八年級地理上冊教學(xué)設(shè)計

第一章從世界看中

國

第一節(jié)疆域

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識我國的海陸位置和緯度位置，了解我們位置的優(yōu)越性。

2、知道我國領(lǐng)土的四至點，識記我們的海上和陸上鄰國。

3、了解我國所臨海洋和主要內(nèi)海和島嶼。

【教學(xué)重點】

我國領(lǐng)土的四至點。我國的陸上鄰國的名稱和位置

【教學(xué)用具】

中國疆域示意圖，地球儀

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.導(dǎo)入新課：我們用了一年的時間學(xué)習(xí)分成兩個小組，一個分析海陸位置，找

了世界各地的地理狀況，今天開始學(xué)習(xí)我國出我國臨的大洋河所在的大洲另外一個分

的情況。析緯度位置，找出中國所在的半球，所處了

2、（拿出地球儀）請同學(xué)們參考地球儀溫度帶。

和以前所學(xué)內(nèi)容，分析我國的位置，從海陸海陸小組分析蒙古和日本，緯度小組分

和緯度兩個方面。析俄羅斯和印度尼西亞，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對外

對比俄羅斯、印度尼西亞和蒙古、日本，交往、海洋事業(yè)方面分析優(yōu)越性。

分析我國位置的優(yōu)越性。

1、板書：一、優(yōu)越的地理位置

2、緯度位置

3、海陸位置

4、優(yōu)越性

講解：我們的國家海陸兼?zhèn)?，緯度適在圖上找出我國領(lǐng)土四至點，知道分別

中，是一個位置優(yōu)越的國家。位于什么省份，派代表上黑板給同學(xué)們指

讀4頁圖，找出我國領(lǐng)土的四至點，分出。

析其南北和東西的距離。

1、板書：二、遼闊的國土

2、四至點

講述：我國面積廣大，居世界第三，東

西距離5000千米，南北5500千米，各地景

觀相差很大。

下面我們沿著我國的陸上疆界，找出所模擬陸上旅游，逐個找出12個陸上鄰

臨國家。國，回憶亞洲的6個分區(qū)，看分別屬于那個

總結(jié)：東：朝鮮地區(qū)

北：蒙古、俄羅斯

西北：哈、吉、塔

西：阿富汗

西南：巴基斯坦、印度、尼泊爾、不

丹

南：緬甸、老撾、越南

（強調(diào)）這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，要注

意位置和名稱的記憶。分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海

再找出我國的臨海和內(nèi)海，還有隔海相和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東

望的國家。面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。

講述：我們海洋廣闊，領(lǐng)海寬度為12海分成兩個小組，一個找海洋，包括臨海

里，內(nèi)海是渤海和瓊州海峽，同6個國家隔和內(nèi)海。另外一個找國家，說明分別位于東

海相望，便于海上對外交往。面還是東南。上黑板給同學(xué)們指出并說明。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的

國家和領(lǐng)土四至點。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的

國家和領(lǐng)土四至點。

總結(jié)：本節(jié)課主要講述我國優(yōu)越的地理

位置和遼闊的國土，重點是我國陸上相鄰的

國家和領(lǐng)土四至點。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫中國疆域示意圖，標(biāo)出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，我國的領(lǐng)土四至點和

臨海。

【教學(xué)反思】

行政區(qū)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國的三級行政區(qū)劃。

2、知道我國34個省級行政單位名稱。

3、識記重點省份的輪廓、簡稱和行政中心。

【教學(xué)重點】

重點省份的輪廓、簡稱和行政中心

【教學(xué)用具】

中國行政區(qū)劃圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.新課導(dǎo)入：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了我國遼闊

的疆域，今天認(rèn)識一下行政區(qū)劃的劃分。省級的有省、自治區(qū)、直轄市、特別行

2.分析我國可能分幾級行政區(qū)劃。政區(qū)；縣級有縣、自治縣、自治州、市；鄉(xiāng)

