小學三年發(fā)展規(guī)劃（2024年-2026年）

XXXX小學三年發(fā)展規(guī)劃（2024年—2026年）第一部分學?，F(xiàn)狀分析一、學校基本情況XXXX小學坐落于XX縣興桓路東側，創(chuàng)辦于1986年。前身為原XXXX學校（現(xiàn)XXXX中學）小學部。學校占地11803平方米，是XX縣城的第一所縣屬小學?，F(xiàn)有24個教學班，學校編制數(shù)64人，在職教職工61人，其中男17人，女44人；研究生學歷4人，本科學歷者57人；高級職稱9人，中級職稱29人；在校學生1029人。三十六年風風雨雨，三十六年花開花落。XXXX小學在歷任校長的領導下，砥礪奮進，埋頭苦干，帶領全體教師抓安全、抓師德、抓好教育教學教研教改，其中考入清華北大的近30余名。先后培養(yǎng)出了省特級教師4人，省教學能手5人，市級教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀教師等30余人。學校先后被評為“全國勤巧小隊”“省四有小金星紅旗學校”“省金星大隊”“省功勛大隊”“全省教育工作管理先進單位”“省電化教育先進單位”“省規(guī)范化學?！薄笆〖壩拿鲉挝弧薄叭珖嬎銠C教育先進集體”“全國雛鷹大隊”“省教書育人先進單位”“全省校舍設施管理考核優(yōu)秀單位”“省電化教育示范學?！薄笆〗虒W現(xiàn)代化實驗先進學?！薄笆兴囆g教育特色學?！薄笆薪逃t旗單位”“全國創(chuàng)建綠色學校活動先進學?！薄笆〖壘G色學?！薄叭珖F(xiàn)代教育技術實驗學校優(yōu)秀成果學校”“市思想政治工作先進單位”“全國基礎教育名?！薄笆∩傧汝牴ぷ饕?guī)范化學?！薄笆〗虒W示范學校”“省青少年科普系列活動先進單位”“省示范家長學?！薄笆∷囆g教育示范學?！薄笆〖壵Z言文字規(guī)范化示范學?！薄笆∫婪ㄖ涡Ｊ痉秾W校”“全國家長學校建設實驗學?！薄叭珖怖膊賹嶒瀸W?！钡葮s譽稱號。二、學校發(fā)展優(yōu)勢（一）地域優(yōu)勢學校地處XX縣老城區(qū)，周邊配套齊全，文化底蘊深厚，政府重視程度高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆＃ǘ┨厣l(fā)展我校是淄博市教育“三面旗幟”之一。以“嚴謹?shù)墓芾?，?yōu)秀的教師團隊，突出的教育教學質量贏得了較高的社會聲譽。（三）科研優(yōu)勢學校師資力量雄厚，在上級部門的指導下,多次承接國家級、省級課題研究。以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成就。（四）課程優(yōu)勢學校以教育教學為中心,在開齊、開足國家規(guī)定課程的基礎上又開發(fā)了適合我校的校本課程并做到和國家課程有機結合,將校本課程滲透到國家課程中，極大地提升了學校的課程建設。（五）管理優(yōu)勢學校注重落實以人為本的管理理念;注重調節(jié)個人和團隊的關系;注重對教師主觀能動性的激發(fā);注重發(fā)揮榜樣示范作用，形成了一套行之有效的管理系統(tǒng)。（六）外部支持學校周邊單位支持教育、關心教育的熱情較高，家長渴望優(yōu)質教育資源的愿望十分強烈。三、學校發(fā)展制約因素（或挑戰(zhàn)機遇）分析（一）教師隊伍由于縣域內新建學校較多，因為職稱評聘問題造成教師變動較大，骨干教師流失較多，師資不夠穩(wěn)定。（二）硬件配套相比我縣其它縣屬學校,我校建校較早,有些課室、功能室的設備及配套不能適應學校發(fā)展的需要,操場面積嚴重不足。（三）學生情況因地處老城區(qū)，農(nóng)村進城子女逐年增多，家長重視程度不夠，如何促進家校合作，提升學校教育力度，提高教育教學質量還有進一步研究空間。第二部分學校發(fā)展目標一、發(fā)展目標學校以建成“科技與人文并重的精品化和諧校園”為愿景。把現(xiàn)代科技與基礎教學相結合，以科技作為教學工具，活躍課堂氛圍。將科技和人文相結合，進行信息化教學，注重對師生的人文關懷，也重視對師生人格的塑造和價值的肯定。以塑造精品名校作為學校發(fā)展的根本動力，堅持精品名校戰(zhàn)略，營造溫馨和諧的校園氛圍。二、辦學目標我校以“愛心塑品牌，科技強教研”為辦學策略。始終堅持以人為本，把情感教育作為教育的主要策略，注重情感投入，用愛心去呵護每一位學生。以現(xiàn)代信息技術作為特色，以科技作為一大辦學特點，在教育教學中采用電化教學，將信息技術融入課堂。在教研工作中，運用學校先進的硬件設施，充分發(fā)揮學校自身的科技優(yōu)勢，把知識傳授給每一位學生。走出利用科技加強教育的獨特之路。三、培養(yǎng)目標XXXX小學的培養(yǎng)目標是：全面發(fā)展，厚積薄發(fā)的創(chuàng)新型人才。（一）全面發(fā)展指學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，建立健全人格素養(yǎng)，樹立遠大目標，扎實基礎知識，不斷提高審美要求。唯有如此，才能適應社會對復合型人才的需求，才能自信地面對激烈的競爭。（二）厚積薄發(fā)厚積，指大量地、充分地積蓄。薄發(fā)，指慢慢地釋放。在此，強調學生對知識和能量的日積月累，既要有合理的知識結構與儲備，有較強的思維能力和創(chuàng)造能力；又要具備足夠的理性，以及較強的適應能力和心理承受能力，并在時機成熟之時，淋漓盡致地展示自我。（三）創(chuàng)新型創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。對學校而言，即要求學校不斷培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的人才。全面發(fā)展，厚積薄發(fā)，創(chuàng)新型——這就是我校理想學生的寫照，以及學校人才培養(yǎng)的標準。四、管理目標學校堅持“以人為本方圓有度”為管理原則。（一）以人為本主要著眼于管理的立足點。以人為本是科學發(fā)展觀的核心和本質，它以人的發(fā)展作為人類社會發(fā)展的總體目標，要求尊重人、解放人、發(fā)展人。學校應緊緊圍繞教育教學這個中心，努力做到教學、教研、師生管理的“人本”化，實現(xiàn)環(huán)境育人、管理育人的目標。學校應充分尊重教師價值，為其才智的發(fā)揮提供最廣闊的發(fā)展平臺，同時要注重學生的個性培養(yǎng)，為其人生發(fā)展奠基。