寫作（解析版）-2024-2025學(xué)年山東九年級語文上學(xué)期期中試題分類匯編

專題16寫作

1.（23-24九年級上?山東濟(jì)南?期中）按要求作文。

的突泉、大明湖、千佛山，家鄉(xiāng)的美景讓人目不暇接；把子肉、油旋、九轉(zhuǎn)大腸，家鄉(xiāng)的美味讓人回

味無窮；淳樸、熱情、寬容，家鄉(xiāng)的“老師兒”讓人心生溫暖；強(qiáng)、新、優(yōu)、富、美、高，家鄉(xiāng)的發(fā)展讓

人充滿期待……這些都是家鄉(xiāng)的味道，也許你的家鄉(xiāng)不在濟(jì)南，但每一座城都有自己的味道，都值得我們

去品味，去歌頌，去書寫。

請以“家鄉(xiāng)的味道”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。

【答案】例文：

家鄉(xiāng)的味道

家鄉(xiāng)的味道，是一種獨特的存在，它縈繞在舌尖，沉淀在心底，成為記憶中最溫暖的港灣。

我的家鄉(xiāng)，沒有濟(jì)南的狗突泉、大明湖那樣聞名遐邇的美景，也沒有把子肉、九轉(zhuǎn)大腸那樣讓人垂涎

欲滴的特色美食，但它有著自己獨特的韻味。

家鄉(xiāng)的味道，是那清晨彌漫在大街小巷的煙火氣。天還未亮，街邊的早餐攤就已經(jīng)熱氣騰騰。剛出鍋

的油條酥脆金黃，豆?jié){純白醇厚，咬一口油條，喝一口豆?jié){，那簡單而純粹的味道，瞬間喚醒了還在沉睡

的味蕾，也開啟了充滿活力的一天。

家鄉(xiāng)的味道，是那夏日傍晚田間的泥土芬芳。夕陽西下，跟著父母來到田間，腳下的土地松軟而溫暖,

散發(fā)著獨特的氣息。親手采摘下新鮮的蔬菜，那帶著露珠的青菜，帶著泥土的蘿卜，都有著最自然、最原

始的味道。

家鄉(xiāng)的味道，更是那鄰里之間的濃濃情誼。誰家做了好吃的，總會給左鄰右舍送一些；誰家有了困難,

大家都會伸出援手。過年時，挨家挨戶拜年，孩子們兜里裝滿了糖果和紅包，大人們臉上洋溢著幸福的笑

容。這種淳樸的人情味兒，讓家鄉(xiāng)充滿了溫暖。

還記得小時候，和小伙伴們在村頭的老槐樹下玩耍，捉迷藏、跳皮筋，歡聲笑語回蕩在整個村莊。那

棵老槐樹見證了我們的成長，也承載了我們最美好的回憶。

如今，身處繁華都市，品嘗著各地的美食，欣賞著不同的風(fēng)景，但內(nèi)心深處最懷念的，依然是家鄉(xiāng)的

味道。那是一種無法替代的情感紐帶，無論走多遠(yuǎn)，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只要想起家鄉(xiāng)的味道，心中便充

滿了力量和勇氣。

家鄉(xiāng)的味道，是我永遠(yuǎn)的眷戀，是我心靈的歸宿。我愿用一生去品味，去珍藏。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意?！凹亦l(xiāng)的味道”這個題目，關(guān)鍵詞是“家鄉(xiāng)”和“味道”。“家鄉(xiāng)”限定了寫作的范圍

和對象，必須是關(guān)于自己生長或長期生活的地方?！拔兜馈辈⒎菃渭冎甘澄锏奈兜溃且环N抽象的感受,

可以是家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光帶來的視覺享受，如美麗的山水；可以是家鄉(xiāng)的特色美食帶來的味覺滿足；還可以

是家鄉(xiāng)人的性格品質(zhì)帶來的心靈觸動；也可以是家鄉(xiāng)的發(fā)展變化帶來的希望與憧憬。立意方面，可以通過

描繪家鄉(xiāng)的各種獨特之處，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，或者是對家鄉(xiāng)的思念與眷戀，也可以從家鄉(xiāng)的

發(fā)展變化中思考家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)對家鄉(xiāng)的期待和祝福。

第二，選材構(gòu)思。以家鄉(xiāng)的美食為線索。比如，小時候跟著長輩學(xué)做家鄉(xiāng)的特色小吃，過程中感受到親情

的溫暖和傳承的意義。詳細(xì)描述小吃的制作過程，包括食材的準(zhǔn)備、烹飪的技巧，以及品嘗時那獨特的味

道，通過味道引發(fā)對家鄉(xiāng)的思念和對童年美好時光的回憶。例如，寫家鄉(xiāng)的粽子，描述一家人圍坐在一起

包粽子的場景，糯米的清香、粽葉的芬芳，還有家人的歡聲笑語，都成為了“家鄉(xiāng)的味道”。也可以圍繞

家鄉(xiāng)的某個特殊節(jié)日展開。詳細(xì)描寫節(jié)日的慶祝方式、獨特的風(fēng)俗，以及自己在節(jié)日中的經(jīng)歷和感受。比

如家鄉(xiāng)的春節(jié)，貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗，充滿了喜慶和歡樂的氛圍，這種濃濃的節(jié)日氛圍就是家鄉(xiāng)

的味道。還可以家鄉(xiāng)的一處標(biāo)志性的風(fēng)景為切入點。比如家鄉(xiāng)的一條小河，春天河邊的垂柳依依，夏天河

里的魚蝦嬉戲，秋天河邊的稻田金黃，冬天河面上的冰雪晶瑩。通過四季的變化，展現(xiàn)小河的美麗，以及

它給自己帶來的快樂和寧靜，這寧靜美好的感覺就是家鄉(xiāng)的味道。

2.（23-24九年級上?山東濟(jì)南?期中）按要求作文。

求學(xué)路上有付出的艱辛與汗水，生活路上有收獲的成功與失敗，交友路上有甘甜和苦澀……我們扎實

走在路上，且行且思且收獲。

請以“在路上”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于700字。

【答案】例文：

在路上

小時候，在外婆家的日子，印象最深的，當(dāng)屬那田間的泥土路。只要一到夏日，那條路必灑滿了歡聲

笑語。孩子們在路旁的老櫻桃樹上攀爬著，去采那最大的櫻桃。櫻桃咬在口中，澀澀的，酸酸的，臉上卻

蕩漾著甜蜜的微笑。田間有幾棵桑根。一到桑根成熟的季節(jié)，外婆便背著年幼的我去采桑根。那桑根長得

最好的，當(dāng)是長在大河岸旁的。外婆會抓住樹枝，采下一大串又紫又紅的桑根放在我白胖的手上。那一個

個小桑松像一小串葡萄。吃進(jìn)嘴里，那紫紅的汁，在我的衣上，在我的臉上在外婆的手掌心上。落日的余

暉灑在田間，有一老一小的影子，孩子朝著影子做著鬼臉，老人小心翼翼地背著孩子。影子留在了田間，

腳印留在了路上。

上小學(xué)時，我懷揣著激動和忐忑。第一次坐著媽媽的電動車來到了小學(xué)校園，搖晃著小短腿，害得媽

媽騎得直晃。到了學(xué)校，戴上了日夜期盼的紅領(lǐng)巾，和同學(xué)們嬉笑著，打鬧著。手中卻一直抓著自己脖子

上紅領(lǐng)巾的一角。不大的校園里，除了歡樂的孩子，一切都發(fā)生了變化，老師一撥又一撥，草地上的草往

上竄了又竄，幾棵嬌麗的月季凋了又凋。坐在六年級的教室里，日日奮斗著。終于升上了初一，才發(fā)現(xiàn)一

切是那么懷念，絲毫沒用心去在意的校園，翻然一新。那年輕的老師，不知何時，皺紋已悄悄爬上了她的

額角。每天走一趟的上學(xué)路，從石子小徑變成了水泥路，變成更寬的路。車上的孩子也長大了，甚至比前

頭的母親還高。上初中時，上學(xué)路發(fā)生了變化，一條大路一端是右，一端是左。左邊是現(xiàn)在和未來，右邊

卻載著過去。唯一不變的是，我還在路上。

如今的我，早已上初二了，長大了。小學(xué)時貪玩的毛病沒了，多了幾分安靜。這幾天望著鏡中的自己,

不停感嘆到歲月匆匆，不禁想到了兒時的自己。翻開相冊，看著我的成長點滴?？墒?，我一時還是無法接

受。但是有時額上的青春痘，和衣柜中變小的衣服不斷提醒著我。一天，不經(jīng)意間，看到母親鬢角的幾絲

白發(fā)，我愣住了。不，我還是不得不接受青春般的成長，各種不斷的變化?，F(xiàn)在我還有時間，因為我在路

上。

路上的我，大了。父母，老了。歲月落在他們的鬢角，哦，我們都在路上。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“在路上”為題寫一篇不少于700字的文章。材料“我們每天都在路上,

