統(tǒng)編版語文三年級上冊 第五單元 習(xí)作我們眼中的繽紛世界 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 +教學(xué)

統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計+教學(xué)

我們眼中的繽紛世界

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元習(xí)作

仔細觀察，把觀察所得寫下來。

把觀察到的事物或場景寫下來，寫出感受，分享所得。

習(xí)作要素

要素解讀

目錄

01激趣導(dǎo)入，揭示主題

02回顧單元，確定選材

03例文引路，激活思維

04自由練筆，展示評價

激趣導(dǎo)入

揭示主題

01

01激趣導(dǎo)入，揭示主題

世界是豐富多彩的，小小觀察員們，你們眼中的世界又是怎樣的呢？你們都觀察到了什么呢？讓我們一起玩玩猜謎游戲，考考大家的觀察力吧！

黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

金格櫥，銀格櫥，格格櫥里放珍珠。

黃澄澄的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。

彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

你們都能通過自己觀察總結(jié)出這些水果的特點，并猜出謎語——真是一群愛觀察的孩子。

同學(xué)們，仔細觀察很重要！通過仔細觀察，我們會對身邊的人、事、物有更深刻的印象。

回顧單元

確定選材

02

02回顧單元，確定選材

在習(xí)作單元我們一共閱讀了四篇文章，分別介紹了翠鳥、草地、小狗、楊梅等事物。

可愛的翠鳥

會變顏色的草地

淘氣的小狗

好看又好吃的楊梅

這些都是生活中十分常見的事物。可是在作者筆下，這些平常的事物是那樣與眾不同，這是因為他們觀察仔細。

02回顧單元，確定選材

城市街頭的情景

教室里

的情景

秋天的美景

02回顧單元，確定選材

同學(xué)們，之前老師發(fā)放過觀察記錄單給大家，請確定你想觀察的事物，仔細觀察，并在觀察記錄單上記錄你的觀察所得，標注讓你印象最深或你認為最美的地方，簡單記錄你的觀察感受。

02回顧單元，確定選材

觀察時要細致一些。

觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，又是還可以嘗一嘗。

觀察時要注意事物的變化。

習(xí)作指導(dǎo)

例文引路

激活思維

03

03“靜態(tài)觀察”，讓內(nèi)容角度多樣

默讀課文《搭船的鳥》，找一找文中描寫翠鳥顏色的句子，想一想它的顏色有什么特點？

【第2自然段】后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。她還有一張紅色的長嘴。

寫出了翠鳥的鮮艷美麗

你還知道哪些描寫顏色的詞語？可以在我們本單元學(xué)過的課文中找一找，也可以分享你在課外閱讀中積累的詞語。

金色、綠色、翠綠、淡紅、五顏六色、五彩繽紛、萬紫千紅……

作者抓住最主要的特點——顏色，描寫了翠鳥的“羽毛、翅膀、長嘴”。

默讀習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，作者是從哪些方面來介紹“故鄉(xiāng)的楊梅"的？

外形、顏色、味道

你還知道哪些描寫外形、味道的詞語嗎？

外形——狹長、圓圓的、平滑……

味道——又酸又甜、甜津津……

03“動態(tài)觀察”，讓表達細致生動

默讀《搭船的鳥》第4自然段，邊讀邊想作者是怎么觀察翠鳥捕食的？

沖進水里

飛起來了

銜著小魚

站在船頭吞

作者抓住了“沖"飛”“銜"站”“吞"等動詞寫出了翠鳥捕食時的動作敏捷、快如閃電。

（1）默讀習(xí)作例文《我家的小狗》，“我”家的小狗“王子"給你留下了怎樣的印象？

“王子”可愛、頑皮、淘氣

（2）作者又是怎么通過細致觀察，表現(xiàn)小狗淘氣又可愛的特點的？

作者教“王子"認字，作者發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)“狗"的時候叫得最歡。不僅如此，“王子”竟然敢跟火車賽跑。

我們在觀察、介紹某一事物或場景時，可以留心這一事物或場景動態(tài)的畫面，突出表現(xiàn)這一事物獨特之美。

03“時序觀察”，讓行文層次分明

默讀《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》，想一想作者是怎么通過細致觀察，將楊梅成熟的過程寫清楚的呢？

等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。（小刺的變化）

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。（顏色的變化）

作者利用表示順序的詞將楊梅成熟的過程寫得非常細致。

表示順序的詞：漸漸、先、隨后、其次、接著、最后……

回顧《金色的草地》課后習(xí)題第2題，體會作者細致的觀察，想一想作者是怎么寫出金色草地的變化的？

早上，草地_______，因為蒲公英__；

中午，草地_______，因為蒲公英__；

傍晚，草地_______，因為蒲公英__。

作者通過觀察不同時間段的金色草地的顏色，表現(xiàn)出它的變化。作者抓住了時間的變化來寫金色草地的新發(fā)現(xiàn)。

自由練筆

展示評價

04

04自由練筆，展示評價

同學(xué)們，結(jié)合我們的觀察記錄單和剛剛的學(xué)習(xí)交流，寫下你最近觀察時印象最深或覺得最美的一種事物或一處場景吧！

寫作區(qū)

