高++中+語文《喜看稻菽千重浪》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平010203了解人物通訊的基本寫作特點，分析文章敘議結(jié)合的表達特點學(xué)習(xí)通過典型事例、細節(jié)描寫表現(xiàn)人物高尚品格的寫作方法關(guān)注平凡的勞動者，體會勞動者高度的責(zé)任心和奉獻精神，認識勞動的價值和意義教學(xué)目標走近人物——袁隆平“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流。”

——感動中國2004年度人物袁隆平頒獎詞人物通訊人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應(yīng)用文體，也是實用文寫作學(xué)科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。類型①傳記式：較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。②特寫式：側(cè)重于寫人物的一時一事或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一件事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。本課屬于特寫式通訊。③群像式：報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。分析題目《喜看稻菽千重浪》標題引用詩句,表達了作者的什么感情？七律·到韶山毛澤東為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。①主標題引用了毛澤東《七律?回韶山》中的詩句作為標題，富有詩意，增強文學(xué)性，突出了首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平的成就。②副標題交代了主人公及其身份，表明文章的新聞體裁。③正副標題結(jié)合使用，使標題所承載的內(nèi)容更豐富，既突出了袁隆平在培育雜交水稻方面的卓越成就，又表達了對袁隆平的贊美之情。文中還有許多小標題，試概括每部分的內(nèi)容。小標題內(nèi)容《曾記否，到中流擊水》《創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)》《事實是科學(xué)家的空氣》《饑餓的威脅在退卻》思考：文中使用多個小標題有何用意？寫袁隆平走向農(nóng)業(yè)科研道路的原因，袁隆平發(fā)現(xiàn)水稻雜交優(yōu)勢的過程、意義，及其面臨的挑戰(zhàn)。寫袁隆平不迷信權(quán)威，發(fā)現(xiàn)了水稻天然雄性不育株，并取得了重大研究成果。寫袁隆平用事實反駁雜交水稻是“三不稻”的觀點。寫袁隆平在雜交水稻研究方面取得的新的突破和在糧食增產(chǎn)方面帶來的累累碩果。分析小標題

比較一下部編版和粵教版教材中的小標題，你認為哪一個好？部編版：標題1：曾記否，到中流擊水標題2：創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)標題3：事實是科學(xué)家的空氣標題4：饑餓的威脅在退卻粵教版：標題1：實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑標題2：創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)標題3：實事求是是他的立場和態(tài)度標題4：引領(lǐng)綠色革命是他的心愿分析小標題

比較一下部編版和粵教版教材中的小標題，你認為哪一個好？部編版：標題1：曾記否，到中流擊水標題2：創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)標題3：事實是科學(xué)家的空氣標題4：饑餓的威脅在退卻粵教版：標題1：實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑標題2：創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)標題3：實事求是是他的立場和態(tài)度標題4：引領(lǐng)綠色革命是他的心愿參考答案：觀點一：粵教版的好。小標題句式更一致，使文章內(nèi)容更簡單明了，結(jié)構(gòu)更清晰，而且和全文的風(fēng)格、通訊報道的人物氣質(zhì)更統(tǒng)一。分析小

比較一下部編版和粵教版教材中的小標題，你認為哪一個好？部編版：標題1：曾記否，到中流擊水標題2：創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)標題3：事實是科學(xué)家的空氣標題4：饑餓的威脅在退卻部編版的好。第一節(jié)標題有一種拼搏感?！霸浄?，到中流擊水”出自我們學(xué)過的《沁園春·長沙》，后面一句是——浪遏飛舟。這樣迎流而上的強健姿態(tài)和拼搏精神，與袁隆平勇于實踐、追求真理的工作態(tài)度是高度一致的。引用詩句，是一種文學(xué)性的表達。第二、第三小節(jié)，運用比喻，化抽象為具體，具文學(xué)色彩。第四節(jié)引用外國專家的評價，文白相間，中外兼?zhèn)?，更顯大氣與詩意。

閱讀文本，小組合作完成表格P35典型事實精神品質(zhì)2001年春節(jié)過后的第二天，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作①____________________________________________②__________________________________________________________體現(xiàn)了他勇于實踐、敢于探索的精神1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株③____________________________________________④____________________________________________體現(xiàn)了他堅持真理、實事求是的精神1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想⑤______________________________________________________

體現(xiàn)了他熱愛并獻身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)的精神

1961年袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代并進行試驗

體現(xiàn)了他解放思想、破除迷信、敢于創(chuàng)新的精神1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章體現(xiàn)了他不斷進取、矢志為中國和世界人民作貢獻的精神品讀細節(jié)、悟其神一篇好的人物通訊，通過對人物細節(jié)的生動描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。人物細節(jié)描寫外貌、肖像、語言、動作、神態(tài)、心理在通訊中，恰如其分的細節(jié)描寫，可以深化主題，增強作品的感染力、可讀性和真實性，它是通訊中最豐富的表情符號。請大家找出文中的細節(jié)描寫，并做賞析。細節(jié)描寫——湖南長沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時飄下雨點。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。

——“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來?！边@段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學(xué)的嚴謹、一絲不茍。正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。作者用“瞇起”“打量”“蹲下”“翻看”等動詞，寫出了袁隆平工作認真、敬業(yè)的科學(xué)精神。細節(jié)描寫——突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”等詞，表現(xiàn)了袁隆平在發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株時的心情，再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個動詞，突出了他工作認真專注、觀察嚴謹細致、科研一絲不茍的個性。寫法鑒賞本文在寫法上有哪些特點值得我們學(xué)習(xí)？試著小結(jié)一下。①圍繞主題選取典型事件②小標題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一新聞性:突顯重點③細節(jié)描寫使人物栩栩如生文學(xué)性:豐富細節(jié)④記敘為主，兼有議論。記敘展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，敘述中加入議論