生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出”，具體闡述了作為中學(xué)生我們應(yīng)

走的“道路”，其實就是成長的過程，文章可圍繞“生活路上的歡樂、學(xué)習(xí)路上的艱難、交友路上的甘甜、

追求路上的付出”為方向進(jìn)行創(chuàng)作；“在路上，我們有堅定的腳步，有豐富的經(jīng)驗，有無盡的期盼與思考”，

則說明在文章中應(yīng)體現(xiàn)我們的幸福快樂、執(zhí)著追求、知識（經(jīng)驗）的積淀等。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作隱含的主體是“我”，文章應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇記敘文。

文題中的''路"并不明確，可在開篇直接點明自己所寫的路是哪方面的路，為下文的記敘做鋪墊；接下來

可直接敘事，例如：在父母的關(guān)懷下我茁壯成長，生活之路平坦寬敞，但我選擇自己的事自己做，走在自

己創(chuàng)造的路上；遇到數(shù)學(xué)題就如“丈二的和尚摸不到頭腦”，在老師的引導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)之路上快樂的行

走；在初中階段遇到了幽默搞笑的同桌，敢做敢當(dāng)?shù)陌嚅L等，與他們成為朋友我很開心，交友之路上充滿

歡笑；自己夢想成為一名警察，在平時自己經(jīng)常鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，朝著夢想一步一步前

進(jìn)等；最后表達(dá)自己“在路上”的感受，深化中心。

3.（23-24九年級上?山東濟(jì)寧?期中）寫作

生活中有許多聲音，自然界的風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；校園里的書聲、歌聲、吶喊聲，聲聲

傳情；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動聽……這些聲音或溫暖、或溫馨、或感人，在泛黃的生活影

像中，總有一種聲音會叩動你的心靈……

請以《有一種聲音，在記憶深處》為題寫一篇文章。

要求：

（1）請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，寫一篇作文，不得少于600字。

（2）除詩歌以外，文體不限。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【答案】例文：

有一種聲音，在記憶深處

我撐一支長篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是桅子花開的聲音。

----題記

在我的心中，流淌著一種聲音。沒有前奏，也沒有終止；只有一波波的水花氤氟成的漣漪。我未曾看

見過的音符，好像長著一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。

天好似潑了一把乳白的墨汁，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬縷的云展云舒。絲絲如縷的陽光俏皮地溜過枝丫，

被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的

愛意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆桅子花的種子，讓它在心田拔節(jié)。

撐起歲月的竹篙，劃過年華的長河，?？吭谀莻€桅子花開的溪畔。記得總有一個人，可以讓我深深地

依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起?？墒?/p>

這次，隨著“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個“狗啃泥”。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜

冽無情地?fù)浯蛑业碾p頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過氣來。正當(dāng)

我感到絕望的時候，不經(jīng)意的一個回頭，卻看見你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿鼓勵。我分明感受到有一束炙熱

刺破昏沉的空氣，射在我的心田。

那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動，桅子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動容了。

我渾身好像充滿了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)。我快速地爬了起來，我又一次清楚

地看到，你的眼中，盡是喜悅。帶著你賜予的鼓勵，我試圖再一次嘗試。你的信任是那江南朦朧的煙雨，

小心地澆灌著我心中的桅子花。

或許是凡塵太快的奔騰，再度回眸時，你仍舊停留在伊始。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根

華發(fā)。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對我的愛，不會斷。你點點滴滴的愛形成愛的

合力，讓我心中的桅子花拔節(jié)。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽得“啪”一聲，我知道那是花開的聲音，那是

桅子花開的聲音。你的愛綿延，只是我心靈的旅程進(jìn)入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間。小憩在驛站，剝開一片片桅子花瓣，

純白的花白上書寫著你對我的情意，那是桅子花開的聲音一一“桅子花開呀開桅子花開呀開，像晶瑩的浪

花盛開在我的心海；桅子花開呀開桅子花開呀開，是淡淡的青青純純的愛……”

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意。這是一篇命題作文，作文題目是“有一種聲音，在記憶深處”，里面有兩個關(guān)鍵詞語“聲音”

和“記憶”，該題目可以理解為：一個聲音給我留下深刻印象。寫作文時，可以寫別人面對面的“聲音”，

也可以寫自己的“聲音”，還可以寫書籍、影視作品中別人的“聲音”，或者是植物、動物的“聲音”，

具體寫出這些“聲音”在你心目中留下了哪些深刻的印象。寫作時，應(yīng)從生活中選取一種或幾種聲音，表

達(dá)這種聲音給自己留下的特殊而深刻的印象，也表達(dá)自己從這種聲音里收獲的情感或感悟。立意上，應(yīng)表

達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，因為題目的關(guān)鍵是“聲音”和“記憶”，所以語言描寫和心理描寫一定

要用到。什么聲音會留存在記憶深處呢？親呼喚的聲音會留存在記憶深處，這聲音里有歲月抹不去的柔情；

風(fēng)吹過樹梢的聲音會留存在記憶深處，這聲音里有春天到來的氣息；雨點擊打屋檐的聲音會留存在記憶深

處，這聲音里有我們永遠(yuǎn)也無法忘記的童年；《歌唱祖國》的歌聲會留存在記憶深處，這聲音里有中華民

族不屈的革命意志……寫作時，應(yīng)緊扣“聲音”來選材，選擇自己最有感悟的素材，表達(dá)出自己的真情實

感。

4.（23-24九年級上?山東德州?期中）閱讀下面文字，完成寫作。

運動賽場，求學(xué)生涯，每一項新紀(jì)錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里，人類的

歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?/p>

想與追求。

以“創(chuàng)造新紀(jì)錄”為題作文。

要求：①可以記敘事情，可以發(fā)表議論，不少于600字。②不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】例文：

