七年級生物上冊 2.3.3《細胞通過分裂而增殖》教案 （新版）北師大版

七年級生物上冊2.3.3《細胞通過分裂而增殖》教案（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.3.3《細胞通過分裂而增殖》

2.教學年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習細胞分裂的過程，學生能夠建立正確的生命觀念，理解細胞分裂對生物體生長、發(fā)育的重要性。同時，培養(yǎng)學生科學思維的能力，學會運用觀察、分析、推理等方法來探究細胞分裂的機制。此外，學生還將培養(yǎng)科學探究的精神，主動參與課堂討論，提出問題并尋找答案。最后，通過小組合作、實驗操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，樹立團隊協(xié)作意識，提高動手能力和觀察能力。重點難點及解決辦法重點：

1.細胞分裂的過程和各個階段的特點。

2.細胞分裂對生物體生長、發(fā)育的重要性。

難點：

1.細胞分裂過程中染色體的變化及其意義。

2.細胞分裂的機制和調控機制。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過展示細胞分裂的圖像、動畫和模型，幫助學生直觀地理解細胞分裂的過程和各個階段的特點。同時，結合實例講解細胞分裂在生物體生長、發(fā)育中的作用，讓學生能夠深入理解其重要性。

2.對于難點內容，首先引導學生了解染色體的基本知識，包括染色體的組成、分布和功能。然后，通過放大染色體的圖像和動畫，詳細解釋細胞分裂過程中染色體的變化及其意義。此外，組織學生進行小組討論和實驗操作，引導學生探究細胞分裂的機制和調控機制，從而突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合生命觀念和科學思維的培養(yǎng)，本節(jié)課將采用講授法為主，輔以討論法、案例研究法和項目導向學習法。

-講授法用于系統(tǒng)地傳授細胞分裂的基本知識和原理，為學生提供扎實的理論基礎。

-討論法鼓勵學生針對細胞分裂過程中的疑問和困惑進行交流與合作，促進思維碰撞和知識共享。

-案例研究法通過分析具體的細胞分裂實例，讓學生將理論知識與實際應用相結合，提高解決問題的能力。

-項目導向學習法引導學生以小組形式開展細胞分裂相關項目，培養(yǎng)團隊合作、創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-導入環(huán)節(jié)：通過展示細胞分裂的動畫或視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)思考。

-講授環(huán)節(jié)：教師以PPT或板書形式，系統(tǒng)地講解細胞分裂的過程、各個階段的特點及意義。

-討論環(huán)節(jié)：學生分組討論細胞分裂過程中的疑問和難點，促進學生之間的互動與交流。

-案例分析環(huán)節(jié)：教師提供幾個細胞分裂的實例，讓學生分析并闡述其原理和應用。

-項目實踐環(huán)節(jié)：學生以小組為單位，選擇一個細胞分裂相關的話題，進行調研、實驗和展示。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：用于展示細胞分裂的基本知識、過程動畫、實例分析等，清晰直觀地呈現教學內容。

-視頻：用于播放細胞分裂的動畫或實驗操作，增強學生的直觀感受和理解。

-在線工具：如有需要，可以利用在線工具進行互動討論、知識測試等，提高課堂參與度。

-實驗器材：如顯微鏡、細胞模型等，用于實驗實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗和觀察細胞分裂過程。

-參考書籍和學術文章：為學生提供拓展閱讀材料，豐富其知識體系，培養(yǎng)閱讀和引用文獻的能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一個正在分裂的細胞的實時視頻，引發(fā)學生對細胞分裂的好奇心和興趣。

-提出問題：“你們認為細胞分裂是怎樣的過程？它對生物體有什么重要性？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

-簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新課講授（15分鐘）

-講授細胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和無絲分裂，重點講解有絲分裂的各個階段，如前期、中期、后期和末期。

-結合PPT展示細胞分裂的圖像和動畫，幫助學生直觀地理解細胞分裂的過程。

-舉例說明細胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的作用，如細胞分裂使得多細胞生物體積增大，繁殖過程中產生新個體等。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行實驗操作，觀察和記錄細胞分裂的過程，可以使用顯微鏡觀察細胞切片或使用細胞模型進行模擬實驗。

-學生通過觀察和實驗，填寫實驗報告，總結細胞分裂的特點和規(guī)律。

-學生展示實驗結果，進行小組間的交流和討論，分享各自的發(fā)現和理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論細胞分裂過程中的疑問和難點，如染色體的變化及其意義，細胞分裂的調控機制等。

-各小組提出問題，其他小組成員積極思考并給予解答，通過互動交流促進對細胞分裂的理解。

-教師巡回指導，參與學生的討論，提供提示和幫助，引導學生深入思考和探究。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結細胞分裂的過程和意義。

-學生分享自己對細胞分裂的理解和收獲，提出仍未解決的問題。

-教師強調細胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和探究。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-細胞分裂是生物學中的重要主題，可以推薦學生閱讀一些相關的學術文章或書籍，以加深對細胞分裂的理解。例如，可以推薦閱讀《細胞生物學》一書中關于細胞分裂的章節(jié)，或者讓學生閱讀一些關于細胞分裂的科研論文。

-此外，還可以提供一些科普文章或視頻，以幫助學生更好地理解細胞分裂的過程和意義。例如，可以讓學生閱讀《自然》雜志上關于細胞分裂的科普文章，或者觀看科普視頻講解細胞分裂的過程。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-細胞分裂是生物學中的基礎知識，但還有很多深入的研究可以進行?？梢怨膭顚W生在課后自主學習和探究，例如，可以讓學生選擇一個與細胞分裂相關的研究課題，進行文獻調研和實驗設計。

