1《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 （表格式）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《喜看稻菽千重浪――記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級高一學(xué)期秋季

課題喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀文本，體會人物通訊真實性、實效性、形象性的文體特征。2.解讀標(biāo)題，梳理人物典型事跡和感人細(xì)節(jié)，分析作者的報道視角和語言。3.了解優(yōu)秀勞動者袁隆平的杰出事跡，感受勞動的光榮，認(rèn)知勞動的意義。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.解讀標(biāo)題，梳理人物典型事跡和感人細(xì)節(jié)，分析作者的報道視角和語言。2.讀優(yōu)秀勞動者袁隆平的杰出事跡，感受勞動的光榮，認(rèn)知勞動的意義。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人物通訊真實性、實效性、形象性的文體特征

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入：回到現(xiàn)場稻田中的思緒“稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道。這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……"讀著這封信，我們眼前仿佛出現(xiàn)了稻子熟了，這位老人站在稻田中看稻子的神情，笑淚交織，百感交集。讀人物通訊又同讀這段文字不同，本篇人物通訊報道了袁隆平院士扎根稻田一生看稻的事跡。教學(xué)精講學(xué)習(xí)活動梳理我們都是本期《科技日報》的讀者，回到2001年這個時刻，我們站在又一個二十年回望，這位老人站立在稻田中的身影依然清晰。這篇通訊新聞事件是什么？副標(biāo)題：袁隆平院士獲得國家最高科技獎。這則醒目的標(biāo)題吸引了你的眼光——喜看稻菽千重浪。今天的學(xué)習(xí)圍繞這則主標(biāo)題展開。分解成“稻菽”“喜看"千重浪”，從題目的關(guān)鍵信息咱們一起學(xué)習(xí)人物通訊的特點。（二）學(xué)習(xí)活動【任務(wù)一】讀典型事件贊英雄人物腳下浸泥土——看稻這位一生與稻相伴的國家最高科技獎獲得者在獲獎前夕依然望向稻田，本篇通訊擷取了他一生中哪些看稻的事跡呢。任務(wù)要求：通讀全文，我們一起找找袁老看稻的研究進程，按時間順序梳理，并用關(guān)鍵詞概括袁老帶給我們什么啟示。1.1961年7月，看“天然雜交稻"雜種第一代?！獙嵺`、靈感、青年熱血2.1964年7月，14天的尋找后，看到“天然雄性不育株”。——發(fā)現(xiàn)真理3.1992年6月，看“三不稻"是否屬實?！葱l(wèi)事實4.至90年代，看兩系雜交稻、超級雜交稻的研究與推廣?！獮槿松鷩@典型事跡“看稻”，除了現(xiàn)實中看稻，還有夢中看稻：“禾下乘涼夢"——他進入了一個夢鄉(xiāng)，那里的稻穗比高粱還高，穗粒比花生還大。風(fēng)輕輕吹過，他帶著草帽，就坐在稻穗下乘涼；夢想中看稻，世界廣闊土地上的稻?！松硐朐线€在客觀理性地看稻：分析大多數(shù)雜交稻品種米質(zhì)中等；把現(xiàn)階段雜交稻的缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足。拓展思考：小標(biāo)題改為喜看天然雜交稻，喜看天然雄性不育株，駁斥三不稻，喜看超級雜交稻怎么樣？根據(jù)這幾次“看稻"的新聞事實，我們看到了科學(xué)家的精神品質(zhì)。所以這幾則文中的小標(biāo)題，讓我們體味除了時間之外，這幾件典型事件緊緊聚焦在老人望向稻田的畫面上，而從實踐到真理，再指導(dǎo)實踐，也是他一生求索的歷程。明確總結(jié)：讀寫人物通訊，需要尋找典型事件，對應(yīng)人物品質(zhì)?！救蝿?wù)二】品感情貫穿悟貴在真實心中有大愛——喜看任務(wù)要求：1.勾畫批注，你從哪些地方讀出了袁老看稻之“喜”？精讀文本：袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤?！