二年級下冊數(shù)學教案-2.2 第2課時 用2-6的乘法口訣求商（2） 人教版

二年級下冊數(shù)學教案2.2第2課時用26的乘法口訣求商（2）人教版教案：二年級下冊數(shù)學教案2.2第2課時用26的乘法口訣求商（2）人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版二年級下冊數(shù)學教材第2.2節(jié)，主要講述如何使用26的乘法口訣來求商。具體內(nèi)容包括：1.復習乘法口訣表26；2.學習使用乘法口訣求商的方法；3.完成相關練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握使用26的乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：掌握使用26的乘法口訣求商的方法。難點：如何將乘法口訣應用到實際問題中求解。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.復習乘法口訣表26教師帶領學生一起復習乘法口訣表26，確保學生能夠熟練掌握。2.引入新課教師通過一個實際問題引入新課，例如：“小明有3個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？”引導學生思考如何解決這個問題。3.講解方法教師講解使用26的乘法口訣求商的方法，步驟如下：（1）確定除數(shù)和被除數(shù)；（2）找出乘法口訣中對應的乘積；（3）將乘積除以被除數(shù)，得到商。4.示范例題教師用一個例題來說明求商的方法，例如：“12個糖果，每個糖果分給3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？”引導學生跟據(jù)乘法口訣求解。5.學生練習學生根據(jù)教師提供的問題，運用乘法口訣求解，教師巡回指導。6.板書設計教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括乘法口訣求商的步驟和方法。六、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.根據(jù)乘法口訣求商：（1）15個餅干，每個餅干分給5個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？（2）20個橙子，每個橙子分給4個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？答案：15÷5=3；20÷4=5七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了使用26的乘法口訣求商的方法，但在實際問題中的應用還需加強。在課后，教師應加強對學生的個別輔導，幫助其克服求商的困難。同時，可以布置一些類似的實際問題，讓學生課后思考和練習，提高其應用能力。拓展延伸：教師可以引導學生進一步探究乘法口訣在其他除法問題中的應用，例如求余數(shù)等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)關注我在備課過程中，特別關注了教學內(nèi)容的細節(jié)。我確保學生能夠熟練掌握乘法口訣表26。這是求商的基礎，只有掌握了乘法口訣，學生才能在實際問題中靈活運用。我選擇了具有代表性的例題進行講解，以便學生能夠清晰地理解求商的方法。我在設計練習題時，注重了題目的多樣性，讓學生能夠從不同角度鞏固所學知識。二、教學目標細節(jié)關注我的教學目標是讓學生掌握使用26的乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。在這個目標中，我特別強調(diào)了“靈活運用”，這是因為我希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識不僅僅停留在理論上，而是能夠真正地應用到實際生活中。三、教學難點與重點細節(jié)關注在教學難點與重點方面，我注意到學生對于將乘法口訣應用到實際問題中求解這一部分存在困難。因此，我在課堂上花了大量的時間進行講解和示范，以確保學生能夠理解和掌握這一關鍵步驟。我還設計了一些類似的實際問題，讓學生在課后進行練習，以鞏固所學知識。四、教具與學具準備細節(jié)關注為了保證課堂教學的順利進行，我精心準備了教具和學具。黑板和粉筆用于展示和記錄重點內(nèi)容，課件則用于輔助講解和展示例題。練習本和筆則是學生進行練習的必備工具。五、教學過程細節(jié)關注在教學過程中，我注重了與學生的互動。我通過復習乘法口訣表、引入實際問題、講解方法、示范例題、學生練習和板書設計等環(huán)節(jié)，引導學生逐步掌握求商的方法。在這個過程中，我巡回指導，及時解答學生的疑問，確保他們能夠跟上教學進度。六、板書設計細節(jié)關注我在板書設計上，力求簡潔明了，突出重點。我將乘法口訣求商的步驟和方法以列表的形式展示，方便學生查閱和記憶。同時，我還將在課堂上講解的例題的解答過程也展示在板書上，以便學生進行對照和理解。七、作業(yè)設計細節(jié)關注在作業(yè)設計上，我考慮到了題目的難易程度和學生的實際需求。我布置了一些與課堂講解類似的實際問題，讓學生在課后進行練習。這樣既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的應用能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)關注在課后反思及拓展延伸方面，我意識到學生對于乘法口訣在實際問題中的應用還需要加強。因此，我計劃在課后加強對學生的個別輔導，幫助他們克服求商的困難。同時，我還計劃布置一些類似的實際問題，讓學生課后思考和練習，以提高他們的應用能力。我還想引導學生進一步探究乘法口訣在其他除法問題中的應用，例如求余數(shù)等，以激發(fā)他們的學習興趣。通過關注教學內(nèi)容的細節(jié)，我能夠確保學生掌握乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。在教學過程中，我注重與學生的互動，及時解答他們的疑問。通過板書設計和作業(yè)布置，我?guī)椭鷮W生鞏固所學知識，提高應用能力。在課后反思及拓展延伸方面，我致力于解決學生求商的困難，并激發(fā)他們進一步學習的興趣。通過這些努力，我相信學生能夠在本節(jié)課中學到有用的知識，并能夠在日常生活中加以應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我采用了生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解乘法口訣時，我盡量使用口頭禪和重復句式，以便學生能夠更好地記憶。在提問環(huán)節(jié)，我使用了鼓勵性的語言，激發(fā)學生的自信心。二、時間分配我在備課時，精心設計了每個環(huán)節(jié)的時間分配。我確保學生有足夠的時間復習乘法口訣，理解求商的方法，并進行實際練習。同時，我也為課堂提問和解答環(huán)節(jié)預留了充足的時間。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設計了不同難度的問題，以便照顧到不同程度的學生。在提問過程中，我注重給予學生充分的思考時間，并鼓勵他們大膽地發(fā)表自己的見解。四、情景導入我以一個實際問題作為導入，讓學生從生活中熟悉的情境中感受到數(shù)學的實用性。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：一、教學內(nèi)容的細節(jié)關注我確保學生掌握了乘法口訣表26，并通過講解和練習，讓學生熟練地運用乘法口訣求商。二、教學目標的設定我設定了明確的教學目標，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。三、教學難點與重點的把握我準確地把握了教學難點和重點，通過講解和練習，幫助學生克服了求商的困難。然而，我也意識到自己在課堂提問環(huán)節(jié)還需加強。在今后的教學中，我將更加注重提問的質(zhì)量，提高學生的思維能力。我還將不斷反思和調(diào)整教學方法，以提高教學效果。本節(jié)課我注重了教學內(nèi)容的細節(jié)，設定了明確的教學目標，并積極引導學生參與。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平。課后提升題目1：小明有6個橘子，每個橘子分給3個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？答案：6÷3=2；2×3=6題目2：小紅有8個糖果，每個糖果分給4個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？答案：8÷4=2；2×4=8題目3：超市運來12箱蘋果，每箱蘋果有3個，一共運來多少個蘋果？答案：12÷3=4；4×3=12題目4：學校有20棵樹，每棵樹之間相距3米，一共需要多少米的繩子來圍住這些樹？答案：20÷3=62；(6+1)×3=21題目5：一個農(nóng)場有15頭牛，每頭牛每天吃2千克草，農(nóng)場一共需要多少千克的草來喂養(yǎng)這些牛？答案：15÷2=71；(7+1)×2=16題目6：小華