《幼兒家庭親子閱讀中存在的問題及優(yōu)化建議》開題報告3100字

開題報告文獻綜述學院（全稱）：管理學院專業(yè)（全稱）：旅游管理姓名學號年級班級P2020旅游管理1班設計（論文）題目幼兒家庭親子閱讀中存在的問題及完善對策研究指導教師姓名職稱教授擬完成時間2022年1月15日設計（論文）類別t項目設計制作類¨項目設計策劃類¨實踐操作類¨課堂教學與設計類¨學位論文類命題來源¨教師命題t學生自擬¨教師科研課題是否在實驗實訓、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成t是¨否一、選題依據(jù)及意義（不少于300字）隨著信息化時代的到來，人們接觸各種信息的途徑由書籍、報紙、雜志等紙質閱讀材料逐步轉變?yōu)閺碾娨?、網(wǎng)絡等媒體，孩子生活在被各種電子設備包圍的環(huán)境中，怎么才能讓孩子沉浸在書籍的海洋里呢。從心理學研究中發(fā)現(xiàn)人的基本閱讀能力的關鍵時期是3-8歲。這是家庭孩子的第一堂課，家長也是孩子的第一任老師，3-8歲幼兒在這個年齡段不會被正式教導如何閱讀。對于開始閱讀的幼兒來說，成人的指導和支持是必不可少的，因為他們?nèi)狈ψR字技能，無法獨立閱讀。親子閱讀不僅可以滿足幼兒的情感需求和好奇心，幫助養(yǎng)成良好的閱讀習慣，還對孩子的學習能力和未來的職業(yè)生涯都有很大影響。并且親子閱讀對于幼兒語言表達能力也有很大的影響，因此本文主要研究親子閱讀對幼兒語言表達能力的具體影響，分析親子閱讀的問題及對策。希望本文的研究可以為家長的幼兒教育提供參考，促進親子閱讀的良性發(fā)展，進而提升幼兒語言表達能力。二、研究目的與主要內(nèi)容（含設計（論文）提綱，不少于500字）研究目的：親子閱讀對幼兒的成長起著重要的作用，近年來因其教育價值而備受關注。其中，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于孩子未來的閱讀習慣和閱讀能力打下非常重要的基礎。本文主要目的是分析親子閱讀對幼兒語言表達能力的影響，探究親戚閱讀的問題及對策，使得家長能夠利用親子閱讀，促進幼兒的語言表達能力提升。主要內(nèi)容：本文主要內(nèi)容包括四個部分，第一，對親子閱讀及語言能力的概念進行分析；第二，探究親子閱讀對幼兒語言表達能力的作用，包括培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，幫助幼兒形成良好的語言模式，引導幼兒運用恰當?shù)恼Z言進行交往；第三分析幼兒家庭親子閱讀中存在的的問題，包括閱讀目的的功利性，缺乏良好的親子閱讀環(huán)境，親子閱讀的指導能力不足；第四，研究提高幼兒家庭親子閱讀質量的對策，包括樹立科學的閱讀觀滿足幼兒成長需求，創(chuàng)設良好的家庭親子閱讀環(huán)境和氛圍，家園共育提高家長親子閱讀指導水平。提綱如下：引言一、相關理論概述（一）親子閱讀（二）語言能力二、親子閱讀對幼兒表達能力的作用（一）培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣（二）幫助幼兒形成良好的語言模式（三）引導幼兒運用恰當?shù)恼Z言進行交往三、幼兒家庭親子閱讀中存在的問題（一）閱讀目的的功利性（二）缺乏良好的親子閱讀環(huán)境（三）親子閱讀的指導能力不足四、提高幼兒家庭親子閱讀質量的對策（一）樹立科學的閱讀觀，滿足幼兒成長需求（二）創(chuàng)設良好的家庭親子閱讀環(huán)境和氛圍（三）家園共育提高家長親子閱讀指導水平五、結論三、研究方法和手段1.文獻法在學校圖書館以及知網(wǎng)等平臺，對“親子閱讀”“幼兒語言表達能力”相關的文獻資料進行搜集查閱以及整理分析，對親子閱讀以及語言能力等相關概念進行研究，為本文提供理論參考，另外對文獻中的相關案例進行總結分析，為本文研究提供借鑒。2.觀察法對幼兒親戚閱讀的具體情況進行觀察，對觀察到的具體情況進行記錄，為本文研究提供具體的實際依據(jù)，另外，對記錄的情況進行歸納分析，從中總結分析幼兒親子閱讀具體情況，對幼兒表達能力的影響等。四、文獻綜述（在對選題涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀或調查的基礎上，對該領域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字）（一）國外綜述國外學者對親子閱讀的研究比較完整，從多方面進行了分析，MatvichukT,JanisseHC（2019）指出良好的親子閱讀對孩子發(fā)展很有幫助。在讀書的過程中，親子閱讀可以大大提高孩子的識字能力，過程中孩子的想象力得到提升，語言能力也會得到提升。Choi、KangS.KimD（2021）指出，通過親子閱讀，可以幫助孩子形成在閱讀中的敏銳思維，促進孩子聽、說、讀、寫各方面的發(fā)展?？梢钥闯?，借助親子閱讀一定程度上可以增加孩子學習的信心。Patel（2021）認為，和諧的親子關系這一因素對于促進親子閱讀也具有重要影響。