學校還要倡導簡單而真誠的人際關系，上下齊心，營造溫馨和諧的校園氛圍。（二）方圓有度“方”表示制度、規(guī)范方面，側重相對靜止的工作環(huán)境；“圓”表示變化、活動方面，側重運動不息的整體發(fā)展過程。無規(guī)矩不成方圓。一方面，學校實行制度管理，凡事要做到有章可循，使各項管理工作高效有序；另一方面，科學管理中力求兼顧主要方面，各種要素配合協(xié)調，張馳有度。第三部分學校發(fā)展項目一、重點發(fā)展項目構建信息化環(huán)境下，語數(shù)英作業(yè)優(yōu)化設計的項目實施和研究。（一）語文作業(yè)優(yōu)化設計在信息化社會，我們教育領域也應該學會用互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息通信技術把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的語文教學結合起來，進行深度融合，從而創(chuàng)造一種新語文教學生態(tài)。為此，我們教研組開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)”，它是融合了教育信息技術與學科特點的創(chuàng)新性作業(yè)。目標任務：未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡在現(xiàn)代學校管理中的應用同時，學校在語文教研組的基礎上，建設智慧‘趣’作業(yè)研究團隊，并將其與信息技術研究團隊相結合，引導教師將互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)課題做實做細做高，引導學生更積極主動地利用互聯(lián)網(wǎng)多維度發(fā)展語文能力，激發(fā)語文學習興趣，拓寬語文學習途徑，提高語文素養(yǎng)，切實達到語文作業(yè)的減負增效。責任部門：教導處實施路徑：1.建立健全組織機構，加強組織管理，形成科研網(wǎng)絡。成立學校教科研領導小組，進一步完善學校教科研中心——課題研究團隊組長——課題組研究團隊成員組成的科研網(wǎng)絡。學校教科研中心要制定好學校教科研的三年規(guī)劃與近期目標，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調、指導的職能。2.重視制度建設與創(chuàng)新，加強課題的規(guī)劃與管理。學校教科研中心將進一步完善《優(yōu)秀科研成果獎勵制度》、《教育教學評價制度》規(guī)章制度，積極推進互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)的語文教學深度融合的建構；突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉化，在研究中樹立“只求實效，不求完美”的思想。3.抓好教師隊伍建設以“校本培訓”為主，爭取通過三年的時間建設一支由“合格教師——骨干教師——學科帶頭人——專家型教師”組成的高素質的教師隊伍。4.加強教師理論和實踐學習，為學生搭建微信公眾學習平臺，開發(fā)軟件，搜集數(shù)據(jù)，達到精準教學。遵循走出去，請進來的辦法，采取邊實踐邊改進邊開發(fā)的原則，爭取三年內在課題方面做得成功，在信息化技術下的語文教學達到時代的制高點。年度任務：2024年6月——2025年8月學年目標：本年度由互聯(lián)網(wǎng)+背景下的語文智慧‘趣’作業(yè)研究團隊結合縣作業(yè)盒子完成紙質作業(yè)設計的開發(fā)和研究，由常規(guī)套餐作業(yè)設計、閱讀作業(yè)自主化設計、實踐作業(yè)綜合化設計等。作業(yè)是課堂教學的延伸，對于作業(yè)的設計與評價要基于兒童立場，要少而精，遵循趣味化、差異化和綜合化原則，調動學生的學習主動性，促進學生的終身發(fā)展。2025年9月——2026年8月學年目標：1．創(chuàng)建基于文體的主題閱讀的微信公眾號運用信息技術手法，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，把原來的線型教學生態(tài)創(chuàng)新為立體的、超時空的教學生態(tài)。改進紙質的閱讀作業(yè)自主化設計我們主要通過創(chuàng)建基于文體的主題微信公眾號途徑來實施。創(chuàng)建基于文體的主題微信公眾號。公眾號內容設置文體教學、共享資源、分享交流等板塊，這樣學生在公眾號上根據(jù)興趣選擇喜歡的學習資源，按照專題學習任務群，自我探究或在學習共同體內共同探究，并通過朋友圈功能及時發(fā)布學習動態(tài)。老師也能收集數(shù)據(jù)，及時更新調整自己的課堂教學，真正達到順學而教。2.作文教學利用相關平臺由單向指導評改走向跟單式互動作文教學，就可運用相關平臺，在作文各個環(huán)節(jié)，用滿足學生個性化需求的方式，開展跟單式寫作指導。跟單式寫作指導過程包括“引導寫作”“解答學生疑問”“提供個性化資源”“作文提綱討論”“作后修改指導”“習作發(fā)表”等主要環(huán)節(jié)。這樣的跟單式寫作，是超課堂的，師生借助云平臺在課內外無限制交流，實現(xiàn)“超時空”的持續(xù)溝通。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行跟單式指導，能對學生寫作過程進行有效監(jiān)控和指導，關注重點從學生最后的文章結果轉向學生參與寫作的全過程，在師生、生生的互動中自主建構寫作知識、思維圖式和寫作能力。3.線上口語作業(yè)以培養(yǎng)學生的語文學習興趣為前提，設計形式多樣的分層作業(yè)，鞏固課后朗讀與背誦，同時也增加學生的課外知識儲備。2026年9月——2026年12月學年目標：對上年度平臺在使用過程中的優(yōu)勢再進行適度開發(fā)，出現(xiàn)的劣勢逐漸想辦法解決，并想對實踐作業(yè)綜合化進行信息化方面的開發(fā)和使用?；蜷_發(fā)其他軟件和網(wǎng)絡區(qū)域，使得學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的語文學習和作業(yè)達到最優(yōu)化和高效化。支持保障：1.