板書：一、行政區(qū)劃的劃分級有鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

1.三級行政區(qū)劃：省，縣，鄉(xiāng)

講解：根據(jù)憲法的規(guī)定，我國分省、縣、

鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃。大家觀察一下，統(tǒng)一級別結(jié)合課本和歌謠，分析每句包含的省級

的行政區(qū)劃有幾個。行政單位，記憶名稱，找出位置。

（轉(zhuǎn)承）下面我們重點學(xué)習(xí)省級行政單

位。觀察中國行政區(qū)劃圖，結(jié)合歌謠，記憶

34個省級單位的名稱

兩廣兩湖兩河山

五江云貴福吉安

西四二寧青甘陜在圖上找，討論得出答案，最大的是新

瓊渝內(nèi)臺北上天疆，經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古，緯度最廣的是海

港澳回歸具開顏南，鄰國最多是新疆，鄰省最多是內(nèi)蒙古和

板書：二、省級行政區(qū)域陜西

找出特色省份：面積最大，跨經(jīng)度最

廣，緯度最廣，鄰國最多，鄰省最多。

找出一下幾個省份，分析其輪廓的特殊據(jù)圖討論，展開想象，云南一一孔雀、

性：云南、黑龍江，陜西、廣東。提示：可黑龍江一一天鵝、陜西一一兵馬俑、廣東一

以把他們想象成一個動物或者有形的東西，一大象的鼻子。

這樣容易記憶。

講解：很好，這幾個省份是考察的重

點，我們可以依據(jù)這種方法，把其他省份逐

一分析，這樣就能夠加強記憶，當(dāng)然這不是根據(jù)前面的歌謠，把名稱和簡稱對照記

一朝一夕的功夫，需要平時多觀察，想象。憶，

下面參考9頁表格，記憶各個省級行政取同桌相互提問的方法。一句一句的記

單位的簡稱，注意分析其簡稱的來歷。憶。

講解：簡稱一般有3種情況：1、全稱中

的一個或者幾個子。2、古地名。3、內(nèi)部的

名山大河的簡稱。還要注意有兩個簡稱的省

份，供有5個。齊答：云南、貴州、四川、陜西、甘肅

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國的性質(zhì)區(qū)劃齊答：云南、貴州、四川、陜西、甘肅

的劃分和省級行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國的性質(zhì)區(qū)劃

的劃分和省級行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我國的性質(zhì)區(qū)劃

的劃分和省級行政區(qū)域，由于內(nèi)容較多，不

可能一下子都記住，在以后的學(xué)習(xí)中要多用

心記憶。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫我國行政區(qū)劃圖，標(biāo)出重點的省份的簡稱和行政中心。

第二節(jié)人口

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國是世界上人口最多的國家。

了解我國的人口政策，理解人口政策的重要性。

知道我國人口分布不均，理解其原因。

【教學(xué)重點】

我國人口分政策的內(nèi)容，我國人口分布不均的原因

【教學(xué)用具】

我國人口分布圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.新課導(dǎo)入：前面學(xué)習(xí)了我國的行政區(qū)結(jié)合自己的情況發(fā)言，世界人口最多，

戈U,今天學(xué)習(xí)我國人口的情況，（提問）關(guān)東多西少。

于我國的人口情況，你了解多少、

2、閱讀世界人口超過一億的國家圖，找亞洲1：中國、印度、印度尼西亞、巴基

出屬于亞洲的國家。斯坦、孟加拉國、日本

閱讀我國人口增長曲線圖，了解我國人歐洲俄羅斯，北美洲：美國，南美洲

口增長的規(guī)律。巴西。非洲：尼日利亞

板書：一、人口最多的國家

講解：我國是世界人口最多的國家，人

口增長不平均，建國前速度慢，建國后速度結(jié)合課本垃圾成堆、開墾坡地、住宅占

快。地，講述人口多了造成的危害。

板書：二、計劃生育

閱讀課本，找出我國人口的基本特點和

人口政策的內(nèi)容。讀課本，知道我國人口的基本特點是人

（強調(diào)）這是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，特口基數(shù)大，增長速度快。

