一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題-人教新課標(biāo)（3份）

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題人教新課標(biāo)（3份）教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊，第三章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題”。本節(jié)課主要通過生動(dòng)的例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的理解，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一些生活場景的圖片，如水果店、動(dòng)物園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。2.例題講解：教師通過講解一些具體的例題，如“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同解決一些綜合性的問題，如“小明有5個(gè)橘子，小華給了小明3個(gè)橘子，小紅又給了小明2個(gè)橘子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位加起3.哪一格里滿十，就要向前一位進(jìn)一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第15題。2.家長可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決一些實(shí)際問題，如購物、分配物品等，并將解決過程記錄下來。答案：1.3+2=52.5+3=83.8+2=104.10+4=145.14+6=20八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的例題和實(shí)踐活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位加法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決更多的實(shí)際問題，如制作簡單的統(tǒng)計(jì)表、進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：是否有更簡單的方法來解決進(jìn)位加法的問題？是否存在一些特殊的規(guī)律？從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，如水果店、動(dòng)物園等。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。在實(shí)際操作中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，詢問他們：“你們看到了什么？”，“這些圖片和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？”等，以激發(fā)他們的思考和好奇心。二、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我通過講解具體的例題，如“小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起、滿十進(jìn)一等原則，并讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算，以便他們能夠更好地理解和掌握。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并解答他們的疑問。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和交流，以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。四、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題能力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決一些綜合性的問題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并傾聽他人的意見。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題。在教學(xué)過程中，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)表示驚訝：“哦，小明原來只有3個(gè)蘋果，現(xiàn)在增加了2個(gè)，他一共有幾個(gè)蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察圖片并提出問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算，以確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極提問學(xué)生，以促進(jìn)他們的思考和參與。我會(huì)提問學(xué)生：“你們誰能來說一下這個(gè)問題的解法？”、“你們能用自己的話來解釋一下進(jìn)位加法嗎？”等，鼓勵(lì)他們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我通過展示與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景圖片，如水果店、動(dòng)物園等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。我會(huì)問學(xué)生：“你們在生活中有沒有遇到過類似的問題呢？”、“這些圖片和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生觀察圖片和提出問題的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法。下次教學(xué)中，我會(huì)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何進(jìn)行合作和解決問題。下次教學(xué)中，我會(huì)明確合作的要求和步驟，并提供更多的指導(dǎo)和支持。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)答案不確定，但沒有人解答他們的疑惑。下次教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.小明有5個(gè)橘子，小華給了小明3個(gè)橘子，小紅又給了小明2個(gè)橘子，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：5+3+2=10（個(gè)）2.在水果店，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明買了2千克蘋果和1千克香蕉，他一共花了多少錢？答案：2千克蘋果×3元/千克+1千克香蕉×2元/千克=6元+2元=8元3.動(dòng)物園里有大象3只，長頸鹿比大象多2只，袋鼠比長頸鹿少3只，請(qǐng)問動(dòng)物園里有多少只袋鼠？答案：大象3只+2只=長頸鹿5只3只=袋鼠2只4.小華有一些糖果，他先給小明6顆，然后又給小紅7顆，自己留下了5顆。請(qǐng)問