組織保障：完善組織機構，形成由學校教育教科研領導小組——教科研中心——課題團隊組長——課題團隊組成員的四級網(wǎng)絡系統(tǒng)，為科研室工作順利開展奠定基礎。2.機制保障：建章立制，運行有序，遵照制定的《教科研管理制度》，使教科研工作管理更加規(guī)范化、制度化、科學化、網(wǎng)絡化。3.經(jīng)費保障：學校每學期專門撥出經(jīng)費用于培訓教師和各種教科研活動的開支。課題的研究、論文的獲獎、本課題的開發(fā)的獎勵從每學期的績效工資中體現(xiàn)。4.后勤保障：學校后勤為教師運用信息技術提供豐厚的物質基礎。成功標志：數(shù)字化校園建設基本完成。信息化教育教學資源建設達到“隨手可得”，進一步完善校本資源庫建設，搭建好滿足教育教學需求的網(wǎng)絡教研平臺、資源管理平臺、信息發(fā)布平臺，建設與課程改革相協(xié)調的共建共享、互動開放的新課程資源。（二）數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計目標任務：以數(shù)學方法論、新課程理念為指導，尊重學生認知規(guī)律，圍繞著一對一數(shù)字化環(huán)境下展開研究，運用科學的研究方法，詳細的實踐研究剖析，致力于小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題，深入挖掘問題背后的深層次原因，力爭在“一對一數(shù)字環(huán)境”下找到問題突破口。直接應用于當前的小學數(shù)學課堂教學，改變教與學的方式，解決學生課業(yè)負擔重，提高課堂教學的效率和效益，全面提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。責任部門：教導處實施路徑：1.教師通過課題研究設計，借助一對一數(shù)字化網(wǎng)絡平臺，讓數(shù)學作業(yè)真正成為一種學生們積極發(fā)現(xiàn)，主動探究，樂于分享，善于討論的常態(tài)化學習習慣。2.借助一對一數(shù)字網(wǎng)絡化平臺，讓學生通過自己的設備及時地記錄發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的場景，記錄當時的思考問題，從而與更多同伴討論數(shù)學問題。使得作業(yè)不僅是完成任務，更是每一個學生在社會化網(wǎng)絡中的不斷生成性的構建活動。3.通過課題研究與實施，培養(yǎng)學生不僅僅局限于完成老師布置的作業(yè)，而是有效地聯(lián)系生活實際，思考學科問題，主動發(fā)起話題引導同伴們共同討論。引導學生有效地整理零散化碎片化的信息，對信息進行分類管理，讓信息得到自己系統(tǒng)化的再構。年度任務：2024年：制定課題研究方案，進行關于小學數(shù)學作業(yè)存在問題的調查問卷，圍繞“一對一環(huán)境下作業(yè)設計”進一步搜集案例。在完成課題初步申報書的基礎上，形成開題報告，經(jīng)課題組認可后，進行開題論證。2025年：理論聯(lián)系實踐進行案例研究。聯(lián)系教育理論，對案例進行總的梳理、歸納、總結。各子課題寫出研究報告或論文，做到理論與實踐之間的有效結合。2026年：課題進展到中期，進行中期匯報總結，各子課題之間進行充分交流。發(fā)現(xiàn)子課題不能包含的問題。根據(jù)中期研究發(fā)現(xiàn)的問題，修改研究實施方案，進一步加以研究。形成課題研究報告，進行結題匯報和論證；將研究成果以研究報告和論文集的形式展示。支持保障：1.購買課題研究理論書籍。2.訂閱課題研究所需教育教學期刊六種。3.組織教師收集課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，提供給課題組成員學習。4.建立課題研究資料檔案專柜，明確分工，專人負責。5.學校提供必要的經(jīng)費保障，確保實驗正常進行。成功標志：1.調查報告、案例分析。進行關于小學數(shù)學作業(yè)存在問題的調查問卷，圍繞“一對一環(huán)境下作業(yè)設計”進一步搜集案例。2.教學反思、經(jīng)驗總結、教學案例。聯(lián)系教育理論，對案例進行總的梳理、歸納、總結。3.課題研究中期報告。課題進展到中期，進行中期匯報總結，各子課題之間進行充分交流。發(fā)現(xiàn)子課題不能包含的問題。4.發(fā)表研究論文，制定課題研究案例選編，形成課題研究報告。（三）英語作業(yè)優(yōu)化設計目標任務：英語作業(yè)目的在于幫助學生鞏固語言知識，提高學生實際運用語言的能力，也是教師反思教學活動得失的重要手段。因此，通過優(yōu)化英語作業(yè)設計，提高學生學習效率，減輕學生的課業(yè)負擔。責任部門：教導處實施路徑：1.組建科研團隊，對英語作業(yè)現(xiàn)狀進行分析成立英語教科研團隊，針對作業(yè)布置的現(xiàn)狀進行分析整理。英語作業(yè)是英語課堂教學的延續(xù)，目前小學英語作業(yè)有聽、朗讀、背誦、抄寫、完成練習冊等作業(yè)，這樣的常規(guī)性作業(yè)形式單一、缺乏趣味性?？傆幸恍W生完成的不好，甚至不做，嚴重的影響了學生的英語學習。2.實施有效策略，優(yōu)化作業(yè)設計。針對小學生的年齡特點和學習能力，我校把英語作業(yè)優(yōu)化為4類：趣味性作業(yè)、層次性作業(yè)、實踐性作業(yè)。英語學習內容大都與學生的日常生活息息相關，教師選取學生感興趣的主題設計趣味作業(yè)，通過畫畫、粘貼等形式，使學生在完成作業(yè)時注意力集中，同時也能提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。學生的基礎參差不齊，教師在設計作業(yè)時從他們的實際情況出發(fā)，設計梯度性作業(yè)，讓不同層次的學生在做作業(yè)時都有成就感，繼而激發(fā)他們的學習積極性，讓每一位學生都感到“我能做，我會做，我要做”，從而體驗成功的喜悅。具有實踐性的英語作業(yè)不僅有利于開發(fā)學生的智力，幫助學生形成良好的性格，而且有利于培養(yǎng)學生的自我管理能力和多元認知能力。實踐性作業(yè)分為：有聲作業(yè)，促進英語聽說；手工作業(yè)，滲透學科文化；任務型作業(yè)，內化學習動機。3.借助軟件平臺，達到精準教學。遵循走出去，請進來的辦法，采取邊實踐邊改進邊開發(fā)的原則，爭取三年內在作業(yè)設計方面做得成功，在信息化技術下的英語教學達到時代的制高點。