-此外，還可以鼓勵學生參加科學競賽或研究項目，以提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。例如，可以引導學生參加學校的科學競賽，或者加入學校的科學研究項目，參與細胞分裂相關的研究工作。

3.設計與細胞分裂相關的實踐活動

-除了課堂上的實驗操作，還可以設計與細胞分裂相關的實踐活動，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，可以組織學生參觀實驗室或科研機構，觀察和了解細胞分裂的實驗過程和科研工作。

-此外，還可以組織學生進行科學考察或社會實踐，以了解細胞分裂在實際應用中的重要性。例如，可以組織學生參觀醫(yī)院或生物技術公司，了解細胞分裂在醫(yī)學研究和生物技術中的應用。教學反思與改進在剛剛結束的《細胞通過分裂而增殖》的課堂中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠有效地引導學生理解和掌握細胞分裂的知識。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放細胞分裂的動畫視頻，成功吸引了學生的注意力，讓他們對細胞分裂產生了興趣。在講授環(huán)節(jié)，我盡可能地使用生動的語言和形象的比喻，結合PPT展示的細胞分裂圖像和動畫，幫助學生直觀地理解細胞分裂的過程。在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓學生親身體驗和觀察細胞分裂的過程，這個環(huán)節(jié)得到了學生們的積極參與和反饋。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導學生針對細胞分裂過程中的疑問和難點進行交流和討論，學生們提出了許多有深度的問題，也給出了自己的解答。在總結回顧環(huán)節(jié)，我讓學生回顧學習內容，總結細胞分裂的過程和意義，學生們也能較好地將所學知識進行整理和歸納。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于細胞分裂的機制和調控機制的理解還存在困難，可能在未來的教學中，我需要更加詳細和深入地講解這部分內容，同時提供更多的實例和案例讓學生進行分析和思考。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于實驗操作還不夠熟練，可能會影響他們對細胞分裂過程的理解，因此在未來的教學中，我可能需要更加細致地指導學生進行實驗操作，并給予他們更多的實踐機會。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生還不夠善于表達自己的觀點，可能會影響他們的討論效果，因此在未來的教學中，我可能需要更多的引導和鼓勵，幫助他們更好地表達自己的觀點和思考。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：首先，在未來的教學中，我將更加詳細和深入地講解細胞分裂的機制和調控機制，并通過提供更多的實例和案例，讓學生進行分析和思考，以幫助他們更好地理解和掌握這部分內容。其次，我將更加細致地指導學生進行實驗操作，并給予他們更多的實踐機會，以提高他們的實驗技能和對細胞分裂過程的理解。最后，我將更多的引導和鼓勵學生表達自己的觀點和思考，可以通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思考和表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

1.細胞分裂過程的繪圖作業(yè)，要求學生根據所學內容，繪制出細胞分裂的過程圖，包括有絲分裂和無絲分裂。

2.細胞分裂實驗報告，要求學生總結實驗觀察到的細胞分裂現象，并運用所學知識解釋實驗結果。

3.細胞分裂在生物體生長、發(fā)育中的應用案例分析，要求學生選擇一個實例，分析并闡述細胞分裂在該實例中的作用和意義。

2.作業(yè)反饋

-在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于繪圖作業(yè)，我將關注學生對細胞分裂過程的掌握程度，檢查圖示的準確性、清晰度和完整性，并提供具體的改進意見。

-對于實驗報告，我將關注學生對實驗觀察結果的描述和分析，檢查學生是否能夠正確運用所學知識解釋實驗現象，并提出改進的建議。

-對于案例分析作業(yè)，我將關注學生對實例的選擇和分析的深度，檢查學生是否能夠較好地將所學知識與實際應用相結合，并提供具體的改進意見。

3.持續(xù)關注與指導

-在作業(yè)反饋后，我將持續(xù)關注學生的學習進展，并根據學生的反饋和進步情況，調整教學方法和策略。

-對于仍然存在問題的學生，我將提供額外的輔導和指導，可以通過個別輔導、小組討論或實驗操作等方式，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-同時，我還將鼓勵學生主動尋求幫助和參與課堂討論，以提高他們的學習積極性和問題解決能力。內容邏輯關系1.細胞分裂的過程和特點

-重點知識點：有絲分裂和無絲分裂的過程、各個階段的特點。

-板書設計：列出有絲分裂和無絲分裂的過程，每個階段的特點用關鍵詞標注，如前期、中期、后期、末期等。

2.細胞分裂的意義和作用

-重點知識點：細胞分裂對生物體生長、發(fā)育的重要性。

-板書設計：用圖表形式展示細胞分裂與生物體生長、發(fā)育的關系，強調細胞分裂在生物體生長和繁殖中的作用。

3.細胞分裂的調控機制

-重點知識點：細胞分裂的調控機制，包括周期蛋白、CDK等。

-板書設計：列出細胞分裂的調控機制，用箭頭表示調控關系，如周期蛋白與CDK的結合，CDK與細胞周期進程的調控等。典型例題講解1.例題1：請簡述有絲分裂的過程及其特點。

-答案：有絲分裂過程包括前期、中期、后期和末期。特點是有絲分裂過程中染色體數目保持不變，DNA復制并平均分配到兩個子細胞中。

2.例題2：請說明細胞分裂對生物體生長、發(fā)育的重要性。

-答案：細胞分裂對生物體生長、發(fā)育非常重要。通過細胞分裂，生物體能夠生長體積，產生新細胞以替換衰老和死亡的細胞，從而保持生物體的正常生長和發(fā)育。

3.例題3：請闡述細胞分裂的調控機制。

-答案：細胞分裂的調控機制主要包括周期蛋白和CDK的結合，以及CDK對細胞周期進程的調控。周期蛋白與CDK結合