第21課《鄒忌諷齊王納諫》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第21課《鄒忌諷齊王納諫》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟讀課文，掌握文中重要詞語和特殊句式，疏通文意。

2.辨析鄒忌之“美”，了解設(shè)喻說理、巧妙諷諫的論說技巧。

3.體會(huì)古代志士勇于諫言的精神和古代君主從善如流的氣度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟讀課文，掌握文中重要詞語和特殊句式，疏通文意。

2.辨析鄒忌之“美”，了解設(shè)喻說理、巧妙諷諫的論說技巧。

3.體會(huì)古代志士勇于諫言的精神和古代君主從善如流的氣度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨析鄒忌之“美”，了解設(shè)喻說理、巧妙諷諫的論說技巧。

【教學(xué)資源】

PPT、多媒體

【教學(xué)方法】

情境創(chuàng)設(shè)法；演讀法；合作討論法等

【教學(xué)過程】

創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)

特大消息！“戰(zhàn)國(guó)美男子”選拔賽開始了，此次“美男子"大賽的選拔標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)，即形貌之美、智慧之美、品德之美。鄒府管家為其大人鄒忌報(bào)名此次選拔賽，但對(duì)于他能否獲勝心中無數(shù)，特來向我們班的同學(xué)請(qǐng)教。請(qǐng)大家結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》一文，為管家分析鄒忌能否贏得“戰(zhàn)國(guó)美男子”稱號(hào)。

分析內(nèi)容如下：

評(píng)形貌之美

評(píng)智慧之美

評(píng)品德之美

預(yù)習(xí)檢測(cè)

在展開分析之前，我們先測(cè)試同學(xué)們對(duì)該篇文言知識(shí)的掌握程度。

齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

鄒忌（zōu）納諫（jiàn）昳麗（yì）朝服（zhāo）衣冠（ɡuān）窺鏡（kuī）孰(shú)寡人（ɡuǎ）謗譏（bànɡ）間進(jìn)（jiàn）期年（jī）

結(jié)合文下注釋和工具書，完成以下文言積累卡。

一詞多義卡

美吾妻之美我者認(rèn)為……美

吾與徐公孰美美麗

孰我與徐公孰美誰、哪一個(gè)

孰視之同“孰”，仔細(xì)

朝朝服衣冠早上

于是入朝見威王朝堂

皆朝于齊朝見

謗譏于市朝指集市、市場(chǎng)等公共場(chǎng)合

聞聞寡人之耳者使.....聽到

燕、趙、韓、魏聞之聽說

上受上賞上等的

上書諫寡人者向上級(jí)呈遞

若徐公不若君之美也及，比得上

門庭若市如，像

于美于徐公比

欲有求于我也對(duì)

皆朝于齊到

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷在

之齊國(guó)之美麗者也的

孰視之代徐公

暮寢而思之代這件事

吾妻之美我也無意義

詞類活用卡

字詞意思字詞意思

朝服衣冠名詞用作動(dòng)詞，穿戴群臣吏民能面刺寡人之過者名詞作狀語，當(dāng)面

臣之妻私臣形容詞用作動(dòng)詞，偏愛暮寢而思之名詞作狀語，在晚上

古今異義卡

字詞古義今義

鄒忌諷齊王納諫諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸諷刺、嘲笑

鄒忌修八尺有余長(zhǎng)，這里指身高修理

宮婦左右莫不私王君主左右的近侍之臣方位詞，左和右兩方面

面刺寡人之過者指責(zé)尖的東西進(jìn)入或穿過物體

特殊句式卡

句式例句翻譯

判斷句城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。（“……者也”表判斷）城北的徐公是齊國(guó)的美男子。

吾妻之美我者，私我也（“……者，……也"表判斷）我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。

省略句與坐談（省略主語、賓語，應(yīng)為“忌與之坐談”）（鄒忌）與（客）坐著交談。

皆以美于徐公（省略主語，應(yīng)為“皆以我美于徐公"）都認(rèn)為（我）比徐公美。

倒裝句忌不自信（賓語前置，應(yīng)為“忌不信自”）鄒忌不相信自己更美。

君美甚（程度副詞后置，應(yīng)為“君甚美"）您太美了。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（狀語后置，應(yīng)為“此所謂于朝廷戰(zhàn)勝”）這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。

