九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村 第1框 開(kāi)放互動(dòng)的世界教案 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第1框開(kāi)放互動(dòng)的世界教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》的第1框《開(kāi)放互動(dòng)的世界》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.世界的聯(lián)系加強(qiáng)：通過(guò)講解和案例分析，使學(xué)生了解隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，世界的交流互動(dòng)日益頻繁。

2.相互依存的共同體：引導(dǎo)學(xué)生理解世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同體。

3.世界的和平與發(fā)展：講解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，世界各國(guó)應(yīng)該共同努力，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

4.青少年如何走向世界：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白作為青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立全球觀念，關(guān)注世界的發(fā)展，積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野：通過(guò)講解世界的聯(lián)系加強(qiáng)、相互依存的共同體等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生具備全球觀念，關(guān)注世界各國(guó)的發(fā)展。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，世界各國(guó)應(yīng)該共同努力，促進(jìn)世界和平與發(fā)展，樹(shù)立法治觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：通過(guò)講解青少年如何走向世界，使學(xué)生明白作為青少年，我們應(yīng)該積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

4.提升學(xué)生的分析與判斷能力：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界的聯(lián)系加強(qiáng)：使學(xué)生了解隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，世界的交流互動(dòng)日益頻繁。

（2）相互依存的共同體：引導(dǎo)學(xué)生理解世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同體。

（3）世界的和平與發(fā)展：講解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，世界各國(guó)應(yīng)該共同努力，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

（4）青少年如何走向世界：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白作為青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立全球觀念，關(guān)注世界的發(fā)展，積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）世界的聯(lián)系加強(qiáng)：理解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，以及各國(guó)之間聯(lián)系加強(qiáng)的表現(xiàn)和影響。

（2）相互依存的共同體：理解世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面的相互依存關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)全球治理的意義。

（3）世界的和平與發(fā)展：深入理解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，以及世界各國(guó)在促進(jìn)和平與發(fā)展方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

（4）青少年如何走向世界：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立全球觀念，積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

對(duì)于以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如案例分析、討論、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》的第1框《開(kāi)放互動(dòng)的世界》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、各國(guó)國(guó)旗、國(guó)際組織的標(biāo)志、全球性問(wèn)題的數(shù)據(jù)圖表等，以直觀展示世界的聯(lián)系加強(qiáng)、相互依存的共同體、世界的和平與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬全球氣候變暖的實(shí)驗(yàn)，使用氣球、熱水等材料來(lái)展示全球氣候變暖的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用來(lái)展示學(xué)生分組討論的成果，如海報(bào)、模型等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、博客文章等，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和討論。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

7.分組討論指南：為學(xué)生提供分組討論的指南，明確討論的目標(biāo)、內(nèi)容和步驟，以便學(xué)生能夠有序地進(jìn)行討論。

8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。作業(yè)可以包括思考題、練習(xí)題、案例分析等。

9.評(píng)價(jià)量表：為了更好地評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)量表，包括對(duì)學(xué)生的參與度、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)《開(kāi)放互動(dòng)的世界》主題的興趣，引起學(xué)生對(duì)世界聯(lián)系加強(qiáng)、相互依存的共同體、世界的和平與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張世界地圖和一組國(guó)際組織的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考各國(guó)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為世界上各國(guó)之間是相互獨(dú)立的還是相互聯(lián)系的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解世界的聯(lián)系加強(qiáng)、相互依存的共同體、世界的和平與發(fā)展等核心概念。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和案例分析，向?qū)W生闡述世界的聯(lián)系加強(qiáng)的表現(xiàn)和影響，如國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司、互聯(lián)網(wǎng)等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生理解相互依存的共同體，講解各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面的相互依存關(guān)系。最后，教師講解世界的和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，強(qiáng)調(diào)世界各國(guó)應(yīng)共同努力促進(jìn)和平與發(fā)展。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師呈現(xiàn)一組關(guān)于全球氣候變暖的案例，如海平面上升、極端氣候事件等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過(guò)分析案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋全球氣候變暖的原因和影響，并提出解決方案。教師在討論過(guò)程中給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生深入理解全球氣候變暖的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

