一年級(jí)地方課程的教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)地方課程的教學(xué)計(jì)劃篇1：地方課程教學(xué)方案

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的美麗。

2.通過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓同學(xué)了解古代名人的卓越才能。

3、通過(guò)名勝佳境，讓同學(xué)了解我們山東的名勝古跡，激起同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求同學(xué)背誦。我們將關(guān)心同學(xué)用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)多背，打造一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選擇適合同學(xué)合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)討論。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周碩鼠

其次周黃鳥(niǎo)

第三周買(mǎi)櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問(wèn)齊使

第九周姜尚

第十周管仲

篇2：地方課程教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀同學(xué)，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情景選編和整合的方式開(kāi)發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。

二、培育目標(biāo)

（一）培育同學(xué)真正熟悉自我。

（二）培育同學(xué)學(xué)會(huì)觀看與思索，學(xué)會(huì)辨別是非。

（三）培育同學(xué)學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)生存、生活。

三、課程實(shí)施

（四）課程資料及課時(shí)安排：勝利訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、平安教育。

1、民族團(tuán)結(jié)教育（5課時(shí)）

七、八班級(jí)全一冊(cè)；九班級(jí)備5課時(shí)。

2、法制教育（6課時(shí)）

七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時(shí)）；《義務(wù)教育法》有關(guān)學(xué)問(wèn)（2課時(shí)）；《未成年人愛(ài)護(hù)法》中的家庭愛(ài)護(hù)、學(xué)校愛(ài)護(hù)（2課時(shí)）。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時(shí)）、未成年人犯罪法（2課時(shí)）和同學(xué)損害處理方法（2課時(shí)）。

九年：憲法資料（2課時(shí)）、治安條例（2課時(shí)）和教育法第五章資料（2課時(shí)）。

3、平安教育（4課時(shí)）

七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時(shí)。

八年：食品、用電、交通、學(xué)校平安各一課時(shí)。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)難、意外損害各一課時(shí)。

4、其它資料依據(jù)實(shí)際支配課時(shí)。

（五）課程實(shí)施方法：班級(jí)授課制形式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：每周開(kāi)設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)三十二節(jié)課。

四、學(xué)校老師、同學(xué)情景

（六）農(nóng)村同學(xué)樸實(shí)，交往本領(lǐng)較弱，動(dòng)手本領(lǐng)較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差，缺少勝利感；老師熱忱高、干勁足，學(xué)科教學(xué)閱歷少。

五、地方課程評(píng)價(jià)

（七）評(píng)價(jià)資料：地方課教學(xué)方案、教案。

（八）對(duì)老師地方課程教學(xué)的評(píng)價(jià)

1、體現(xiàn)以為問(wèn)題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；

2、注意德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；

3、目的明確，目標(biāo)詳細(xì)得當(dāng)，貼合同學(xué)實(shí)際；

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，敏捷運(yùn)用；

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，面對(duì)全體，啟迪思維，反饋準(zhǔn)時(shí)矯正；

6、注意實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)及綜合本領(lǐng)的培育。

篇3：地方課程教學(xué)方案

一、教學(xué)目的要求任務(wù)：

1、幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的平安意識(shí)，獲得一些與生活實(shí)際親密相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和技能。

2、樂(lè)于合群，把自我融入到團(tuán)體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)禮貌觀眾。

5、拓展學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)。

6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，樂(lè)于參加各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)懷和養(yǎng)護(hù)自我的身體，提高自我保健意識(shí)。

7、樹(shù)立“居安思危”的國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情，培育吃苦耐勞精神。

二、教學(xué)主要資料：

專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、平安法制教育幾個(gè)方面。其資料全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的本領(lǐng)。

三、同學(xué)學(xué)問(wèn)狀況分析：

1、同學(xué)的平安意識(shí)及自我防范本領(lǐng)較差。

2、合作及創(chuàng)新本領(lǐng)有待提高。

3、資料收集的本領(lǐng)有待加強(qiáng)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提倡探究式、爭(zhēng)論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

2、組織同學(xué)開(kāi)展不一樣形式的實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

篇4：地方課程教學(xué)方案

指導(dǎo)思想：依據(jù)地方課的教學(xué)特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市學(xué)校常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、進(jìn)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響同學(xué)、教育同學(xué)，讓同學(xué)了解自我家鄉(xiāng)，更喜愛(ài)自我的家鄉(xiāng)。