創(chuàng)造新紀(jì)錄

人，是需要不斷進(jìn)步的。創(chuàng)造新紀(jì)錄的過程便是不斷成長的過程，甜美而又痛苦。

“加油！加油！”我睜開眼，耳邊充斥著嘈雜的音樂聲和同學(xué)們的吶喊助威聲。頭好暈，我搖了搖腦

袋，雙腿像灌鉛似地隱隱發(fā)痛，喊聲，樂聲，風(fēng)聲，都漸漸離我遠(yuǎn)去。

忽然，在眼前的一片虛空間，我看到了一個瘦弱的小女孩。那個孩子穿著臟兮兮的小學(xué)校服，孤獨地

蹲在嘈染的人群中，滿臉羨慕地望著操場上意氣風(fēng)發(fā)的運動員。那種表情，那種樣貌，那種從身上散發(fā)出

的失落感……怎么這么熟悉呢？啊，我想起來了，那是小學(xué)時期的我。小學(xué)六年，我只是運動場上的觀眾,

從未真正踏上跑道，從未驕傲地沖過紅線，從未得到屬于自己的號碼牌。一切有關(guān)運動員的商議都與我無

關(guān)，仿佛隔了萬水千山般遙遠(yuǎn)。六年默默無聞的觀眾，是我童年最大的遺憾。

突然，鏡頭跳轉(zhuǎn)，我在綠茵操場的晨曦微光中，看到了另一個女孩。

那個孩子穿著運動服，在跑道上正在奮力追趕著前面的運動員，她的表情專注得可怕，眼神中仿佛燃

著一團(tuán)火……?。∥蚁肫饋砹?，那是初一時的我，那時的我在替補(bǔ)一名運動員上場跑1500米，那時的我既

驚喜又忐忑，從未想過我能完成小學(xué)時代的夢想，但我又擔(dān)心自己的能力太弱，會影響班級的成績。于是,

在那場比賽中，我拼盡了全力。最終，我拿到了名次。那次的經(jīng)歷，是我今生最英勇的回憶。

陽光，突然劃破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飄揚的彩旗，我聽到了歡呼的吶喊，我意識到自

己已經(jīng)成了一名正式的運動員，真正站在1500米的比賽跑道上。額頭的汗水流進(jìn)了眼睛里，頓時澀澀的刺

痛，但我的腳步卻并沒有因此而慢下來。我使勁眨了一下眼，汗水和著淚水一起順著臉頰流下來。是的，

第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的輝煌。再見了，場上孤獨的小觀眾。再現(xiàn)了，初入賽場的候

補(bǔ)新人，我將迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲憊在那一瞬間全部消失，跑吧，去迎接勝利，跑吧，去

歡呼雀躍，跑吧，去創(chuàng)造屬于自己的新紀(jì)錄……

丑小鴨只有不斷地蛻變才能變成白天鵝。再見了，曾經(jīng)身為丑小鴨的我，要創(chuàng)造更多的新紀(jì)錄。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：”創(chuàng)造新紀(jì)錄”，關(guān)鍵詞“新紀(jì)錄”指取得前所未有的好成績，“新紀(jì)錄”可以是運動場

上創(chuàng)造的，也可以是考場上創(chuàng)造的，這都是具體的準(zhǔn)確的好成績?！靶录o(jì)錄”也可以取其比喻義，比喻突

破舊的而創(chuàng)造出新的。要突破舊的，就要認(rèn)識到自己的不足，產(chǎn)生改變的念頭，并且用實際行動去改變?nèi)?/p>

創(chuàng)造新的，要有一個新舊對比，既要有對過去的不足的認(rèn)識，又要有積極的行動，并且還要有對新面貌的

描繪?！靶录o(jì)錄”不容易，要有對舊狀態(tài)的斷然醒悟，還要掙開舊狀態(tài)的努力。文章的立意，可以是通過

敘述，反映現(xiàn)實中自己不斷取得進(jìn)步的過程；也可以是想象中的，寫自己在未來的運動或科技競技場上，

突破了自我或他人的已有成績。

二、選材構(gòu)思：文體適合寫記敘文，以第一人稱來寫對自己的不斷戰(zhàn)勝，寫成時間推進(jìn)的片段式記敘文，

如成長的過程就是一個不斷刷新自我的過程，幼年時體弱的我每天去打籃球，上三年級時體檢，被醫(yī)生評

為“體質(zhì)好”，五年級時迷上游泳健兒的水上英姿，從克服恐水開始，到初一時能進(jìn)行各種花式游泳；學(xué)

習(xí)上由初一時的中下游水平，到不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)能列入班級前五步的過程。如果寫想象作文，可寫

在未來的某個競技項目上超越了自己，或超越了所有人，創(chuàng)造了新紀(jì)錄的過程，因情節(jié)出新較強(qiáng)，所以應(yīng)

在細(xì)節(jié)描寫和語言表達(dá)上下功夫，通過對細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)文章主題，從而深化主旨。

5.（23-24九年級上?山東淄博?期中）作文題目：今天，我做主

要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，表達(dá)真情實感；②合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自

己的意思；③書寫認(rèn)真，卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【答案】例文：

今天，我做主

“這個暑假準(zhǔn)備去哪兒？要不我們一起參加夏令營去海南吧！”好朋友提議。

要是平常，這不是問題，但現(xiàn)在卻讓我為難了。要知道，今年非同尋常，正值畢業(yè)。如果去海南，我

就會錯過參加畢業(yè)典禮，錯過與全班同學(xué)見最后一面的機(jī)會。一方面是和最好的朋友在一起旅游，另一方

面是和全班同學(xué)待上一、兩個小時，真是難于取舍。

我慎重地回答：“我回去問一下爸媽再說吧?！卑?，要是魚和熊掌可以兼得該多好啊?；氐郊依?，我

問媽媽：“媽媽，好朋友要我和她一起去海南，行嗎？"媽媽滿口答應(yīng)：“好啊。不僅能開闊視野，也能

鍛煉自己，何樂而不為呢？"但我卻怎么也興奮不起來，此時我竟然希望媽媽不同意，那么我就不用自己

做這個艱難的選擇了。似乎是天塌下來一般，我整個身體仿佛被重?fù)?dān)壓迫，無法挺直。我無奈的回到房間,

坐在床上思前想后：“我到底去不去呢？如果我去了海南，我就可以和好朋友快樂地進(jìn)行七天游了，好不

容易有這個機(jī)會，難道就這么放過？放過不甘心。可這樣一來，我就不能和那么多曾朝夕相處的同學(xué)齊聚

一堂了?！?/p>

那幾天，我滿腦子都被這個問題包圍著。對于我來說，實在是個兩難的決定，而我卻必須從中選其一。

不知過了不少天，我終于有勇氣做出“狠心”的決定。我忍痛割愛，選擇了后者，我的理由很簡單：

三年的同學(xué)生涯在畢業(yè)典禮那天就要結(jié)束了，全班同學(xué)可能從此再也不能齊聚在一起，我得多看他們一眼。

而跟我的好朋友，以后有的是機(jī)會一起出去玩。

終于，我變得一身輕松，這才松了一口氣。我將我的決定告訴了她，她表示理解，祝我那天過的愉快。

后來，那天我和同學(xué)們在操場上有說有笑，互相留下了聯(lián)系方式?，F(xiàn)在，我可以堅定的說我并不后悔。

這是我第一次面對如此兩難的選擇，也是第一次獨自去面對并做出決定。我想，有了這次的經(jīng)歷，以

后需要我獨立決斷的時候，我一定不會猶豫。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：題目中“今天”指說話時的這一天或現(xiàn)在或當(dāng)下?！拔摇笔俏恼碌闹魅斯?。何謂“做主”？

即做主人，負(fù)責(zé)任，拿主意，做決定。但是不能把“做主”簡單理解為不受限制、為所欲為、不接受他人

意見。青少年時期正是獨立性格形成的關(guān)鍵時期，青少年對自己的人生開始有自己的思考，自己的判斷，

渴望成為自己人生的主人。所以“做主”是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)，是一種自信的態(tài)度。本題適宜習(xí)作記敘文，

寫清“做主”或“不能做主”的過程，進(jìn)而體現(xiàn)怎樣才能“做主”？需要有獨立自主的精神，需要開拓創(chuàng)

新的勇氣，需要堅持不懈的毅力……借此喚醒獨立意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)精神，這就是文章的立意所在。

第二，選材構(gòu)思：本題適宜以個人親身經(jīng)歷的鮮活典型事件來表現(xiàn)主題，抓住心理活動細(xì)致刻畫，使文章

更加充實。比如可以寫家庭中開展“今天我當(dāng)家”的趣味活動，通過“我”開始任性妄為導(dǎo)致的惡果與父

母教導(dǎo)后“我”幡然醒悟而認(rèn)真站在家庭的立場上“做主”的前后對比，表現(xiàn)“我”的成長。還可以記敘

“我”擔(dān)任班級輪值班長的一天，通過寫“我”處理同學(xué)之間矛盾、安排班級日常工作等事件，表現(xiàn)“我”

的獨立自主能力。或者寫在籃球場上，朋友們和陌生人打比賽，“我”被推選為裁判，在“做主”時秉公

裁決，毫不偏袒，表現(xiàn)公平正義的主題。注意在開頭或結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，點明主題，深化

主旨。

6.（23-24九年級上?山東濟(jì)南?期中）按要求作文。

一棵小桃樹在風(fēng)雨中堅守，讓賈平凹心動，看到了生活的希望；大山里的驛路梨花，讓過往的無數(shù)行

人心動，感受到了溫暖一一生活中，總會有一些人、事、物、景激蕩我們的心靈，給我們安慰、啟發(fā)、信

心、勇氣、力量...

