九上16我的叔叔于勒 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

九上16我的叔叔于勒公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)九上16我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《我的叔叔于勒》是莫泊桑的一篇經(jīng)典的短篇小說。文章內(nèi)容淺顯易懂，敘述了于勒從“無賴"被趕到美洲，然后因“賺了點(diǎn)錢”成為了菲利普一家的日夜期盼相見的人。然而當(dāng)勒真正與他們相遇時(shí)，菲利普一家卻躲避他的故事。故事情節(jié)曲折，人物刻畫細(xì)膩生動(dòng)，主題引人深思。

學(xué)情分析：

這是本單元學(xué)的第三篇小說，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握閱讀小說的基本技巧。本篇文章淺顯易懂，趣味性較強(qiáng)，學(xué)生閱讀的興趣較濃。

教學(xué)設(shè)想：

本文內(nèi)容簡單，情節(jié)起伏，可作為例文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握閱讀小說的技巧?；诖?，本文的學(xué)習(xí)可設(shè)置以下環(huán)節(jié)：第一，多角度梳理故事情節(jié)；第二，全方位分析人物形象；第三，多維度欣賞小說美點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.速讀課文，多角度梳理故事情節(jié)。

2.精讀品析，全方位分析人物形象。

3.研讀賞析，多維度尋找小說美點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

多角度梳理故事情節(jié)，全方位分析人物形象，尋找小說美點(diǎn)

課時(shí)安排：2-3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、名句導(dǎo)入，簡介作者

1.呈現(xiàn)：

金錢是個(gè)好東西，能看清人的面目，也能看透人性。人生在世，錢乃身外之物；有錢能使鬼推磨，沒錢寸步難行。金錢如鏡，映照人性萬千姿態(tài)，深邃而真實(shí)。

2.引出課題，簡介作者。

呈現(xiàn)：莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。世界三大短篇小說巨匠：俄國的契訶夫，代表作為《變色龍》；法國的莫泊桑，代表作為《羊脂球》；美國的歐·亨利，代表作為《警察與贊美詩》。3.解決生字新詞。

二、速讀課文，梳理情節(jié)

活動(dòng)：本文故事情節(jié)曲折生動(dòng)，請速讀課文，小組分工合作，按照下面的提示，從不同的角度梳理課文的故事情節(jié)：

開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（情節(jié)）

原因—結(jié)果（邏輯）

期待—破滅（心理）

懸念—結(jié)局（技巧）

預(yù)設(shè)：

（1）情節(jié)（敘事順序、線索）：

開端：菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境，于是將于勒打發(fā)到美洲去了。（趕于勒）

發(fā)展：菲利普一家等待發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解脫困境。（盼于勒）

高潮：菲利普一家在船上巧遇破產(chǎn)后的于勒。（遇于勒）

結(jié)局：菲利普一家避開于勒回家。（躲于勒）

（2）邏輯：菲利普一家生活艱辛，滿心期待于勒回來改變生活現(xiàn)狀——菲利普一家發(fā)現(xiàn)于勒成了窮光蛋的真相，于是棄他而去。（希望破滅，心生怨恨）

（3）心理：聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，一家人期待他歸來解困——發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對方身份卻不相認(rèn)。（是否有錢）

（4）技巧：菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？——于勒在海外發(fā)財(cái)了，一家人盼他回來搭救——在船上巧遇一個(gè)與于勒相貌相似的水手，他是誰？——他就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸。（巧設(shè)懸念）

小結(jié)：梳理小說故事情節(jié)的方法：

（1）按敘述順序，梳理情節(jié)。

（2）尋小說線索，梳理情節(jié)。

（3）據(jù)地點(diǎn)場面，梳理情節(jié)。

（4）抓涉事對象，梳理情節(jié)。

三、精讀品析，分析形象

活動(dòng)1：通讀課文，請結(jié)合課文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語。

()的于勒

預(yù)設(shè)：分文不值的于勒，流氓于勒，無賴于勒，正直的于勒，有良心的于勒，好心的于勒，賊人于勒，討飯的于勒，又老又窮苦的于勒，滿臉愁容、狼狽不堪的于勒，流氓于勒

追問：請將這些稱呼進(jìn)行分類，用句式“當(dāng)于勒

的時(shí)候，于勒被稱作為”概括。

預(yù)設(shè)：（1）當(dāng)于勒把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈還大大占用了菲利普應(yīng)得的那一部分的時(shí)候，于勒被稱作為分文不值的于勒，流氓于勒，無賴于勒。