年度任務：2024年：深挖教材，結合教材的重難點，設計出適合學生的作業(yè)套餐。由常規(guī)套餐作業(yè)進行細化，設計出相應的趣味作業(yè)、手工作業(yè)、實踐性作業(yè)和課外閱讀作業(yè)等，對于作業(yè)的設計與評價要基于兒童立場，要少而精，調動學生的學習主動性，促進學生的終身發(fā)展。2025年：1．借助于相關軟件平臺，促進作業(yè)的優(yōu)化設計運用信息技術手法，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，把原來的線型教學生態(tài)創(chuàng)新為立體的、超時空的教學生態(tài)。改進紙質的閱讀作業(yè)自主化設計我們主要通過學生一起作業(yè)、英語趣配音等軟件來實施。通過一起作業(yè)，學生可以很好的預習及鞏固所學內容，老師也能收集數(shù)據(jù)，及時更新調整自己的課堂教學，真正達到順學而教。通過英語趣配音，學生可以很好的訓練自己的語音語調，為學生的英語終身學習奠定很好的基礎。2.由單一的課本教學走向英語課外閱讀在常規(guī)課堂的英語學習外，學生通過閱讀英語自然拼讀故事讀物、妙想英語繪本等讀物，拓展學生的詞匯量，強化學生的英語思維，并提高學生的英語閱讀能力，為學生的大閱讀奠定扎實的基礎。2026年：對英語軟件在使用過程中的優(yōu)勢再進行適度開發(fā)，出現(xiàn)的劣勢逐漸想辦法解決，或開發(fā)其他軟件和網(wǎng)絡區(qū)域，使得學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的英語學習和作業(yè)達到最優(yōu)化和高效化。支持保障：1.組織保障：完善組織機構，形成由學校領導小組——教科研中心——英語團隊組長——團隊組成員的四級網(wǎng)絡系統(tǒng)，為工作順利開展奠定基礎。2.機制保障：建章立制，運行有序，使工作管理更加規(guī)范化、制度化、科學化、網(wǎng)絡化。3.經(jīng)費保障：學校每學期專門撥出經(jīng)費用于培訓教師和各種教科研活動的開支。4.后勤保障：學校后勤為教師運用信息技術提供豐厚的物質基礎。成功標志：學生通過各項優(yōu)化的英語作業(yè)，英語學習的興趣提高，學習效率大大提升，英語閱讀能力和語音語調都能得到大幅度提升，學生對自己的英語學習達到一定的滿意度。二、基礎發(fā)展項目（一）師資隊伍建設目標任務：以教師的發(fā)展為本，構建教師的可持續(xù)發(fā)展機制，優(yōu)化教師隊伍結構，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強的師資隊伍。強化政治、業(yè)務學習，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、教風良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍。責任部門：教導處實施路徑：1.師德建設為引領。每學期組織教師集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到對內容的深入領會。每學年開展一次“師德標兵”評選活動，并通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設，在理論與實踐中努力打造一支具有高師德素養(yǎng)的教師隊伍。2.集體教研夯基礎。我校規(guī)定每周二周四為全校的集體教研時間，分別以學科組為單位，每次活動都有備課的主講人，其他教師在評課反思后二次備課，形成相對成熟的優(yōu)課。在教研活動中，教師在準確把握教學內容，優(yōu)化教學方法和教學策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學效率。3.校本研修促提升。分類確定校本培訓主題，搞好專題系列培訓。積極聘請專家，對教師進行集中系列培訓，使教師獲得新知識，發(fā)展新理念，解決問題，提高素質。4.骨干教師帶發(fā)展。骨干教師是教師隊伍中的中堅力量，在教育教學及管理中起著引領和示范作用，加強骨干教師隊伍建設是教師隊伍建設的重中之重。充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用.充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行骨干教師觀摩課、教學經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵骨干教師利用各種渠道學習搜集先進的教育教學經(jīng)驗和管理方法,并靈活運用于實際工作中，帶動教師隊伍素質的整體提高。5.青藍工程共提高。通過“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結對為培養(yǎng)形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，目的是為了提高教師的自身素質，切實發(fā)揚教學相長的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團隊合作精神，為今后教師的發(fā)展、成長搭建一個理想的平臺。年度任務：2024年1.打造學校的新教師。從教師普通話要求、教師基本禮儀、課堂教師語言、學生談話語言、家長溝通語言等方面提高教師的師德修養(yǎng)，落實敬業(yè)愛生的各項要求，規(guī)范教師的各種行為。2.強化目標意識。引導教師制定《學校教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，每位教師明確自己的近期目標和遠期目標。3.積極推動骨干教師工程。每年培養(yǎng)1-3名在校內、縣內有一定影響力的骨干教師。4.有40%以上的教師形成個性教學風格。2025年1.促進教師專業(yè)發(fā)展,重視教學改革的研究與實踐，提高教師的專業(yè)技能，實現(xiàn)教師由普通型向科研型轉化，凡一線教師做到人人參與課題，年輕教師能獨自承擔市級、縣級課題。2.有50%以上的教師形成個性教學風格。3.有30%以上教師的教學模式受到上級業(yè)務部門認可，成為區(qū)內骨干教師，并在市、區(qū)內有一定影響力。