請以“你，讓我心動”為博耳，寫一篇作文。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、

人名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不少于20行）。

【答案】例文：

你，讓我心動

我家有一盆石竹花，低矮的葉徑，肥厚的葉片，渾身都是青白色。我常常盯著它發(fā)呆。

當(dāng)初朋友送我時再三叮囑我：這是一種與眾不同的植物?？墒遣恢獮槭裁?，我每次看到它時卻什么感

覺也沒有。我看到過牡丹一一雍容華貴；我看到過睡蓮一一嬌嫩欲滴。它們都曾在剎那間讓我驚嘆和陶醉，

讓我有種怦然心動的感覺?？墒窕ㄋ闶裁?？它不曾讓我心動。

沒過幾日，石竹花被我安置在陽臺的角落里。朋友又來了，笑盈盈地問我石竹花怎么樣。我不屑地指

了指陽臺的角落。她顯出吃驚的樣子，連忙走過去心痛地抱起石竹花。我懶懶地說：“這也叫花？我對它

什么感覺也沒有，你帶走吧！”

友人無語。許久，她抬起頭，用力地折下石竹花一片葉子，淺綠的汁液順著她的手流下，像是石竹花

一行清淚。我愕然。朋友又將那殘葉插入花盆里，以少有的語氣鄭重地說：“你終究會明白的?！?/p>

石竹花又被我擺放在了書桌上。那半入泥土的殘葉靜默著，像凝固一般，并無什么特別之處。后來幾

天，我漸漸地把這淡忘了。一日清晨，我習(xí)慣地坐在桌前，目光無意識地掃到那盆石竹花。一下子，我的

目光卻再也移不開半分：數(shù)日前折下的殘葉竟長出了一片嫩綠的新芽！看呀，略顯蒼白的殘葉，一半身入

泥土，一半依舊傲然挺立，在它的上方，是不知何時長成的嫩芽，怯生生地打量著這陌生的世界，周身泛

著一層淡淡的淺綠色，帶著欣喜和希望四溢開來。

我詫異了，心中怦然一動，一種強(qiáng)烈的異樣感覺漾遍全身。這感覺與以往看到牡丹和蓮花時的體驗迥

然不同，似乎更震撼，更發(fā)人深省。

原來折斷的殘葉可以長出新芽，原來每一株石竹花都是從母體的殘葉中長成的。這是綻放在苦難中的

奇葩呀！用痛苦為根，在殘缺中帶著傷痛成長，背負(fù)著血淚，用不屈的精神綻放新的生命和力量。這，就

是朋友所說的石竹花的不同吧。人生不也應(yīng)該如此嗎？即使天塌地陷，即使生命的翅膀被生活無情地折斷,

但只要希望尚在，美麗必將在苦難中發(fā)芽綻放，璀璨。

我凝視著石竹花，笑了。石竹花，你讓我心動了！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題?！靶膭印笔切睦矸懂牭脑~語，指的是偶然間受到某種事物或人的吸引或刺激，產(chǎn)生喜愛和趨

向，思想情感突然起了波動，出現(xiàn)短暫的思維意識行為不受控的一種愉悅情緒的情感狀態(tài)。也可以指內(nèi)心

有所觸動，產(chǎn)生想做某事的念頭。通俗的說，“心動”可以理解為內(nèi)心有所觸動，這份觸動可以是愉悅的,

是開心的，是感動的，一般而言，應(yīng)該是積極的情緒和感情。“你”是寫作對象，可以由小作者賦予其具

體內(nèi)容、內(nèi)涵?！拔摇笔切∽髡弑救耍瑥念}目看，文章適合寫成記敘文，寫“你”讓我心動的經(jīng)過、原因、

影響等。

第二，思路。先明確“你”的所指，“你”可以是人，是身邊的人，父母親人，師長朋友，鄰里等等，寫

他們對自己的關(guān)心讓自己心動，他們美好的品質(zhì)和情感讓自己心動；“你”可以是書中人物，他們的經(jīng)歷、

他們的品格、他們的追求讓自己心動，讓自己不禁想要追隨；“你”可以是自然美景，自然的美與不俗的

品格讓自己心動，讓自己愉悅，讓自己感悟等等；“你”可以是某個事物，一只蜜蜂，一棵小草，一塊石

頭，一顆星星等等，它們的某種處境和表現(xiàn)，讓自己心動，讓自己敬佩，讓自己感悟等等。文章重要的是

寫出心動的原因，這是重點。

7.（23-24九年級上?山東東營?期中）閱讀下面材料，按要求作文。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“行路難，行路難，多歧路，今安在”“沒有比人更高的山，

沒有比腳更長的路”“走自己的路，讓別人去說吧”……這些我們都非常熟悉的關(guān)于探索“路”的名言警

句，曾經(jīng)給了我們多少勇氣與感動。

我們每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通暢，有的曲折……路，有看得見的地上之路，也有

看不見的心路。

要求：①以“路”為題目；

②選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；不得抄襲；

③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；

④不少于600字。

【答案】范文：

路

前面是一條小路，樹葉間參插著冰涼的露珠，雖然清晰可見，卻給人某種神秘的空間感，雖然雜亂無

章，卻分明是一種暗示……

我站在路口，慢慢展望樹林深處的甜蜜。當(dāng)我縱身于人世間時，我就注定要走那條路，那條有著坎坷

有著艱辛有著汗水有著淚跡有著快樂有著憂愁的路。然而，我這樣一路走過來，是靠著父愛依著母愛的。

小時候，每次吃晚飯，母親總是跟在我的后面追我哄我一一吃一口飯要跑好幾條弄堂，那時的我，是快樂

的，是幸福的。那條小路上布滿了光滑的雨花石，鋪滿了青翠的小草，我已經(jīng)想不起這些神秘物種的起源,

但它深深的影響著我的神經(jīng)脈絡(luò)，我的性格和理想，在我幼小的心靈深處播下了幸福快樂的種子。猛然發(fā)

現(xiàn)，我腳上微微翹著一根細(xì)嫩的雜草，感動的想哭。

入小學(xué)時，帶著對未來的美好憧憬，認(rèn)真地完成老師每次布置的回家作業(yè)，那時的我，笑過但也哭過,

是為了一條小狗而哭，因為他死了；是為了能和靜一起出去玩而哭，父母最終還是沒有答應(yīng)。竟然，九歲

的我用自己的親生體驗悟出了一條人生至道，和你一起笑過的人你也許過后就忘了，但和你一起笑過的人,

你也許永生也忘不了。是的，小學(xué)畢業(yè)時，我沒有做作的哭，俏皮得笑著和靜一一我小學(xué)時最好的朋友分

開了，那時，我想，我會一個人活得精彩。

現(xiàn)在，我已經(jīng)走完了這條小路，這兒并沒有我想象中的美麗，哪怕只有一點點的奇妙色彩，轉(zhuǎn)過身，

驀然回首，這14年來，我又是哭又是鬧的，可誰會知道，這，都是女孩的天性。成長的歲月從指尖劃過，

風(fēng)撩過我的耳朵，直到某年某月的某一天，當(dāng)我站在十幾歲的尾巴上時，心頭也許會多一份思索，一份感

動，也許回在無形中警戒自己，不能再鬧了，也許那時，我才會真正懂得為什么哭和笑的結(jié)合是難得的平

衡吧……

這，只是一條小路的盡頭，但并不預(yù)示著已走完了路，因為我知道，我的季節(jié)還沒有微涼，它并不是

一切一切的終止，它只是一個路障，一個終于能夠讓我們暫時剎車，暫時休息的路障，應(yīng)該使自己堅信未

來的美好景象，會呈現(xiàn)在我人生路上的最后一個十字路口。

前面又是一條岔道口，向四邊無限蔓延著小路。樹葉間的空洞感，讓我感知到一種星空間的存在……

路沒走完，就別歇下。

【詳解】本題考查命題作文。

一.審題與立意。在《漢語成語詞典》中，“路”解釋為：1.道，往來通行的地方。如，道路，公路等；2.

