分與合（教案）人教版一年級上冊數(shù)學

分與合（教案）人教版一年級上冊數(shù)學今天，我要為大家分享的是人教版一年級上冊數(shù)學教案：分與合。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第77頁的例1和第78頁的“做一做”，以及第79頁的練習題。例1主要介紹了分與合的概念，通過實際操作讓學生理解分與合的意義。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠理解分與合的概念，學會用簡單的語言描述分與合的過程，并能運用分與合的方法解決一些實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握分與合的方法，能夠獨立完成分與合的操作。難點是讓學生能夠理解分與合的概念，并能夠運用分與合解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括分與合的操作材料，以及一些實際的物品，如水果、糖果等。五、教學過程1.導(dǎo)入：我通過一個簡單的實例引入本節(jié)課的主題，讓學生初步感受分與合的概念。2.新課講解：我引導(dǎo)學生通過觀察和操作，理解分與合的意義。學生分組進行實際操作，并用語言描述分與合的過程。3.練習：我給出一些實際的練習題，讓學生運用分與合的方法進行解答。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括分與合的定義、分與合的方法以及分與合的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)主要包括一些運用分與合的方法進行解答的題目，如：1.把10個蘋果分成2份，每份有多少個蘋果？答案：每份有5個蘋果。2.把7個糖果分成3份，每份有多少個糖果？答案：每份有2個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，認為本節(jié)課學生對分與合的概念掌握得比較好，但在運用分與合解決實際問題時，還有一些學生存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導(dǎo)，讓學生更好地理解和運用分與合的方法。同時，我還將進行一些拓展延伸，如讓學生嘗試解決更復(fù)雜的分與合問題，以及讓學生運用分與合的方法解決生活中的實際問題。重點和難點解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣的關(guān)鍵。在實際操作中，我選擇了學生喜愛的水果作為例子，讓學生通過觀察和觸摸，感受到分與合的實際意義。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生對分與合有一個直觀的認識，為后續(xù)的理論學習打下基礎(chǔ)。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學生通過觀察和操作，理解分與合的意義。我讓學生分組進行實際操作，并用語言描述分與合的過程。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中體驗到分與合的方法，并能夠用語言表達出來，加深對分與合概念的理解。三、練習環(huán)節(jié)練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識，提高解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我在設(shè)計練習題時，注重題目的實際性和多樣性，讓學生在解決實際問題的過程中，運用分與合的方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生將所學知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學，提高學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我注重題目的層次性和拓展性，既涵蓋了本節(jié)課所學知識，又有一定的挑戰(zhàn)性。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識，提高自主學習能力。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學活動的重要組成部分，通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時調(diào)整教學策略。在課后反思中，我注重對教學過程中的重點環(huán)節(jié)進行梳理，發(fā)現(xiàn)學生的疑難點，為后續(xù)教學做好準備。同時，我還關(guān)注學生的拓展延伸，通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授人教版一年級上冊數(shù)學教案：分與合時，我采取了一系列的教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，學生更容易理解和掌握分與合的概念。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解分與合的過程中，我盡量使用簡單明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。我還運用了一些形象的比喻，如將分與合比作“切水果”和“拼圖”，讓學生更容易理解。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點環(huán)節(jié)，如新課講解和練習環(huán)節(jié)，我給予了更多的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。我還注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，引導(dǎo)學生思考和參與。我鼓勵學生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并針對學生的疑難點進行講解。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個學生喜愛的話題——水果。通過展示水果圖片和實物，我能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我讓學生通過觀察和觸摸水果，感受到分與合的實際意義，從而更好地引入新課程。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，有些學生對于分與合的概念理解得比較順利，但在運用分與合解決實際問題時，還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導(dǎo)，讓學生更好地理解和運用分與合的方法。我還將根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些挑戰(zhàn)性的題目，提高學生的解決問題能力。課后提升題目1：把15個橘子分成3份，每份有多少個橘子？答案：每份有5個橘子。題目2：小華有20個玩具，他想把這些玩具分成4份，每份有多少個玩具？答案：每份有5個玩具。題目3：請用分與合的方法，將24個糖果分成兩份，使每份的糖果數(shù)相等。答案：每份有12個糖果。題目4：媽媽買回了30個蘋果，你想把這些蘋果分成幾份，每份有多少個蘋果？請給出你的分法。答案：可以分成3份，每份有10個蘋果；也可以分成10份，每份有3個蘋果。題目5：請你設(shè)計一個分與合的游戲，并和同學們一起玩。答案：可以設(shè)計一個“水果拼盤”游戲，同學們分組，每組需要將一定數(shù)量的水果（如10個）分成兩份，使每份的水果數(shù)量相等。游戲過程中，可以設(shè)置一些障礙，如某些水果不能使用，或者在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)等。通過這些課后練習題，學生