部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀《艾青詩選》

《大堰河一我的保姆》

一、填空題。

1.“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死

的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門前的長了青苔的石椅/大堰河，今天我看到雪使我想

起了你?！痹撛娺x自艾青的《》。

2.1910年3月27日，艾青出身于浙江金華的一個(gè)地主家庭。由于家里不喜歡這個(gè)“克父母”的

嬰兒，就托付給乳母一收養(yǎng)，這個(gè)乳母十分疼愛他。

3.1933年作者第一次用筆名“艾青”發(fā)表長詩《》，感情真摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。

4.“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”這句詩里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是后一個(gè)“養(yǎng)

育"的意思是O

5.“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)”“大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了“，前一句中的

夢(mèng)"指的是,后一句中的“夢(mèng)”指的是

二、選擇題。

1.“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚/五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭

得很悲/她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河，已死了/她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。

“作者一再強(qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)“是為了說明（）

A.因?yàn)槌鰢?，“我”和大堰河失去了?lián)系。

B.大堰河對(duì)“我”念念不忘，臨死時(shí)仍在牽掛“我”。

C.大堰河死得很凄涼，沒有人照顧她。

D.“我”的遺憾、自責(zé)的心情。

2.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了（）的修辭手法。

A.排比夸張對(duì)偶B.借代對(duì)比排比

C.反復(fù)排比對(duì)比D.對(duì)比反復(fù)擬人

3.“我是地主的兒子/也是吃了大堰河的奶而長大了的/大堰河的兒子”想表達(dá)的意思是

）

A.“我”雖出身于地主家庭，但“我”與家庭決裂了，“我”是農(nóng)民的兒子。

B.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和親生父母的血緣關(guān)系更親密。

c.“我”是地主的兒子，大堰河只不過養(yǎng)育了“我”，只是“我”的保姆。

D.“我”不會(huì)忘了養(yǎng)育之恩，“我”確實(shí)是吃大堰河的奶長大的。

4.艾青的保姆原本有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷?？稍娙藶?/p>

什么稱她為“大堰河”？（）

A.“大葉荷”很像植物名稱，怕引起讀者誤解，故改為“大堰河”。

B.偶然想到的，沒有什么內(nèi)在的含義。

C.人們常說“母親河”，把養(yǎng)育自己的河流比作母親，用諧音暗含了這一層意思。

D.家鄉(xiāng)有條河叫“大堰河”，用諧音可以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

5.下列對(duì)《大堰河一我的保姆》這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)。

B.描寫了大堰河的悲慘命運(yùn)，詩人想念大堰河對(duì)自己的愛。

C.通過描寫大堰河悲慘的命運(yùn)，祖咒和揭露了社會(huì)的黑暗。

D.傾訴了詩人對(duì)乳母深深的懷念與感激之情。

6.下列對(duì)《大堰河一我的保姆》相關(guān)詩句的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。”這里的“自己”指代大堰河。

B.“我做了生我的父母家里的新客了！”雖回到了“家”，卻只是“客”，矛盾中包含著一種

復(fù)雜而又辛酸的情緒。詩歌第六節(jié)都是圍繞這個(gè)矛盾展開鋪敘的。

C.“她含著笑，洗著我們的衣服…”詩歌第七節(jié)連用六個(gè)“笑”，與”大堰河，含淚的去了

“形成對(duì)比，讓我們感受到一種辛酸，感受到一份沉重。

D.詩歌第十一節(jié)中“當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r”一句飽含著詩人數(shù)不盡的人生感慨。

7.《大堰河一我的保姆》這首詩中說“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)”，詩人寫這個(gè)夢(mèng)的

意圖是（）

A.為了說明她那樣深沉地愛自己的乳兒，但也有狹隘的一面。

B.為了說明她把乳兒的命運(yùn)、幸福當(dāng)作自己最美好的心愿，足見其愛之深沉。

C.為了說明大堰河對(duì)乳兒的愛撫之心，夾雜著傳宗接代的封建思想成分。

D.為了說明大堰河的愿望只是一場夢(mèng)。

8.《大堰河一我的保姆》在結(jié)尾中說這首詩也是“呈給大地上一切的/我的大堰河般的保姆和

她們的兒子“，表明（）

A.詩人的感情，由一個(gè)狹小的范圍，升華到一個(gè)更高、更廣的天地。

B.詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒在感情上的共鳴。

C.詩人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì)，想號(hào)召人們起來做斗爭。

D.詩人的感情，融會(huì)了世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。

三、簡答題。

詩人在《大堰河一我的保姆》第二節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家/而我，是吃了你

的奶而被養(yǎng)育了的?！霸娋渲袑?duì)大堰河的稱代，由”她“而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有