別注意不能混淆概念，要準(zhǔn)確掌握三個方面人口政策包括三個方面：1.基本內(nèi)容:

的內(nèi)容?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)。2.基本國策:

（轉(zhuǎn)承）那么，我國人口分布是否均勻?qū)嵭杏媱澤?.具體要求：晚婚、晚育、

呢？可以回憶世界人口的分布。少生、優(yōu)生。

講解：沿黑河一一騰沖一線，可以把我觀察中國人口密度圖，找出黑河到騰沖

給分成兩部分，東部人口稠密，西部人口稀一線。看兩測人口密度的區(qū)別。

疏。大家考慮一下這樣分布的原因，可以從回憶世界人口分布原因，干旱、寒冷等。

自然和社會經(jīng)濟兩方面來考慮。結(jié)合課本提示，給出答案

總結(jié)：我國人口眾多，已經(jīng)影響到社會結(jié)合課本提示，給出答案

經(jīng)濟的正常發(fā)展，因此必須實行計劃生育。

我國人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開

發(fā)。

總結(jié)：我國人口眾多，已經(jīng)影響到社會

經(jīng)濟的正常發(fā)展，因此必須實行計劃生育。

我國人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開發(fā)。

總結(jié)：我國人口眾多，已經(jīng)影響到社會

經(jīng)濟的正常發(fā)展，因此必須實行計劃生育。

我國人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開發(fā)。

【作業(yè)設(shè)計】

分析我國人口分布不均的原因。

第三節(jié)民族

教學(xué)要求

1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)

一的多民族的國家。

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一

的正確觀點。

4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。

【總體教學(xué)設(shè)計】

本課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，

這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進行國情教育和實踐活動課的最佳內(nèi)容。這樣

就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動緊密結(jié)合在一起，既擴大了學(xué)生的知識領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培

養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：（1）拓展輔助活動部分，（2）課堂教學(xué)部分。

【課堂教學(xué)設(shè)計】

【眾多的民族】

1.首先讓學(xué)生觀察課本第17頁的景觀圖片。并請學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服

飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個民族。

2.讓學(xué)生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文

字？這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到

有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的

文字，有些民族沒有自己的文字。

3.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面？

這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同

民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）。

4.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計算出漢

族人口占全國人口總數(shù)的百分比。最后教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人

口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。

【大雜居、小聚居】

1.讀課本圖“中國民族分布示意”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的

分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。

3.請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少

數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4.請學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民

族分布在東北、西南、西北。進一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。

【民族政策】

1.先思考有關(guān)問題，例如：（1）少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？（2）因漢

