一年級下冊數(shù)學(xué)教案 2.1 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù) 北京版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)北京版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)北京版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級下冊數(shù)學(xué)教材的第三章，兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)。具體內(nèi)容包括：1.掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法。2.掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法。3.能夠運用加法和減法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法，能夠獨立完成相關(guān)計算。2.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的方法，能夠獨立完成相關(guān)計算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法的講解和運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小棒等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有23個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有35個蘋果，請問他買了多少個蘋果？2.講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法：以23+10為例，先將23和10對齊，然后從個位數(shù)開始相加，如果有進位要記得加到下一位上。3.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，獨立完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算。4.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：以3510為例，先將35和10對齊，然后從個位數(shù)開始相減，如果需要退位要記得從下一位減去相應(yīng)的數(shù)值。5.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，獨立完成兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算。6.例題講解：假設(shè)小明有23個蘋果，他又賣掉了一些蘋果，現(xiàn)在他還有15個蘋果，請問他賣掉了多少個蘋果？7.讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用加法和減法解決實際問題。六、板書設(shè)計1.黑板上寫出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法：23+10332.黑板上寫出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法：351025七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)23+10=(2)3510=(3)小明有25個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有38個蘋果，請問他買了多少個蘋果？2.作業(yè)答案：(1)23+10=33(2)3510=25(3)小明買了13個蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算上掌握得比較好，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的實際問題，如小明有25個蘋果，他又買了一些蘋果，又賣掉了一些蘋果，現(xiàn)在他有32個蘋果，請問他買了多少個蘋果，賣掉了多少個蘋果？重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了小明買蘋果的情景，既簡單又貼近學(xué)生的生活，能夠有效引發(fā)他們的思考。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法的講解是教學(xué)的重點。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了直觀的教學(xué)方式，通過具體的例子，讓學(xué)生能夠理解并掌握計算方法。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法時，我以23+10為例，讓學(xué)生明確先將兩個數(shù)對齊，然后從個位數(shù)開始相加。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了不同類型的題目，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算。例題講解和課后反思及拓展延伸也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過例題講解，我能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。而在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對性地進行調(diào)整和改進?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)重點是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，以及運用這些方法解決實際問題。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠理解和掌握計算方法。同時，我也注重了學(xué)生的練習(xí)和應(yīng)用，通過隨堂練習(xí)和解決實際問題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)計算方法的掌握情況，以及他們在解決實際問題中的表現(xiàn)。同時，我也會更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每一個學(xué)生都能夠在這節(jié)課中學(xué)有所得，學(xué)有所成。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學(xué)技巧和小竅門能夠有效地提高教學(xué)效果。在語言語調(diào)上，我注重了抑揚頓挫的運用。在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法時，我語氣堅定且緩慢，以確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個步驟。而在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法時，我語氣柔和，以引導(dǎo)學(xué)生正確地完成減法運算。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時間讓學(xué)生思考和討論；講解計算方法時，我確保每個步驟都被清晰地解釋，并給了學(xué)生足夠的時間理解和消化；隨堂練習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，我則分配了較少的時間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。再者，在課堂提問上，我注重了問題的針對性和啟發(fā)性。我設(shè)計了不同難度的問題，讓學(xué)生能夠逐步提升自己的思維能力。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在情景導(dǎo)入上，我運用了生動的生活實例。通過小明買蘋果的情景，我成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教后反思中，我認識到了教案中的一些不足。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生將實際問題與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，提高他們的應(yīng)用能力。在講解計算方法時，我應(yīng)更加注重學(xué)生的參與，可以通過小組討論等形式，讓學(xué)生共同探索和發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后提升1.小明有32個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有45個蘋果，請問他買了多少個蘋果？答案：13個蘋果。2.小紅有28個橘子，她吃掉了一些橘子，現(xiàn)在她還有19個橘子，請問她吃掉了多少個橘子？答案：9個橘子。3.小華有一些書，他借給了小明一些書，然后又借給了小麗一些書，他還剩下15本書，請問他最初有多少本書？答案：30本書。4.一個籃子里有23個籃球，小明拿走了10個籃球，然后又放回了5個籃球，請問現(xiàn)在籃子里有多少個籃球？答案：28個籃球。5.小剛有一些玩具，他給了小明一些玩具，然后又從小明那里拿回了一些玩具，他還剩下20個玩具，請問他最初有多少個玩具？答案：30個玩具。6.小王有一