能謗譏于市朝（狀語后置，應(yīng)為“能于市朝謗譏"）能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)譏刺我的。

3.疏通文意。

（1）生借助相關(guān)資料，小組協(xié)作翻譯全文。

（2）師明確譯文。

【附參考譯文】鄒忌身高八尺多，容貌美麗。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個(gè)更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？"城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美，就又問他的妾:“我和徐公比誰更美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？"第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他:“我和徐公誰美”客人說:“徐公不如您美。"又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認(rèn)為我美，是偏愛我;妾認(rèn)為我美，是害怕我;客人認(rèn)為我美，是想有求于我?！?/p>

于是上朝拜見齊威王，說:“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃和身邊的親信，沒有不偏愛您的;朝中的大臣沒有不害怕您的;全國(guó)的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，大王您受蒙蔽很深啦!"

齊威王說:“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞;上書勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞;在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。"命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫;一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。

燕、趙、韓、魏等國(guó)聽到這種情況，都到齊國(guó)來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。

評(píng)形貌之美

在形貌之美上，鄒忌是否符合“美男子”的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)找出相關(guān)語句佐證。

預(yù)設(shè)：證據(jù)1：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。（身高1米8，外貌光艷美麗）

證據(jù)2：鄒忌問他與徐公誰更美時(shí)，妻、妾、客都一致評(píng)價(jià)他比徐公更美。

妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"

妾曰：“徐公何能及君也？”

客曰：“徐公不若君之美也。"

針對(duì)鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么差異？體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男睦?？小組合作：先揣摩，后分角色朗讀。

預(yù)設(shè)：

三問心理/語氣三答心理/語氣

謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？"自我欣賞妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”倒裝句，肯定鄒忌的美貌。反問句強(qiáng)調(diào)，發(fā)自內(nèi)心的贊美和偏愛。

忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？"有自知之明，懷疑妾曰：“徐公何能及君也？”反問句，少了一些肯定，因?yàn)槲窇?，較敷衍。

問之客曰：“吾與徐公孰美？"懷疑，再確認(rèn)客曰：“徐公不若君之美也。”肯定句，貶抑徐公、討好鄒忌，語氣平淡、敷衍。

小結(jié)：你認(rèn)為鄒忌在“形貌之美"這一標(biāo)準(zhǔn)上是否獲勝？

學(xué)生自由回答，無標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠闡述合理的理由都值得肯定。但教師要引導(dǎo)學(xué)生，外貌不是評(píng)判一個(gè)人是否美的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是關(guān)注到內(nèi)在美，從而引出下一環(huán)節(jié)。

評(píng)智慧之美

在“智慧之美”這一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)比中，有人稱贊鄒忌能將“千古臣陷君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之”，也有人認(rèn)為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊(yùn)藉"。結(jié)合這些評(píng)論，具體分析鄒忌勸諫智慧高妙在何處？

對(duì)比以下兩個(gè)語段，如果你是齊威王，哪種勸諫方式會(huì)說服你？

A：于是入朝見威王，曰：“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

B：于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"

預(yù)設(shè)：B段更能說服。

運(yùn)用類比的手法，先說自己的比美話題，再以他的妻、妾、客贊美自己的心態(tài)，類比宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)對(duì)齊王的心態(tài)，最后推出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。說理過程循序漸進(jìn)，條理清晰，循循善誘。

達(dá)到了“諷"的效果，從生活瑣事說起，拉近距離，緩和氣氛，從“治家”中悟出“治國(guó)"的道理，委婉含蓄，入情入理，易于接受。

A段單刀直入，極有可能激怒齊王，達(dá)不到說服的效果。

2.補(bǔ)充類比說理的例子，感悟類比的妙處。

例1：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”——節(jié)選自《魚我所欲也》

預(yù)設(shè)：妙處：把抽象深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。

例2：王視晏子曰：“齊人固善盜乎？"晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。"——節(jié)選自《晏子使楚》

