八年級物理下冊 3.3《重力》教學(xué)設(shè)計 北京課改版

八年級物理下冊3.3《重力》教學(xué)設(shè)計北京課改版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北京課改版八年級物理下冊第三章第三節(jié)“重力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.重力的概念：讓學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，使得物體受到向地心的作用力。

2.重力的施力物體和受力物體：明確重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面及附近的一切物體。

3.重力的作用點：讓學(xué)生掌握重力的作用點在物體的重心，并能夠通過實驗驗證重力的作用點。

4.重力的大?。簩W(xué)習(xí)重力的計算公式G=mg，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度，并能夠運用該公式計算物體的重力。

5.重力的方向：明確重力的方向總是豎直向下的，并能夠在不同情境下判斷重力的方向。

6.重力與質(zhì)量的關(guān)系：通過實驗探究，讓學(xué)生掌握重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。

7.重力的測量：學(xué)習(xí)使用彈簧測力計測量重力的方法，并能夠進行重力測量實驗。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的重力觀念，理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，能夠描述重力的施力物體、受力物體和作用點。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析問題、解決問題的能力。能夠運用重力的計算公式G=mg進行簡單計算，能夠通過實驗驗證重力的作用點。

3.實驗探究：通過實驗探究，使學(xué)生能夠掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)會使用彈簧測力計測量重力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極觀察生活中的物理現(xiàn)象，主動探索科學(xué)問題，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.重力的概念及施力物體、受力物體。

2.重力的作用點及如何通過實驗驗證重力的作用點。

3.重力的大小計算公式G=mg的應(yīng)用。

4.重力的方向及其在生活中的應(yīng)用。

5.重力與質(zhì)量的關(guān)系及實驗探究。

6.彈簧測力計的使用方法及測量重力的實驗。

難點：

1.重力與質(zhì)量的關(guān)系的理解和應(yīng)用。

2.彈簧測力計的原理及操作方法。

解決辦法：

1.對于重力的概念及施力物體、受力物體，可以通過地球吸引物體的實例進行講解，讓學(xué)生通過實際現(xiàn)象理解重力的概念。

2.對于重力的作用點，可以通過實驗讓學(xué)生親自驗證重力的作用點，從而加深理解。

3.對于重力大小的計算，可以通過公式G=mg的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生理解公式含義，并通過練習(xí)題進行應(yīng)用。

4.對于重力的方向，可以通過實際操作，讓學(xué)生感受重力的方向總是豎直向下。

5.對于重力與質(zhì)量的關(guān)系，可以通過實驗探究，讓學(xué)生親自進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，從而理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系。

6.對于彈簧測力計的使用，可以通過實際操作演示，讓學(xué)生了解測力計的原理及操作方法，并進行測量重力的實驗。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京課改版八年級物理下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球?qū)ξ矬w的引力示意圖、重力的作用點示意圖、重力與質(zhì)量的關(guān)系圖等，以便于學(xué)生更直觀地理解重力的概念和作用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彈簧測力計、質(zhì)量不同的物體（如蘋果、書本、鋼球等）、繩子、臺秤等實驗器材，以便于學(xué)生進行重力測量實驗和探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排若干個小組討論桌，以便于學(xué)生進行小組討論和合作；在實驗操作區(qū)，安排實驗操作臺和座椅，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學(xué)。

6.安全措施：確保實驗器材的完整性和安全性，對學(xué)生進行實驗操作前的安全指導(dǎo)，強調(diào)實驗操作的注意事項，確保實驗過程中的安全。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)的光線充足、溫度適宜，創(chuàng)造一個舒適、安靜的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。

8.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含重力的概念、重力的施力物體和受力物體、重力的作用點、重力的大小計算、重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系等知識點，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于重力的內(nèi)容，了解重力的概念、施力物體、受力物體和作用點。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找有關(guān)重力的信息，對重力有初步的認識和理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生對重力有基本的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：重力概念及施力物體、受力物體的學(xué)習(xí)