思想或行動的方向、途徑。如，思路，出路等。由此可見，“路”有本義和引申義、比喻義之分。所以，

在寫作時，我們可以寫“實路”，如，鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、崎嶇山路等；也可以

寫“虛路”，如，學(xué)習(xí)之路、人生之路、探索之路、希望之路等；還可以寫“實路”或“虛路”外的。

如果寫“實路”，我們可以用記敘文或散文的形式寫。如：寫校園小路。既可以寫發(fā)生在這條小路上的感

人故事，又可以寫自己某一次走在小路上時的頓悟一一從而寫出對見證自己成長的小路的依戀，進(jìn)而表達(dá)

自己對老師的感激、對母校的熱愛。

如果寫“虛路”，可以寫人生之路。人的一生會經(jīng)歷各種各樣的事，在這個旅程中，有順境，有逆境。逆

境時必須迎難而上，勇于拼搏。

這個作文題除了寫“實路”或“虛路”外，還可以寫與“路”有關(guān)的見聞與啟示，如：看到馬路一年被開

胸剖腹幾次，就聯(lián)想到城市規(guī)劃不規(guī)范、不合理，從而引發(fā)議論：重視城市規(guī)劃的合理性、科學(xué)性等。

二.文體與思路。本文可以寫成記敘文、散文或議論文。

若寫成記敘文或散文，首先應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“路”，由淺入深，從片面過渡到全面。大家在寫見聞、經(jīng)歷、

感悟的時候，可能會涉及到“努力”“感動”等內(nèi)容，這時就需要通過一些細(xì)節(jié)來刻畫。不能光說“我很

努力”“我感動極了”，這樣會顯得非?？辗?，記敘文需要的是具體而生動的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)才能打動人心，

才能引起讀者共鳴。作文建議至少五個段落以上，開頭結(jié)尾略寫，中間以曲折為依據(jù)合理分段。要注意敘

事的詳略問題。不要忘記一定要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情文字來點題，做到中心突出，畫龍點睛。

若寫成議論文，可由馬路分快車道、慢車道、公共汽車道，各行各道的規(guī)則而聯(lián)想到社會必須有一定秩序

等。態(tài)度明確，立場堅定，還可以抒發(fā)自己的感想，但一定要結(jié)合事例來寫，切忌寫成四不像文體，空發(fā)

感想。

8.（23-24九年級上?山東泰安?期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

時光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會一直久久不息。

心底的聲音可以是“萬物之聲”，禽鳥走獸、秋蟲夏蟬、風(fēng)雨雷電皆有聲；諄諄教導(dǎo)、細(xì)細(xì)叮嚀、哀哀別

離都難忘。時令有聲，故鄉(xiāng)有聲……也可以說是聽到或看到的各種信息，“幸福是奮斗出來的”，這鏗鏘

之音聲動新時代……

讀了以上文字，你有何感悟與聯(lián)想？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不

得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“XXX”代替。

【答案】例文：

留在心底的聲音

藍(lán)天白云，一望無際，翠色山峰，映帶左右，金色麥田，蟬鳴鳥叫，一陣陣“吱嘎”聲伴著微風(fēng)傳來,

這是奶奶家獨有的打水聲。

奶奶家在農(nóng)村，紅磚黑瓦白墻，在群山綠水中安靜地看著歲月的流逝。暑假時我常去奶奶家玩，當(dāng)時

自來水還未普及到農(nóng)村，但鄉(xiāng)下人自有自己打水的辦法。水井離我家有一段距離，需要走一段小路?！皩O

女兒，去打個水?！蹦棠探形??！昂茫　蔽覒?yīng)著，輕車熟路地從門后拿出一個大紅桶，踏上了小路。“老

頭子，快跟上，小心給摔了。"爺爺聽到奶奶的催促，也默默跟上。

陽光，灑在我的臉上、身上，我邊走邊玩，時而停下摘摘花，時而去撿地上的松果，爺爺在后面跟著,

什么話也沒說。

“吱嘎、吱嘎”的聲音從小路的盡頭傳來，像是封閉生銹的鐵門突然被推開，又像是多年未有人駐足

的閣樓地板，因突然有人闖入而發(fā)出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前進(jìn)，裝作沒聽見爺爺那

句“慢點兒”。

越往前走，“吱嘎”聲越是清楚，終于到達(dá)終點，那是一臺壓水機(jī)。

由紅桶里舀出一勺水，倒入壓水機(jī)的洞中，雙手疊在壓水機(jī)的把手上，往下壓，一下，兩下，“吱嘎、

吱嘎”的聲音伴隨著我手的起伏跳躍著，一聲、兩聲……年幼的我沒多少力氣，支撐不了將水壓出來?？?/p>

若是長久不壓，便會功虧一簧。當(dāng)我用盡全身力氣壓下最后一次時，汗水浸濕了衣服，水卻還未出來。隨

著最后一記“吱嘎”聲消散在田野中，一雙滿是皺褶、蒼老的手放在了我的手上。是爺爺！緊接著又是一

聲聲“吱嘎、吱嘎”不絕于耳，傳遍了田野里的每一個角落。我開心地勾起了嘴角。

又是一個暑假，徑直穿過小路，來到奶奶家，自來水早在幾年前全面普及了，再也聽不到那“吱嘎、

吱嘎”的打水聲。打開水龍頭，流水嘩嘩，我伸手努力了幾次，嘗試將裝滿水的桶提起，卻總是在半空落

下。我又一次拼盡全力提起水桶，踉蹌地走了幾步，忽然感覺手中一輕，那是一雙枯瘦蒼老的手，是爺爺

的手。

“吱嘎”聲已經(jīng)不再，但愛一直都在。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。以“留在心底的聲音”為標(biāo)題。“聲音”，可實寫，用生動的文筆描寫大自然中的音響,

小雨滴嗒聲，輕風(fēng)吹動樹葉嘩嘩聲，小溪流淌汩汩聲，大海波濤洶涌的聲音，林間鳥兒的聲音……從聲音

的角度描寫大自然的美好，贊美大自然，表達(dá)對大自然的熱愛?？商搶懀瑢⑷宋锬撤N語言比喻成“聲音”，

家人、老師、朋友對自己的關(guān)懷的話語都是“聲音”?！靶牡住?，說明這種聲音讓自己印象深刻，久久不

能忘懷，即要求對這種“聲音”表達(dá)自己的認(rèn)識，可以訴說著情感責(zé)任、良知、道義……這樣的聲音一定

會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界，鍛煉你的思維?！傲粼谛牡椎穆曇簟笔菒鄣穆曇?，是真

誠的聲音。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。寫好本篇文章最重要的一點是：確定那“聲音是誰的聲音，聲音的

