2024年二升三語文暑假專項(xiàng)提升：古詩文鑒賞（一）

【暑假專項(xiàng)提升】專題09古詩文鑒賞

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！惫旁姴粌H內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)

值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,而且短小精悍，詞句美麗，字字珠現(xiàn)韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易

讀易記。

在小學(xué)二年級(jí)，學(xué)習(xí)的古詩大多是五言或七言古詩以及簡單的古詞，是小學(xué)

經(jīng)常會(huì)遇到的一項(xiàng)語文基本功考察題目。在二年級(jí)主要學(xué)習(xí)了《村居》《詠柳》

《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》等五言或七言古詩。結(jié)合語境，在理解、背誦

古詩文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)古詩文需要注意的問題。

(1)讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

(2)曲鏘詞語的意義

(3)翻譯古詩文

(4)朗讀和背誦

(5)靈活運(yùn)用古詩文名句

寫手法。

表示顏色的詞

一、怎樣學(xué)習(xí)古詩文。

1.讀準(zhǔn)字音：先借助書上的拼音，把古詩的字音讀準(zhǔn)。

2.借助畫面學(xué)習(xí)古詩：二年級(jí)的語文書上的古詩配有精美的插圖，在學(xué)習(xí)古

詩之前看看這幅圖畫，有了畫面感再去讀詩句，就會(huì)幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)容，

這個(gè)方法也遵循了孩子認(rèn)知的規(guī)律，降低了古詩詞學(xué)習(xí)的難度。

3.充分利用插圖。本冊(cè)第1課《古詩二首》里的第一首古詩《村居》?？纯?/p>

插圖：草長鶯飛，楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)。在這濃麗的景色中，孩子們

趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。一下就把古詩理解了。

3.通過想象，借助畫面來理解古詩的意思。學(xué)會(huì)觀察，做到有所感受，有所

發(fā)現(xiàn)。

4.朗讀加背誦：古詩詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)要求背誦下來，背誦一定要在朗讀好、理

解完的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、二年級(jí)古詩文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

1.字理識(shí)字（會(huì)意字）

除酸.解

左邊形狀像個(gè)酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點(diǎn)、極端?！白怼北硎揪坪榷嗔?，

神志不清。

2.說一說：詩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。”描寫了什么情景?

傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風(fēng)放風(fēng)箏

呢！

3.《村居》運(yùn)用了怎樣的描寫手法？

全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月

的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里

行間透出了詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

4.漂亮的柳葉，是誰裁出來的？《詠柳》運(yùn)用了怎樣的描寫手法？

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

自問自答，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫出春天的美好和

大自然的工巧。

這些裝扮了一樹的細(xì)細(xì)的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風(fēng)，

它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。

一詩前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條，第三句在設(shè)

問問題提出的同時(shí)，又有意無意地寫到均勻細(xì)致碧綠的柳葉，三個(gè)句子分別寫了

柳樹的不同方面，句句有內(nèi)容，筆筆有特點(diǎn)。另外，詩人還巧妙地運(yùn)用了比喻的

表現(xiàn)手法，詠唱了柳樹，贊美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無限創(chuàng)造力。

5.題目“曉出凈慈寺送林子方”是什么意思？點(diǎn)明了哪些信息？

天剛亮的時(shí)候從凈慈寺出門去送別好朋友林子方。題目點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事由。

