)了對游客的歡迎，“驕陽”可以體現(xiàn)“夏日”，但是不

能體現(xiàn)“避暑”的主題，故不恰當(dāng)；

B：“清爽吉林，22℃的夏天”，體現(xiàn)了吉林夏日涼爽的特點(diǎn)；符合“夏日”“避暑”的主題；故

作宣傳標(biāo)語恰當(dāng)；

C：“四季入吉林，無處不風(fēng)光”體現(xiàn)了吉林四季風(fēng)景好的特點(diǎn)；不符合“夏日”“避暑”的主題;

故不恰當(dāng)；

D：“魅力吉林，風(fēng)景這邊獨(dú)好”體現(xiàn)了吉林的風(fēng)景獨(dú)好，吉林充滿魅力。不符合“夏日”“避暑”

的主題；故不恰當(dāng)；

故選Bo

【任務(wù)三】

本題要求“作為吉林民俗文化宣講志愿者，向來到吉林的客人介紹家鄉(xiāng)的民俗文化”。本題需

要寫吉林的一個(gè)民俗，明確名稱和文化意義，也可以從民俗的由來、民俗活動(dòng)的內(nèi)容、儀式

等角度進(jìn)行介紹，語言要言簡意賅，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

【任務(wù)四】

本題需要推薦吉林省內(nèi)任何一處景點(diǎn)，并寫推薦語。推薦語語言內(nèi)容方面：需要明確景點(diǎn)名

稱和景點(diǎn)特色。情感表達(dá)方面：通過直接抒情的方式，表達(dá)對景點(diǎn)的贊美之情。句式與修辭

方面：根據(jù)推薦語“在凝固的藝術(shù)中，獲得美的享受”可知，可使用句式：在+形容詞+的+名

詞+中，動(dòng)詞+形容詞+的+名詞。

22作文（1）

情味浸潤的時(shí)光

每個(gè)人的生命中，總有那么一段時(shí)光，被特定的情感深深浸潤，如同茶香繚繞，久久不

散。對我而言，這樣的時(shí)光便是我與爺爺在田間勞作的那些日子。

記得那是一個(gè)陽光明媚的清晨，爺爺早早地便叫醒了我，帶著我去田間勞作。那時(shí)的我,

對一切都充滿了好奇，尤其喜歡與爺爺并肩走在田間小道上，感受那來自大自然的清新與寧

靜。

爺爺是個(gè)地道的農(nóng)民，他對土地的熱愛幾乎融入了他的血液。他總是說：“這片土地養(yǎng)

活了我們祖祖輩輩，我們得好好照顧它?！币虼耍慨?dāng)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他總是帶著我一起勞作，

讓我體驗(yàn)耕種的辛苦與收獲的喜悅。

那天，我們在田間種下了一排排嫩綠的秧苗。爺爺仔細(xì)地指導(dǎo)我如何插秧，告訴我每一

株秧苗都承載著我們的希望與夢想。在勞作的過程中，我們談笑風(fēng)生，談?wù)撝镩g的趣事，

也分享著彼此的喜怒哀樂。那些看似簡單的勞作，卻讓我感受到了生活的真諦——辛勤付出

后的收獲總是格外甜美。

隨著時(shí)間的推移，那些秧苗漸漸長成了金黃的稻谷。當(dāng)我們站在田填上，望著那片金黃

的稻田時(shí)，心中的喜悅溢于言表。爺爺告訴我：“這就是我們的勞動(dòng)成果，是我們用汗水和

智慧換來的?！蹦且豢蹋疑钌畹伢w會(huì)到了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

那段時(shí)光雖然短暫，但卻被深深的親情所浸潤。每當(dāng)我回想起那些日子，心中總會(huì)涌起

一股暖流。那不僅是因?yàn)槟嵌螘r(shí)光讓我學(xué)會(huì)了如何勞動(dòng)、如何珍惜每一粒糧食，更是因?yàn)槟?/p>

段時(shí)光讓我感受到了爺爺對我深深的愛和期望。

如今，爺爺已經(jīng)離世多年，但那段情味浸潤的時(shí)光卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。它讓我懂得

了珍惜與感恩，也讓我更加堅(jiān)定了對生活的熱愛與追求。我相信，在未來的日子里，無論我

走到哪里，那段時(shí)光都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力和心靈的港灣。

【解析】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。從題目中，我們可以提取到兩個(gè)核心詞匯：“情味”和“時(shí)光”?！扒槲丁卑凳?/p>

著作文需要展現(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實(shí)且能夠打動(dòng)人心的。它

可能來自于親情、友情、愛情、師生情等，也可能源于對某個(gè)特定事件的深情回憶?！皶r(shí)光”

則限定了作文的時(shí)間背景，要求作者回憶并描繪一段過去的、具體的、有情感色彩的時(shí)間段。

立意上，作文應(yīng)該表達(dá)作者對某段特定時(shí)光的深刻感受和對其中蘊(yùn)含的情感的珍視。通過對

那段時(shí)光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價(jià)值觀，引發(fā)讀者的共鳴。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫作記敘文。可從日常生活或?qū)W習(xí)生活中選擇典型的材料進(jìn)行作

文?？梢赃x擇與自己密切相關(guān)的一段時(shí)光，如與家人的溫馨時(shí)光、與朋友的快樂時(shí)光、與老

師的學(xué)習(xí)時(shí)光等。詳細(xì)描繪那段時(shí)光