族的人口多，是否可以要求其他55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？

2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關(guān)的民族政策。

（1）堅持民族平等和民族團結(jié)。（維護祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等）

（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

第二章中國的自然環(huán)境

第一節(jié)地形和地勢

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國地形的特點，知道我國五種地形的分布比例。

2、了解我國地勢的特點，知道三級階梯的分界線。

3、理解我國地形地勢特征對我國氣候和交通等的影響。

【教學(xué)重點】

我國地勢的特征，三級階梯的分界線

【教學(xué)用具】

我國地勢剖面圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

L新課導(dǎo)入，今天學(xué)習(xí)我國自然環(huán)境,分成四個小組，每個小組代表一個圖

先學(xué)一下地勢和地形的特征。片，找家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)。

2.看中國地形圖，完成25頁活動內(nèi)容。

板書：一、地形類型多樣，山區(qū)面積廣根據(jù)圖表完成畫圖，同組相互幫助，討

大論我

總結(jié)：我國地形多樣，以高原山地為國地形和構(gòu)成，說明其優(yōu)點和缺點。

主。

講述：我國地形類型齊全，高原，山地

面積廣大，平原狹小。有利于發(fā)展旅游，開

礦等，不利于發(fā)展交通，農(nóng)業(yè)。觀察地形剖面圖，得出我國地勢西高東

讀24頁圖，體會我國山區(qū)對于發(fā)展經(jīng)濟低，呈三級階梯分布的特征。

的影響。找出各個階梯的分界線：一、二階梯：

（轉(zhuǎn)承）觀察地形剖面圖，分析我國地昆侖山、祁連山、橫斷山。二、三階梯：大

勢有什么特征。興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

板書：二、地勢西高東低，呈階梯狀分

布

讀27頁課本內(nèi)容，總結(jié)每個階梯上主要分析討論，第一階梯號稱世界屋脊，海

的地形和海拔高度的不同。拔4000米以上，以高原為主。第二階梯海拔

根據(jù)地形剖面圖，分析我國地勢對于航1000米-2000米之間，以高原、盆地為主。

運，水電的發(fā)展有什么影響。第三階梯500米以下，以平原、丘陵為主。

總結(jié)：我國地勢西高東低，許多大河滾分析討論，第一階梯號稱世界屋脊，海

滾東流，加強的東西的交通，在階梯的交界拔4000米以上，以高原為主。第二階梯海拔

處，落差大，水能豐富。1000米-2000米之間，以高原、盆地為主。

第三階梯500米以下，以平原、丘陵為主。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫地形剖面圖

第二節(jié)氣候

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解我國冬、夏氣溫分布特點，分析其特點形成的原因。

了解我國溫度及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等。明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。

了解我國的氣候特征，明確氣候也是一種資源。所以因地制宜、合理利用資源、使人

和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

學(xué)習(xí)過程：

南北氣溫的差異

讀圖認(rèn)識我國冬、夏南北氣溫分布的特點。（零度等溫線的走向：秦嶺一淮河一線；觀

察我國最南、最北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論：我國冬季氣溫南北差異大。）（觀察7月份等溫線

分布狀況：青藏高原氣候最低、我國南、北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)論：夏季我國南北溫差較小。）

讀圖了解我國溫度帶的劃分。（我國溫度帶的劃分自南向北為：熱帶、亞熱帶、暖溫帶、

中溫帶、寒溫帶。外加高原氣候區(qū)。）

活動一。

東西干濕的差異

讀圖認(rèn)識我國等降水量線的頒布情況，800、400、200毫米。我國年降水量分布的總趨

勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

我國干濕地區(qū)劃分的依據(jù)（一個地區(qū)的降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系。）干濕區(qū)：我國干

濕區(qū)自東南向西北依次為：濕潤區(qū)（800毫米以上）、半濕潤區(qū)（400—800毫米）、半干旱區(qū)

（200—400毫米）、干旱區(qū)（200毫米以下）。

活動二。

季風(fēng)氣候顯著

讀圖認(rèn)識我國受海陸位置的影響，季風(fēng)的影響不僅帶來有利的一面，夏季風(fēng)帶來豐富的

水汽形成我國的雨季；也帶來不利的一面，冬季風(fēng)帶來寒冷干燥的氣流，是我國南北溫差大

的主要原因。

了解我國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界限（大興安嶺一陰山一巴顏克拉山一岡底斯山）

季風(fēng)：由于季節(jié)的不同，吹相反方向的風(fēng)，來源：冬季風(fēng)來自俄羅斯境內(nèi)的西伯利亞和

蒙古國中部一帶；夏季風(fēng)來處太平洋和印度洋。

活動三。

氣候復(fù)雜多樣

讀圖了解我國不同的氣候類型。我國的氣候類型主要分為“三大類五小類”（東部：熱

帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候。西部：溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。）

了解不同的氣候區(qū)，水、熱變化狀況（降水柱狀圖、氣溫變化曲線圖等）

活動四。

課堂練習(xí)（選擇題）

影響我國氣溫分布的最主要原因是（）

A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.洋流因素

我國冬季南北氣溫相差很大，除緯度位置外，還有另一個影響的因素是（

A.海陸位置B、地形C、冬季風(fēng)D、夏季風(fēng)