這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？

四、整體閱讀。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了，她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑寒索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑,

背了團(tuán)箕到廣場上去

曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。

大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫

色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手呈給你吻過我的唇，

呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，

呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。

1.說說下列詩句的含意。

(1)呈給你黃土下紫色的靈魂。

(2)呈給大地上一切的/我的大堰河般的保姆和她們的兒子/呈給愛我如愛她自己的兒子

般的大堰河。

2.根據(jù)第一節(jié)詩，分析大堰河的性格特點(diǎn)及詩人的思想感情。

《陽光在遠(yuǎn)處》至《馬賽》

一、填空題。

1.《陽光在遠(yuǎn)處》是艾青在1932年作于異國他鄉(xiāng)的詩，詩歌動(dòng)靜結(jié)合，明暗搭配，巧妙地運(yùn)

用對(duì)比手法，把詩人內(nèi)心的愁苦和向往恰如其分地表達(dá)出來。“陽光在沙漠的遠(yuǎn)處“是,

船在暗云遮著的河上馳去“是。”陽光在沙漠的遠(yuǎn)處”是明亮的，而船則是被”暗云“遮

著的。

2.《他死在第二次》是一首以為題材的詩，詩歌聚焦普通人，歌頌其偉大的精神,

揭露侵略者的肆虐暴行，樸實(shí)的詩句流淌著詩人鮮明的愛與恨。

3.《他死在第二次》從內(nèi)容上看是一首長詩，是對(duì)一個(gè)無名士兵的祭歌。詩歌敘寫了一

位普通的士兵在抗戰(zhàn)中從受傷到再次奔赴前線最終戰(zhàn)死的故事，剖析了這個(gè)士兵的心理活動(dòng)和感情

變化歷程，表達(dá)出詩人對(duì)戰(zhàn)爭和對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

4.《》是艾青為了紀(jì)念已故的法國現(xiàn)代派詩人阿波里內(nèi)爾而作的詩歌。

他用這首悲壯的詩篇控訴失去自由的罪惡世界。

5.“你是財(cái)富和貧窮的鎖孔/你是掠奪和剝削的臟庫/馬賽啊/你這盜匪的故鄉(xiāng)/可怕的城市！“詩人

運(yùn)用的抒情方式，痛快淋漓地揭露出馬賽的丑惡。

二、簡答題。

1.《黎明》這首詩寫得明快灑脫，集中表達(dá)出什么主題？

2.“將吹送出/對(duì)于凌侮過它的世界的/毀滅的咒祖的歌?！闭?qǐng)你結(jié)合詩歌理解詩人在咒誰誰。

3.在《馬賽》一詩中，詩人進(jìn)行了大膽的聯(lián)想和想象，試找出一句并賞析。

《我愛這土地》

一、填空題。

1.《我愛這土地》一詩中鳥兒歌唱的對(duì)象依次是:、、、,它

們的核心是=

2.詩人將自己比喻成“",未用“珠圓玉潤”之類詞語來修飾，而用“”來形

容鳥兒的歌喉，使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和0

3.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，這里用“被暴風(fēng)雨所打擊”“永遠(yuǎn)洶涌”

“無止息地吹刮”等詞來修飾，抒寫了大地——、人民的悲憤和激怒；用“和那來自林間的無比的溫柔

來修飾，表明詩人對(duì)的向往。

4.“一然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人。

5.“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…”詩句中的“我”指喻體o

二、選擇題。

下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人無意識(shí)地借“鳥”抒情。鳥具有“自

由”“向上”“掙脫”等象征意義，詩人在歌唱“土地”的同時(shí)，也透露出詩人內(nèi)心深處

壓抑的力量。

B.“一然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！痹娙瞬恢皇窃谟蒙圻@片“土地”，還為

這片“土地”而獻(xiàn)身，這是至深至重的愛。

C.“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著…無比溫柔的黎明…”詩人以沉重凝練的筆觸

表達(dá)了對(duì)“土地”的痛惜和深愛之情。

D.“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…”詩人用一個(gè)反問句，直抒胸臆,

點(diǎn)明主題。

三、簡答題。

“一然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！薄盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？/因?yàn)槲覍?duì)這土

