2024年秋八年級語文上冊 第五單元 21《夢回繁華》教案 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元21《夢回繁華》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版2024年秋八年級語文上冊第五單元的21課《夢回繁華》，本章節(jié)主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點以及描繪的繁華景象，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞古代繪畫的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦課文中的精彩語句。

2.能夠分析并評價《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

3.能夠運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作。

教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握《清明上河圖》的藝術(shù)特點和描繪的繁華景象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞古代繪畫的能力。

教學(xué)難點：

1.分析并評價《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

2.運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作。

教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：通過展示《清明上河圖》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問學(xué)生對這幅畫的初步印象和認(rèn)識。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，回答課文中的問題，理解課文內(nèi)容，把握《清明上河圖》的藝術(shù)特點和描繪的繁華景象。

3.分析討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析并評價《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

4.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和欣賞古代繪畫的能力。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的畫作進(jìn)行評價和反饋，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀課文和分析《清明上河圖》，學(xué)生能夠理解并欣賞古代繪畫的藝術(shù)特色，提高自己的審美鑒賞能力。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》的歷史背景和文化價值，學(xué)生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和自信，培養(yǎng)自己的文化自信。

3.創(chuàng)新實踐能力：通過創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作，學(xué)生能夠運用課文中的描寫方法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自己的創(chuàng)新實踐能力。

4.溝通協(xié)作能力：在小組討論和分享自己的畫作時，學(xué)生能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)自己的溝通協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些中國古代繪畫的基本知識，如繪畫的歷史背景、藝術(shù)特點等。他們也可能有一定的語文閱讀理解能力，能夠理解課文中的內(nèi)容和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)感興趣的學(xué)生，本章節(jié)的內(nèi)容可能會引起他們的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會有不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的可能更擅長閱讀理解，有的可能更擅長創(chuàng)作和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能會對《清明上河圖》的藝術(shù)特點和歷史文化價值難以理解和把握。此外，他們可能在創(chuàng)作自己的畫作時，遇到表達(dá)困難和創(chuàng)意不足的挑戰(zhàn)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師可以針對不同學(xué)生的興趣和能力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以通過小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋八年級語文上冊第五單元21《夢回繁華》教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《清明上河圖》的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實驗器材：本章節(jié)不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保教室有足夠的空間進(jìn)行分組討論和創(chuàng)作練習(xí)?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便教師能夠進(jìn)行講解和展示。

6.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定一份作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，包括對畫作的內(nèi)容、創(chuàng)意、技巧等方面的評價指標(biāo)，以便對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行客觀的評價和反饋。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括對本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《夢回繁華》和收集有關(guān)《清明上河圖》的資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，了解《清明上河圖》的基本信息，并嘗試回答相關(guān)問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強化技能：

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀理解，回答問題，并進(jìn)行小組討論，分析《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與閱讀理解和小組討論，分享自己的觀點和見解。

-教學(xué)方法：問題驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：多媒體展示、黑板板書

-作用和目的：通過閱讀和討論，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文化自信。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置創(chuàng)作練習(xí)，要求學(xué)生運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立進(jìn)行創(chuàng)作，選擇合適的材料和技巧，完成自己的畫作。

-教學(xué)方法：實踐操作法

-教學(xué)手段：畫紙、畫筆、材料箱

-作用和目的：通過創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和審美情趣，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦課文中的精彩語句，對《夢回繁華》的內(nèi)容有深入的理解和掌握。

2.能夠分析并評價《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值，提高自己的審美鑒賞能力。

3.能夠運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力和審美情趣。

4.增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和自信，培養(yǎng)自己的文化自信。

5.提高自己的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞能力、文化自信、創(chuàng)新實踐能力和溝通協(xié)作能力。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠流利地背誦課文中的精彩語句，對《夢回繁華》的內(nèi)容有深入的理解和掌握。例如，他們能夠準(zhǔn)確地描述《清明上河圖》的繁華景象和藝術(shù)特點。

2.學(xué)生能夠分析并評價《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史文化價值。例如，他們能夠指出《清明上河圖》在繪畫技巧上的獨特之處，以及它在中國繪畫史上的重要地位。

3.學(xué)生能夠運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作一幅描繪自己生活環(huán)境的畫作。例如，他們能夠運用細(xì)膩的筆觸和色彩，生動地描繪出自己熟悉的校園、家庭或社區(qū)等場景。