被稱為我國“火州”的地方是（）

A.武漢B.重慶C.南京D.吐魯番

我國7月份平均氣溫最低的地方是（）

A.漠河B.烏魯木齊C.青藏高原D.內(nèi)蒙古高原

夏季，我國北方和南方氣溫相差不大的原因是（）

A.北方受夏季風(fēng)影響大B.北方白晝時間長C.北方降水少，日照多

D.北方地勢高，日照長

6、“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”是指（）

A.偏北風(fēng)B、偏東風(fēng)C、夏季風(fēng)D、冬季風(fēng)

7、我國既受東南季風(fēng)影響又受西南季風(fēng)影響的地區(qū)是（）

A.東北地區(qū)B.西北地區(qū)C.東南地區(qū)D.西南地區(qū)

8、正常年份長江中下游地區(qū)的伏旱出現(xiàn)在（）

A.4.5月份B56月份C.7、8月份D.8、9月份

第三節(jié)河流

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國主要河流的概況。

2、了解長江的發(fā)源地，入海，主要支流，上、中、下游的劃分。

3、理解長江各段的特征。

4、理解長江黃金水道的含義。

5、掌握治理長江的措施和長江水能集中的地區(qū)。

【教學(xué)重點】

長江概況和開發(fā)治理

【教學(xué)用具】

長江水系圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.新課導(dǎo)入，播放長江之歌，引入對長對比其他河流，得出：長江的長度、流

江的學(xué)習(xí)域面積和流量都居我國第一，因此是第一大

2.讀我國主要河流比較表，分析為什么河。

長江是我國第一大河在圖中找出長江的發(fā)源地，入?？?，

板書：一、我國第一大河上、中、下游的分界點，主要的支流，派幾

讀長江水系圖，完成下列問題個同學(xué)上黑板給其他同學(xué)指出。

講述：長江是我國第一大河，發(fā)源于青讀課本，找特征，上游水流湍急，水能

藏高原的唐古拉山的格拉丹東鋒，曲折東流豐富

入東海，全長6300千米，居世界第三。有7中游：蜿蜒曲折。下游：江闊水深，航

大支流，最長的是漢江。運便利。

總結(jié)：長江的概況是本節(jié)一個重點內(nèi)

容，要從圖上落實鞏固，認(rèn)真畫圖、填圖，

仔細掌握。找出主要港口是上海、南京、武漢和重

長江的中下游航運價值極大，被稱為黃慶。

金水道

板書：二、黃金水道

讀圖找出長江沿岸的主要港口，注意干

流和支流的方向變化。讀課本找出，水能集中于上游河段。主

講述：長江航運價值極大，市場廣闊，要是源頭至宜賓和長江三峽。主要水電站有

是名副其實的黃金水道。葛洲壩和三峽。

（轉(zhuǎn)承）回憶98特大洪澇災(zāi)害，學(xué)習(xí)長

江的開發(fā)的治理。

板書：三、開發(fā)和治理上游：培育防護林，中游：裁彎取直。

找出長江水能集中的地區(qū)和主要的水電下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

站。上游：培育防護林，中游：裁彎取直。

講述：長江是我國水能最豐富的河流，下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

開發(fā)的程度很低,僅占20%。上游：培育防護林，中游：裁彎取直。

治理長江的關(guān)鍵是防火，讀課本找出治下游：陪修加固大堤，修建蓄洪區(qū)。

理長江的措施，分析產(chǎn)生洪澇災(zāi)害和自然和

認(rèn)為原因。

總結(jié)：長江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

總結(jié)：長江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

總結(jié)：長江洪澇災(zāi)害的產(chǎn)生既有自然原

因，也有認(rèn)為原因，正在建設(shè)的三峽就是以

防洪為首要目標(biāo)的。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫長江水系圖，填注發(fā)源地，入海，上中下游劃分點，主要支流、河湖、主要地形區(qū)