∑桨阎v義夾放在田埂上，連褲腿都沒挽，就走下稻田一行行地觀察起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出聲?！這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾?！鞔_：動作與神態(tài)。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”、“泥腿子院士"的稱謂。——明確：旁觀者“我”視角?？墒钱?dāng)秧苗發(fā)綠長高之后袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早的早，沒有哪一蔸的性狀超過它們的前代。一種失望的情緒掠過袁隆平心頭?！鞔_：有失望方顯成功喜悅?？偨Y(jié)：人物的動作與神情、旁觀者的敘述語言、人物的失敗與成功的經(jīng)歷都是本篇通訊動人的細(xì)節(jié)。2.思辨思考，以上貫穿情感的細(xì)節(jié)是否和新聞“真"的特點沖突？閱讀材料：今年2月6日，著名科學(xué)家袁隆平到武漢市硚口區(qū)與中學(xué)生交流，一位中學(xué)生說，他看過一篇報道，寫袁院士累倒在稻田里還不放棄研究，值得敬仰。院士連忙澄清道：“一定別受誤導(dǎo)，累倒還工作，不值得提倡，身體是最重要的。另外，我也從來沒有累倒在田里，那是耍筆桿子的杜撰的……”（2002年9月《何須為袁隆平“錦上添花"》）思考：你覺得把我換成筆者，或者不融入“我”的感受是否會更好?？偨Y(jié)：寫作人物通訊時，可在客觀敘述的原則上加入人物的神態(tài)、動作，為其事跡增色。3.拓展延伸：讀者想要的除了真實的新聞事實之外還會有什么？作為科技日報的讀者，你還從哪里收獲了閱讀的喜悅？你喜歡讀哪些信息，這篇通訊給你帶來了怎樣的收獲？新聞科普：所以詳細(xì)地介紹了稻種的相關(guān)知識。符合《科技日報》主題。（你對水稻的哪些知識產(chǎn)生了初步的了解和探索的興趣？）時代召喚：科技興國的時代背景?！救蝿?wù)三】溯時代映照望深遠(yuǎn)影響一稻濟世，萬家糧足——千重浪任務(wù)背景：1992年《人民日報》刊登了袁隆平的來信。2019年《人民日報》袁隆平的《我的兩個夢》。任務(wù)要求：《人民日報》在2019年10月23日刊發(fā)了袁隆平院士的文章《我的兩個夢》，袁隆平院士回答了“水稻產(chǎn)量是否已經(jīng)足夠高"的問題，這一年袁隆平還獲得了“共和國勛章”。如果你是《科技日報》的記者，請站在2019年這一時代節(jié)點再為袁隆平寫一則人物通訊。任務(wù)引導(dǎo)：1.精讀課文第三部分“事實是科學(xué)家的空氣",梳理袁隆平寫的這封信中關(guān)于雜交稻產(chǎn)量與品質(zhì)的信息。思考這封信是怎樣產(chǎn)生“捍衛(wèi)了事實，也捍衛(wèi)了真理”的效果，想一想新聞媒介的作用。2.精讀課文第四部分“饑餓的威脅在退卻",思考媒體的報道有怎樣的當(dāng)下意義和深遠(yuǎn)影響，結(jié)合寫作目的寫。3.比較《人民日報》和《科技日報》讀者群的異同，針對讀者群體寫。材料：袁隆平《我的兩個夢》寫作示例：把飯碗端在自己手里才是底氣在2019年，新中國成立七十周年之際，袁隆平被授予“共和國勛章”。當(dāng)天他仍在查看“第三代雜交水稻"制種情況，拿著水稻說：“花開得好好?！边@位共和國的功臣是否已經(jīng)圓滿完成了任務(wù)呢？現(xiàn)在我們都了解了雜交稻產(chǎn)量之大，科技興國戰(zhàn)略施行二十年，在當(dāng)今社會還需要我們一心追求水稻產(chǎn)量嗎？2019年10月23日《人民日報》刊發(fā)了袁老的《我的兩個夢》，袁老分析了近年來關(guān)于第三代雜交水稻育種技術(shù)的研究與利用，以遺傳工程雄性不育系為遺傳工具的雜交水稻，已初步研究成功，該雜交水稻克服了前兩代的缺點?，F(xiàn)在甚至開始了第四代、第五代雜交水稻的研制。他用肯定的口吻強調(diào)，追求高產(chǎn)更高產(chǎn)，是我們永恒的目標(biāo)。自上世紀(jì)90年代中后期起，超級雜交稻攻關(guān)，分別于2000年、2004年、2011年、2014年實現(xiàn)大面積示范畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤目標(biāo)。近5年又突破每公頃16噸、17噸的目標(biāo)。