三年級英語下冊全冊教案外研版一年級起點

.三年級英語下冊全冊教案(外研版一年級一．教學(xué)目標(biāo)與要求2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)生的自我評價，以及互相評價，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主二．教學(xué)重點及難點⑴重點：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目.本課單詞卡片，VCD。引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話，把表格中的信息補(bǔ)充完整。.answ2．Doa三人稱單數(shù)。然后匯報自己的結(jié)果。運用重點句型：’sat…ummaT：Whathaveyou.說明過去的特征與狀通過尋找、感受自身的變化來理解語法、操練句型。從這一模塊開始，真正要讓學(xué)生接觸一般過去時了！教材通過人物隨時間的變化，讓學(xué)生來感受該時態(tài)的用法及特點。當(dāng)然這是第一次出現(xiàn)過去時，所的變化形式，希望學(xué)生能從最基礎(chǔ)的句型開始掌握。這.2、情感態(tài)度目標(biāo)同過對過去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽、說和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生懂得孝敬父母，二、教學(xué)重點及難點學(xué)生對過去是動詞及其否定形式的掌握及如何運用重點句型來描述過去發(fā)生的事情。復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的.過去式，表示的是過去是…當(dāng)你要描述過去發(fā)生的動作出示Lingling小時候的照片：T：W?Doyouknow?Wavid.過描述先運用本節(jié)課所學(xué)的知識，然后讓學(xué)生根據(jù)特征來猜一猜自己的同學(xué)，從而引起學(xué)生的興趣。Unit2HewasinHongKong.提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力。學(xué)生對過去是動詞及其否定形式的掌握及如何運用.重點句型來描述過去發(fā)生的事情。.教具：單詞卡片、多媒體課件“now”.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點已達(dá)到鞏固的目的，為本幾張假期出游的照片，向?qū)W生提問：W？HowaboutMsSmartandAmy?WBeijingtoo?HongKong.板書。WasDadinLondon？No，Hewasn’wasn’tinLondon.強(qiáng)調(diào)Wasn’t的用法并.調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那些地方，把調(diào)查結(jié)果展.Module7Unit2HewasinHongKong.HewasinHongKong.基數(shù)詞和序數(shù)詞的比較；…與現(xiàn)在的變化..情感目標(biāo):在通過上一模塊首次讓學(xué)生接觸一般過去時后，這一模塊通過對人物所處地點的變換和回憶物品放置地點的情境，向?qū)W生進(jìn)一步來展現(xiàn)這個內(nèi)容。競賽的方法讓學(xué)生加快思考和輸出語言的時間。圖片內(nèi)容為一個有兩層商場的截面圖：每一層中出現(xiàn)各種各樣的物品，最好能夠品種多一些。憶剛才看到的圖片的內(nèi)容，用"There從而增強(qiáng)競爭性，激勵學(xué)生努力用英語去表達(dá)）.讓學(xué)生來表達(dá)他們自己意愿，并通過畫畫的方式來增強(qiáng)為每個孩子準(zhǔn)備一張白紙，白紙上有一座兩層樓房的輪他們這是他們自己的房子，可是里面什么也沒有，需要過程：把全班學(xué)生分為兩組，請他們仔細(xì)觀察ABUNit1明：圖片中的小女孩一家從農(nóng)村搬到了城市，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。請兩組學(xué)生根據(jù)書上的提示在帶領(lǐng)全班檢查各組的回答是否正確。教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置關(guān)系把.它們擺放在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子，例如：bag.然后變換這些物品的位置關(guān)系，請學(xué)生說出各個物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：教師指向綠色的鉛），教師可以收集更多的物品放在講臺上，增加學(xué)生記憶的.farm，zoo，cinema.把學(xué)生分為A和B兩組，請兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟：請兩組的代表走到教室前面。教師說："Ready？Go！"請A祖的代表選取一個場所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。其后，教師說：Nowchange！請該學(xué)生變換自己的位置。在這個環(huán)節(jié)中，猜測，直到找出正確的答案為止。.1.教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置關(guān)系把它們擺放在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的句子，各個物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書包下面），學(xué)生就要說出：兩組，請兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟：.請兩組的代表走到教室前面。教師說："Ready？Go！"請A祖的代表選取一個場所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。其后，教師說：Nowchange！請該學(xué)生變換自己的位置。在這個環(huán)節(jié)中，B組的代表提問：Iamat……now.And超市"游戲：請學(xué)生用畫筆畫出自己心目中的超市的樣子，并向全班講述一下超市中的商品的分布情況，例如：The為了想出更多的商品類別，教師也可以請學(xué)生分組活動。.提供給學(xué)生，請學(xué)生回憶過去的某一天，自己與家人去某一家超市購物時物品的分布情況，并填寫在表格內(nèi)。填寫完成后，然后請各組選派代表向全班介紹例Module9語言功能：詢問和描述即將要做的事情.能聽說讀寫的詞語:這兩種句式之間的轉(zhuǎn)換；擲骰子完成書上的棋子游戲；說童謠；朗讀、表演課文；說說自己近一周的打算。模塊分析：在本冊的前幾個模塊已經(jīng)向?qū)W生展示了將來時態(tài)，在這一模塊中對于這部分的知識又有了一些延伸和提高，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，引進(jìn)了式；第二，在表示將來要做的事情的句子的后面加上了表示具體時間的詞語或短語。這樣一來，便使得學(xué)生在描述將來要做的事情的語言就更加豐富和具體了！2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列句型：.No,Iwon’t.2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列句型：No,Iwon’t...1)Amy:No,Iwon’2)Amy:No完成活動手冊活動P3522.NowlookandwNowwon’ummary..No,Iwon’t.1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀下列詞匯:3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。2、情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)一周的七天，滲透西方的周文化，培養(yǎng)學(xué).1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀下列詞匯:2）能夠仿說和運用下列句型：課件、卡片、圖片..完成書上P37活動ummary怎樣問答某天后面的一天是星期幾HomewRead《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)一年級起始第6冊Module10.2、情感態(tài)度目標(biāo)二、教學(xué)重點及難點1、重點：句子Howmany…?的運用和回答2、難點：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分教學(xué)掛圖2、學(xué)具：課本、活動手冊四、教學(xué)過程Warmup.握了十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾十，并與表示十幾的單詞區(qū)分。.生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。教師指著孩子的圖片問：3、呈現(xiàn)課文教師出示課本教學(xué)掛圖并提問：HowHowmay錄音并回答問題教師講解“d”的意思并請學(xué)生理解單詞意思。學(xué)生跟教師讀單詞并回答、教師放課件請學(xué)生跟讀課文。7、全班朗讀課文，并請掌握較好的學(xué)生示范朗讀課.2、Game:教師出示卡片正面畫實物，反面寫數(shù)字。請學(xué)生猜一猜實物的數(shù)量。ummary總結(jié)本課學(xué)的知識：用英語詢問和回答數(shù)量Homew、（2）能夠用英語提問并回答整十的數(shù)學(xué)加法計算2、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異。二、教學(xué)重點及難點4、難點：數(shù)字幾十和幾百的認(rèn)讀教學(xué)掛圖.4、學(xué)具：課本、活動手冊四、教學(xué)過程Warmupnumb2、教師出示單詞卡片tw…請學(xué)生以開火車的形12+20，15+15，14+6，…請學(xué)生扮演計算，并回答。（用第一模塊第二單元學(xué)過的句子4