地愛得深沉…“試分析在第二節(jié)中，詩人是如何將全詩推向高潮的？

《鏡子》至《盼望》

一、填空題。

1.在《鏡子》一詩中，詩人開篇點(diǎn)明鏡子的特點(diǎn)是,進(jìn)而表明它的特點(diǎn)，因此不

同的人對(duì)待鏡子的方式也不同。

2.《盼望》這首詩歌描述了海員在“起錨”和“拋錨”時(shí)的心情，表達(dá)出兩種不同的“盼望”：

一種是；一種是o詩歌贊揚(yáng)了海員們樂觀豪邁、敢于斗爭、勇于爭取勝

利的英雄氣概。

二、選擇題。

對(duì)艾青《盼望》一詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花…/一個(gè)海員說/最使他高興的是拋錨所

發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩…I一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)

A.詩人抓住輪船起錨出發(fā)和到港拋錨的兩個(gè)瞬時(shí)場景，將現(xiàn)實(shí)生活中看得見的圖景融入了對(duì)盼

望的哲理思索，構(gòu)成令人回味的意境。

B.兩位海員不同的情趣，反映出他們不同的追求，暗示人們對(duì)待生活的不同態(tài)度。

C.兩位海員不同的心態(tài)，表達(dá)了同一種愿望，即對(duì)航海事業(yè)的無限熱愛，暗示生活中不同的人

們可以有共同的追求目標(biāo)。

D.每個(gè)人都有自己的人生航程，這首詩正是人生不懈追求的藝術(shù)寫照。

三、簡答題。

1.《鏡子》這首詩表達(dá)了怎樣的主題？

2.《盼望》運(yùn)用了哪兩個(gè)象征性的意象？

《雪落在中國的土地上》

一、填空題。

“咳，就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親/都蜷伏在不是自己的家里/就像異邦人/不知明

天的車輪/要滾上怎樣的路程…/—而且/中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀?！霸姼柽x自

《》。

二、選擇題。

下面對(duì)《雪落在中國的土地上》這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩的語言具有散文美，比如“寒冷”“封鎖”等詞語雖然簡潔，沒有雕琢和修飾的痕跡,

但極富表現(xiàn)力。

B.在這首詩中，詩人控訴了人民所遭受的苦難，從北方到南方，勾勒了四幅饑筐流亡圖，畫面

中有男有女，有老有少。

C.“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀…”這里的“土地”，不再是單純的客觀景物，

而是傾注了作者主觀情感的“物象

D.這首詩每部分均以“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀…”作為開頭，反復(fù)出現(xiàn)，

強(qiáng)化抒情意味。

三、簡答題。

1.在這首詩中，哪些語句能形象、具體地表現(xiàn)出“寒冷”在封鎖著中國？

2.全詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的心情？

3.請(qǐng)從意象和表現(xiàn)手法兩方面分析詩歌是怎樣寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受苦難的。

4.在詩中，詩人也提到了自己。請(qǐng)把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來，并分析這樣寫有什么作

用。

《一個(gè)拿撒勒人的死》至《彩色的詩》

一、填空題。

1.艾青寫的第一首敘事詩是《》，是艾青在獄中直接以《圣經(jīng)》為題材創(chuàng)作的。

2.《》是晚年時(shí)期的艾青為《林風(fēng)眠畫集》寫的詩，艾青從小酷愛繪畫，當(dāng)年

考入藝術(shù)學(xué)院時(shí)，林風(fēng)眠是院長。

二、簡答題。

1.對(duì)于《一個(gè)拿撒勒人的死》這首詩，艾青曾說：“這首詩雖然取材于《圣經(jīng)》，還是滲透了我

自己的感受的?！罢?qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人所處的時(shí)代，說說兩者的關(guān)聯(lián)。

2.詩人運(yùn)用博喻的手法，把抽象的東西表現(xiàn)得具體、生動(dòng)、形象。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)的句子予以說