來源決定了聲音的特點，可以寫自然界的聲音：雨敲石板的叮咚聲使人感受到“天街小雨潤如酥”的溫柔

或“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯，從而讓人洗去心靈的污垢，升華思想。黃河滾滾的波濤聲，冰雪融化、燕

子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動等春的聲音。可以寫校園里的聲音，比如老師上課時神采飛揚

的講解及抑揚頓挫的語調(diào)，讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神；比

如老師循循善誘的批評教導(dǎo)聲，它如雨露般滋潤著我茁壯成長；比如朋友的腳步聲；比如同窗的夢吃聲。

還可以寫家庭的聲音：比如父母的嘆息聲鞭答著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮

囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。注意對聲音的細(xì)節(jié)描寫和聽者的心理描寫。予以贊美來凸顯文章主題。

9.（23-24九年級上?山東荷澤?期中）閱讀下面的材料，按要求作文。

不積畦（kui：半步）步，無以至千里。一一荀子

請以《積累的重要性》為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②認(rèn)真審題；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限：⑤不少于600

字：⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

【答案】參考范文

積累的重要性

古人云：“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”；又云：“圣賢之學(xué)，非造次之成,

須在積累?！?/p>

酒越陳越香，學(xué)問亦是如此。一學(xué)就懂，只說明覺悟高；一學(xué)就會，也只說明其聰慧通達(dá)。倘若不適

當(dāng)積累其所懂所會乃至所不懂所不會，恐怕此等學(xué)識，也如那一縷青煙，隨風(fēng)而散罷了。

縱觀古今中外，文壇之名學(xué)名士，哪一個不是依其積累素材，再加醞釀成良文，而靠其聞名于世。古

人的名垂青史，流芳百世；如今的亦是如此，這難道還不說明積累的重要性？

書法史上的“二王”，也就是晉代的大書法家王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之。他們憑借著精湛的書法技藝,

頗負(fù)盛名，他們的成果無不是一點點的積累與磨練而成。王獻(xiàn)之書法練得煩了，請求父親講一道練字秘訣;

王羲之指著裝滿水的七口大缸言道：”水盡功自成！”獻(xiàn)之用完水，方知積累與磨練唯成功之道也。

蒲松齡的一圣舉：擺下茶攤，行人若能提供予他鬼神故事，就可免費喝茶休息。這一圣舉助其收集了

大量有關(guān)神鬼之說的素材，真可謂花盡心血，才有了今天所見的《聊齋志異》；這部作品本身更是以揭示

黑暗的社會生活為要，發(fā)揮了其本身的作用。法國著名短篇巨匠莫泊桑早期在文學(xué)上的造詣并不是特別的

高，他的小說存在一個巨大的問題，便是空洞。后來他遇到了福樓拜，福樓拜教他不要只追求技巧，而應(yīng)

加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，多去積累生活中的素材。從此以后，莫泊桑游覽于各地，上結(jié)交宮廷貴族，下接近平

民百姓，他的積累得到了迸發(fā)，終于成為了一名優(yōu)秀的短篇小說作家。

冰凍三尺非一日之寒。學(xué)習(xí)不是一次性的行為，而是一次長途的跋涉；求知要靠積累，而積累要在專

與勤。它不是一時、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是對我們恒心與毅力的最大考驗，也是通往成功的

唯一道路！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。以《積累的重要性》為題目，寫一篇文章。“積累”，指的是在一段時間內(nèi)逐漸積聚、堆

集的過程，包括各種資源、經(jīng)驗、知識、技能等的不斷增加。而積累的重要性，則體現(xiàn)在多個層面，從個

人成長到社會進(jìn)步都離不開持續(xù)不斷的積累。在審題時，我們可以從各個角度思考積累在生活、學(xué)習(xí)、事

業(yè)等方面的作用，以及積累對個人成長和社會進(jìn)步的作用。

二、選材構(gòu)思?？梢蕴接懼R積累對人成長的作用，引用科學(xué)、文化、歷史等方面的例子，闡述通過學(xué)習(xí)

和思考不斷積累知識的重要性，為個體和社會的發(fā)展提供支持；可以強(qiáng)調(diào)在生活中面對各種挑戰(zhàn)和困境時,

通過積累經(jīng)驗，自己能夠更從容地應(yīng)對困難，提高應(yīng)變和解決問題的能力；可以從人際關(guān)系角度進(jìn)入，通

過與他人建立深厚的情感聯(lián)系，探討積極的人緣的積累如何在生活中起到支持和鼓勵……在作文的寫法上,

最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運用抒情、

議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

10.（23-24九年級上?山東淄博?期中）閱讀下面文字，請以《多一點》為題作文。

多一點興趣，讓我們的生活更加豐富：多一點欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點執(zhí)著，讓我們的

步伐更加堅定；多一點擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②有真情實感。③除詩歌外，文體不限。不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實

的人名、校名、地名。

【答案】例文：

多一點耐心

我最近有點煩，已經(jīng)連續(xù)兩次模擬考成績不理想了，可是我明明認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀！問題出在哪里呢？我

如霜打的茄子天天垂頭喪氣。爸爸看在眼里，卻什么也沒有說。

一個星期天，秋高氣爽，萬里無云。爸爸突然來了興致，要帶我去釣魚。我心想那就去散散心吧。

我們來到小河邊，爸爸選好幾個點，慢慢地把餌料拋入河中。我則連忙抽出釣竿，掛上魚食，準(zhǔn)備將

魚鉤拋出去。爸爸見了，呵呵笑著說：“要多一點耐心，你這樣釣不到魚?！蔽殷@訝地問爸爸：“為什么？”

爸爸悠閑地說：“釣魚是個慢功夫，要多一點耐心，心急吃不了熱豆腐?！?/p>

等了十多分鐘，爸爸指著涌著泡泡的水面，說：“是時候了?！蔽夷闷疳灨?，在離爸爸不遠(yuǎn)處，將魚

鉤拋入河中，開始靜靜地等待著。五分鐘過去了，十分鐘過去了，可我的魚浮就是不動。我坐不住了，把

釣竿提起，可魚鉤上什么也沒有。我失望地又將魚鉤沉入河中。突然，我的魚浮又動了，我按捺住內(nèi)心的

喜悅，緊緊地盯著。然而，一切又歸于平靜。正當(dāng)我有點沮喪時，魚浮再次動了，我急切地提起釣竿。可

惜，還是什么也沒有。望望爸爸，我嘆了一口氣?！澳托模托?，耐心！只有等魚兒完全將食物吞下去，

才能釣到它?！卑职洲D(zhuǎn)臉對我說，“多一點耐心，才會有收獲！知道了嗎？”對呀，釣魚不能心急，我怎

么忘了爸爸反復(fù)叮囑的話了呢？

陽光透過樹葉，灑下斑駁的樹影，像一幅寫意的中國畫。碧綠的水草，清澈的河水，充滿詩情畫意。

我欣賞著自然的美景，享受著釣魚的樂趣。突然，我的魚浮動了。這一次，我不再心急。第一次，魚兒就

將釣魚線深深地拖入水中，我沒有動。瞬間，釣魚線又涌了回來。釣魚線還沒有靜止，又一次被深深地拖

入水中。我沒有動。這時，釣魚線緩緩地回到水面。突然，釣魚線再次沉入水中。我快速地提起釣竿。有

點沉，看來是條大魚。果然，魚兒浮出水面，嘀，好大的魚呀！爸爸見狀，忙跑過來幫忙。

望著活蹦亂跳的魚兒，我突然明白爸爸帶我來釣魚的目的。是啊，學(xué)習(xí)和釣魚不是一樣的道理嗎？都

是一個慢功夫，可我在學(xué)習(xí)中卻常常急功近利，心急如焚，總想盡快得到一個結(jié)果，可結(jié)果總是讓人失望，

越失望，心理負(fù)擔(dān)越重，由此惡性循環(huán)，影響了學(xué)習(xí)。

看來，無論做什么事情，我們都要多一點耐心，慢慢去做。多一點耐心，終會有收獲呀！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意：題目中的“多一點”是多一些，這意味著原來可能少，或者沒有。多一點這些內(nèi)容是為了什么