預(yù)設(shè)：妙處：晏子通過類比以子之矛，攻子之盾，反唇相譏，從而有力證明了自己的觀點(diǎn)。

3.對(duì)比以下語段，如果你是齊威王，哪些語句更能說服你？

A：臣誠(chéng)知不如徐公美。B：臣知不如徐公美。

預(yù)設(shè)：A句，“誠(chéng)”是確實(shí)的意思，表面上表明自己有自知之明，實(shí)際上是提醒齊威王也要看清事實(shí)。

A：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。B：宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)都私王、畏王、有求于王。

預(yù)設(shè)：A句，連用三個(gè)雙重否定句，在和緩的語氣中又有肯定，增強(qiáng)說服力。

與上文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣"句式相同，更能達(dá)到類比的效果，引起齊威王的思考。

A：由此觀之，王之蔽甚矣。B：由此觀之，王之蔽甚！

預(yù)設(shè)：A句，“矣”具有緩和語氣的作用，達(dá)到了委婉勸諫的效果?！埃?語氣過于肯定，讀起來似乎在指責(zé)齊威王，可能會(huì)適得其反。

4.小結(jié)：鄒忌“智慧之美”美在高超的論說技巧：設(shè)喻說理、巧妙諷諫、用詞精確、語氣溫和、態(tài)度堅(jiān)定。

評(píng)品德之美

一個(gè)人的美不僅有體現(xiàn)在美麗的外表和聰明才智，更需要有高尚的品德。

1.鄒忌有哪些美好的品德能夠助力他贏得此次比賽？請(qǐng)找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。以“從________（原文）可以看出，鄒忌的品德之美美在____"的格式回答。

預(yù)設(shè)：

①“忌不自信”“自以為不如"又弗如遠(yuǎn)甚”

鄒忌的品德之美美在面對(duì)別人的吹捧，不盲目輕信他人對(duì)自己的贊美，能正視自己。

②“暮寢而思之"

鄒忌的品德之美美在善于自我反思，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷，冷靜思考。

③“由此觀之，王之蔽甚矣”

鄒忌的品德之美美勇于向齊王進(jìn)諫，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任意識(shí)，有愛國(guó)情懷。

在鄒忌美好品德的影響下，齊威王做了什么？齊國(guó)發(fā)生了哪些變化？

齊威王：三賞賜齊國(guó)：三變化

面刺——上賞令初下——門庭若市

上書——上中賞數(shù)月后——時(shí)時(shí)間進(jìn)

謗譏——下賞期年后——無可進(jìn)者

由此可見，齊威王是個(gè)怎樣的君主？結(jié)合相關(guān)語句分析。

預(yù)設(shè)：①?gòu)摹巴踉唬骸??！?，可見齊威王是個(gè)虛心納諫、心胸寬廣的君主。

②從“乃下令”，可見齊威王是個(gè)做事果斷的君主。

③從“三賞”，可見齊威王是個(gè)勇于改革、興利除弊的君主。

④從“三進(jìn)”“四國(guó)朝齊”，側(cè)面表現(xiàn)出齊威王措施得力、改革成效顯著。

小結(jié)：美好的人總是互相成就，鄒忌品德之美，使齊王納諫除弊；齊王品德之美，使鄒忌的愛國(guó)情懷有的放矢。正是齊國(guó)有這樣美好的君王和臣子，齊國(guó)才能強(qiáng)盛。

六、課堂總結(jié)

“戰(zhàn)國(guó)美男子”選拔賽圓滿落幕，鄒忌毫無懸念拔得頭籌。在社會(huì)生活中，由于種種原因，講真話有時(shí)候很困難，要想讓對(duì)方聽取自己的話，需要有高超的語言藝術(shù)和論說技巧；對(duì)聽者而言，要想不受蒙蔽，則需要開明的氣度和明辨的睿智。

同學(xué)們，從這個(gè)故事中你獲得了哪些啟示呢？（可從不同角度回答）

預(yù)設(shè)：

從鄒忌身上