2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握形容詞tall和short的用法，能夠用英語描述自己和他人身材的高矮。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身高描述的句子，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。同時，學(xué)生能夠通過觀察和描述，提高自己的觀察力和表達能力。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握形容詞tall和short的用法，能夠用英語描述自己和他人身材的高矮。學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身高描述的句子，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的身高觀念，提高自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和表達能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.形容詞tall和short的用法。

2.用英語描述自己和他人身材的高矮。

難點：

1.形容詞tall和short的用法，以及如何正確運用這兩個形容詞進行描述。

2.聽力理解，尤其是對關(guān)于身高描述的句子的理解。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用形容詞tall和short，加深對這兩個形容詞用法的理解。

2.通過聽力練習(xí)和小組討論，提高學(xué)生的聽力理解能力，幫助學(xué)生更好地理解關(guān)于身高描述的句子。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的實際運用能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，分組進行角色扮演和互動交流，降低聽力理解的難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：冀教版英語教材電子稿、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動交流、聽力練習(xí)、口語練習(xí)。

5.教具：身高尺、人物圖片、卡片。

6.輔助材料：練習(xí)冊、聽力材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過程：教師通過展示不同身高的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述人物的身高，然后提問：“你們想知道這些人物是用英語怎么描述的嗎？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解單詞tall和short。

過程：教師通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞tall和short，講解它們的用法，并通過例句讓學(xué)生理解這兩個單詞的用法。

3.句子練習(xí)（20分鐘）

目標：學(xué)生能夠用英語描述自己和他人身材的高矮。

過程：教師通過不同的情境，讓學(xué)生練習(xí)使用tall和short描述身高，如：“我是不是比你還高？”、“她很矮。”等。學(xué)生分組進行角色扮演，互相練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：教師給出一個情境，如：“你的朋友想了解你的身高，你會怎么用英語告訴她？”學(xué)生分小組討論，然后向全班展示他們的討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和聽力理解能力。

過程：教師選擇幾組學(xué)生進行課堂展示，其他學(xué)生聽后進行點評，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行指導(dǎo)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的形容詞tall和short的用法，以及如何用英語描述身高。教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評和補充。知識點梳理1.形容詞tall和short的含義和用法。

2.形容詞比較級和最高級的初步概念。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。

4.與身高相關(guān)的日常英語表達和交流。

5.聽力理解的技巧和策略。

6.小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演的技巧和策略。

7.英語閱讀理解的技巧和策略。

8.英語寫作的技巧和策略。

1.形容詞tall和short的含義和用法：

tall表示“高的”，用來描述人的身高；short表示“矮的”，用來描述人的身高。這兩個形容詞用來表示身高的高矮，常常用來比較兩個人或者物體的高度。例如：“JohnistallerthanMary.”（約翰比瑪麗高。）、“Thecatisshorterthanthedog.”（貓比狗矮。）

2.形容詞比較級和最高級的初步概念：

比較級用來表示兩個事物之間的比較，最高級用來表示多個事物之間的比較。在本節(jié)課中，學(xué)生通過身高描述的句子，初步了解比較級和最高級的概念。例如：“JohnistallerthanMary.”（約翰比瑪麗高，比較級。）、“Johnisthetallestinourclass.”（約翰是我們班最高的，最高級。）

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法：

一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者狀態(tài)?？隙ň涞臉?gòu)成是主語+動詞原形，否定句的構(gòu)成是主語+don't/doesn't+動詞原形。在本節(jié)課中，學(xué)生通過描述身高的句子，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。例如：“Iamtall.”（我高。）、“Sheisn'tshort.”（她不矮。）

4.與身高相關(guān)的日常英語表達和交流：

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述自己和他人身高的高矮，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于身高的問題。例如：“Howtallareyou?”（你多高？）、“Iam160cmtall.”（我160厘米高。）

5.聽力理解的技巧和策略：

6.小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演的技巧和策略：

小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演是本節(jié)課的重要活動。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，提高自己的語言運用能力和團隊合作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確自己的角色和任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。

7.英語閱讀理解的技巧和策略：

8.英語寫作的技巧和策略：反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示不同身高的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述人物的身高，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

2.互動式學(xué)習(xí)：在句子練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給出不同情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，互相練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。

3.多元化評價：課堂展示與點評環(huán)節(jié)，教師選擇幾組學(xué)生進行課堂展示，其他學(xué)生聽后進行點評，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行指導(dǎo)和點評，促進學(xué)生的積極性和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致聽力練習(xí)時間較短，學(xué)生反應(yīng)不夠充分。

2.教學(xué)方法：在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師對單詞的用法講解不夠詳細，學(xué)生對單詞的掌握程度不夠。

3.教學(xué)評價：課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生點評不夠具體和深入，教師需要進一步引導(dǎo)學(xué)生進行有效的評價。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)時間：在后續(xù)的課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加聽力練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更充分的反應(yīng)和練習(xí)機會。

2.強化單詞講解：在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要更加詳細地講解單詞的用法，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握單詞。

3.引導(dǎo)深入評價：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行具體和深入的評價，提出建設(shè)性的意見和建議，促進學(xué)生的思考和提高。

4.增加課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以在課后提供額外的輔導(dǎo)和幫助，鞏固所學(xué)知識。

5.鼓勵自主學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語學(xué)習(xí)APP進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，突出重點知識點。

-采用圖形、線條和符號等元素，使板書設(shè)計更具視覺吸引力。

-使用有趣的圖片或圖標，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生的興趣。

②趣味性：

-設(shè)計有趣的教學(xué)游戲或互動活動，如拼圖、連線等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-利用幽默的例子或故事，將知識點與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生動手實踐，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

③知識點突出：

-板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的重點知識點，如形容詞tall和short的用法。

-通過列出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用結(jié)構(gòu)清晰的框架或圖表，展示比較級和最高級的初步概念，方便學(xué)生掌握。

④簡潔明了：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點。

-使用簡潔的句子和圖表，清晰表達知識點。

-合理安排板書的布局，使學(xué)生能夠一目了然地理解和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形容詞tall和short的用法，以及如何用英語描述自己和他人身材的高矮。通過情境教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)和多元化評價等教學(xué)方法，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于身高描述的句子，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。在小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演的活動中，學(xué)生提高了自己的語言運用能力和團隊合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力和口語練習(xí)：

-播放一段關(guān)于身高的對話，要求學(xué)生聽后回答問題。

-學(xué)生分成小組，用英語描述身高，并進行角色扮演。

2.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀一篇關(guān)于身高差異的文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。

-學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提高自己的閱讀能力和信息提取能力。

3.寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)給定的情境，用英語寫一篇關(guān)于身高的短文。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力和表達能力。

4.語法練習(xí)：

-學(xué)生完成一些關(guān)于形容詞比較級和最高級的練習(xí)題。

-通過語法練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的語法水平。

5.小組討論：

-學(xué)生分組討論，思考和探討身高在日常生活中的重要性。

-通過小組討論，學(xué)生能夠提高自己的思考能力