4.學(xué)生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和自信，培養(yǎng)自己的文化自信。例如，他們能夠自豪地向他人介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價值，展示自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

5.學(xué)生能夠提高自己的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞能力、文化自信、創(chuàng)新實踐能力和溝通協(xié)作能力。例如，他們在欣賞其他文學(xué)作品或藝術(shù)作品時，能夠更加敏銳地捕捉到其中的美和內(nèi)涵；在創(chuàng)作自己的作品時，能夠更加有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法和情感；在與他人交流和合作時，能夠更加有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：請簡要描述《清明上河圖》描繪的繁華景象。

答案：示例：《清明上河圖》描繪了宋朝首都汴京的繁華景象。畫面上熙熙攘攘的人群，各式各樣的建筑，繁華的市場，以及各種交通工具，如轎子、馬車、船只等，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、繁榮景象。

2.題目：請分析《清明上河圖》在繪畫技巧上的特點。

答案：示例：《清明上河圖》在繪畫技巧上的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，作者運用了精細(xì)的筆觸和柔和的色彩，使畫面具有豐富的層次感和立體感；其次，作者巧妙地運用了透視法，使畫面具有深度和空間感；再次，作者對細(xì)節(jié)的描繪極為細(xì)膩，如人物的神情、動作、衣著等，使畫面更加生動逼真。

3.題目：請解釋“夢回繁華”這個詞語的含義。

答案：示例：“夢回繁華”這個詞語意味著作者通過描繪《清明上河圖》的場景，使人們仿佛置身于那個繁華的年代，感受到了當(dāng)時的繁榮和活力。

4.題目：請談?wù)勀銓Α肚迕魃虾訄D》所展現(xiàn)的宋朝首都生活的認(rèn)識。

答案：示例：《清明上河圖》所展現(xiàn)的宋朝首都生活充滿了繁華與活力。人們穿著時尚的衣服，悠閑地走在街頭，市場熱鬧非凡，各種商品琳瑯滿目。這幅畫面讓我感受到了當(dāng)時人們生活的豐富多彩和繁榮景象。

5.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肚迕魃虾訄D》的藝術(shù)價值的認(rèn)識。

答案：示例：《清明上河圖》的藝術(shù)價值在于它精細(xì)的繪畫技巧、生動的人物描繪和對繁華景象的真實再現(xiàn)。這幅畫作不僅具有較高的藝術(shù)欣賞價值，同時也為我們研究宋朝首都的歷史文化提供了豐富的信息。通過《清明上河圖》，我們可以了解到當(dāng)時社會的生活狀況、民俗風(fēng)情以及建筑風(fēng)格等，具有很高的歷史價值。八、教學(xué)反思今天上的《夢回繁華》這一課，讓我有了許多思考。首先，我意識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考、去創(chuàng)造的過程。在講解《清明上河圖》時，我盡量讓學(xué)生們通過觀察、討論，自己去發(fā)現(xiàn)它的藝術(shù)特色和歷史價值，而不是直接給出答案。這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更加主動地去思考和學(xué)習(xí)，也讓他們對課程內(nèi)容有了更深的理解和記憶。

其次，我也意識到教學(xué)過程中要注重個體差異。每個學(xué)生都有自己的興趣和特點，作為教師，我需要尊重并發(fā)揮這些特點，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。比如，有的學(xué)生在討論中提出了非常獨特的觀點，我給予了肯定和鼓勵，這讓他們更加自信和積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂討論中，有些學(xué)生顯得比較被動，他們可能是因為對古代繪畫不太了解，或者是因為膽子小，不敢發(fā)表自己的看法。這個問題我需要思考如何解決，如何讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

此外，我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計也有了新的認(rèn)識。我原以為只要把課文內(nèi)容講清楚，學(xué)生們就能理解并掌握了。但今天我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對課文的興趣并不高，他們可能覺得離自己的生活太遠(yuǎn)了。所以，我需要找到更生動、更貼近學(xué)生生活的方式，讓他們能夠更好地理解和欣賞《清明上河圖》。板書設(shè)計1.重點知識點：

①《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)特點

②《清明上河圖》描繪的繁華景象

③《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史文化價值

④課文中的精彩語句