6.“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”中的“四時(shí)”指的是什么？這兩句詩表

達(dá)了詩人怎樣的感受？

“四時(shí)”指的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。這

兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)西湖六月風(fēng)光的贊嘆。

7.“千秋”“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？

不是。這里的“千”和“萬”都是虛數(shù)。運(yùn)用了夸張的寫法。寫出了時(shí)間之久，

距離之遠(yuǎn)。

其他運(yùn)用這種寫法的詩歌還有李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天”。

8.《絕句》前兩句詩中表示顏色的詞有哪些？

前兩句詩中表示顏色的詞有“黃”“翠”“白”“青”。

9.西嶺雪山為什么看上去好像裝在窗戶里呢？

因?yàn)樵娙俗谖葑永锟拷皯粝蜻h(yuǎn)處看，眼前的一切畫面都是從窗口看到的,

西嶺雪山仿佛被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美的雪山圖。

高頻考點(diǎn)：

從近年來中考題的命題來看，古詩文的積累檢測試題的特點(diǎn)可以用“實(shí)而

活”來加以概括。命題者的匠心體現(xiàn)在試題的測試效度上，考試的目標(biāo)要素既

涉及了考生對(duì)古詩文名句的熟悉度、記憶的正確度，又涉及了考生對(duì)詩句意境、

內(nèi)涵、情感理解的深刻度。注意了默寫、理解性填空、情境中運(yùn)用的有機(jī)搭配,

形成為一個(gè)梯度顯明的試題組合。這部分設(shè)題范圍廣泛，題型靈活，試題存有

一定的難度，尤其是針對(duì)古詩文賞析、評(píng)價(jià)和體會(huì)思想感情這方面的試題，難

度很大。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。

根據(jù)高頻考點(diǎn)對(duì)二年級(jí)重點(diǎn)知識(shí)做如下練習(xí)：

考■■訓(xùn)

1.查字典并填空。

(1)“行”用部首查字法,要先查部，再查畫。在生活中，“行”有

兩種常見讀音，在“一行白鷺”中應(yīng)讀，它的另一個(gè)讀音是。

(2)“妝”用部首查字法查字典，先查部，再查畫。“妝”

在字典中的解釋有:①修飾，打扮;②婦女臉上、身上的裝飾;③出嫁女子的陪送衣

物。在“碧玉妝成一樹高”中，“妝”的解釋應(yīng)選。

2.回憶學(xué)過的古詩，完成填空。

(1)《詠柳》一詩中，詩人以回答的形式描寫柳葉的兩句是：

(2)《村居》是代詩人高鼎寫的,其中后兩句描寫的是(填

序號(hào)：①環(huán)境優(yōu)美②兒童生活的快樂)。

(3)夏天,我和媽媽去賞荷花?？粗叹G的荷葉和美艷的荷花，我情不自禁

地念出詩句:“,

(4)春天來了，我看到兩只黃鵬在翠綠的柳樹間歡快地唱歌,一行白鷺飛向

蔚藍(lán)的天空。這時(shí),我不由自主地想起詩句：“,—

(5)這學(xué)期，我們學(xué)了很多古詩，我能按照要求寫詩句：描寫春天事物的

詩句：,。描寫荷

花的詩句：,o

3.閱讀詩句，完成填空。

(1)“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！边@句話中“四時(shí)”指的

是,在這里指。這兩句詩

表達(dá)了詩人對(duì)的贊嘆。

(2)“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！薄岸绿臁敝赋隽嗽娋涿枥L

的?！胺鞯虠盍敝傅氖情L長的楊柳垂下來，像是O這

兩句寫,描繪了一幅江南二月明媚的“%

（3）“兒童散學(xué)歸來早，忙趁

東風(fēng)放紙鶯。”“散學(xué)”的意思方留

寫，描繪了一群活潑

的兒童放學(xué)來放風(fēng)箏的“與這兩句詩相對(duì)應(yīng)的圖畫是（）。

（4）“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！边@兩句話出自代詩人

的《》，這兩句話的意思是_________________________________________

；《詠柳》中描繪了靜態(tài)柳樹的詩句是“，

"；《賦得古原草送別》這首詩的后兩句

是:，

O

4.閱讀古詩，完成下面練習(xí)。

詠柳

______________________,萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，O

（1）這首詩的作者是（）。

①賀知章②高鼎

（2）讀完古詩的前兩句，我仿佛看到高高的柳樹上長滿了翠綠的（）,

就像（）一樣，樹上的（）垂下來，像萬條輕輕飄動(dòng)的（）。

A.碧玉B.柳葉C.柳枝D.綠色絲帶

（3）讀古詩的后兩句，我知道了就像二樣,裁剪出

一樹細(xì)細(xì)的葉子。

（4）哪兩句詩與本詩描寫的是同一個(gè)季節(jié)？（）

A.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。B.不解藏蹤跡,浮萍一道開。

C.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

5.讀下面的詩句，說說你想到了什么樣的畫面？

（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（2）兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

6.選擇正確的答案。

（1）對(duì)《村居》這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）0

①這首詩的作者是賀知章，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。

②早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。

③有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。

④全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。

（2）對(duì)《村居》這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）0

①這首詩作者是唐朝的清朝高鼎。

②這首詩寫出了在春風(fēng)吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)。

③這首詩贊美了萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。

（3）“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。”這兩句詩出自（）。

A.《詠柳》B.《舟夜書所見》C.《絕句》D.《賦得古原草送別》

7.讀一讀，選詩句。

①兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

③四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

(1)夏日的西湖風(fēng)光無限美好，荷花一大片一大片的，真是“

(2)春天猶如一幅美麗的風(fēng)景畫，黃鵬站在柳樹枝頭歡唱，忍不住讓人吟

誦一句：“

(3)封建社會(huì)的農(nóng)民生活十分悲慘“\

8.補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。

村居....

