部編版六年級語文下冊期末分類復習：文言文閱讀【含答案】

六年級語文下冊期末分類復習文言文閱讀

（時間：40分鐘滿分：100分）

班級：姓名：學號：.

一、閱讀文言文，完成練習。

螳螂捕蟬

吳王欲伐荊①，告其左右日：“敢有諫（jDn）②者死！”舍人③有少孺子者，欲

諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦④。吳王日：“子來，何

苦沾衣如此？”對日：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后

也；螳螂委身⑤曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍⑥也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不

知彈丸。在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患⑧也。"吳王日：

“善哉！”乃罷其兵。

【注釋】①荊：指楚國。②諫：勸阻。③舍人：侍從。④三旦：三天早晨。

⑤委身：曲身。⑥傍：同“旁”。⑦彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。⑧患：

憂患、災禍。

1.寫一寫下列句子的意思。（6分）

（1）吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”

（2）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。

2.年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（）（2分）

A.習慣早晨鍛煉。B.用彈弓打黃雀。

C.觀察螳螂捕蟬。D.引起吳王注意。

3.根據(jù)文言文的內(nèi)容，填寫下面的關系圖。（2分）

蟬--一人

4.上題中的關系圖講述的就是成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語中與它不屬

于同一類的一項是（）（2分）

A.亡羊補牢，為時未晚B.鶴蚌相爭，漁翁得利

C.畫蛇添足，多此一舉D.萬事俱備，只欠東風

5.讀了這個故事，你得到什么啟示？（2分）

二'閱讀文言文，完成練習。

王羲之嘗詣門生家，見來幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去

之.，門生驚懊者累日。又嘗在藪山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其

扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪?！崩?/p>

如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此

類也。

（選自《晉書?王羲之傳》）

［注釋］①架（fei）幾：用桐木做的幾案。架，通“椎”，木名。②真草：楷書、

草書。③葭（ji）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mU）：老年婦女。⑤王右

軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

1.解釋文中加點詞語的含義。（2分）

（1）王羲之嘗詣門生家嘗：

（2）姥初有慍色慍：

2.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

但言是王右軍書，以求百錢邪。

譯文：_________________________________________________________________

3.從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。（3分）

三'閱讀文言文，完成練習。

曹彬仁愛

曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗日：“吾西將，殺人多矣，

然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所后堂屋敝，子弟請加修葺，公日：“時方一大冬,

墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼畚锷w如此。

（張光祖《言行龜鑒》）

［注釋］蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態(tài)。

1.解釋文中加點的詞語。

（1,）其所盾堂屋敝（）

（2）吾為將（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句。

時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。

3.文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？

4.文章通過、這兩件事刻

畫了曹武惠王“”的德行。

四、讀古文故事《兩小兒辯日》，完成練習。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一■兒日："我以日始出時去人近，而日中時遠也。"

一?兒日："我以日初出遠，而日中時近也。

一?兒日："日初出大如（），及日中則如（），此不為遠者小而

近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如（）,此不為近者熱而遠者涼

乎？”

孔子不能（）也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.在文中的括號里，填上恰當?shù)淖衷~。（2分）

2.讀懂上面的古文，說說下列字詞的意思。（4分）

（1）以：__________________________________________________________

（2）日中：_________________________________________________________

（3）滄滄涼涼：_____________________________________________________

（4）知：____________________________________________________________

3.用自己的話說說下面這個句子的意思。（2分）

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

4.“孰為汝多知乎？”結合故事情節(jié)展開合理想象：文中的孔子聽到兩小兒的這句

話時會怎么想或怎么說呢？（2分）

五'閱讀文言文，完成練習。

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在媵里，不治將恐深。"桓侯曰:

“寡人無疾?！北怡o出，桓侯日：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復見，

日：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦１怡o出，桓侯又不悅。居十日，

扁鵲復見，曰：''君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。

居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之，扁鵲日：“疾在媵里，湯熨之所

及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，

無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃

秦矣?；负钏焖?。

1.下面各句加點詞古今意思一致的一項是（）

A..居五日，扁鵲復見。B.北山愚公……面山而居

C.扁鵲望桓侯而還走D.阡陌交通，雞犬相聞

2.將“桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣”譯為現(xiàn)代漢語。

3.把本文劃分為三個層次。

4.扁鵲“望桓侯而還走”的原因是,

整個故事說明了的道理。

六'閱讀文言文，完成練習。

行香子

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉①。小園幾許，收盡春光。有桃花

紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。颶②青旗，流水橋旁。偶然乘興,

步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

【注釋】①徜徉：閑游，安閑自在地步行。②胭（yQng）：飛揚，飄揚。

1.這首詞的詞牌名是,作者是。（2分）

2.這首詞的上闋寫詞人在小園里見到了什么？請寫在下面。（3分）

3.這首詞的下闋寫詞人步過東岡以后又見到或聽到了什么？請寫在下面。（3分）

4.下面關于這首詞的說法不正確的一項是（）（2分）

A.這首詞描繪的是一幅田園風光圖，其對于田園風光的描繪是隨著詞人游

春的足跡而依次展開的。

B.這首詞的上闋以“小園”為中心，寫詞人所見的爛漫春光；下闋移步換景，

從眼前的小園轉向遠處的茅堂小橋。

C.“偶然乘興，步過東岡”兩句敘事，插在景物描寫之中，有一種悠然自得的

意趣，正好與上闋的“豪興徜徉”相呼應。

D.這首詞的內(nèi)容是乘興閑游，欣賞春光，詞人的情緒卻無比傷感，擔心春

天會逝去。

參考答案

-X1.（D吳王問他：“你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了?！?/p>

（2）這三個小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮它們身后

隱伏的禍患。

2.D3.螳螂黃雀4.D5.人要有長遠的眼光，不能只顧眼前的利益,

而忽略了身后的禍患。

二、1.（1）曾經(jīng)（2）生氣、發(fā)怒（2分）

2.（你）只要說這是王右軍書寫的，用（它）（可以）賣一百錢。（2分）

3.王羲之寫在菜幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥

賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。（3分）

三、1、（1）居?。?）擔任

2、當時正是寒冷的冬天，墻壁瓦石的縫隙里，蟄伏著各種蟲子，不能傷害

它們的生命

3、為下面的故事作襯托，突出他“仁心愛物”

4、不以個人喜怒殺人冬日不修敝屋仁心愛物

四、1.車蓋盤盂探湯決

2.（1）認為。（2）正午。（3）寒涼。（4）同“智”，智慧。

3.孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。

4.是啊，雖說我游歷各國，自認為學識廣博，但即便是我們非常熟悉的事物

和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，