九年級化學(xué)下冊 第9單元 實(shí)驗(yàn)活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第9單元實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《九年級化學(xué)下冊》第9單元實(shí)驗(yàn)活動5旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。本節(jié)課內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。此實(shí)驗(yàn)活動不僅鞏固了學(xué)生對溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的理解，而且培養(yǎng)了他們觀察、思考、解決問題的能力。

本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是讓學(xué)生學(xué)會使用天平、量筒等實(shí)驗(yàn)儀器，掌握氯化鈉溶液的配制方法，并能夠正確計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將了解到溶液配制的原理，掌握溶解、攪拌等基本操作。同時，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生能夠理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的安全，確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免意外事故的發(fā)生。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在實(shí)驗(yàn)過程中都能夠得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。通過實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生將學(xué)會觀察現(xiàn)象、提出問題、制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析結(jié)果、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將學(xué)會與他人合作、交流、討論，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會溝通能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識，使他們了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程，掌握實(shí)驗(yàn)中常見的安全事故預(yù)防與處理方法。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將加深對化學(xué)知識的理解，提高他們的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

在實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生將學(xué)會尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)的精神。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活，將化學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對于溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念有一定的理解。然而，他們在實(shí)驗(yàn)操作、溶液配制方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可能不足，需要通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動來提高他們的操作技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流方面還需加強(qiáng)，這也是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠理解溶液的濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系，但他們在實(shí)際操作中可能對溶液配制的精確度把握不足。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。

同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)不夠重視、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理不規(guī)范等問題。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備觀察能力、思考能力、解決問題的能力。通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生將學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析問題，解決問題，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力的培養(yǎng)也是非常重要的。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)活動為主線，通過學(xué)生的實(shí)際操作來完成溶液的配制，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.問題驅(qū)動法：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂講解和輔導(dǎo)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.實(shí)驗(yàn)儀器和材料：提供實(shí)驗(yàn)儀器和材料，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.評價體系：建立科學(xué)的評價體系，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面進(jìn)行綜合評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑和材料，確保實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和操作步驟，為課堂實(shí)驗(yàn)活動做好準(zhǔn)備。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過簡要講解，引入本節(jié)課的主題——一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。引導(dǎo)學(xué)生思考溶液配制的意義和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答學(xué)生疑問。針對實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)，如天平的使用、溶液的攪拌等，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范。

4.結(jié)果與討論（10分鐘）

學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師組織討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，并探討可能存在的誤差來源。

5.知識拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考溶液配制在生活中的應(yīng)用。舉例說明溶液配制在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后探究，如查閱資料了解溶液配制在實(shí)際應(yīng)用中的案例等。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，通過實(shí)驗(yàn)操作、討論交流等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-實(shí)驗(yàn)視頻：提供一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液配制過程的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-溶液配制案例：提供實(shí)際生活中的溶液配制案例，如醫(yī)療、工業(yè)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解溶液配制的重要性和實(shí)際意義。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全相關(guān)的手冊或資料，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)安全知識和事故預(yù)防與處理方法。

-在線化學(xué)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線化學(xué)論壇，與其他學(xué)生或化學(xué)愛好者交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、解決問題，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，更加直觀地學(xué)習(xí)溶液配制過程，加深對實(shí)驗(yàn)操作的理解。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解溶液配制在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域，從而認(rèn)識到溶液配制的重要性。

-學(xué)生可以閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊，了解實(shí)驗(yàn)安全知識和事故預(yù)防與處理方法，提高實(shí)驗(yàn)安全意識。

-學(xué)生可以參與在線化學(xué)論壇，與其他學(xué)生或化學(xué)愛好者交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溶液配制相關(guān)的化學(xué)文章，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報》等學(xué)術(shù)期刊中的相關(guān)論文，以加深學(xué)生對溶液配制原理和應(yīng)用的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看科普視頻或教育視頻，如探索頻道、BBC紀(jì)錄片等，介紹溶液配制在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以做筆記、總結(jié)重點(diǎn)，以加深對知識的理解。

-學(xué)生可以就拓展學(xué)習(xí)中的疑問或感興趣的問題，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，共同探討，以提高交流和合作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行思考和創(chuàng)作，如撰寫科普文章、制作科普視頻等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展學(xué)習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以定期組織分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并互相交流討論。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制示范課上，我嘗試采用了實(shí)驗(yàn)法、問題驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高實(shí)驗(yàn)技能。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答學(xué)生疑問，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得較好：

1.實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)：我在課堂上注重實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握溶液配制的操作步驟。

2.學(xué)生參與度的提升：我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，提高了學(xué)生的參與度，使他們更加積極主動地參與到實(shí)驗(yàn)活動中。

3.教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系實(shí)際：我嘗試將溶液配制與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解溶液配制在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。

然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處：

1.實(shí)驗(yàn)安全意識的強(qiáng)化：在實(shí)驗(yàn)過程中，我需要更加注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，避免意外事故的發(fā)生。

2.學(xué)生個體差異的關(guān)注：在實(shí)驗(yàn)活動中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)過程中得到鍛煉和提高。

3.教學(xué)資源的充分利用：我需要進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，如提供更多的實(shí)驗(yàn)視頻、閱讀材料等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①溶液配制的原理：溶液的濃稀與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

②實(shí)驗(yàn)操作步驟：稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容、搖勻。

③注意事項(xiàng)：天平的校準(zhǔn)、溶液的攪拌、避免交叉污染。

④實(shí)驗(yàn)安全：正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注意個人防護(hù)。

⑤實(shí)際應(yīng)用：溶液配制在生活中的應(yīng)用，如醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域。

⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：溶液顏色的變化，溶解過程中的氣泡等。

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

⑧實(shí)驗(yàn)報告撰寫：實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論的總結(jié)。

在板書設(shè)計上，我注重條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，我通過使用有趣的語言和符號，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在板書設(shè)計中，我使用了卡通化的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑圖片，以及生動的語言描述實(shí)驗(yàn)操作步驟，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還注重板書的色彩搭配和布局設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，是否能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否能夠得出正確的結(jié)論。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠與他人合作，是否能夠有效地進(jìn)行溝通交流。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會對