2017年，世界水稻平均每公頃產(chǎn)量僅4.61噸，而我國雜交水稻平均產(chǎn)量每公頃達(dá)7.5噸，在世界上遙遙領(lǐng)先。明確總結(jié)：讀寫人物通訊，要關(guān)注時代價值，體現(xiàn)深遠(yuǎn)影響。梳理科技興國時代背景下（專利技術(shù)）的報道價值。體現(xiàn)在報道內(nèi)容上。這篇報道到現(xiàn)在已經(jīng)二十年了，與現(xiàn)實依舊有聯(lián)系。比如浪費食物的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。比如如今我們能慢慢看禾下乘涼成為現(xiàn)實，看綠色革命進一步發(fā)展，看雜交水稻覆蓋全球。未來誰養(yǎng)活中國？如今的新疆和海南，天南海北的試驗田，鹽堿地上獲得了豐收?！敖瘘S沉甸甸的稻谷，讓無數(shù)人享受到了吃飽的幸福，看到了生活的希望。"外交部發(fā)言人趙立堅表示，袁隆平院士不僅屬于中國，也屬于世界。他畢生奮斗的夢想，就是讓雜交水稻覆蓋全球，讓所有人不挨餓。中國創(chuàng)造了糧食自給的人間奇跡，也有意愿、有能力繼續(xù)為全球糧食安全治理作出更大貢獻(xiàn)。我們相信在各方的努力攜手下，袁隆平院士的夢想一定會成為現(xiàn)實，饑餓和貧困終將從地球上消失。這是中國科學(xué)家對人類對世界的貢獻(xiàn)，也是對歷史對文明的貢獻(xiàn)。結(jié)語：師生共讀《人民日報》刊發(fā)的送別袁老的文章節(jié)選，再次品味他的英雄事跡和品質(zhì)。2021年5月22日13時07分，91歲的袁隆平院士，因多器官功能衰竭在長沙逝世。國人哀痛！世人悲慟！讓我們?yōu)檫@位偉大的科學(xué)家，致敬、默哀！有夢想，了不起。袁老常說自己有兩個夢想，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。如今，水稻高產(chǎn)的夢想變成現(xiàn)實，雜交水稻也在印度、越南、菲律賓、美國、巴西等國家大面積種植。為了實現(xiàn)夢想，袁老和科學(xué)家們一直在努力，從未停止探索的步伐。美國一位學(xué)者說，袁隆平使“饑餓的威脅在退卻，引導(dǎo)我們走向一個營養(yǎng)充足的世界”。這是中國科學(xué)家對人類、對世界的貢獻(xiàn)，也是對歷史、對文明的貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記在給袁隆平等25位科技工作者代表回信時指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，科技是戰(zhàn)勝困難的有力武器。"在田間地頭、在試驗場地，袁老頂著夏天的烈日、走過秋天的泥濘、踏著冬天的風(fēng)雪，教人們“用最好的技術(shù)種出最好的糧食”，帶更多人迎來春天的朝陽。袁老說，“我始終覺得，糧食安全問題必須時刻警惕。"今天，繼續(xù)加強農(nóng)業(yè)與科技融合，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，把論文寫在大地上，才能確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。袁隆平，把人生視為一盤下不完的棋，并把自己“當(dāng)做一個過河卒子，拼命前進，永不后退”。接力棒傳到了我們這一代人手中，正當(dāng)追夢不止、前進不止、奮斗不止！總結(jié)：我盼行至您的夢里，良田萬里，禾下乘涼。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇人物通訊，我們讀寫了袁老的感人事跡和人物精神，我們看到袁老給我們留下了造福世界的技術(shù)、攻堅克難的勇氣、樂觀豁達(dá)的心態(tài)、低調(diào)謙遜的美德，當(dāng)然，還有他未竟的夢想。接力棒交到了我們手中，我們自信地宣告，以后，我們幫您把種子撒向更遠(yuǎn)方。

教學(xué)反思

本篇人物通訊是第二單元第一篇人物通訊，和后兩篇人物通訊中的張秉貴，鐘揚一起展現(xiàn)了不同時代、不同崗位的勞動者們一生奉獻(xiàn)的品質(zhì)。袁隆平先生于今年五月去世，他的一生與雜交稻緊密相關(guān)，所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計從“喜看稻菽千重浪”標(biāo)題入