清高鼎V

,拂提楊柳醉春煙。.一

(1)這首詩寫的是季的美景，前兩句描寫

的景物有、、、、。

(2)用自己的話說說這首詩的意思：________________________________

9.看圖，填詩句。

10.補(bǔ)充古詩，再完成練習(xí)。

絕句

兩個(gè)黃麗鳥鳴翠柳，白鷺O

---------------------,門泊----------萬里船

⑴這首詩的作者是代詩人。*^^^^^?***

(2)用“。”圈出詩中表示顏色的字。

(3)詩中描寫的景物有“黃鵬”“”“白鷺”"”"千秋雪”和“”

等。

(4)這首詩前兩句是描寫，表現(xiàn)出詩人此時(shí)的心情。后兩句

是描寫，顯示出了詩人的胸懷。整首詩,

構(gòu)成了一幅的畫卷，表達(dá)了詩人對(duì)春天的

之情。

1.根據(jù)學(xué)過的古詩內(nèi)容填空。

(1)《村居》是代詩人高鼎寫的,其中后兩句描寫的是(填

序號(hào)：①環(huán)境優(yōu)美②兒童生活的快樂)。

(2)“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！边@兩句話出自代詩人

的《》，這兩句話的意思是_________________________________________

；《詠柳》中描繪了靜態(tài)柳樹的詩句是“,

"；《賦得古原草送別》這首詩的后兩句是：

(3)高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄

動(dòng)的絲帶：______________________________________________________________

(4)西嶺終年不化的積雪仿佛嵌在窗戶里，門外江面上停泊著往來東吳的

客船：____________________________________________________________

(5)把春風(fēng)比作剪刀的詩句：_________________________________________

(6)《村居》寫兒童放風(fēng)箏的詩句：____________________________________

(7)夜黑了，見不到一點(diǎn)月光，漁船上孤零零的燈光，好像微弱的螢火蟲

的光芒：____________________________________________________________

(8)在詩句“,?！敝?/p>

感受到了柳樹的迷人的姿態(tài)；在詩句“,

。”中感受到了孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏的快樂；在詩句

“,?！敝懈惺艿搅宋骱?/p>

的美景……

(9)通過本冊(cè)的學(xué)習(xí)，描寫春天事物的詩句：

,。描寫荷花的詩句：,

-在詩句“,。”

中感受到了柳樹的迷人的姿態(tài)；在詩句“,?！?/p>

中感受到了孩子們放學(xué)后放風(fēng)箏的快樂；在詩句“

。”中感受到了西湖六月的美景

2.補(bǔ)充古詩，完成填空。

十五夜望月

唐王建

___________________,冷露無聲濕桂花。

全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫和

的心情，展現(xiàn)了一幅的中秋之夜的圖畫。我還知道后

兩句話的意思是：____________________________________________

3.奇思妙想。

舟過安仁

宋楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

他們把傘當(dāng)成了____________________________

4.給加點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋。

（1）映日荷花別樣紅（）A.別的樣子B.不同一般的

（2）窗含西嶺千秋雪（）A.包含B.東西放在嘴里，不咽不

（3）窗含西嶺千秋雪（）A.一千年的積雪B.終年不化的積雪

（4）“畢竟西湖六月中”中“畢竟，的意思是（）。

A.了結(jié)B.到底C.必定

（5）《曉出凈慈寺送林子方》“曉出"指的是（）□

A.太陽剛升起B(yǎng).太陽剛落下C.正午的太陽。

（6）“接天蓮葉無窮碧”中的“窮”指（)o

A.貧窮B.破舊C.極盡

5.按原文填空。

(1),拂堤楊柳醉春煙。

(2)碧玉妝成一樹高，-

(3),映日荷花別樣紅。

(4)窗含西嶺千秋雪，。

6.根據(jù)意思寫詩句。

(1)農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳

披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁?/p>

(2)高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄

動(dòng)的綠色絲帶。

(3)古原上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又昌榮。

(4)原野的大火也無法燒盡，春風(fēng)一吹它又遍地滋生。

7.看圖默寫古詩，完成填空。

這首詩描寫的是來到的時(shí)候，、、等構(gòu)成的

一幅美好畫面，表達(dá)了詩人對(duì)之情。用自己的話說說這首詩的

意思：_______________________________________________________________

(2)

這首詩的意思是.

