三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案外研版一年級(jí)起點(diǎn)

.三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案(外研版一年級(jí)一．教學(xué)目標(biāo)與要求2、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以及互相評(píng)價(jià)，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主二．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)⑴重點(diǎn)：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡(jiǎn)單的利用句型描述他人各個(gè)科目.本課單詞卡片，VCD。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)挺對(duì)話，把表格中的信息補(bǔ)充完整。.answ2．Doa三人稱單數(shù)。然后匯報(bào)自己的結(jié)果。運(yùn)用重點(diǎn)句型：’sat…ummaT：Whathaveyou.說(shuō)明過(guò)去的特征與狀通過(guò)尋找、感受自身的變化來(lái)理解語(yǔ)法、操練句型。從這一模塊開(kāi)始，真正要讓學(xué)生接觸一般過(guò)去時(shí)了！教材通過(guò)人物隨時(shí)間的變化，讓學(xué)生來(lái)感受該時(shí)態(tài)的用法及特點(diǎn)。當(dāng)然這是第一次出現(xiàn)過(guò)去時(shí)，所的變化形式，希望學(xué)生能從最基礎(chǔ)的句型開(kāi)始掌握。這.2、情感態(tài)度目標(biāo)同過(guò)對(duì)過(guò)去式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和交流能力、小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生懂得孝敬父母，二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)生對(duì)過(guò)去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的.過(guò)去式，表示的是過(guò)去是…當(dāng)你要描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作出示Lingling小時(shí)候的照片：T：W?Doyouknow?Wavid.過(guò)描述先運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)特征來(lái)猜一猜自己的同學(xué)，從而引起學(xué)生的興趣。Unit2HewasinHongKong.提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力。學(xué)生對(duì)過(guò)去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用.重點(diǎn)句型來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。.教具：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件“now”.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已達(dá)到鞏固的目的，為本幾張假期出游的照片，向?qū)W生提問(wèn)：W？HowaboutMsSmartandAmy?WBeijingtoo?HongKong.板書(shū)。WasDadinLondon？No，Hewasn’wasn’tinLondon.強(qiáng)調(diào)Wasn’t的用法并.調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那些地方，把調(diào)查結(jié)果展.Module7Unit2HewasinHongKong.HewasinHongKong.基數(shù)詞和序數(shù)詞的比較；…與現(xiàn)在的變化..情感目標(biāo):在通過(guò)上一模塊首次讓學(xué)生接觸一般過(guò)去時(shí)后，這一模塊通過(guò)對(duì)人物所處地點(diǎn)的變換和回憶物品放置地點(diǎn)的情境，向?qū)W生進(jìn)一步來(lái)展現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容。競(jìng)賽的方法讓學(xué)生加快思考和輸出語(yǔ)言的時(shí)間。圖片內(nèi)容為一個(gè)有兩層商場(chǎng)的截面圖：每一層中出現(xiàn)各種各樣的物品，最好能夠品種多一些。憶剛才看到的圖片的內(nèi)容，用"There從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性，激勵(lì)學(xué)生努力用英語(yǔ)去表達(dá)）.讓學(xué)生來(lái)表達(dá)他們自己意愿，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)增強(qiáng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張白紙，白紙上有一座兩層樓房的輪他們這是他們自己的房子，可是里面什么也沒(méi)有，需要過(guò)程：把全班學(xué)生分為兩組，請(qǐng)他們仔細(xì)觀察ABUNit1明：圖片中的小女孩一家從農(nóng)村搬到了城市，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)兩組學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示在帶領(lǐng)全班檢查各組的回答是否正確。教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置關(guān)系把.它們擺放在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的句子，例如：bag.然后變換這些物品的位置關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：教師指向綠色的鉛），教師可以收集更多的物品放在講臺(tái)上，增加學(xué)生記憶的.farm，zoo，cinema.把學(xué)生分為A和B兩組，請(qǐng)兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟：請(qǐng)兩組的代表走到教室前面。教師說(shuō)："Ready？Go！"