明。

3.請(qǐng)說說《希望》這首詩表達(dá)的主題。

4.艾青倡導(dǎo)“自由詩”，林風(fēng)眠倡導(dǎo)自由畫風(fēng)。在《彩色的詩》中，詩人是如何評(píng)價(jià)恩師作畫

風(fēng)格的？找出詩中相關(guān)的句子。

《煤的對(duì)話》

一、填空題。

《煤的對(duì)話》這首詩采用了的寫作手法，使人感到親切；全詩用的方式，

一問一答。

二、選擇題。

下面對(duì)《煤的對(duì)話》這首詩的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，被埋到地層深處，“我”的內(nèi)心是怨憤不平的。

B.詩中的“我”可以理解成中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮的熱量，期待光明的到來。

C.詩中的“我”是中華兒女的寫照，“我”要以昂揚(yáng)的斗志，自強(qiáng)不息，摧毀黑暗，迎接光明。

D.詩中的“我”歷經(jīng)滄桑和苦難，長久地沉默，失卻光彩，但“我”不沉淪不放棄，渴望火的

到來，渴望重生。

三、簡答題。

1.結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么用煤作為意象。

2.有人評(píng)價(jià)這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)說：“強(qiáng)烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂?duì)此，你是怎樣

認(rèn)識(shí)的？

《鐵窗里》至《太陽》

一、填空題。

1.《鐵窗里》是艾青在20世紀(jì)30年代因而入獄期間寫成的。全詩語句色彩斑斕,

具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，全詩表達(dá)出詩人的思想感情。

2.《風(fēng)陵渡》一詩，記錄了艾青從山西乘坐渡船過黃河到潼關(guān)的心境。詩歌一開始就以四個(gè)排

比句勾勒出一幅——場面。這首詩以——為背景，表現(xiàn)出詩人面對(duì)苦難依然—

3.在《太陽》這首詩中，詩人借太陽謳歌o

二、簡答題。

1.“黃色的泥沙/使我們看不見遠(yuǎn)方”一句表達(dá)了詩人怎樣的心情？

2.請(qǐng)賞析下面詩句中加點(diǎn)的字。

太陽向我滾來…

《春》至《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》

一、填空題。

1.《春》這首詩寫于1937年，是為紀(jì)念為國犧牲的而寫的。詩歌不僅僅表達(dá)了詩人個(gè)

人的情緒，而且傳達(dá)了整個(gè)時(shí)代所有人的愿望。

2.《春》這首詩，“無數(shù)的蓿蕾”是在血跡的累積中“爆開”的，詩歌在揭露黑暗反動(dòng)統(tǒng)治的同時(shí)，也

熱情歌了o

3.《沒有彌撒》這首詩是艾青蟄居湖南期間寫的。不同于以往對(duì)苦難的書寫，這首詩表達(dá)了詩人對(duì)

的熱切渴望。

二、簡答題。

L請(qǐng)找出《春》這首詩中畫龍點(diǎn)睛的句子，并說說詩句的主要意思是什么。

2.艾青重視運(yùn)用表示色彩的詞語表達(dá)詩意。請(qǐng)結(jié)合《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》一詩舉例說明。

3.《劉草的孩子》一詩中，哪一句描寫了孩子割草的樣子？

4.《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》這首詩運(yùn)用強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了怎樣的主題？

《笑》至《他起來了》

一、填空題。

1.“敵人的手/給我們戴上荊棘的冠冕”出自《》，“我們”是

的人。

2.《他起來了》是一首充滿激情的詩，詩歌塑造了一個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入生死搏斗的的形

象。

二、簡答題。

L詩人在《笑》這首詩的最后才寫出了“笑”，你是如何理解這一安排的？

2.《笑》是一首獻(xiàn)給革命者的頌歌，請(qǐng)找出能表現(xiàn)革命者精神的詩句并寫下來。

3.艾青曾自嘲為“悲哀的詩人”。請(qǐng)結(jié)合《復(fù)活的土地》一詩，說說他悲哀的是什么。

4.《復(fù)活的土地》這首詩題目中的“復(fù)活”指的是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

《北方》至《人皮》

一、填空題。

1.“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著混濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸/而年代