教學(xué)資料：一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。

學(xué)情分析：由于我校地處農(nóng)村，同學(xué)接觸面少、學(xué)問(wèn)有限、年齡小等多方面緣由，同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。

教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本學(xué)期的地對(duì)方課教學(xué)，使同學(xué)更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的把握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)方法措施：

1、用貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛(ài)好的事物吸引同學(xué)的留意力，幫忙同學(xué)理解。

2、以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，促進(jìn)同學(xué)主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操。

3、要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書(shū)看報(bào)，閱讀本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的學(xué)問(wèn)應(yīng)對(duì)本領(lǐng)。同時(shí)還要參與多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

4、利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在開(kāi)心中綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫忙同學(xué)拓寬和獵取信息資源的渠道，為同學(xué)獵取多種信息和多方學(xué)問(wèn)提前收集信息做好預(yù)備。絕不打無(wú)預(yù)備的仗。

篇5：地方課程教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)行平安、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、平安教育方面中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中同學(xué)平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素養(yǎng)教育的重要資料之一“平安教育”，要讓同學(xué)在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、疾病預(yù)防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學(xué)必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安職責(zé)感，確保同學(xué)的平安

2、環(huán)境教育方面環(huán)境愛(ài)護(hù)對(duì)于科學(xué)進(jìn)展，協(xié)調(diào)進(jìn)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有非常重要的意義。環(huán)境愛(ài)護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境愛(ài)護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本手段之一。逐步樹(shù)立喜愛(ài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙同學(xué)進(jìn)一步增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，把握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男?shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)參加環(huán)保實(shí)踐，從小培育同學(xué)良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識(shí)，既是現(xiàn)代學(xué)校生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，也是歷史和社會(huì)給予我們的義務(wù)和職責(zé)。

3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)會(huì)民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)會(huì)民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中，同學(xué)是主角，讓同學(xué)閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌觀賞等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地專(zhuān)心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)閱歷，還是初次接觸地方課程教學(xué)，進(jìn)取開(kāi)展教學(xué)團(tuán)體備課，仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初一每班有同學(xué)56人。初一同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。

五、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是加強(qiáng)同學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和禮貌教育進(jìn)展的聯(lián)系，使同學(xué)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷社會(huì)，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，增加同學(xué)的社會(huì)職責(zé)感。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，與同學(xué)的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教育處的課表規(guī)定，按時(shí)、仔細(xì)上好地方課程?？傊?，地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施需要處理好地方課程與國(guó)家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，課程資料與地方課程資源的關(guān)系，以及同學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系等，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使同學(xué)成為懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的有用型合格人才。

篇6：地方課程教學(xué)方案

一、教材分析：

本冊(cè)地方課程資料豐富，能幫忙同學(xué)把握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能；還有平安自救，幫忙同學(xué)愛(ài)護(hù)自我，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難；此外還有珍愛(ài)生命，幫忙同學(xué)把握?qǐng)?jiān)持自身健康的技能，了解生命的寶貴，從而珍愛(ài)生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)傾聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)觀賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的腳印?????；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)會(huì)到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”(不僅僅介紹了、作品及相關(guān)的學(xué)問(wèn)，并且借老師之口將的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái)，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，以對(duì)話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注意讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際加深熟悉）、“成長(zhǎng)階梯”（為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間）

教學(xué)的重點(diǎn)：

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)了解四周事物的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2、初步熟悉山東的自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。

3、常常讓同學(xué)簡(jiǎn)便并有韻律感的吟誦，提倡同學(xué)先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、同學(xué)正了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、培育同學(xué)觀看、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等本領(lǐng)。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，所以同學(xué)初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加同學(xué)的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書(shū)、要勤于思索)，注意教育同學(xué)學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、平安教育方面

素養(yǎng)教育的重要資料之一“平安教育”，要讓同學(xué)在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學(xué)必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安職責(zé)感，確保同學(xué)的平安

2、傳統(tǒng)文化教育

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

篇7：地方課程教學(xué)方案

一、同學(xué)基本情景分析

本班共有同學(xué)40人，男生20人、女生20人，由于是剛進(jìn)入一班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程，怎樣整理書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)，上課時(shí)間什么時(shí)候能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期要把握的，特別是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。由于同學(xué)年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)是這個(gè)年齡的主要特征，這也是我們利用的優(yōu)點(diǎn)。