教師活動：通過地球吸引物體的實例，講解重力的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力。

學(xué)生活動：觀察實例，聽取講解，理解重力的概念，能夠描述重力的施力物體和受力物體。

教學(xué)方法：講授法、實例分析法

教學(xué)手段：地球吸引物體的實例、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握重力的概念及施力物體、受力物體。

環(huán)節(jié)二：重力的作用點及實驗驗證

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，驗證重力的作用點，并解釋實驗結(jié)果。

學(xué)生活動：分組進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，理解重力的作用點。

教學(xué)方法：實驗法、小組合作法

教學(xué)手段：實驗器材、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握重力的作用點，并能夠通過實驗驗證。

環(huán)節(jié)三：重力的大小計算及應(yīng)用

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生運用重力公式G=mg進行計算實例，解釋公式含義。

學(xué)生活動：運用重力公式進行計算實例，理解重力公式的應(yīng)用。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法、案例分析法

教學(xué)手段：公式實例、練習(xí)題

作用和目的：讓學(xué)生掌握重力的大小計算方法，并能夠運用到實際問題中。

環(huán)節(jié)四：重力的方向及應(yīng)用

教師活動：通過實際操作，讓學(xué)生感受重力的方向總是豎直向下，并引導(dǎo)學(xué)生運用重力的方向解決實際問題。

學(xué)生活動：觀察實際操作，理解重力的方向，運用重力的方向解決實際問題。

教學(xué)方法：演示法、實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：實際操作、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握重力的方向，并能夠運用到實際問題中。

環(huán)節(jié)五：重力與質(zhì)量的關(guān)系及實驗探究

教師活動：組織學(xué)生進行實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，解釋重力與質(zhì)量的正比關(guān)系。

學(xué)生活動：參與實驗探究，觀察實驗現(xiàn)象，理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系。

教學(xué)方法：實驗法、小組合作法

教學(xué)手段：實驗器材、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系，并能夠運用到實際問題中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如測量日常生活中的物體重力。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的能力，鞏固所學(xué)知識。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，使得物體受到向地心的作用力。

2.重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面及附近的一切物體。

3.重力的作用點：重力的作用點在物體的重心，可以通過實驗驗證重力的作用點。

4.重力的大?。褐亓Φ拇笮】梢杂霉紾=mg表示，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度。

5.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，可以在不同情境下判斷重力的方向。

6.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，重力也越大。

7.重力的測量：可以使用彈簧測力計測量重力，測量時要注意測力計的使用方法和注意事項。

8.彈簧測力計的使用方法：彈簧測力計是一種用來測量力的工具，使用時要注意觀察測力計的量程、分度值和校零方法，確保測量準(zhǔn)確。

9.實驗操作注意事項：在進行實驗操作時，要注意安全，遵循實驗步驟和操作規(guī)范，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

10.實驗數(shù)據(jù)分析：在進行實驗數(shù)據(jù)分析時，要運用科學(xué)思維，結(jié)合實驗現(xiàn)象，得出合理的結(jié)論。板書設(shè)計①重力的概念：地球?qū)ξ矬w的一種吸引力，使得物體受到向地心的作用力。

②重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面及附近的一切物體。

③重力的作用點：重力的作用點在物體的重心，可以通過實驗驗證重力的作用點。

④重力的大?。褐亓Φ拇笮】梢杂霉紾=mg表示，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度。

⑤重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，可以在不同情境下判斷重力的方向。

⑥重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力與質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，重力也越大。

⑦重力的測量：可以使用彈簧測力計測量重力，測量時要注意測力計的使用方法和注意事項。

⑧彈簧測力計的使用方法：彈簧測力計是一種用來測量力的工具，使用時要注意觀察測力計的量程、分度值和校零方法，確保測量準(zhǔn)確。

⑨實驗操作注意事項：在進行實驗操作時，要注意安全，遵循實驗步驟和操作規(guī)范，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