04自由練筆，展示評價

評價項目自評互評

主題明確：觀察時印象最深或覺得最美的一種事物或一處場景

突出重點：寫出了主要特點

條理清晰：觀察發(fā)現(xiàn)的過程寫得具體

運用積累：運用了積累的有新鮮感的詞匯

卷面書寫：語句通順，錯別字少，書寫工整

很棒（★★★）基本做到（★★）還需努力（★）

04自由練筆，展示評價

同學(xué)們，互相聽了各自的觀察發(fā)現(xiàn)后，你是不是感受到原來生活中有那么多美好曾被自己忽視？是的，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們留心生活，用心觀察，去感受更美好的世界吧！

謝謝

（)

方法寫特點細致新發(fā)現(xiàn)

——三上《我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標

1.初步感受習(xí)作中的“讀者”意識。

2.遷移運用本單元所學(xué)的觀察方法來描寫自己所觀察事物或場景中的一個最美鏡頭。

3.在新發(fā)現(xiàn)中感悟細致觀察的好處。

4.能在習(xí)作交流中分享自己的觀察感受，初步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)積極寫作的興趣。

重點

02遷移運用本單元所學(xué)的觀察方法來描寫自己所觀察事物或場景的一個最美鏡頭。

難點

能在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)，能在習(xí)作交流中分享自己的觀察感受，初步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)積極寫作的興趣。

04

前置活動

1.師：孩子們，聽說你們最近去大自然中觀察了自己最喜歡的事物，愿意給我分享一下嗎？

2.生自由分享自己觀察的事物。

預(yù)設(shè)：

生1：我觀察了銀杏葉。生2：我觀察了含羞草。

師：有觀察動物的嗎？

生3：我觀察了小貓。生4：我觀察了小狗。

師：除了動物、植物還有觀察別的事物嗎？

生5：我觀察了書桌前的筆筒……

師：原來只要用心觀察，我們的世界到處都是美呀！

聽眼中的事物

師：課前，我聽到了美麗的紅葉，可愛的小狗，舒適的地鐵……正是這一個一個的事物湊成了我們眼中這個美麗的繽紛世界。（PPT出示并板書課題）

生齊讀：我們眼中的繽紛世界。

師：孩子們，你最近觀察的這個事物給你印象最深刻的是什么？誰愿意給我們分享一下？

生匯報。（在生匯報之前，師提示：其他的孩子請認真傾聽，聽聽他運用了什么觀察方法？聽出了的請舉手示意。）

預(yù)設(shè)：（1）生：我所觀察的事物是蟹爪蘭，蟹爪蘭的葉子很像螃蟹的鉗子，摸起來上面有許多鋸齒。葉子是翠綠的，花邊粉紅粉紅的，葉子有七節(jié)的、有八節(jié)的、還有六節(jié)的?；ü嵌溆械南褚活w顆米粒一樣大小，有的像小辣椒，有的已經(jīng)迎風(fēng)開放，像一把把小傘。生匯報后，指名生點評他用看的方法抓住了蟹爪蘭葉子的形狀和花的顏色這兩個特點進行了觀察。

師：看來觀察除了要有方法，抓住事物的特點也很重要。（板書：方法特點）就如《搭船的鳥》中作者是這樣來觀察的：

（2）師：有觀察動物的嗎？

生：我觀察的是鸚鵡，它羽毛的顏色很鮮艷，大部分的鸚鵡都是紅黃藍綠為主。鸚鵡的嘴比較尖，有紅紅的，黃黃的。飛得很快時，感覺顏色變得透明了，更漂亮了。（生點評：運用看的方法抓住羽毛的顏色、嘴的形狀顏色以及飛起來的時候羽毛的變化進行了觀察。）

PPT出示習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》第四自然段，讓生體會作者觀察楊梅顏色變化時的細致：

師：孩子們，看來要真正掌握我們前面所學(xué)看、聽、聞、摸、等觀察方法的秘訣在于：細致。（板書：細致）細致地觀察就能有所發(fā)現(xiàn)。（板書：發(fā)現(xiàn)）師：孩子們，找到了秘訣，接下來咱們就動筆寫下你所觀察的這個事物。PPT出示習(xí)作要求。

寫聚焦的事物

1.學(xué)生根據(jù)要求自由寫作，師巡視。（在巡視過程中對不會的人進行指導(dǎo)）