請(qǐng)A祖的代表選取一個(gè)場(chǎng)所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。其后，教師說(shuō)：Nowchange！請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生變換自己的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，猜測(cè)，直到找出正確的答案為止。.1.教師從學(xué)生那里收集一些物品，按照一定的位置關(guān)系把它們擺放在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的句子，各個(gè)物品現(xiàn)在的位置和剛才的位置。例如：教師指向綠色的鉛筆（現(xiàn)在已經(jīng)被放到書(shū)包下面），學(xué)生就要說(shuō)出：兩組，請(qǐng)兩組各派一名代表參加游戲。游戲第一步驟：.請(qǐng)兩組的代表走到教室前面。教師說(shuō)："Ready？Go！"請(qǐng)A祖的代表選取一個(gè)場(chǎng)所并走到相應(yīng)的單詞卡旁邊。其后，教師說(shuō)：Nowchange！請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生變換自己的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，B組的代表提問(wèn)：Iamat……now.And超市"游戲：請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中的超市的樣子，并向全班講述一下超市中的商品的分布情況，例如：The為了想出更多的商品類別，教師也可以請(qǐng)學(xué)生分組活動(dòng)。.提供給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生回憶過(guò)去的某一天，自己與家人去某一家超市購(gòu)物時(shí)物品的分布情況，并填寫(xiě)在表格內(nèi)。填寫(xiě)完成后，然后請(qǐng)各組選派代表向全班介紹例Module9語(yǔ)言功能：詢問(wèn)和描述即將要做的事情.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的詞語(yǔ):這兩種句式之間的轉(zhuǎn)換；擲骰子完成書(shū)上的棋子游戲；說(shuō)童謠；朗讀、表演課文；說(shuō)說(shuō)自己近一周的打算。模塊分析：在本冊(cè)的前幾個(gè)模塊已經(jīng)向?qū)W生展示了將來(lái)時(shí)態(tài)，在這一模塊中對(duì)于這部分的知識(shí)又有了一些延伸和提高，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，引進(jìn)了式；第二，在表示將來(lái)要做的事情的句子的后面加上了表示具體時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。這樣一來(lái)，便使得學(xué)生在描述將來(lái)要做的事情的語(yǔ)言就更加豐富和具體了！2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：.No,Iwon’t.2、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：No,Iwon’t...1)Amy:No,Iwon’2)Amy:No完成活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)P3522.NowlookandwNowwon’ummary..No,Iwon’t.1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列詞匯:3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。2、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)一周的七天，滲透西方的周文化，培養(yǎng)學(xué).1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀下列詞匯:2）能夠仿說(shuō)和運(yùn)用下列句型：課件、卡片、圖片..完成書(shū)上P37活動(dòng)ummary怎樣問(wèn)答某天后面的一天是星期幾HomewRead《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)一年級(jí)起始第6冊(cè)Module10.2、情感態(tài)度目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：句子Howmany…?的運(yùn)用和回答2、難點(diǎn)：數(shù)字十幾和幾十的區(qū)分教學(xué)掛圖2、學(xué)具：課本、活動(dòng)手冊(cè)四、教學(xué)過(guò)程Warmup.握了十幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幾十，并與表示十幾的單詞區(qū)分。.生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問(wèn)題。教師指著孩子的圖片問(wèn)：3、呈現(xiàn)課文教師出示課本教學(xué)掛圖并提問(wèn)：HowHowmay錄音并回答問(wèn)題教師講解“d”的意思并請(qǐng)學(xué)生理解單詞意思。學(xué)生跟教師讀單詞并回答、教師放課件請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。7、全班朗讀課文，并請(qǐng)掌握較好的學(xué)生示范朗讀課.2、Game:教師出示卡片正面畫(huà)實(shí)物，反面寫(xiě)數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生猜一猜實(shí)物的數(shù)量。ummary總結(jié)本課學(xué)的知識(shí)：用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答數(shù)量Homew、（2）能夠用英語(yǔ)提問(wèn)并回答整十的數(shù)學(xué)加法計(jì)算2、情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)4、難點(diǎn)：數(shù)字幾十和幾百的認(rèn)讀教學(xué)掛圖.4、學(xué)具：課本、活動(dòng)手冊(cè)四、教學(xué)過(guò)程Warmupnumb2、教師出示單詞卡片tw…請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形12+20，15+15，14+6，…請(qǐng)學(xué)生扮演計(jì)算，并回答。（用第一模塊第二單元學(xué)過(guò)的句子4