2026年1.有40%以上的教師成長為具有區(qū)、市影響力的名師。2.60%以上的教師形成個性教學風格。3.組建校內名師講師團，提供成長展示舞臺，加強學習交流，發(fā)揮骨干教師區(qū)內引領作用。4.全面評估教師三年發(fā)展規(guī)劃。支持保障：制度保障組建教師隊伍建設領導機構，由校長任教師隊伍建設第一責任人，任教師隊伍建設領導小組組長，由主管副校長任副組長，由各部門中層領導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。經(jīng)費保障力爭上級部門的各項資金支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。3.專業(yè)支持聘請縣教育教學專家成立教師專業(yè)發(fā)展學校顧問，定期對教師專業(yè)發(fā)展學校開展咨詢和指導工作。成功標志：學校師資隊伍結構合理；教師教學水平提高；骨干教師比例增長，能夠出示各級公開課。教師有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。（二）德育工作目標任務：1.堅持立德樹人，構建德育課程、學科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局，推進德育課程一體化建設。2.堅持德育理論與德育主題實踐兩手抓，創(chuàng)建學校德育校本課程體系，推進德育品牌建設。3.以書香校園建設為突破口，創(chuàng)新讀書形式，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習慣。4.加強學生心理健康教育，指導學生健康成長，提高學生的心理健康水平。5.結合“六一”兒童節(jié)這個節(jié)點，以面向全體學生為基礎，以豐富多彩的文化藝術形式為載體，扎實開展德育文化藝術節(jié)活動，每班至少參與一項德育文化藝術活動，讓學生享受健康成長的快樂。責任部門：少先隊教導處實施路徑：1.構建德育課程、學科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局，制定一系列德育工作制度，通過明確正副班主任、輔導員、學科教師、社團負責人、心理輔導老師等教師的育人職責，構建教師人人都是育人導師，學生人人都有導師負責教育引導的無縫隙、全覆蓋、零死角的全員育人導師制。加強班主任培訓，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位育德意識和專業(yè)潛力雙發(fā)展的領頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設和教育教學潛力雙發(fā)展的領頭人。2.以傳統(tǒng)節(jié)日為基點，開發(fā)創(chuàng)建節(jié)日尋根課程，探索構建德育新品牌。并以節(jié)日為基點延伸，分為修身立德課程、節(jié)日尋根課程、實踐體驗課程三大類，創(chuàng)建學校德育校本課程體系，開展德育課程研究，整合校園、家長和社會資源，構成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，引領學生自主學習、塑造完美心靈。3.以志愿服務、館校共建、研學旅行為依托，開展豐富的“德育實踐活動”，加深學生對美德的認識，增進踐行道德的主動性。增強學生的德育認知能力、社會實踐能力，促進學生良好世界觀、人生觀、價值觀的形成，逐步構成較為完善的、并能與課內體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學生在豐富多彩的課外活動中健康成長。4.加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設、學生個別心理輔導、教師心理輔導為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。透過心理輔導室和信箱等對個別心理有偏差的同學進行輔導與追蹤研究。加強心理輔導教師專業(yè)化培訓，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學生身心發(fā)展的安全禮貌的校園環(huán)境，促進學生健康成長。5.加強和改進家庭教育，讓德育“連”起來。加強家長學校建設，開展家庭教育課堂，拓寬教育領域。充分發(fā)揮家長參與校園教育管理的用心作用，進一步完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化。將用心開發(fā)家長教育資源，透過強化家長委員會的職能，提高家長在校園管理中的參與度和決策權，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為校園教育和管理的新資源，建立和諧的家校關系。年度任務：2024年深入落實德育課程一體化實施方案。日常工作中落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，用心開展學生社團活動，構建德育課程、學科德育、傳統(tǒng)文化和實踐活動“四位一體”的德育課程實施新格局。2025開展特色中隊建設和中隊文化建設評比，做好家委會建設，完善學校德育校本課程體系，成立家長校園，做好實小心理輔導站和家長學校的建立活動。用心推進富有實小特色的德育品牌工程，打造個性德育品牌，為學生提升潛力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。2026年通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育資料、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質和心理健康到達市級德育特色校標準，創(chuàng)設德育教育校園品牌和特色。支持保障：1.建立以分管校長→教育處（少大隊）→各班主任（輔導員）→（班）隊干部為主的德育管理網(wǎng)絡。2.抓好學校德育管理三支隊伍。中層隊伍：由分管校長任組長，少先隊大隊部、德育組成員和年級組長組成德育領導小組，在學校德育實踐活動中發(fā)揮引領、示范、輻射作用。教師隊伍：以班主任為核心團隊，科任老師協(xié)作的全員育隊伍。