2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 第23課 父親、樹林和鳥說(shuō)課稿 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課父親、樹林和鳥說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課《父親、樹林和鳥》。本課以作者對(duì)父親的回憶為線索，描繪了父親對(duì)鳥的喜愛(ài)及對(duì)自然和諧的美好向往。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，既展現(xiàn)了父親的愛(ài)好與性格，也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和寫作技巧，本課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，通過(guò)分析文章的標(biāo)題、插圖、詞句，理解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)父親的愛(ài)好和品質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)父母的敬愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《父親、樹林和鳥》這篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧，理解文章的標(biāo)題、插圖、詞句，把握文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和感受到作者對(duì)父親的敬愛(ài)之情，對(duì)父親的愛(ài)好和品質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)父母的敬愛(ài)之情，并在日常生活中踐行孝道。同時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的自然描寫，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜意識(shí)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)文章的標(biāo)題、插圖、詞句有一定的理解能力。然而，對(duì)于文章的深層次情感表達(dá)和自然環(huán)境的描寫，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于家庭成員和親情的文章，對(duì)于父愛(ài)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，對(duì)于課文中所涉及的鳥類知識(shí)和自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)，他們可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合課文內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解課文。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。但是，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；而有的學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生可能存在拖延、偷懶等不良習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取以下措施：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解課文。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異，教師可以因材施教，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，教師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教科書、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的多媒體素材（圖片、音頻、視頻等）。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動(dòng)游戲等。

5.教具：鳥類圖片、自然環(huán)境海報(bào)、父親與鳥的模型等。

6.輔助材料：課文相關(guān)的閱讀材料、寫作樣本、練習(xí)題等。

7.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、小組討論評(píng)估表、寫作練習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《父親、樹林和鳥》，觀察課文插圖，查找有關(guān)鳥類的圖片和信息。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，觀察插圖，查找相關(guān)信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教科書、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片等

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題，分析課文中的情感表達(dá)和自然描寫。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，回答問(wèn)題，進(jìn)行課文分析。

-教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、小組討論法

-教學(xué)手段：多媒體素材、教科書、白板等

-作用和目的：通過(guò)互動(dòng)和討論，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師活動(dòng)：進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一篇關(guān)于父親的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，創(chuàng)作短文。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)法

-教學(xué)手段：寫作樣本、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等

-作用和目的：通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)課文情感的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，選擇一種鳥類進(jìn)行研究并寫一篇小論文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)題，進(jìn)行鳥類研究并撰寫小論文。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教科書、網(wǎng)絡(luò)資源等

-作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力，同時(shí)加深對(duì)鳥類和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他關(guān)于父親和親情的文章，以及關(guān)于鳥類和自然環(huán)境的科普文章。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解課文主題，并擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以選擇一個(gè)與課文相關(guān)的鳥類，進(jìn)行深入研究，了解其生活習(xí)性、外貌特征等，并撰寫一篇研究報(bào)告。此外，學(xué)生還可以思考和探索如何保護(hù)自然環(huán)境，減少對(duì)鳥類的影響，并嘗試提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了課文《父親、樹林和鳥》，通過(guò)閱讀和分析，我們了解了父親對(duì)鳥的喜愛(ài)及對(duì)自然和諧的美好向往。我們通過(guò)討論和寫作練習(xí)，深入探討了課文的情感表達(dá)和自然描寫，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的閱讀理解和寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

A.選擇題

1.《父親、樹林和鳥》一文中，父親最喜歡的是哪種鳥？

A.知更鳥

B.畫眉

C.夜鶯

D.鸚鵡

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括課文的主題？

A.父親的愛(ài)好

B.父親的智慧

C.父親與樹林和鳥的故事

D.父愛(ài)如山

B.簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中父親對(duì)鳥的喜愛(ài)表現(xiàn)。

2.請(qǐng)用自己的話描述課文中的自然描寫，并談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境保護(hù)的看法。

C.寫作題

請(qǐng)以“我的父親”為主題，寫一段話，描述你對(duì)父親的敬愛(ài)和他在你心中的形象。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)父親對(duì)鳥的喜愛(ài)的句子，并解釋其含義。

答案：示例句子：“父親對(duì)鳥的喜愛(ài)表現(xiàn)在他經(jīng)常觀察鳥類，了解它們的生活習(xí)性和外貌特征。例如，文中提到‘父親知道許多關(guān)于鳥的知識(shí)，他告訴我，知更鳥是在黎明和黃昏時(shí)分唱歌最動(dòng)聽(tīng)的鳥?！@句話說(shuō)明了父親對(duì)鳥類的了解和對(duì)它們的喜愛(ài)?！?/p>

2.例題二：請(qǐng)分析文中自然描寫的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的觀察談?wù)剬?duì)自然環(huán)境保護(hù)的看法。

答案：示例答案：“文中自然描寫的特點(diǎn)在于它生動(dòng)地展現(xiàn)了樹林和鳥的美好景象，如‘樹林里的鳥兒在歌唱，歌聲清脆動(dòng)聽(tīng)，仿佛在訴說(shuō)著它們的快樂(lè)?！@使我意識(shí)到自然環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，讓鳥類和其他生物能夠在良好的環(huán)境中生存和繁衍?！?/p>

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。

答案：示例答案：“父愛(ài)是一種偉大而深沉的情感，它體現(xiàn)在父親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在課文中，父親對(duì)鳥的喜愛(ài)和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)都體現(xiàn)了他對(duì)美好生活的追求。父親的愛(ài)是無(wú)私的，他愿意為了我們的幸福而付出努力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我更加深刻地理解了父愛(ài)的偉大和無(wú)私?！?/p>

4.例題四：請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)父親智慧和性格的句子，并解釋其含義。

答案：示例句子：“父親的智慧體現(xiàn)在他對(duì)自然界的了解和對(duì)生活的觀察。例如，文中提到‘父親觀察鳥類，他從它們的動(dòng)作和叫聲中就能辨別出它們的種類?！@句話說(shuō)明了父親的智慧和觀察力?！?/p>

5.例題五：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中“父親、樹林和鳥”這一主題的理解。

答案：示例答案：“‘父親、樹林和鳥’這一主題展現(xiàn)了父親與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系。父親對(duì)鳥的喜愛(ài)和對(duì)樹林的保護(hù)都表達(dá)了他對(duì)自然和諧的美好向往。通過(guò)這一主題，課文告訴我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然環(huán)境，與自然界和諧相處。”教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《父親、樹林和鳥》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失。首先，我意識(shí)到在課堂導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文、觀察插圖和查找相關(guān)資料，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn)在課堂上得到了體現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵突卮饐?wèn)題時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏的把握上還存在不足。在講解課文內(nèi)容時(shí)，我未能充分考慮到學(xué)生的理解速度和接受程度，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，通過(guò)設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的注意力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法和小組討論法，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)課文的