一年級上冊數(shù)學教案－《8和9的認識教學設計》 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案－《8和9的認識教學設計》人教新課標教案設計：一、教學內容：本節(jié)課的教學內容選自人教新課標一年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第8和第9章，具體內容包括數(shù)字8和9的認識，8和9的加減法運算，以及它們在實際生活中的應用。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握數(shù)字8和9的讀寫，理解它們在數(shù)軸上的位置和大小關系，掌握8和9的加減法運算，并能應用于實際生活中。三、教學難點與重點：教學難點：數(shù)字8和9的加減法運算，以及它們在實際生活中的應用。教學重點：數(shù)字8和9的認識，以及它們的讀寫和大小比較。四、教具與學具準備：教具：黑板，粉筆，數(shù)軸模型。學具：練習本，鉛筆，直尺。五、教學過程：1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的人數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)有8個同學和9個同學，引出數(shù)字8和9。2.數(shù)字8和9的認識：在黑板上寫出數(shù)字8和9，讓學生讀寫，并指出它們在數(shù)軸上的位置，引導學生理解它們的大小關系。3.8和9的加減法運算：通過數(shù)軸模型，展示8和9的加減法運算，讓學生理解加減法的意義，并引導學生進行實際操作。4.應用練習：讓學生分組進行8和9的加減法練習，鼓勵學生相互討論，解決問題。5.實際應用：讓學生思考數(shù)字8和9在實際生活中的應用，如家庭成員的數(shù)量，水果的數(shù)量等，引導學生將所學知識應用于生活。六、板書設計：板書設計如下：數(shù)字8和9認識：讀寫：8，九數(shù)軸：8在9的左邊加減法：8+9=179+8=1789=198=1應用：家庭成員：爸爸，媽媽，我，弟弟（8個成員）水果：蘋果，香蕉，橙子（9個水果）七、作業(yè)設計：8+9=9+8=89=98=2.題目：找出生活中的數(shù)字8和9，拍照或畫下來，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：在本節(jié)課中，學生對數(shù)字8和9的認識有了基本的了解，能夠進行簡單的加減法運算，但在實際應用中還需加強。在今后的教學中，應更多地結合生活實際，讓學生在實踐中理解和掌握知識。拓展延伸：引導學生思考數(shù)字8和9的其他應用場景，如時間（8點，9點），日期（8號，9號）等，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)字8和9。重點和難點解析：一、數(shù)字8和9的認識：在教學過程中，我注意到數(shù)字8和9的認識是學生掌握的關鍵。為了讓學生更好地理解這兩個數(shù)字，我采用了直觀的教學方法。我在黑板上寫下了數(shù)字8和9，讓學生讀寫，并指出它們在數(shù)軸上的位置。通過這種方式，學生能夠直觀地理解數(shù)字8和9的大小關系。我還通過數(shù)軸模型展示了數(shù)字8和9的加減法運算。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠幫助學生更好地理解加減法的意義，并能夠引導學生進行實際操作。二、8和9的加減法運算：在教學8和9的加減法運算時，我發(fā)現(xiàn)這是一個難點。為了幫助學生理解和掌握這一概念，我設計了一些實際應用的練習。例如，我讓學生分組進行8和9的加減法練習，并鼓勵他們相互討論解決問題。通過這種合作學習的方式，學生能夠在實際應用中更好地理解和掌握8和9的加減法運算。三、實際應用：在教學過程中，我強調了數(shù)字8和9在實際生活中的應用。我讓學生思考數(shù)字8和9在生活中的各種場景，如家庭成員的數(shù)量，水果的數(shù)量等。通過這種實際應用的方式，學生能夠更好地將所學知識與生活實際相結合，從而提高他們的學習興趣和積極性。總的來說，我認為數(shù)字8和9的認識，8和9的加減法運算以及它們在實際生活中的應用是本節(jié)課的重點和難點。通過采用直觀的教學方法，實際應用的練習以及強調數(shù)字8和9在生活中的應用，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握這些知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些重點和難點，并尋找更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解數(shù)字8和9的認識時，我采用了生動的語言和直觀的演示。我以平穩(wěn)而富有節(jié)奏的語言語調，清晰地傳達信息，使學生能夠更好地理解和記憶。同時，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的理解程度適當?shù)卣{整講解的節(jié)奏和深度。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保學生有足夠的時間來理解和掌握每個概念，同時也留有足夠的時間進行實際操作和練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。我鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點，并通過提問引導學生深入思考和鞏固知識。在情景導入環(huán)節(jié)，我以教室里的人數(shù)為例，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字8和9的存在。這種實踐情景的引入能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶數(shù)字8和9的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了數(shù)字8和9的認識，加減法運算以及實際應用的教學。通過直觀的教學方法，實際應用的練習和情景導入，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握這些知識。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，部分學生在加減法運算中仍然存在困惑，需要進一步加強練習和指導。另外，有些學生在實際應用中還不夠熟練，需要更多的實踐機會和練習題目的設計。因此，在今后的教學中，我將更加關注學生的掌握情況，并根據(jù)他們的需要進行針對性的輔導和練習。我將繼續(xù)尋找更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。同時，我也會注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。課后提升：1.題目：用數(shù)字8和9組成不同的兩位數(shù)，并將它們寫在紙上。答案：89，98，88，992.題目：假設你有一個籃子，里面有8個蘋果，然后你媽媽又給了你9個蘋果，請問籃子里現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：籃子里現(xiàn)在有17個蘋果。3.題目：你有一個裝有8個糖果的袋子，你吃掉了3個糖果，請問袋子里還剩下多少個糖果？答案：袋子里還剩下5個糖果。4.題目：請畫出數(shù)字8和9，并指出它們在數(shù)軸上的位置。答案：學生可以根據(jù)自己的理解畫出數(shù)字8和9，并標出它們在數(shù)軸上的位置。5.題目：找出生活中的數(shù)字8和9，拍照或畫下來，下節(jié)課分享。答案：學生可