小干部隊伍：學生德育教育由少先大隊按照學校每個時期的中心教育內容，開展學生自己管理自己，自己教育自己的主題教育活動。班級管理自動化，讓孩子成為班級的主人。3.制度建設。為了加強德育工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，制定有關德育工作的管理制度和職責，責任到人，層層負責。4.學校創(chuàng)設的條件保障。學校高度重視德育工作，不論從組織領導，還是資金、條件支持，都給與充分的保障，保障教師能夠順利的進行開展德育工作。成功標志：1.德育隊伍精良，德育資料豐富、德育教育形式多樣。2.逐步構建特色德育教育校本課程，創(chuàng)建學校德育校本課程體系。3.擴大德育品牌影響力，構建實小德育教育新品牌。4.建立市縣德育特色校和優(yōu)秀家長學校。（三）教學工作目標任務：1.全面落實《XX縣課堂教學一二三四五工程》，深入開展課堂技能達標活動，以不斷改善我們的課堂教學方法和手段，提高課堂教學質量，落實“生本、高效”課堂。2.加快信息技術與課堂教學的融合，提高教師運用現(xiàn)代信息技術的能力。用現(xiàn)代化的技術手段改變授課方式，提高課堂效率，探索信息技術支持下的新型的課堂教學模式。3.借助校本選修課程的開展，發(fā)揮學校的優(yōu)勢，開發(fā)學校校本課程，構建本學校的課程體系，促進國家、地方、校本課程三位一體的課程體系。4.改革學生評價方式，采取多元化動態(tài)的評價方式。關注學生的發(fā)展，采取橫向評價與縱向評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合、教師評價與學生、家長評價相結合等形式，讓每一個學生都能得到發(fā)展，讓每一位學生都能健康成長。責任部門：教導處信息中心實施路徑：1.加強教育理論的學習，全面貫徹生本高效課堂的教學理念，樹立新型的課堂教學觀和學生觀，樹立新的教學理念，逐步構建新型的課堂教學模式。2.充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，落實好校本教研工作，提高教研活動的質量和效率，尤其要抓好網(wǎng)絡環(huán)境下技術下的新型的備課、教研模式。3.加強信息技術培訓，熟練運用現(xiàn)代化的教學手段。積極探索信息技術下一對一教學模式，讓現(xiàn)代化教學手段充分服務于教學。4.樹立課程觀，積極開發(fā)校本選修課程。在校本選修課的基礎上，引導教師改變觀念，樹立新的課程觀，逐步完善學校的校本課程體系。年度任務：2024年1.加強教師梯隊建設，完善青藍工程實施方案，開展師徒結對；建立健全培訓機制，提升教師綜合素質。2.加快課堂品質提升，探索新社會形勢下的課堂教學方式創(chuàng)新，改進教學方式，改變學習方式，形成學校生本、高效課堂新模式。3.健全校本教研制度，強化集體備課實施，讓集體備課有組織，有計劃，立足長遠，形成體系。4.進一步完善學校選修課程，并成立課程開發(fā)領導小組，組織相關理論學習，加強學校課程建設，規(guī)范課程的開發(fā)、審議、實施、評價評價，不斷提升課程品質。2025年1.續(xù)加強教師梯隊建設，豐富活動內容、拓展活動形式，通過教師專業(yè)水平的提升實現(xiàn)區(qū)域、學校教育教學質量健康發(fā)展。爭取在兩年之內讓60%以上的教師成為縣級以上骨干教師。2.在《XX縣一二三四五工程》的指導下，形成學校生本高效課堂的新模式。3.加強校本教研專業(yè)化建設，切實發(fā)揮校本教研作用，引領學校教育教學方向，分享教師教育教學智慧，促進教育教學質量提升。4.對學校開發(fā)的新課程，在理論支撐下進行修改，讓課程理念更符合學校的特色和核心理念，提升課程的系統(tǒng)性、科學性和規(guī)范性。2026年1.在實施中進一步完善課程體系，通過有效實施、評價跟進，推出學校的精品課程。2.各學科進一步細化、修改，形成學校生本高效課堂新模式，落實課堂教學變革。3.校本教研形成體系，從學科內容到學科拓展、學科素養(yǎng)形成螺旋上升，并在此基礎上形成教研課題，從而實現(xiàn)教師素質和教育教學質量的新突破。4.青藍工程見成效，學校各梯隊建設人才齊全，形成學校各梯隊教師人才庫，真正發(fā)揮骨干教師輻射引領，加快青年教師快速成長。支持保障：1.成立課堂教學領導小組，加大學習和教研力度，構建生本、高效課堂。2.成立學校課程領導小組，制定具體措施，加快學校校本課程的開發(fā)和實施。滿足學生多元個性發(fā)展的需要，課程的全面實施獲得廣大教師、家長和學生的認可。3.加強信息技術教育培訓，教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術及教學軟件，建立信息技術支持下的智慧課堂教學模式得到廣泛應用。4.“教學評價”趨于多元動態(tài)，多維評價指標貫穿于全過程得到廣泛應用，且能發(fā)揮評價的激勵導向作用。成功標志:1.教師具有較強的課程意識，學校能開發(fā)具有學校特色的校本課程，能滿足學生多元個性發(fā)展的需要，課程的全面實施獲得廣大教師、家長和學生的認可。2.形成比較成型的生本高效課堂教學模式，課堂中學生的學習經(jīng)歷得到豐富，信息化變革課堂教學方式得到廣泛應用。3．“教學評價”趨于多元動態(tài)，多元、發(fā)展性評價指標貫穿于全過程得到廣泛應用，且發(fā)揮評價的激勵導向作用。（四）教育信息化工作目標任務：充分應用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新一代信息技術，建設覆蓋學校的高速有線、無線教育網(wǎng)絡及各種智能信息終端，構建集課堂教學、教師教研、學生學習、管理評價、家校溝通、學校安全管理等一體化、智能化的智慧校園系統(tǒng)。1.提升校園信息化、智能化水平。在學校原有信息化基礎水平之上，推進云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術在智慧校園中的創(chuàng)新應用。建設覆蓋學校日常運行各個環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡及各種智能信息終端，實現(xiàn)從基礎設施、教育資源到教育活動的智能化。2.促進信息技術與教育教學融合發(fā)展。根據(jù)縣局安排，選擇適合學校實際的信息技術創(chuàng)新應用項目，推動未來智慧課堂支撐系統(tǒng)廣泛應用，豐富課堂資源；實現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。