的風(fēng)霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！霸姼柽x自艾青的《》。

2.《向太陽》是艾青在20世紀(jì)30年代寫的最長的詩作，全詩由（數(shù)量）個(gè)各自獨(dú)立又前后呼應(yīng)

的章節(jié)組成。這首長詩的序曲部分摘引自詩人1937年春天創(chuàng)作的舊作《k

3.“他們的根伸長著/在看不見的深處/他們把根須糾纏在一起”一句中的“他們"指的是

4.《人皮》這首詩寫于年，用血淋淋的現(xiàn)實(shí)直接控訴了日本侵略者的罪行。

二、簡答題。

1.《北方》一詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

2.《北方》一詩中，對(duì)未來必勝的信念主要體現(xiàn)在哪一章節(jié)？是怎樣表現(xiàn)的？

3.在《北方》這首詩中，作者說“北方是悲哀的”，從詩歌表層看，造成“悲哀”的原因是什么？

從深層分析，造成”悲哀”的原因又是什么？

《吹號(hào)者》至《抬》

一、判斷題。

1.《火把》描寫了小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民眾的集體行動(dòng)中受到教育，堅(jiān)定了革命信念的故

事。（）

2.《火把》顯示了詩人創(chuàng)作詩歌新形式的巨大才能，詩人創(chuàng)造性地大量運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白和電影剪輯的

手法，為新詩發(fā)展開拓了新天地。（）

3.長詩《火把》堪稱時(shí)代的青春之歌，它主要通過對(duì)唐尼和李茵的形象刻畫，精細(xì)入微地展

現(xiàn)了人物內(nèi)心的苦悶、追求與憧憬。（）

二、簡答題。

1.在《吹號(hào)者》這首詩中，詩人在講述故事時(shí)運(yùn)用了抒情的筆調(diào)。請(qǐng)用簡潔的語言概括詩人

的情感。

2.在《吹號(hào)者》中，詩人著筆墨描繪曙光、蒼穹、林子、河流、小鳥、太陽、道路、隊(duì)伍、

戰(zhàn)場等繁多的畫面，作用是什么？

3.艾青主張用最樸素的語言表達(dá)對(duì)生活的感悟，《火把》一詩就采用了大量的生活口語。請(qǐng)你

試著找出一兩句，體會(huì)口語化的語言特色。

4.根據(jù)你對(duì)詩歌《抬》的理解，說說詩人所表達(dá)的思想情感。

《曠野》至《黎明的通知》

一、填空題。

1.《曠野》這首詩是詩人在四川寫的，詩作恰似一幅筆墨飽滿的油畫。詩人把傾注

于詩行。

2.《雪里鉆》這首詩寫年輕的戰(zhàn)地記者在戰(zhàn)斗中所經(jīng)歷的驚險(xiǎn)遭遇。他的戰(zhàn)馬的名字就是

這匹悍的駿馬在殘酷的戰(zhàn)斗中表現(xiàn)得駱勇頑強(qiáng)。

3.《黎明的通知》這首詩中，黎明的第一次囑托是o

二、選擇題。

在《黎明的通知》這首詩中，“黎明”的身份是通過下面哪個(gè)句子表現(xiàn)出來的？（）

A.而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來

B.請(qǐng)他們來歡迎我一/白日的先驅(qū)，光明的使者

C.請(qǐng)叫醒一切的不幸者/我會(huì)一并給他們以慰安

D.詩人啊，你起來吧

三、簡答題。

1.《雪里鉆》這首詩極力刻畫“雪里鉆”飄悍的外形和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，有什么用意？

2.閱讀《黎明的通知》這首詩，回答問題。

(1)黎明的到來是不可抗拒的，但為什么一定要詩人提前通知人們它的到來呢？

(2)作者把“黎明”比擬為什么？它從何時(shí)、何地來？它的使命是什么？

《關(guān)于眼睛(兩首)》至《維也納》

一、填空題。

1.《關(guān)于眼睛(兩首)》這首詩寫于1979年，這首詩兼具哲理性和形象性，詩人選取富有表現(xiàn)