呢？會有哪些作用呢？本文的題眼不在題目里，而在題目沒有說完的話里。補(bǔ)充的題目則是本文的寫作對

象。補(bǔ)充的內(nèi)容一定都是積極的、好的、對自己和他人都起到促進(jìn)作用的內(nèi)容，要寫積極內(nèi)容；不能寫“多

一點懶惰”或“多一點游戲”這樣消極的內(nèi)容。所以，在補(bǔ)題時，要謹(jǐn)慎選擇。補(bǔ)題時可以借助材料中的

提示，如補(bǔ)寫“興趣”“欣賞”“執(zhí)著”“擔(dān)當(dāng)”等。補(bǔ)寫完題目，注意要圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)容具體闡述什么

要“多一點”這些內(nèi)容，有什么作用。

選材：此題的選材比較廣，可從責(zé)任、誠信、寬容、欣賞、執(zhí)著、擔(dān)當(dāng)?shù)冗@些比較常見的內(nèi)容中選擇，也

可以從快樂、思考、興趣、實踐、挫折、關(guān)注、陪伴、閱讀、嘗試、團(tuán)結(jié)、理解等有點新意的內(nèi)容中選擇。

補(bǔ)題時還要考慮文章的選材和立意是否新穎，是否深刻。如填寫的是“多一點寬容”，那么需圍繞“寬容”

這個詞語展開，具體敘述自己因為沒有寬容導(dǎo)致了一系列不良的后果，例如失去了要好的同學(xué)，生活中多

了很多埋怨等等，從而發(fā)出感悟：要“多一點寬容”。

構(gòu)思：首先選擇一個平時比較少談的，但是又比較熟悉，有話可說的角度，構(gòu)思寫作。例如：“多一點興

趣”，這個題目可以和自己的生活緊密結(jié)合，更有獨特性；“多一點思考”，這個題目能夠展現(xiàn)一種理性

的感悟，比較容易展現(xiàn)深刻的主題。但是前提條件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、

有話可說的角度，如果過于偏冷，那么可能適得其反。

11.（23-24九年級上?山東淄博?期中）按要求作文。

題目：每天一個新

要求：①請在橫線處填寫“開始、希望、城市、鄉(xiāng)村、班級、自我……”，補(bǔ)全題目；②詩歌除外，文體

不限?？芍v述經(jīng)歷，闡述觀點，也可抒發(fā)感想。不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

每天一個新希望

在清晨的朦朧中，我睜開眼睛，看向窗外。盡管是初秋，但天色已經(jīng)漸漸亮起來，預(yù)示著新的一天又

要開始。我爬起床，走到陽臺上，深深地吸了一口新鮮的空氣，感受到新的一天的朝氣和希望。

我是一名初中生，每天的學(xué)習(xí)生活雖然緊張，但我總是能找到一些小小的希望和快樂。我的同學(xué)們和

我一樣，盡管面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我們都保持著積極向上的態(tài)度，因為我們知道，每一天都是新的開

始，每一天都充滿了希望。

記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中遇到了挫折，成績很不理想。我感到非常沮喪，甚至有些想要放棄。但

是，我很快意識到，我不能就這樣被打敗。于是，我重新振作起來，開始尋找新的希望和動力。

我從老師那里得到了幫助，他告訴我，我需要的不僅僅是努力，更需要的是正確的方法和策略。我開

始重新審視自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。然后，我開始嘗試新的方法和思路,

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

這個經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到，每一天都是新的開始，每一天都充滿了希望。只要我們不放棄，不

失去信心和勇氣，就一定能夠克服困難，迎接新的挑戰(zhàn)。

在我的生活中，我也經(jīng)常感受到來自家人和朋友們的支持和鼓勵。他們在我遇到困難時給予了我溫暖

和支持，讓我知道我不是一個人在戰(zhàn)斗。他們的鼓勵和祝福也讓我更加堅定了自己的信念和決心。

每天早晨醒來，我都有一個新的希望，那就是今天我能比昨天做得更好，今天我能比昨天更接近我的

夢想。這個希望讓我充滿了動力和勇氣，讓我勇往直前。

我希望每個人都能像我一樣，找到自己的新希望，迎接新的一天。無論你遇到了什么困難和挑戰(zhàn)，都

不要放棄希望和信心。因為每一天都是新的開始，每一天都充滿了希望和機(jī)會。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一,審題立意。本題要求以“每天一個新”為題，寫一篇半命題作文。要求我們在橫線處填

寫“開始、希望、城市、鄉(xiāng)村、班級、自我”等詞語，補(bǔ)全題目。根據(jù)題目的要求，我們可以選擇一個或

多個主題進(jìn)行寫作。開始：我們可以從人生的角度出發(fā)，描述每天都是一個新的開始，需要我們重新審視

自己的目標(biāo)和計劃，積極向前。希望：我們可以寫每天都是充滿希望的，需要我們保持積極的心態(tài)，迎接

新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。城市：我們可以寫城市每天都在變化，需要我們保持敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)景和

氣息。鄉(xiāng)村：我們可以寫鄉(xiāng)村的寧靜和美麗，以及每天的田園生活帶給我們的寧靜和滿足。班級：我們可

以寫班級每天都有新的故事和經(jīng)歷，需要我們積極參與和分享。自我：我們可以寫每天都是自我提升和成

長的機(jī)會，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考。

第二，思路選材。主題選擇：根據(jù)自身的經(jīng)歷和感受，選擇一個或多個主題進(jìn)行寫作。比如，我們可以選

擇“每天一個新開始”作為主題，描述每天都是一個新的開始，需要我們重新審視自己的目標(biāo)和計劃，積

極向前。結(jié)構(gòu)安排：在寫作時，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引入主題，中間展開論述，結(jié)尾總結(jié)全文。

素材選擇：根據(jù)主題選擇合適的素材進(jìn)行論述。比如，在寫“每天一個新開始”時，可以選擇自己或他人

的經(jīng)歷作為素材，說明每天都是一個新的開始的重要性?！懊刻煲粋€新希望”，通過講述自己的經(jīng)歷和感

受，展現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和不斷尋找新希望的信念。最好用具體的事例使文章生動具體，表達(dá)出真情

實感。適當(dāng)插入人物的語言、心理描寫，融入一定的修辭，使文章語言更生動，人物形象更飽滿。一定要

扎根現(xiàn)實，真實可信。

12.（23-24九年級上?山東臨沂?期中）芋芋蘆葦，觸動了哲人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心

靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……相信五彩斑斕的大千世界里，一定

也會有許多觸動你心靈的人或事。

請以“,觸動了我的心靈”為題，寫篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再寫文章，寫出自己的真情實感；（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（3）

字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

那本日記，觸動了我的心靈

那是一個周三的早上，我像往常一樣去學(xué)校上學(xué)。

到了學(xué)校，我放下書包，開始讀英語，可英語是我覺得最無聊的學(xué)科，實在耐不住無聊，我開始小聲

地和同學(xué)說話，才讓無聊的英語課多了幾分活力。過了一會兒，老師說要抽寫英語，我翻著書包找英語本,

但發(fā)現(xiàn)本子沒帶，我只好從書包里拿出一個日記本，也不知道何時裝在書包里的。那本日記很破舊，就像

剛出土一樣，紙張已經(jīng)有些泛黃。英語老師馬上聽寫了，迫在眉睫，只好用它了。當(dāng)我打開第一頁的時候,

筆記里的文字卻觸動了我。

在這個日記本第一頁寫著一個潦草的大字一一家。我頓時就對這個破舊的大筆記本起了興趣，開始閱

讀里面的文章。

第一章節(jié)這樣寫道：兒子第一次家長會，老師說他表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力！