二、教材分析:

地方課程教材主要以探究活動(dòng)和生命的隱秘兩書(shū)為教材包括以下資料：第一單元我上學(xué)了、其次單元良好的習(xí)慣，第三單元學(xué)校的一天，第四單元銀色的冬天。對(duì)于這部分資料的編排的特點(diǎn)是結(jié)合學(xué)習(xí)資料讓同學(xué)在情景與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊，組織一系列的教學(xué)活動(dòng)，抓住了學(xué)校生愛(ài)好多奇怪???心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)了富趣味味的探究活動(dòng)為主題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料，讓同學(xué)在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育他們的探究意識(shí)，提高他們的探究本領(lǐng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、敬重兒童的生活和需要，以兒童生活和空間的進(jìn)展為線索，選取兒童必需的、感愛(ài)好的、真實(shí)的對(duì)兒童有意義的資料設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

2、重視主題活動(dòng)和嬉戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)兒童的愛(ài)好，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面進(jìn)展.

3、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，主題構(gòu)件模式多樣化，引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展提升，以問(wèn)題解決為主，培育兒童的問(wèn)題意識(shí)和初步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

4、結(jié)合主題圖和插圖，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問(wèn)題。

(二)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，感受學(xué)問(wèn)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與生活有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能進(jìn)取參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好學(xué)問(wèn)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，建立學(xué)好學(xué)問(wèn)的信念。

6、使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

篇8：地方課程教學(xué)方案

一、開(kāi)設(shè)目的：

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情景，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的美麗。

2.經(jīng)過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓同學(xué)了解古代名人的卓越才能。

3、經(jīng)過(guò)名勝佳境，讓同學(xué)了解我們山東的名勝古跡，激起同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并把握必需的平安自救自護(hù)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《平安教育》，分成不一樣的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如和諧學(xué)校、和諧相處，詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通，甚至能夠視詳細(xì)情景開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求同學(xué)背誦。我們將幫忙同學(xué)用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)多背，打造一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選擇適合同學(xué)相宜的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使

同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)討論。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、飲食平安、用電平安，防溺水、防雷防震等平安學(xué)問(wèn)教育。

六、教學(xué)資料支配

周次教學(xué)資料

第一周《有話好好說(shuō)》其次周《詩(shī)經(jīng)》

第三周《平安乘車(chē)》第四周《韓非子》

第五周《遠(yuǎn)離危急地帶》第六周《淮南子》

第七周《勞動(dòng)中留意平安》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》

第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》

第十五周《不要輕信生疏人》第十六周《司馬遷》

篇9：地方課程教學(xué)方案

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)進(jìn)展的要求，培育同學(xué)的動(dòng)手力量，促進(jìn)同學(xué)的特長(zhǎng)與力量協(xié)調(diào)進(jìn)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)各方面的力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)討論，打算開(kāi)設(shè)電腦動(dòng)畫(huà)與繪畫(huà)學(xué)校課程，教學(xué)方案如下：

一、參與人員：

六班級(jí)八個(gè)班17名同學(xué)，七班級(jí)八個(gè)班22名同學(xué)。要求思想品德好，文明禮貌，喜愛(ài)集體，對(duì)計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)有肯定的了解。

二、時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：六班級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間；七班級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。

地點(diǎn)：微機(jī)教室

三、對(duì)老師的要求：

1、要求同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教育、培育同學(xué)創(chuàng)新力量的得力工具。

2、強(qiáng)調(diào)老師指導(dǎo)下的同學(xué)自主活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的神秘。

3、充分開(kāi)發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使同學(xué)有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。

4、采納個(gè)別化教學(xué)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教。

四、對(duì)同學(xué)的要求：

在課外活動(dòng)中，老師要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系，為同學(xué)制造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意培育同學(xué)自學(xué)力量和創(chuàng)新意識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)同學(xué)的活動(dòng)愛(ài)好。

2、在課外活動(dòng)中培育同學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，讓同學(xué)自己打分，相互評(píng)價(jià)，共同提高。