3.信息化應用進一步實用化。將信息技術滲透在學校常規(guī)管理中，突出用，使得信息技術應用日?；?。能夠運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。責任部門：信息中心教導處后勤實施路徑：1.提升校園信息化、智能化水平。（1）改造升級校園網(wǎng)絡，建設支持移動物聯(lián)的校園網(wǎng)。推進校園網(wǎng)擴容增速，逐步實現(xiàn)接入帶寬不低于1G，班均帶寬不低于50M。以WIFI或４G技術等移動通信技術為基礎，推進無線校園建設，無線網(wǎng)絡能支持移動教學、移動學習、移動辦公等應用。（2）建設智慧教室。依托縣教育資源服務平臺、智能教學輔助工具、在線學習及第三方服務，實現(xiàn)課堂教學云端一體化。在每個教室觸摸一體機的基礎上，配備即時反饋系統(tǒng)，逐步為學生配備移動學習終端，面向學校、教師和學生提供全方位的學情分析和精準教學信息，解決學情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學情動態(tài)診斷和個性化補救等關鍵問題，形成課前、課中、課后一體化教學與評價體系。（3）推進學科教室、實驗室和圖書館等教學功能場室的升級改造。配備先進的可交互智能設備設施，建成面向智能制造、生命科學、宇宙探索、智慧閱讀、藝術創(chuàng)作等創(chuàng)新實驗室。2.促進信息技術與教育教學融合發(fā)展。（1）積極穩(wěn)妥推進“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字終端”下的自帶設備學習（BYOD），用自己的設備學習（UYOD）。借助BYOD開展智慧教育，運用大數(shù)據(jù)跟蹤和收集教師教學、學生學習數(shù)據(jù)，逐步實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的精準指導，有針對性的制定個性化學習方案，實現(xiàn)自主、合作、探究、個性化的高效學習。（2）持續(xù)推進一對一環(huán)境下小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的課題研究。（3）持續(xù)推進數(shù)字美術、思維導圖、編程貓等信息技術項目。3.信息化應用進一步實用化。利用縣教育資源服務平臺或基于智慧校園平臺的辦公管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、選課管理系統(tǒng)、學生成長檔案系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、智能決策系統(tǒng)等，建立實名制管理網(wǎng)絡空間。年度任務2024年1.吃透《淄博市中小學智慧校園建設指導意見》文件精神，結合學校實際，多渠道考察適合學校網(wǎng)絡環(huán)境、學科功能教室、教室改造提升的項目方案，也對方案的可行性進行論證。2.計算機網(wǎng)絡教室設備陳舊，對學生用機、網(wǎng)絡環(huán)境進行更新改造。2025年1.對學科教室、實驗室和圖書館等教學功能場室的升級改造。2.對“BYOD一對一”在原有班級基礎上，積極推進。3.對考勤系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、辦公平臺等進一步優(yōu)化升級。2026年1.一對一環(huán)境下小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的課題研究已近中期，針對課題研究中遇到的瓶頸和因難對信息化環(huán)境進行調整和改進。2.突出用，將信息化應用在學校各個環(huán)節(jié)，以縣教育資源服務平臺對各個環(huán)節(jié)進行統(tǒng)整，形成智能化、一體化。保障機制：1.組織保障。成立由校長任組長的信息化領導小組，各部門統(tǒng)籌規(guī)劃，密切合作，協(xié)同推進全校教育信息化工作。2.經(jīng)費保障。充分整合現(xiàn)有經(jīng)費渠道，優(yōu)化經(jīng)費支出結構，重點保障學校資源平臺建設、網(wǎng)絡建設、創(chuàng)客實驗室建設、教學資源建設、信息技術創(chuàng)新與實踐活動、信息化培訓等各項工作。3.專業(yè)支持。聘請市區(qū)信息化方面專家，定期對學校信息化建設工作開展咨詢和指導工作。成功標志：1.建成支持移動物聯(lián)的網(wǎng)絡環(huán)境，教室在現(xiàn)在信息化應用基礎上，實現(xiàn)學情分析、即時反饋、智能批改等應用。2.學科教室、實驗室和圖書館等教學功能場室配備先進的交互智能設備設施，能夠實現(xiàn)智能創(chuàng)造、開展steam課程、智慧閱讀等功能。3.一對一數(shù)字化教學應用班級規(guī)模進一步推進。4.學校各項教學、教研、辦公、后勤保障實現(xiàn)網(wǎng)絡化、一體化管理。（五）家校共育工作目標任務：依據(jù)市、縣《關于進一步加強中小學幼兒園家長委員會建設的意見》，在原有家委會、家長學校建設基礎之上，系統(tǒng)構建“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育新機制”。1.繼續(xù)營造家校合作、家校聯(lián)誼的育人氛圍。讓家長參與到學校各項活動中，進而能對學校的各項工作出謀劃策，讓每一位家長體會到學校不僅是孩子的學校，也是每一位家長的學校。2.以家庭教育課程體系開發(fā)建設為核心內容，以線上線下相結合的家長學校為主陣地，以班主任、學科教師為家庭教育師資生力軍，整體提升家長教育理念和自身素質，提高家庭教育水平，為促進家校共育奠定基礎。3.通過網(wǎng)上家長學校、推進線上線下家庭教育開展，通過搭建家校溝通云平臺、實現(xiàn)家校即時溝通，通過組建家長委員會網(wǎng)絡交流群、實現(xiàn)家長在線交流。責任部門：信息中心教導處后勤實施路徑：1.完善家委會建設。（1）扎實落實家長開放日活動。