過(guò)程：教師提出一個(gè)關(guān)于如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展的議題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生通過(guò)討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流。教師在討論過(guò)程中給予指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的思考和團(tuán)隊(duì)合作。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，展示他們的討論成果。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)論，教師對(duì)學(xué)生的展示和回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界的聯(lián)系加強(qiáng)、相互依存的共同體、世界的和平與發(fā)展等核心概念。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們認(rèn)為如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注世界的發(fā)展，積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解世界的聯(lián)系加強(qiáng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，世界的交流互動(dòng)日益頻繁。他們將能夠舉例說(shuō)明世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的相互依賴和合作。

2.理解相互依存的共同體：學(xué)生將能夠理解世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益，形成相互依存的共同體。他們將能夠解釋各國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題時(shí)需要共同合作的原因。

3.理解世界的和平與發(fā)展是時(shí)代的主題：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，世界各國(guó)應(yīng)該共同努力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。他們將能夠舉例說(shuō)明各國(guó)在和平與發(fā)展方面所采取的行動(dòng)和努力。

4.青少年如何走向世界：學(xué)生將能夠樹(shù)立全球觀念，關(guān)注世界的發(fā)展，積極參與國(guó)際交流，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。他們將能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，以促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

此外，學(xué)生將能夠提高法治意識(shí)，理解和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，以及世界各國(guó)在促進(jìn)和平與發(fā)展方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自己的分析與判斷能力。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，解釋經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)之間聯(lián)系加強(qiáng)的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)全球化使得各國(guó)之間的貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域的聯(lián)系更加緊密，形成了相互依賴的利益共同體。

2.例題二：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，分析世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益的原因。

答案：世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益，因?yàn)橘Y源的分布不均衡，環(huán)境的惡化會(huì)影響全球，發(fā)展不平衡會(huì)導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大，這些問(wèn)題需要各國(guó)共同合作來(lái)解決。

3.例題三：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，舉例說(shuō)明世界各國(guó)在和平與發(fā)展方面所采取的行動(dòng)和努力。

答案：世界各國(guó)在和平與發(fā)展方面所采取的行動(dòng)和努力包括參與國(guó)際維和行動(dòng)、提供人道主義援助、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等。

4.例題四：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，闡述青少年如何樹(shù)立全球觀念，關(guān)注世界的發(fā)展，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

答案：青少年可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際新聞、參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)、開(kāi)展國(guó)際交流等方式樹(shù)立全球觀念，關(guān)注世界的發(fā)展。他們還可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。

5.例題五：

題目：根據(jù)教材內(nèi)容，分析全球氣候變暖的原因和影響，并提出解決方案。

答案：全球氣候變暖的主要原因是溫室氣體的排放增加，導(dǎo)致地球的平均氣溫上升。全球氣候變暖的影響包括海平面上升、極端氣候事件增多、生態(tài)系統(tǒng)受損等。解決方案包括減少溫室氣體排放、發(fā)展可再生能源、加強(qiáng)國(guó)際合作等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度和分析能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的參與度、貢獻(xiàn)程度、討論的深度和廣度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、表達(dá)清晰度、邏輯思維等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方。

5.綜合評(píng)價(jià)：

教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以改進(jìn)的地方。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《開(kāi)放互動(dòng)的世界》這一章節(jié)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)之間聯(lián)系加強(qiáng)的影響時(shí)存在一定的困難。由于經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生可能難以理解其具體含義。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。例如，我可以通過(guò)展示跨國(guó)公司的案例，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化如何促進(jìn)了各國(guó)之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解相互依存的共同體時(shí)也存在一定的困難。學(xué)生可能難以理解為什么世界各國(guó)在資源、環(huán)境、發(fā)展等方面存在共同利益。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的互動(dòng)活動(dòng)和討論來(lái)幫助學(xué)生理解相互依存的共同體的重要性。例如，我可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同國(guó)家的代表，共同解決全球性問(wèn)題，從而加深他們對(duì)相互依存的理解。

再次，我注意到學(xué)生在理解世界的和平與發(fā)展是時(shí)代的主題時(shí)也存在一定的困難。學(xué)生可能難以理解為什么和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，以及世界各國(guó)應(yīng)該共同努力促進(jìn)世界和平與發(fā)展。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的歷史案例和現(xiàn)實(shí)例子來(lái)幫助學(xué)生理解和平與發(fā)展的緊迫性和重要性。例如，我可以通過(guò)展示歷史和平條約的案例，讓學(xué)生了解和平與發(fā)展的重要性，并討論如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的提問(wèn)和反饋來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，并及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。例如，我可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的疑問(wèn)，了解他們的困惑，并提供具體的解答和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)