3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)支配同學(xué)的操作匯報(bào)課。

4、以正面引導(dǎo)為主，在同學(xué)自由操練過(guò)程中不斷賜予指導(dǎo)和關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、做好同學(xué)之間的溝通，將同學(xué)好的作品展現(xiàn)出來(lái)，使同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、每堂課中支配時(shí)間組織同學(xué)爭(zhēng)論，共享獲得的實(shí)踐閱歷，加強(qiáng)同學(xué)的參加意識(shí)，培育同學(xué)之間的合作精神和集體精神。

五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性?？梢苑譃榭偰繕?biāo)和單元目標(biāo)，依據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。

2、內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容要具有新奇性和綜合性，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和愛(ài)好不同，選擇開(kāi)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。

3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)：教學(xué)形式可以在同學(xué)自己操作的基礎(chǔ)上實(shí)行其他各種具有自主性和敏捷性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；開(kāi)設(shè)信息學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)講座，讓同學(xué)了解最新的信息學(xué)科進(jìn)展；利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)創(chuàng)作作品，如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間相互評(píng)比、爭(zhēng)論，閱讀訪問(wèn)好的網(wǎng)站，開(kāi)拓眼界，博采眾長(zhǎng)。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)時(shí)，采納多樣性和開(kāi)放性的方式。注意活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)；注意同學(xué)在參加過(guò)程中的轉(zhuǎn)變，力量的提高，共性的進(jìn)展等方面，注意同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí)，將同學(xué)成果展現(xiàn)公布，表彰優(yōu)秀，鼓舞創(chuàng)新。

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

初步接觸Flash，把握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)。

（二）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：

使同學(xué)能比較初步了解、把握用Flash制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。

2、各種基本概念、操作的把握。

3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、敏捷運(yùn)用。

篇10：地方課程教學(xué)方案

新的學(xué)期開(kāi)頭了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作狀況發(fā)覺(jué)還有很多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作方案如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)同學(xué)對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解，促進(jìn)同學(xué)全方面學(xué)問(wèn)的積累和進(jìn)展。

2、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的原則，著重培育同學(xué)健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增加他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力量。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增加地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《勝利訓(xùn)練》、《專(zhuān)題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個(gè)方面。

1、《勝利訓(xùn)練》：

勝利訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的`地方課程，《勝利訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會(huì)適應(yīng)教育”“社會(huì)責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程，對(duì)同學(xué)施以專(zhuān)項(xiàng)的教育，培育同學(xué)的勝利素養(yǎng)，塑造人格均衡的成熟個(gè)體，謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將勝利學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成嬉戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，推動(dòng)全面教育，讓同學(xué)在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思索。

2、《專(zhuān)題教育》：

專(zhuān)題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、平安法制教育幾個(gè)方面。其內(nèi)容全面，形式新奇，體現(xiàn)了新課程所提倡的自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)學(xué)問(wèn)性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的力量。

3、《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識(shí)和民族團(tuán)結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增加同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

三、教學(xué)方法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論地方課程標(biāo)準(zhǔn)，精確?????的運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，仔細(xì)做好備課的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，領(lǐng)悟課改精神。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，以實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手操作為主。

3、注意教學(xué)方式的改革更新，以討論探究和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的學(xué)問(wèn)灌輸式的教學(xué)。

4、走近同學(xué)、了解同學(xué)，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高同學(xué)的成果。

四、自我提高

1、每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等技能。

2、堅(jiān)持每周120小時(shí)以上的時(shí)間用于讀書(shū)。多讀書(shū)、讀好書(shū)，如《給老師的建議》、《老師人文讀本》等，并做好讀書(shū)筆記和讀后感。

3、多向有閱歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加深溝通。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，本學(xué)期做到聽(tīng)課20節(jié)以上的標(biāo)準(zhǔn)，并做好聽(tīng)課后的對(duì)比總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

篇11：地方課程教學(xué)方案

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

一、同學(xué)狀況分析

兩班共有同學(xué)85人，他們仿照力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范、心理健康、平安自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。

二、教材分析

本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通，甚至可以視詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。有面對(duì)災(zāi)難，關(guān)心同學(xué)把握應(yīng)對(duì)災(zāi)難時(shí)的自護(hù)、自救技能;還有平安自救，關(guān)心同學(xué)愛(ài)護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難;此外還有珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法與措施等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、平安教育方面

素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一“平安教育”，要讓同學(xué)在飲食、交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面的確引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給同學(xué)必要的各方面的平安學(xué)問(wèn)，培育平安意識(shí)和交通平安責(zé)任感，確保同學(xué)的平安。