我繼續(xù)往下看，下一篇寫著：兒子最近生病了，高燒一直沒退，看著他生病的樣子心里十分難受……

日記本中大多都是記錄關(guān)于我點點滴滴的小事。比如，生病，考好了，考不好了，都清晰地記錄了下來。

一共有二十多頁，像一本書籍。

我的心里頓時好像被什么東西撞了一下，每一篇短短的文字深深觸動了我的心靈。

直到那天我才知道，平時總愛嘮叨我的父母還有這樣的舉動，我的心深深地觸動了。

這時，父母的愛好像一瞬間灌滿了我的全身，眼睛里泛著淚花，我第一次真正感受到了父母的偉大,

如春雨般細(xì)膩的愛讓我的心中溫暖起來。

媽媽溫暖慈愛的笑容和爸爸寬大溫暖的大手，好像頓時出現(xiàn)在我眼前，心里十分感動的我，終于下定

了決心，決心好好學(xué)習(xí)。

那本日記，像一劑良藥，觸動了我的心靈！

【詳解】本題考查半命題的作文。

第一、審題立意。本篇習(xí)作要求以“,觸動了我的心靈”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！坝|動”指外界某種因素

激發(fā)（思想情感等）；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，“我”可以作為事件的

經(jīng)歷者或是見證者。我們要先把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充什么內(nèi)容，可以采用追果溯因的方法來幫助打開思路,

探索“前因”和“后果”。先看對“前因”的探索：①是什么觸動了“我”的心靈？人物還是事？觸動我

的客觀原因是什么？②我的心靈被觸動的主觀因素是什么？再看對“后果”的探索：①心靈被觸動的結(jié)果,

是奮發(fā)、感動，還是有所感悟，受到啟迪？②我對觸動我的人或事持怎樣的態(tài)度？頌揚還是貶斥（傾向于

頌揚）？如此向前往后追索，思維很快就展開來了。然后采用“大處著眼，小處落筆”的構(gòu)思方式，即選

擇典型的人或事來反映觸動了我的心靈的思想情感，思考如何將觸動心靈的情感融注于具體形象的人、事、

物之中。這樣的“觸動”我的人或事就鮮明了，“觸動”的過程就具體了。補(bǔ)題內(nèi)容則是立意中心。

第二、構(gòu)思選材。從所給材料的提示語來看，可以寫人，可以寫景，也可以寫事，父母師長、山川樹木、

蟲魚鳥獸、社會現(xiàn)象及熱點焦點等皆是選材范圍。如可寫“不羈的雄鷹觸動了我的心靈”傳遞出對堅忍不

拔的精神的肅然起敬；“母愛觸動了我的心靈”，表現(xiàn)母愛的偉大；“鄉(xiāng)情觸動了我的心靈”，抒發(fā)自己

濃濃的思鄉(xiāng)之情；“老師觸動了我的心靈”，謳歌恩師對我的諄諄教誨；“賽場搏擊觸動了我的心靈”，

贊頌頑強(qiáng)拼搏、堅持不懈的拼搏精神等等。

13.（23-24九年級上?山東臨沂?期中）時光易流逝，花開總有時。一枝迎春花，帶來春的嬌媚，荷花喜

夏之熱烈，菊又戀著秋意濃濃，梅則堅定無比地將冬日肅殺掩埋：這些花都被人們贊美。每一種花都有屬

于自己的花期，不可強(qiáng)求，無法更改。成長又何嘗不是如此呢？讓我們學(xué)會等待，學(xué)會堅守，學(xué)會從容面

對生命中的風(fēng)雨與驕陽。

請以“花開有期，”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲；③文體不限，詩歌除外；④書寫

工整，不少于600字。

【答案】例文

花開有期，耐心等待

我百無聊賴的坐在窗前，伸出手指去接從上面掉落的水珠。一簇皎潔的月光在水滴的折射下閃現(xiàn)出淡

淡的光澤，照在那盆水仙上面，我的思緒被拉回到從前……

那盆水仙，是母親在我答應(yīng)學(xué)習(xí)書法的時候給我的。那時，它還是一個小小的“蒜頭”，長得一點都

不討喜，但究竟是母親的一片心意，我用了一個漂亮的花盆把它放在窗臺前。日后，它便在我練書法的時

候陪伴著我。

練習(xí)書法果然是一番“苦差事”，尤其是對我這種沒耐心且做事三分鐘熱度的人來說，這簡直可以說

是“煎熬”。沒幾天，我就堅持不下去了。練的字也越發(fā)難看，還有一滴墨水濺在我的身上，這讓我更加

的煩躁。連帶著看那盆水仙也愈發(fā)不順眼，長得不好看還不開花！

剛想把它拿出去扔掉，就被母親撞見：”為何要把它扔掉？”面對母親的追問，我面露尷尬之色：“為

什么它那么久了還是原來那副模樣，甚至連苗兒都不長一點！”母親聽了我的話，呵呵一笑：“傻孩子，

哪有一步登天之舉，要學(xué)會耐心等待，它會開花的?！?/p>

母親的話語很是溫柔，仿佛有某種魔力，撫平了我暴躁的心。從那以后，我開始放下心來做事，那盆

水仙也漸漸有了動靜，我也更加專心致志地練習(xí)，心中充滿了希望的光。不知不覺中，我的水平有了實質(zhì)

上的突破。

某天的早晨，我剛從睡夢中醒來，便聞到一陣清香。隨意往窗前一瞥，便看到那株水仙花迎著明媚的

陽光，展開了笑顏。它的旁邊，放著我昨天練得書法作品，當(dāng)真讓我難以置信，什么時候我的字也能寫得

這么好看了！我突然明白了母親那番話的真正含義。

時間果然是公平的，它絕不會吝嗇于獎勵任何一個努力的人。也許有時慢下來思索，并非是一件壞事,

在你等待思索的同時，會發(fā)現(xiàn)很多被忽視的細(xì)節(jié)。

花開有期，輝煌有時。要向那水仙花一般，學(xué)會耐心的等待，在你努力過后，自然會看到成功的彩虹。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意：根據(jù)導(dǎo)語中的“成長又何嘗不是如此呢？讓我們學(xué)會等待，學(xué)會堅守，學(xué)會從容面對生命中

的風(fēng)雨與驕陽”可以知道，這里的“花”可以設(shè)定為一個特定的事物，它可以是抽象或具體的事物，如描

寫一種自己喜愛的花，敘述其開花的過程，最終得出一種獨特的感悟。也可以不執(zhí)著于“花”的表面意思,

應(yīng)當(dāng)化實為虛，化具體為抽象，對文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘，如溫暖之花、關(guān)愛之花、青春之花、友誼之

花、信念之花、奮斗之花、堅毅之花等。“花開”即為該事物最終實現(xiàn)的最好的一種結(jié)果?！盎ㄩ_有期”

表面是寫“花”開是有一定期限的，過了這個期限就會自然凋落。但花的凋零意味著結(jié)果的出現(xiàn)。因此，

填寫的內(nèi)容是“花開有期”的結(jié)果，即達(dá)到有意義、積極結(jié)果。本文適合寫作記敘文。

2.選材構(gòu)思：可以寫記敘類的文章，記敘某一種花無聲開放的過程，給人以美麗的享受；也可以把某種情

感比喻成花，如父母的細(xì)心照顧，這是“溫暖之花”無聲的開放；老師的默默鼓勵，這是“關(guān)愛之花”無

聲的開放；朋友的無私幫助，這是“友誼之花”無聲的開放；各行各業(yè)的工人在默默地工作，這是“奉獻(xiàn)

之花”無聲的開放……，然后結(jié)尾通過抒情或議論升華主題，點明“花開”的結(jié)果。在記敘的過程中可以

將“花開”作為事件的背景，或以此營造特定的氛圍，或以此映襯人物形象。

14.（23-24九年級上?山東泰安?期中）