2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)的（）。A.多樣性B.差異性C.迫切性D.單純性【答案】：C2.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國(guó)服務(wù),甚至還參與國(guó)際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的（）A.直接性B.專業(yè)性C.合作性D.廣闊性【答案】：D3.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)標(biāo)志的是（）A.科學(xué)研究B.學(xué)校辦學(xué)特色C.學(xué)科建設(shè)D.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)【答案】：C4.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。C.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。【答案】：A5.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.注入式B.啟發(fā)式C.合作式D.協(xié)同式【答案】：B6.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】：B7.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.親和行為都會(huì)順利進(jìn)行B.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵C.人際交往需要驟增D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：A8.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)校推動(dòng)模式范疇的是（）。A.個(gè)人主導(dǎo)模式B.校本培訓(xùn)模式C.教學(xué)反思模式D.自我實(shí)現(xiàn)模式【答案】：B9.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識(shí)別力之間的矛盾B.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾C.成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾D.獨(dú)立性與能力不足的矛盾【答案】：A10.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）A.高校B.市場(chǎng)C.政府D.政府和高校【答案】：B11.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到（）名。A.1500B.2000C.1000D.500【答案】：C12.大學(xué)生基本組織形式是（）A.年級(jí)B.院系C.社團(tuán)D.班級(jí)【答案】：D13.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.言語暗示B.情緒喚醒C.替代經(jīng)驗(yàn)D.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)【答案】：D14.在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.確保學(xué)生的獨(dú)立地位B.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性C.維護(hù)教師的中心地位D.維持正常課程秩序【答案】：B15.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.社會(huì)對(duì)心理制約D.心理的發(fā)生、發(fā)展【答案】：A16.以下對(duì)行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個(gè)體行為之間的聯(lián)系B.主張研究行為C.重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)D.重視實(shí)驗(yàn)法【答案】：C17.在教師反思的四個(gè)過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）A.重新概括階段B.具體經(jīng)驗(yàn)階段C.觀察分析階段D.積極的驗(yàn)證階段【答案】：C18.群體發(fā)展的最高階段是（）。A.集體B.小群體C.聯(lián)合群體D.松散群體【答案】：A19.根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)D.努力【答案】：A20.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨(dú)立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的D.在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性【答案】：D21.可提供高等教育的兩類院校是（）A.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B.大學(xué)和科研院所C.大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)D.大學(xué)和其他各類高等院校【答案】：D22.肯定技術(shù)具有相對(duì)的價(jià)值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是（）。A.技術(shù)樂觀主義B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)價(jià)值中性論者【答案】：C23.在個(gè)體品德形成中，針對(duì)“好心辦壞事”的學(xué)生，訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是（）。A.使其獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)B.通過說理使其體驗(yàn)倫理的道德情感C.使其掌握道德行為技能D.使其形成道德行為習(xí)慣【答案】：C24.“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.蔡元培C.蔣夢(mèng)麟D.竺可楨【答案】：A25.一般來說，教師勞動(dòng)的社會(huì)效益往往要在學(xué)生步入社會(huì)以后才能得到最終的驗(yàn)證，這反映了教師勞動(dòng)的（）特征A.復(fù)雜性B.獨(dú)立性C.長(zhǎng)效性D.示范性【答案】：C26.模仿是學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，這決定了高等學(xué)校教師勞動(dòng)必須具有強(qiáng)烈的（）。A.示范性B.長(zhǎng)期性C.群體與個(gè)體的統(tǒng)一性D.創(chuàng)造性【答案】：A27.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）A.習(xí)得階段B.轉(zhuǎn)化階段C.醒悟階段D.修正階段【答案】：A28.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.合同制B.干部制度C.聘任制D.人事制度【答案】：C29.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，為了讓學(xué)生“心悅誠(chéng)服”，說服者應(yīng)遵循（）原則。A.針對(duì)性B.利益性C.開放性D.平等性【答案】：D30.內(nèi)化最早由法國(guó)社會(huì)學(xué)派代表人物（）提出A.盧梭B.維克多·雨果C.伏爾泰D.埃米爾·杜爾凱姆【答案】：D31.高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的首要環(huán)節(jié)是（）。A.學(xué)生評(píng)價(jià)B.自我道德評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)【答案】：B32.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A.雙生子研究B.追蹤研究C.家庭比較研究D.代際研究【答案】：A33.國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位分為（）。A.學(xué)士和碩士B.學(xué)士、碩士和博士后C.學(xué)士、碩士和博士D.碩士和博士【答案】：C34.1231年，在巴黎大學(xué)中，居各系科之首的是（）。A.文學(xué)B.神學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)【答案】：B35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和（）。A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.形式記憶C.操作記憶D.內(nèi)隱記憶【答案】：A二、多選題36.對(duì)教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的B.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)C.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】：BD37.心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)有（）。A.相對(duì)性B.可逆性C.動(dòng)態(tài)性D.連續(xù)性【答案】：ABCD38.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.雙向傳播模式B.單向傳播模式C.互動(dòng)傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD39.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段B.通過輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋C.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷D.通過社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用【答案】：BCD40.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.行為的維持B.行為的激活C.行為的強(qiáng)化D.行為的定向【答案】：ABCD41.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力強(qiáng)B.道德與法律可以相互替換C.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分D.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系【答案】：CD42.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.明確管理責(zé)任分工C.通過案例加強(qiáng)安全教育D.停止舉行大型集體活動(dòng)E.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患【答案】：ABCE43.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力B.教師的工作成效C.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神D.教師的政治思想和職業(yè)道德水平【答案】：ABCD44.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.先多后少B.直線下降C.遺忘速度是不均勻的D.先快后慢【答案】：ACD45.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系？（）。A.處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系B.處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系C.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系D.處理好“五育”之間的關(guān)系E.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系【答案】：ABCDE46.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.內(nèi)心自由權(quán)D.隱私權(quán)【答案】：AD47.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經(jīng)驗(yàn)B.言語暗示C.替代經(jīng)驗(yàn)D.情緒喚醒【答案】：ABCD48.下面屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務(wù)B.勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新C.遵紀(jì)守法，文明安全D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助【答案】：BCD49.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學(xué)生心理B.觀摩與分析C.掌握學(xué)習(xí)理論D.教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：BD50.下列說法中，體現(xiàn)我國(guó)古代樸素的敬業(yè)思想的有（）。A.佛家認(rèn)為，人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè)，維系、滋養(yǎng)人的生命，因而人們要回報(bào)社會(huì)，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)B.孔子一生勤勉著書育人，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”C.儒家學(xué)說要求人們各安其位、各司其職，根據(jù)每個(gè)人社會(huì)定位，自覺履行職業(yè)要求D.在我國(guó)古代，農(nóng)民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等【答案】：AD51.符合合作精神的表述有（）。A.1+1＞2B.天道酬勤C.三人同心，其利斷金D.萬人操弓，共射一招，招無不中【答案】：ACD52.認(rèn)知過程包括（）A.知覺B.記憶C.思維D.感覺【答案】：ABCD53.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括（）A.