⑩實驗數(shù)據(jù)分析：在進行實驗數(shù)據(jù)分析時，要運用科學(xué)思維，結(jié)合實驗現(xiàn)象，得出合理的結(jié)論。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等多樣化的形式，將重力的概念、施力物體、受力物體、作用點、大小計算、方向、與質(zhì)量的關(guān)系等關(guān)鍵知識點進行直觀展示。同時，可以加入一些趣味性的元素，如卡通形象、顏色標(biāo)注等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用地球和小人的形象來表示重力的施力物體和受力物體，用箭頭表示重力的方向，用公式表示重力的大小計算，用實驗圖片表示實驗操作過程等。通過這樣的板書設(shè)計，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶重力的相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是八年級物理下冊的《重力》，主題是重力的概念、施力物體、受力物體、作用點、大小計算、方向、與質(zhì)量的關(guān)系等。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面得到全面的提升。

首先，我通過地球吸引物體的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解重力的概念，讓學(xué)生通過觀察和思考，感受到重力的存在。然后，我利用實驗讓學(xué)生親自驗證重力的作用點，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生探討和發(fā)現(xiàn)重力的方向總是豎直向下。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對重力的方向理解起來有些困難，下次教學(xué)中我可以借助更多的生活實例來幫助學(xué)生理解和掌握。

在講解重力的大小計算時，我運用了公式G=mg，并讓學(xué)生進行了一些練習(xí)題，以加強學(xué)生對公式的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地運用公式進行計算，但在解決實際問題時，有些學(xué)生還不能很好地將所學(xué)知識運用到實際中，對此我需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

在實驗環(huán)節(jié)，我安排了使用彈簧測力計測量重力的實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗實驗的樂趣。但我注意到，在實驗操作中，有些學(xué)生對測力計的使用方法和注意事項不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不太準(zhǔn)確。針對這個問題，我計劃在下次教學(xué)中提前讓學(xué)生熟悉測力計的使用方法，以確保實驗的順利進行。典型例題講解1.例題一：判斷物體是否受到重力的作用。

題目：請判斷下列物體是否受到重力的作用，并說明原因。

(1)地球表面的物體；

(2)正在上升的火箭；

(3)自由落體運動的物體；

(4)靜止在水平桌面上的物體。

答案：

(1)受到重力的作用，因為地球表面的物體都受到地球的吸引；

(2)受到重力的作用，因為火箭的推進力克服了重力；

(3)受到重力的作用，因為自由落體運動的物體都受到地球的吸引；

(4)受到重力的作用，因為靜止在水平桌面上的物體都受到地球的吸引。

2.例題二：計算物體的重力。

題目：已知物體的質(zhì)量為2kg，重力加速度為10m/s2，求物體的重力。

答案：

重力G=質(zhì)量m×重力加速度g

G=2kg×10m/s2

G=20N

3.例題三：判斷物體的重力方向。

題目：請判斷下列物體的重力方向。

(1)地球表面的物體；

(2)正在上升的火箭；

(3)自由落體運動的物體；

(4)靜止在水平桌面上的物體。

答案：

(1)豎直向下；

(2)豎直向下；

(3)豎直向下；

(4)豎直向下。

4.例題四：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系。

題目：已知物體的質(zhì)量分別為1kg、2kg、3kg，重力加速度為10m/s2，求物體的重力。

答案：

(1)1kg物體的重力：G=1kg×10m/s2=10N

(2)2kg物體的重力：G=2kg×10m/s2=20N

(3)3kg物體的重力：G=3kg×10m/s2=30N

5.例題五：使用彈簧測力計測量重力。

題目：已知彈簧測力計的量程為10N，分度值為0.1N，求物體重力的范圍。

答案：

物體重力的范圍為0N至10N。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對重力概念、施力物體、受力物體、作用點、大小計算、方向、與質(zhì)量的關(guān)系等知識點的理解和掌握情況。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

3.測試：