進一步增強學校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通，讓家長參與學校管理，了解孩子的學習與生活，了解教師的工作，讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。（2）繼續(xù)推進家長志愿者機制。學校各項大型活動中，讓更多的家長志愿者參與進來，進一步挖掘教育資源，拓寬視野。（3）積極穩(wěn)妥地開拓校外研學活動，為學生提供更廣闊的育人資源。2.家長學校建設。（1）按照家長教育、家庭教育到家校共育的順序，梯次推進。首先，依托家長學校等多種渠道系統(tǒng)開展家長教育，更新家庭教育理念和方法，提高家長自身素質，增強家庭教育本領;其次，指導家長嚴格遵循孩子成長規(guī)律，依法履行家庭教育職責;最后，達成家校共識，形成家校合力，合力推進家校共育。（2）明確“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育新機制的內涵，促進家校共育系統(tǒng)化、常態(tài)化。（3）依托縣教育資源服務平臺推動建立基于云平臺的家庭教育課程體系，豐富網(wǎng)上家長學校、微信公眾號、虛擬社區(qū)資源，實現(xiàn)在線家庭教育和家長在線交流學習;年度任務：2024年1.細化家委會運行各項規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循，從而保證了家長委員會工作有序開展。2.依托節(jié)日主題如六一、母親節(jié)、端午節(jié)等，讓更多的家長志愿者參與進來。3.按照縣局教育服務平臺建設的時間節(jié)點，為每位家長、學生創(chuàng)建賬號，讓家長、學生登錄到服務平臺上來。4.通過家長會、家庭教育講師報告，開展形式多樣的家長教育課，更新家庭教育理念和方法，提高家長自身素質。2025年探索家長學校課程的網(wǎng)絡化、信息化建設。將家長學校課程分專題制作成微課，通過學校微公眾號、家校共育平臺、家長朋友圈等信息化手段推送給家長，家長可以通過智能終端進行學習、交流和分享。2026年通過網(wǎng)上家長學校、推進線上線下家庭教育開展，通過搭建家校溝通云平臺、實現(xiàn)家校即時溝通，通過組建家長委員會網(wǎng)絡交流群、實現(xiàn)家長在線交流。成功標志：1.家委會建設比較完善，各項工作穩(wěn)定有序開展，活動有成效。2.能形成體系化、網(wǎng)絡化的家長學校課程，家長的育子理念、育子方法有一定提高。3.家校溝通渠的道更加多樣、暢通，家長滿意度高。（六）校園文化建設目標任務：以“新和蘊樂”的核心理念為宗旨，結合中華民族的儒家誠信文化、社團活動等本土文化完善校園文化建設。促進校園管理思路的整合提升，完善校園規(guī)章制度，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。創(chuàng)建特色鮮明、精神充盈、和諧共進的書香校園和省文明校園。責任部門：辦公室大隊輔導室教導處后勤實施路徑：1.創(chuàng)建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學習、生活的基本情趣追求，形成讀書養(yǎng)性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。2.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，隨時更新校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和美”文化的環(huán)境內涵。3.豐富社團活動、主題活動、實小培養(yǎng)和學科活動文化等，建立活動文化。4.統(tǒng)籌規(guī)劃學校的校容校貌、人文環(huán)境、校園文化建設的格局、格調，完善責任機制、考核機制、獎懲機制，提升創(chuàng)建省級文明校園的品質。年度任務：2024年1.開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園文化氛圍。2.完善校園文化長廊、圖書館、會議室、功能室、操場健身器材、教學樓等文化設施。2025年1.調整校園文化布局，加強學校物態(tài)文化管理。2.建設學習型校園，使學習成為全體師生工作和學習的基本需求，形成師生愛學習、樂學習、會學習的生動局面。3.建立各類師生文化社團，以高雅的文化涵養(yǎng)師生寬容、博大的精神品質。4.優(yōu)化“三風”建設，通過開學典禮、校園網(wǎng)絡等媒體對“三風”進行宣傳教育，使全體師生員工熟知“三風”，自覺踐行“三風”。通過最美教師、最美學生評比樹立典型，發(fā)揮榜樣引領作用。5.積極創(chuàng)新工作思路、強化責任體系、全體動員，以飽滿的熱情和認真的工作態(tài)度創(chuàng)建省級文明校園。2026年1.倡導綠色生活，構建低碳校園。2.全面完成校園的維修和打造，使校園各處都獨具學校文化內涵。3.開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園氛圍。支持保障：1.建立以分管校長→教育處（少大隊）→后勤→各班主任→班級檢查員為主的校園文化管理網(wǎng)絡。2.制度建設。為了加強校園文化工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，制定有關校園文化建設工作的管理制度和職責，責任到人，層層負責。3.定期開展校園文化建設活動和評比活動，以活動促進校園文化工作的開展。4.學校創(chuàng)設的條件保障。學校高度重視校園文化建設工作，不論從組織領導，還是資金、條件支持，都給與充分的保障，保障學校能夠順利的進行校園文化建設工作。成功標志：1.完善學校各班級、功能室、走廊、辦公室和校園的文化設計，體現(xiàn)“新和蘊樂”的核心理念和人文氣息。2.學校制度文化建設完善，各項工作有章可循，能更好的輔助學校各項工作開展。3.建設XX縣書香校園和省文明校園。（七）后勤管理工作目標任務：1.注重規(guī)劃設計，強化資金統(tǒng)籌，積極為學校發(fā)展提供足夠的經(jīng)費保證。2.注重崗位管理，加強責任落實，提高日常工作水平，確保教育教學的發(fā)展需求。責任部門：后勤辦公室大隊輔導室教導處實施路徑：1.制定落實各部門目標責任書、開展系列安全教育活動、各種活動評比總結、師生意見反饋及測評工作。協(xié)助學校做好安全穩(wěn)定工作。督