（2）當(dāng)于勒賺了點(diǎn)錢并希望賠償菲利普一家的損失的時(shí)候，于勒被稱作為正直的于勒，有良心的于勒，好心的于勒。

（3）當(dāng)于勒又老又窮苦，滿臉愁容、狼狽不堪的時(shí)候，于勒被稱作為賊人于勒，討飯的于勒，流氓于勒。

思考：于勒稱呼發(fā)生變化的原因是什么？于勒是一個(gè)怎樣的人？菲利普夫婦又是怎樣的人？

四、精讀品析，分析形象

活動(dòng)2：于勒稱呼發(fā)生變化的原因是什么？于勒是一個(gè)怎樣的人？菲利普夫婦又是怎樣的人？

預(yù)設(shè)：

原因：于勒是否有錢。（于勒是否有錢？）

于勒：年輕時(shí)放蕩（“行為不正，糟蹋錢"），有良心（第8、10小節(jié)），不愿拖累家人（第33小節(jié)）

明確：于勒是一個(gè)年輕時(shí)行為不正、糟蹋錢，后來賺了點(diǎn)錢希望賠償菲利普的損失，后來生意失敗情愿自己受苦自食其力，不愿連累家人的有良心的、正直的、善良的人。

菲利普夫婦：（精讀品析，指導(dǎo)朗讀）第12、14、16小節(jié)，語言描寫，貪婪、虛妄、寄生蟲第23小節(jié)，語言描寫，貪慕虛榮，節(jié)儉第25—38小節(jié)，第46小節(jié)，語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，恐懼、害怕，沒擔(dān)當(dāng)、失望、怨恨……

小結(jié)：菲利普夫婦：生活貧苦、拮據(jù)、虛榮、貪婪、膽怯、寄生蟲……

追問：你如何看待菲利普夫婦的行為？

預(yù)設(shè)：（1）理解但不贊成。（美國小說家歐·亨利的名作《麥琪的禮物》中夫婦自我奉獻(xiàn)；《窮人》）

（2）抨擊，應(yīng)堅(jiān)守道德底線。（君子有所為，有所不為；孟子：貧賤不能移）

（3）被社會(huì)風(fēng)氣裹挾。（第18小節(jié)：看中二姐的人看了于勒的信后下決心求婚）

補(bǔ)充資料“寫作背景”：

《我的叔叔于勒》寫于1883年，法國因普法戰(zhàn)爭失敗，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重?fù)p傷。法國資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級的矛盾日益激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。人們對金錢的渴望與追逐越來越強(qiáng)烈，享樂主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢至上。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，夢想有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。PPT呈現(xiàn)：馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。"“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的關(guān)系了?！?/p>

活動(dòng)3：概括文章的主題。

（1）預(yù)設(shè)：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢對人、對人性的扭曲，對“金錢至上"的思想進(jìn)行了批判。

（2）仔細(xì)閱讀課文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文里不只是批判，也有“溫情”的體現(xiàn)，請找出相關(guān)的段落，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

預(yù)設(shè)：第42—43小節(jié)：“我"付錢給“我的叔叔”于勒，并給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。指導(dǎo)朗讀：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。讀出“我"對他的關(guān)心同情。追問：為什么要寫“我”對于勒的態(tài)度？

預(yù)設(shè)：“我"是故事的見證者（線索），“我”對于勒的態(tài)度體現(xiàn)“我"的善良與純真，同時(shí)與菲利普夫婦形成鮮明的對比，突出他們的勢利、冷酷，唯金錢至上，更好地突出小說的主旨。（“一雙孩子的眼睛窺到了一種社會(huì)風(fēng)氣?！?；《安徒生童話》中“說真話的小孩"）

（3）想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試著把它寫下來。學(xué)生展示

五、研讀賞析，尋找美點(diǎn)

呈現(xiàn)：莫泊桑的作品無不豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止；每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭或是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！罄?/p>

活動(dòng)4：研讀課文，請分享你認(rèn)為最精彩的細(xì)節(jié)或文章的妙處，并簡要說說理由。

預(yù)設(shè)：1.人物細(xì)節(jié)描寫之妙；（朗讀第21—38小節(jié)，第46小節(jié)，加動(dòng)作、神情，用聲調(diào)的高低變化傳達(dá)出人物的心理變化）

2.景物描寫烘托之妙；（第20小節(jié)，第48小節(jié)）

3.稱呼變化對比之妙；

4.情節(jié)推進(jìn)曲折之妙；（于勒是暗線，從貧窮到富有，再到貧窮）5.場景聚焦設(shè)計(jì)之妙；（在船上巧遇于勒，矛盾聚焦）

6.文章敘述角度之妙；“我”的視角（補(bǔ)充文章開頭及結(jié)尾部分）……

課堂小結(jié)：

讀小說不能僅僅讀故事，更要通過品味、感悟、欣賞，讀出故事背后的詩意。這詩意就是對社會(huì)與人生深刻而獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。——朱光潛

《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》《我的叔叔于勒》

1.梳理情節(jié)的角度（敘述順序、小說線索、場景聚焦、主要人物）2.分析人物的方法（正側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫）

3.矛盾聚焦的場景（分析主要矛盾、環(huán)境的描寫）

4.小說主旨的理解（寫作背景、對比手法）

作業(yè)布置：

1.想象一下，如果在船上碰到的是發(fā)財(cái)后歸來的于勒，菲利普夫婦的表現(xiàn)又會(huì)如何？

仿照25段描寫：我的父親突然________起來，他_______