8.看圖默寫古詩，并完成練習(xí)。

舟夜書所見

(1)這首詩的作者是代詩人

（2）詩人把比作螢火蟲?！皾M河星”其實(shí)是。（填序號(hào)）

①倒映在水中的星星②倒映在水面上的漁燈③船上的漁燈

（3）下列對(duì)詩句的理解正確的是（）

A.本詩描繪了夜觀江面，漁光萬點(diǎn)的景色。

B.本詩是詩人站在樓上寫的。

9.補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。

憫農(nóng)（其一）唐李紳

.粒粟，萬顆子。

無閑田，猶餓死。

（1）我們?cè)诶首x這首詩的時(shí)候,語氣是

（輕松低沉）的,語速是（歡快緩慢）的。

（用“—”畫出括號(hào)中合適的詞語）

（2）“一粒粟”變成了“萬顆子”說明。可農(nóng)夫

還是餓死了，是因?yàn)椤?/p>

（3）這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（）（填序號(hào)）

①對(duì)糧食豐收的喜悅之情。②對(duì)農(nóng)民的深切同情。

③對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美之情。④對(duì)農(nóng)民生活的向往之情。

10.排列詩句，完成練習(xí)。

曉出凈慈寺送林子方kg

（）風(fēng)光不與四時(shí)同

（）映日荷花別樣紅

（）接天蓮葉無窮碧

（）畢竟西湖六月中

(1)按照古詩的順序排列，序號(hào)填到括號(hào)里。

()()()()

(2)這首詩的作者是代詩人。

(3)給下面的詞選擇合適的意思，把序號(hào)寫到括號(hào)里。

①曉()A.早上B.知道C.明白

②四時(shí)()A.下午四點(diǎn)B.春夏秋冬四季

③接天()A.連接到天上B.天地相接C涌到天邊

(4)寫出詩中表示顏色的字。

(5)本詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物?

答案

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.(1)彳三hangxing

(2)女3①

2.(1)不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

(2)清②

(3)兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

(4)兩個(gè)黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

(5)示例:碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳接天蓮葉無窮碧映日荷

花別樣紅

3.(1)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)六月以外的其他時(shí)節(jié)西湖六月風(fēng)光

(2)時(shí)間撫摸著堤岸景春景圖

(3)放學(xué)人物活動(dòng)樂春圖②

(4)清高鼎孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們趁著和煦的春風(fēng)興致

勃勃地放起了風(fēng)箏。碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳野火燒不盡春

風(fēng)吹又生

4.碧玉妝成一樹高二月春風(fēng)似剪刀

(1)①

(2)BACD

(3)二月春風(fēng)剪刀

(4)C

5.(1)湖中密密層層的碧綠荷葉鋪展開去，直到水天相接的地方；亭亭玉

立的荷花，在朝陽的映村下，顯得分外鮮艷嬌紅。

(2)初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇。柳樹發(fā)芽了，翠綠的顏色充滿了生機(jī)。兩只美

麗的黃鵬正在枝頭歡快地啼鳴。遠(yuǎn)處，晴空萬里，一碧如洗，一行優(yōu)雅的白鷺飛

向蔚藍(lán)的天空，它們姿態(tài)優(yōu)美，充滿了奮發(fā)向上的生機(jī)。

6.(1)①(2)①⑶B

7.(1)②(2)①(3)③

8.草長鶯飛二月天兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鶯

(1)春青草黃鶯堤岸楊柳春煙

(2)農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長

的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,

煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)急忙跑

回家，趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

9.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙

鶯。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

10.一行上青天窗含西嶺千秋雪東吳

(1)唐杜甫

(2)黃翠白青

(3)翠柳青天萬里船

(4)動(dòng)態(tài)閑適靜態(tài)開闊動(dòng)靜結(jié)