一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-加法-人教新課標(biāo)2014秋

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案加法人教新課標(biāo)2014秋我今天要為大家講解的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案中的加法部分。我們將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)第6~8頁(yè)的內(nèi)容，來(lái)掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解加法的含義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，并能夠用加法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景引入加法的概念，例如：“小白兔有3個(gè)蘿卜，小熊來(lái)了，一共有多少個(gè)蘿卜？”接著，我會(huì)講解加法的含義和運(yùn)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如：3+4=？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，理解加法的運(yùn)算過(guò)程。在講解的過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如：如何將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如何理解“加”的含義等。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如小卡片、小棒等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)將加法的運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果清晰地展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如：3+4=7。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)加法的理解。例如：4+5=？答案是9。在課后反思和拓展延伸部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：加法在日常生活中有哪些應(yīng)用？如何用加法解決實(shí)際問(wèn)題？同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，如自己設(shè)計(jì)一些加法的題目，和同學(xué)一起解答等。通過(guò)這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法，并能夠用加法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要我們特別關(guān)注的。是加法的基本概念和運(yùn)算方法，是加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。對(duì)于加法的基本概念和運(yùn)算方法，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景引入了加法的概念，例如：“小白兔有3個(gè)蘿卜，小熊來(lái)了，一共有多少個(gè)蘿卜？”這個(gè)情景能夠幫助學(xué)生理解加法的含義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。在講解運(yùn)算方法時(shí)，我通過(guò)例題3+4=？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算過(guò)程，即把3和4合并成一個(gè)數(shù)。我強(qiáng)調(diào)了如何將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，如何理解“加”的含義等，這些都是加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用方面，我通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，我給出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，他想再買3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題能夠讓學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我還布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)加法的理解。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸方面，我鼓勵(lì)學(xué)生思考加法在日常生活中有哪些應(yīng)用，如何用加法解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生可以思考在日常生活中，哪些場(chǎng)景會(huì)用到加法，如何用加法來(lái)計(jì)算等。我還鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些加法的題目，和同學(xué)一起解答，這樣能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加法的時(shí)候，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解例題3+4=？時(shí)，我用了遞增的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生能夠感受到運(yùn)算的過(guò)程。我合理分配了時(shí)間。在講解加法的基本概念和運(yùn)算方法時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時(shí)間去嘗試和解答。這樣，學(xué)生能夠在課堂上充分練習(xí)，提高掌握程度。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的情景：“小白兔有3個(gè)蘿卜，小熊來(lái)了，一共有多少個(gè)蘿卜？”來(lái)引入加法的概念。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生能夠更好地理解加法的實(shí)際應(yīng)用。在課堂提問(wèn)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“你們誰(shuí)能告訴我3+4等于多少？”通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并且能夠及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在教案反思方面，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我能夠清晰地講解加法的基本概念和運(yùn)算方法，學(xué)生們也能夠積極參與和理解。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于加法的理解還是有些困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)加法的理解，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了加法的基本概念和運(yùn)算方法，還包括了實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。1.小紅有2個(gè)蘋(píng)果，小藍(lán)有3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：2+3=52.小明有4個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？答案：42=23.媽媽買了3個(gè)香蕉，爸爸買了5個(gè)香蕉，一共有多少個(gè)香蕉？答案：3+5=84.小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，一共有多少條尾巴？答案：3+4=75.小華有5個(gè)鉛筆，他借給了小明2個(gè)鉛筆，還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：52=36.小麗有2個(gè)課本，小芳有3個(gè)課本，一共有多少個(gè)課本？答案：2+3=57.小剛有6個(gè)球，他送給了小華2個(gè)球，還剩下多少個(gè)球？答案：62=48.小娟有4個(gè)筆記