親子閱讀的過程是享受快樂的過程，是積累良好閱讀經(jīng)驗的過程。由此可見，家長在親子閱讀活動中的作用是孩子有效學習的關鍵，家長應樹立與孩子一起成長的角色意識，培養(yǎng)角色實踐和創(chuàng)造意識，靈活調整親子閱讀活動。（二）國內(nèi)綜述劉鑫（2017）以研究親子閱讀活動的教育價值為目的，可以看出親子閱讀有助于提高孩子的閱讀能力，通過借助親子閱讀，可以提高和促進孩子聽、說、讀、寫的發(fā)展，促進孩子得到全面發(fā)展。石靜（2019）分析親子閱讀的教育價值，通過研究發(fā)現(xiàn)，可以通過親子閱讀加強親子之間的情感交流，通過親子閱讀活動激發(fā)孩子的閱讀興趣，增加語言的閱讀效果和識字的積累。季燕（2017）認為，8歲之前是孩子閱讀能力發(fā)展的黃金時期，家長應在幼兒時期就開始著手培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習慣。在筆者看來，在兒童時期通過親子閱讀，可以幫助幼兒更好的養(yǎng)成閱讀興趣，為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎。黃敏（2021）認為，3-8歲是孩子閱讀能力發(fā)展的關鍵時期，孩子對圖形感知更加敏感，容易被明亮、簡單、新穎、有趣的事物所吸引。因此，在孩子的閱讀中，可以通過游戲來增加孩子閱讀書籍的興趣，并且可以和孩子一起體驗精彩紛呈的人物故事的曲折。游戲對于幼兒來說具有強大的吸引力，在親子閱讀中，可以通過做游戲與幼兒互動，將書中的故事通過游戲表達出來，幼兒可以更快速的理解書本內(nèi)容。綜上，針對親子閱讀的價值以及影響親子閱讀因素、提高親子閱讀效率等方面，學者們都提出了不同的看法，在理論方面的研究成果充分，這也為本次研究提供了理論參考與借鑒。但是從研究結果中可以看出，在實踐方面的研究還相對較少，因此，筆者就嘗試從實踐角度，研究親戚閱讀對幼兒語言表達能力的影響，以及親子閱讀的問題及對策。五、參考文獻（作者、書名或設計（論文）題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）[1]瞿秋露.妙用繪本,親子共讀——家園合作背景下培養(yǎng)幼兒語言表達能力實踐探索[J].時代教育：下旬,2021(1):0167-0167.[2]楊曼瑩.淺析親子閱讀對幼兒語言表達的積極作用[J].好家長:創(chuàng)新教育,2018.[3]胡琳.親子閱讀對小班幼兒表達能力的培養(yǎng)策略[J].山海經(jīng)：教育前沿,2020(14):1.[4]黎雪晴.利用親子繪本閱讀提升中班幼兒語言表達能力的策略[J].學生·家長·社會：學校教育,2021(6):0020-0020.[5]劉鑫.開心閱讀放飛思想——"開心果"親子閱讀活動[J].圖書館雜志,2017,33(4):4.[6]石靜.少兒圖書館開展親子閱讀服務的實踐與思考[J].圖書館工作與研究,2019(8):3.[7]季燕.親子閱讀現(xiàn)狀及家長指導策略的調查與分析[D].廣西師范大學,2017.[8]黃敏.親子閱讀活動探討——廣州少年兒童圖書館實踐談[J].圖書館學研究：應用版,2021(5):3.[9]MatvichukT,JanisseHC.theinfluenceofparentexpectations,thehomeliteracyenvironment,andparentbehavioronchildreadinginteresttheinfluenceofparentexpectations,thehomeliteracyenvironment,andparentbehavioronchildreadinginterestfirstadvisor[J].2019.[10]ChoiN,KangS,KimD.EffectsofTemperamentandParent–ChildInteractionsonChildren'sInterestinLearningEnglish:TheCaseofEnglishImmersionInstitutions[J].TheAsia-PacificEducationResearcher,2021:1-10.[11]PatelS,SegalA,Martin-ChangS."ILoveThisStory!"ExaminingParent-ChildInteractionsduringStorybookReading.[J].EarlyEducationandDevelopment,2021,32.六、工作進度安排（時間、內(nèi)容、步驟）2022.8－2022.9選題，查閱資料，擬定大綱，填寫開題報告2022.9－2022.11撰寫論文初稿并以班級為單位上交學院2022.11－2023.1在指導老師指導下修改論文2023.1－2023.4繼續(xù)修改論文，并定稿打印，送交論文，等待答辯七、預期成果主要完成一篇符合學校及導師要求，理論結合實踐，能夠有一定的參考價值的論文（以上內(nèi)容在教師指導下由學生填寫）學生簽名：年月日八、指導教師審核意見：