2、傳統(tǒng)文化教育

通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選擇適合同學(xué)合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。

2、對(duì)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)討論。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

三月份：

1、平安教育方面——怎樣預(yù)防傳染病

2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——消逝的耕地

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——湖泊變小了

4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——?jiǎng)游锬睦锶チ?/p>

四月份：

1、平安教育方面——警惕電子嬉戲的陷阱

2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——白色污染

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——遺棄的電池

4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——電子垃圾

五月份：

1、平安教育方面——健康上網(wǎng)

2、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——環(huán)保家電

3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山

4、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——家具新概念

六月份：

1、平安教育方面——健康上網(wǎng)

2、平安教育方面——面對(duì)洪水如何避險(xiǎn)

3、環(huán)境愛(ài)護(hù)教育——童眼看法規(guī)

4、傳統(tǒng)文化教育——對(duì)聯(lián)成語(yǔ)集錦

篇12：地方課程教學(xué)方案

地方課程教學(xué)方案

一、開(kāi)設(shè)目的：

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)地一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《平安教育》，分成不同的專(zhuān)題，并不限體裁、表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料;對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討溝通;甚至能夠是詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)文化精髓，積累必需的經(jīng)典名篇，全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。

2、引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟心智，提升志趣，并透過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法。

3、透過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培育對(duì)祖國(guó)文化的喜愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。

4、讓同學(xué)了解一些有關(guān)公共平安的常識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，重視平安，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危急，防范損害。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我國(guó)古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，感悟繼承傳統(tǒng)文化。

難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟他們的才智、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生坐標(biāo)，堅(jiān)決正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)措施：

1.要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，貼合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。

2.要敬重同學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。

5.注意評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。

6、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安交通、飲食平安、用電平安、等平安學(xué)問(wèn)教育。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周

防盜有妙招

其次周

名人長(zhǎng)廊

第三周

留意煤氣中毒

第四周

名人長(zhǎng)廊

第五周

對(duì)家庭暴力說(shuō)不

第六周

名人長(zhǎng)廊

第七周

遠(yuǎn)離校內(nèi)突發(fā)平安事故

第八周

三孔

第九周

健康上網(wǎng)歡樂(lè)多

第十周

長(zhǎng)江

第十一周

酷熱天氣的防護(hù)

第十二周

謎語(yǔ)

第十三周

地震時(shí)如何逃命

第十四周

諺語(yǔ)

第十五周

防止異物進(jìn)器官

篇13：地方課程教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家、地方、校內(nèi)三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮亮的地方性、敏捷多樣性和有用性。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。透過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探究，關(guān)注了同學(xué)的心理需求，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱;在培育同學(xué)的社會(huì)實(shí)際潛力和團(tuán)隊(duì)精神中，熬煉了同學(xué)的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、同學(xué)基本狀況分析

二班級(jí)二班共有同學(xué)33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課專(zhuān)心舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。大部分同學(xué)成果較好，出錯(cuò)的同學(xué)有個(gè)別的是學(xué)問(wèn)的把握較差，大部分同學(xué)是由于馬虎，有些同學(xué)此刻還是不會(huì)小組合作，留意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo))

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在精確?????把握各個(gè)資料模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)資料都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“學(xué)問(wèn)”，更不必要求“把握”，要把課程資料的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，了解同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)與閱歷，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但很多資料都是同學(xué)日常生活中所觸及的，或是透過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)、閱歷、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，依據(jù)校內(nèi)的地域文化特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際對(duì)地方課程的資料進(jìn)行增刪，發(fā)揮老師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，突出地方特色。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成專(zhuān)心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、活動(dòng)時(shí)間支配

依據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方案的規(guī)定，一般狀況下，推舉每一活動(dòng)資料為1課時(shí)，老師能夠依據(jù)同學(xué)實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出敏捷的調(diào)整，提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二班級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1太公家教

2增廣賢文

3治家格言

4蟬

5畫(huà)菊

6題畫(huà)蘭

7雞

8端午節(jié)

9中秋節(jié)

10重陽(yáng)節(jié)

11王羲之

12顏真卿

13柳公權(quán)