力的生活細(xì)節(jié)，對(duì)人生進(jìn)行思考。

2.詩人艾青寫于張家口的詩有兩首，其中一首《歡呼》是為慶祝中國共產(chǎn)黨誕生25周年寫的，另一首

《》是為歌頌張家口獲得新生而寫的。

3.《人民的城》運(yùn)用了的手法，通過敘寫張家口在中華人民共和國成立前后兩種不同

的城市面貌，表達(dá)了作者對(duì)“一切為了人民”的“人民的城”的熱愛。

二、簡答題。

詩人對(duì)維也納是寄予希望的，你從詩中哪些句子可以看出來？

《礁石》

一、簡答題。

1.請(qǐng)結(jié)合“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋…”分析礁石的形象。

2.艾青的大多詩作，既不講格律也不押韻，但是《礁石》則有較強(qiáng)的韻律感，試結(jié)合詩句簡要

說明。

二、整體閱讀。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

一個(gè)浪，一個(gè)浪，

無休止地?fù)溥^來，

每一個(gè)浪都在它腳下

被打成碎沫、散開…

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋…

一九五四年七月二十五日

1.艾青說過：“寫詩的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！痹嚤容^分析《礁石》與《大堰河一我的保

姆》在表達(dá)觀念、抒發(fā)感情方面的“形象”有何不同。

2.請(qǐng)你從詩歌中找出能表現(xiàn)礁石與浪頑強(qiáng)搏斗的詩句。

3.試簡要分析“礁石”這一形象。

4.本詩表達(dá)了詩人對(duì)“礁石”這一形象怎樣的情感？

《在智利的海上》至《下雪的早晨》

一、填空題。

1.—是智利詩人，和艾青有著深厚的情誼，艾青在去智利時(shí)，他熱情款待?！对谥抢暮Ｉ稀?/p>

這首詩是詩人艾青根據(jù)自己的真實(shí)感受來寫的，詩歌通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出友人生活中的

一切。

2.艾青是偉大的時(shí)代歌者，繼郭沫若之后，他探索中國新詩的發(fā)展，到達(dá)新的頂峰，他被聶魯達(dá)稱為

“，，

________________________________________O

3.“群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射”這些詩句出自艾青的詩

《》。

二、簡答題。

L簡要概括《啟明星》這首詩的主題思想。

2.《下雪的早晨》這首詩采用虛實(shí)結(jié)合的手法來描寫那個(gè)農(nóng)村的孩子，請(qǐng)將虛寫的詩句找出來,

并說說這樣寫有什么好處。

3.關(guān)于《下雪的早晨》這首詩的主旨，下面三種說法你贊成哪一種？請(qǐng)簡要說明理由。

(1)塑造了一個(gè)農(nóng)村孩子的形象，主要表現(xiàn)了孩子的天真可愛。

(2)熱情歌頌大自然是孩子們的樂園，給孩子們帶來歡樂。

(3)詩人的童年是不幸的，他在詩中流露出對(duì)童年的歡樂的羨慕。

《燒荒》至《魚化石》

一、填空題。

1.詩人艾青曾先后奔赴和新疆開墾荒地，他的《燒荒》一詩就是以此為素材寫的，表達(dá)

了對(duì)軍墾戰(zhàn)士的熱情贊頌。

2.這首詩歌反映了軍墾戰(zhàn)士改天換地的氣概和艱苦奮斗的自我奉獻(xiàn)精神。請(qǐng)你把下面的詩句

補(bǔ)充完整，再次體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

小小的一根火柴/…快磨亮我們的犁刀/!

3.“但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動(dòng)彈/你絕對(duì)的靜止/對(duì)外界毫無反應(yīng)

/看不見天和水/聽不見浪花的聲音。"節(jié)選自《艾青詩選》中的《》一詩。

4.魚化石失去了—不得已才沉默；失去了—不得已才靜止不動(dòng)，其內(nèi)心極為

_________________O

二、簡答題。

1.閱讀詩歌《帳篷》，說說詩中的“我們”指的是誰，你是從哪些詩句中知道的。

2.“帶走的是荒涼/留下的是繁華”表達(dá)了詩人怎樣的感情？

3.《魚化石》中，作者通過對(duì)魚化石的記敘和描寫，主要想告訴我們什么道理？

4.“活著就要斗爭/在斗爭中前進(jìn)/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈。”這里詩人借助魚化石的什