14天王送子圖

15千里江山圖

6清明上河圖

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20期末考試

篇14：地方課程教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

童年是人一生中最完善的時(shí)間，“長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)經(jīng)受許很多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的職責(zé)，品嘗酸酸甜甜的味道，需要賜予共性的滋養(yǎng)與呵護(hù)。《小公民》就是為了使孩子們不僅僅有健康地身體，還有健康的心理，健全的人格。市里自編的《環(huán)境教育教程》依據(jù)本市實(shí)際，關(guān)注今年來(lái)日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，教育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境?！度恕ぷ匀弧ど鐣?huì)》重在培育同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、學(xué)習(xí)浙江文化，增加他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)共有同學(xué)57人，他們仿照力強(qiáng)，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，平安自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教材分析

本冊(cè)地方與校內(nèi)課程共支配三個(gè)部分。第一部分是愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓同學(xué)了解此刻的環(huán)境狀況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從小做起，從我做起；其次部分是遵紀(jì)守法，幫忙同學(xué)把握并遵守校內(nèi)規(guī)章以及交通、公共秩序，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章；第三部分是喜愛(ài)家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)浙江文化，了解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，學(xué)習(xí)浙江文化的精髓。四、教學(xué)目標(biāo)

1、幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；

2、幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)，擁有專(zhuān)心樂(lè)觀的生活態(tài)度；3、幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)難；4、幫忙同學(xué)了解家鄉(xiāng)的文化，從而喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，應(yīng)是依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的進(jìn)展、變化過(guò)程中感知四周是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀看、信息搜尋、爭(zhēng)論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓同學(xué)與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采納“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培育同學(xué)社會(huì)實(shí)踐潛力。

篇15：地方課程教學(xué)方案

學(xué)校地方課程教學(xué)方案

一、開(kāi)設(shè)目的：

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、國(guó)防、環(huán)境愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn)、國(guó)學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的美麗。

2.透過(guò)名人長(zhǎng)廊，讓同學(xué)了解古代名人的卓越才能。

3、透過(guò)名勝佳境，讓同學(xué)了解我們山東的名勝古跡，激起同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并把握必需的平安自救自護(hù)學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)資料

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《平安教育》，分成不同的專(zhuān)題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每四周繞一個(gè)專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如和諧校內(nèi)、和諧相處，詩(shī)經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國(guó)策、姜尚等，大力鼓舞同學(xué)在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通，甚至能夠視詳細(xì)狀況開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求同學(xué)背誦。我們將幫忙同學(xué)用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，鼓舞同學(xué)多背，打造一個(gè)擅長(zhǎng)記憶的頭腦。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行特地指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選取適合同學(xué)相宜的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛(ài)好，采納多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使

同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中到達(dá)教學(xué)目的。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對(duì)其中感愛(ài)好的話題，綻開(kāi)討論。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、飲食平安、用電平安，防溺水、防雷防震等平安學(xué)問(wèn)教育。

三、教學(xué)資料支配

周次教學(xué)資料

第一周《有話好好說(shuō)》其次周《詩(shī)經(jīng)》

第三周《平安乘車(chē)》第四周《韓非子》

第五周《遠(yuǎn)離危急地帶》第六周《淮南子》

第七周《勞動(dòng)中留意平安》第八周《戰(zhàn)國(guó)策》

第九周《遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安》第十周《姜尚》

第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》

第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》

第十五周《不要輕信生疏人》第十六周《司馬遷》

篇16：地方課程教學(xué)方案

2022—第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分，隨著信息化和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視，結(jié)合我校各項(xiàng)教學(xué)資源的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要資料，是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國(guó)家課程有機(jī)地結(jié)合在一齊，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不行估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，依據(jù)上級(jí)教育部門(mén)頒發(fā)的課程方案，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國(guó)家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行平安、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

地方課程的根本目的是培育同學(xué)的社會(huì)職責(zé)感，以及參加社會(huì)生活的潛力，培育和進(jìn)展同學(xué)適應(yīng)社區(qū)進(jìn)展需要的基本素養(yǎng)。我們把“以同學(xué)全面進(jìn)展為本”，培育同學(xué)創(chuàng)新探究精神和社會(huì)實(shí)踐潛力以及良好的共性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校內(nèi)、家庭等多方面的課程資源，豐富同學(xué)的生活積累和文化積累，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的專(zhuān)心情感，培育環(huán)保意識(shí)和科學(xué)進(jìn)展觀，全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，為同學(xué)建立正確的價(jià)值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、平安教育方面