么特點(diǎn)表達(dá)了自己怎樣的情感？

《光的贊歌》至《“神秘果”》

一、填空題。

1.《“神秘果”》是詩人艾青唯一一首寫給夫人——的詩作。

2.“只有嘗盡了悲歡離合/才知道什么是幸福?！边x自艾青的詩歌《》。

二、選擇題。

艾青平反歸來寫了很多詠物哲理小詩，不屬于這類作品的一項(xiàng)是（）

A.《“神秘果”》

B.《盆景》

C.《仙人掌》

D.《陽光在遠(yuǎn)處》

三、判斷題。

1.艾青筆下的“光”被賦予了生動(dòng)具體的形象，更凝聚了詩人的情懷。艾青所歌唱的“光”，

是大自然的光，更是科學(xué)之光、民主之光、文明之光、人類的智慧之光。（）

2.《光的贊歌》創(chuàng)作于中華民族偉大的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，它以巨大的思想力量和強(qiáng)大的感染力感

召中國人民奮然前行。艾青又一次走在了時(shí)代的前列。（）

《古羅馬的大斗技場》至《無題》

一、填空題。

1.《古羅馬的大斗技場》是一首——長詩，是詩人訪問意大利首都羅馬之后寫的。這首詩描

繪古羅馬時(shí)代奴隸之間被迫的血淋淋的廝殺，展現(xiàn)出悲慘殘酷的歷史畫面，激情滿懷地歌頌

了聲勢(shì)浩蕩的O

2.《聽，有一個(gè)聲音…》這首詩是艾青為被“四人幫”殘害致死的共產(chǎn)黨員——烈士而寫。

3.在《無題》這首詩中，詩人表達(dá)巧妙，用詩句“秤和碇不可分離/輪和軸必須相連“形象地說

明民主和相互依存、密不可分的關(guān)系。

二、簡答題。

詩人是真實(shí)的，他不夸張不虛構(gòu)，按照生活本來面貌表現(xiàn)生活的本真?！堵?，有一個(gè)聲音…》

這首詩寫得非常樸實(shí)無華，全詩不事雕琢，無一字褒貶卻句句浸透著血淚，表達(dá)出鮮明的愛

憎。請(qǐng)結(jié)合詩句舉例說明。

ttL-4,>-4^"

一、填空題。

1.艾青的創(chuàng)作充滿個(gè)性，他始終堅(jiān)持、、、一—的詩歌美學(xué)主張。

2.請(qǐng)寫出《艾青詩選》中對(duì)你影響最深的作品，并說明理由。

作品：___________________________

理由：__________________________________________________________

二、選擇題。

1.關(guān)于詩人艾青的評(píng)述，下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.吹蘆笛的詩人B.最早走向世界的中國新詩人

C.人民藝術(shù)家D.中國詩壇的泰斗

2.艾青詩歌的主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格是（）

A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義

C.現(xiàn)代主義D.后現(xiàn)代主義

3.艾青的成名作是（）

A.《向太陽》B.《蘆笛》

C.《北方》D.《大堰河一我的保姆》

4.下面對(duì)詩句的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（)

A.“山舞銀蛇，原馳蠟象。"（毛澤東《沁園春?雪》）綜合運(yùn)用對(duì)偶、比喻、擬人的修辭手

法，“舞”“馳”“銀”“蠟”寫得有聲有色，把群山、高原寫活了。

B.“一然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?！保ò唷段覑圻@土地》）

暗示了詩人永遠(yuǎn)不能回到這片土地的悲慘命運(yùn)，略顯傷感與無奈。

C.“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！保ㄓ喙庵小多l(xiāng)愁》）以“淺淺”

修飾“海峽”，說明海峽不是阻隔兩岸的障礙，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的心愿。

D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椤哆^零丁洋》）此聯(lián)詩句中詩人直抒胸臆,

表明自己為國捐軀、以死明志的決心。

5.下列各項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《背影》是一篇抒情散文，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛，抒發(fā)了作者在生活困頓、精

神壓抑的情況下對(duì)父親的思念之情。

B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線索，然而貫串始終、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條內(nèi)在的主

線則是“永久的悔”。

C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來說屬于報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)的雙重

特征。

D.《大堰河一我的保姆》是詩人艾青在獄中寫的帶有自傳性