和水電站。

黃河

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解黃河的發(fā)源地，入海，上中下游的劃分。

2、理解黃河含沙量大的原因。

3、掌握黃河的開發(fā)和治理的措施

【教學(xué)重點】

黃河的開發(fā)和治理措施

【教學(xué)用具】

黃河水系圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.新課引入：上一節(jié)學(xué)習(xí)了長江的基本分成3個小組，分別找出發(fā)源地和入海，

情況，今天學(xué)習(xí)另外一條著名的河流一一黃主要支流和上中下游的劃分，流經(jīng)的省區(qū)和

河。地形區(qū)。各組派代表去黑板上指出。

2.展示黃河水系圖，組織學(xué)生活動

講述：黃河是我們的“母親河”，是我

國的第二長河，呈一個巨大“幾”子，蜿蜒對照上一節(jié)的主要河流表，得出，黃河

于我國北方大地。只是長度第二，流量較小，因此是第二長

（提問）為什么不稱黃河第二大河，而河。

是第二長河。

總結(jié)：黃河的概況是本節(jié)一個考點，

要結(jié)合水系圖在圖上找出位置，記住名稱。

并且和長江做對比記憶。兩個材料都說明了黃河的含沙量大。

讀52頁課本閱讀材料，看說明了什么問

題。通過閱讀四個水文站的含沙量，知道泥

組織學(xué)生活動，“地上河”主要出現(xiàn)在沙主要來自中游黃土高原地區(qū)，地上河主要

什么河段，泥沙主要來自什么河段。含沙量出現(xiàn)在下游河道。

大的原因有幾個。閱讀三副景觀圖，知道黃河含沙量大

講述：黃河泥沙主要來自中游黃土高原的原因既有自然方面也有人為方面。

地區(qū)，自然原因是土質(zhì)疏松，夏季多暴雨。

人為原因是濫砍亂發(fā)造成植被破壞。

1、板書：一、我國第二長河

2、黃河概況

3、含沙量大的原因

（轉(zhuǎn)承）我們應(yīng)該怎樣對黃河進行利用對比長江的措施，閱讀課本，分析得出

呢？下面學(xué)習(xí)治理和開發(fā)。上中游開展水土保持，控制水土流失。下游，

閱讀51頁第一自然段，找出在不同的河加固大堤，修建分洪蓄洪工程。

段進行什么措施治理黃河。重點記住治理黃

河的關(guān)鍵和重點。

講解：治理黃河的關(guān)鍵是治沙，而治理

的重點就是搞好中游黃土高原的水土流失的

治理。這是本節(jié)的重點內(nèi)容。黃河上的水電站集中分布在一、二階梯

讀黃河水電站分布圖，找出龍羊峽和三和二、三階梯的交界處，這里落差到，水能

門峽，小浪底水電站，分析其位置。資源豐富。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一黃河上的水電站集中分布在一、二階梯

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水和二、三階梯的交界處，這里落差到，水能

能。也帶來了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我資源豐富。

們要趨利避害，使它真正成為我國的經(jīng)濟發(fā)

展的催化劑。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水

能。也帶來了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我

們要趨利避害，使它真正成為我國的經(jīng)濟發(fā)

展的催化劑。

總結(jié)：黃河是我們的“母親河”也是一

條“害河”，它給我們提供了豐富的水源，水

能。也帶來了洪澇，凌汛和斷流等災(zāi)害，我

們要趨利避害，使它真正成為我國的經(jīng)濟發(fā)

展的催化劑。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫黃河水系圖，標(biāo)出需要掌握的地理事物。

第四節(jié)自然災(zāi)害

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1.結(jié)合實例說出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。

2.了解我國幾種常見的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的分布和成因。

3.了解我國自然災(zāi)害的主要特點。

4.舉例說出我國在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的成就。

5.了解一些避災(zāi)常識。

（二）過程與方法：

1、通過展示圖片和資料，觀看視頻，了解我國主要的自然災(zāi)害及我國自然災(zāi)害的主要特

點。

2.通過收集、加工整理各種地理信息資料，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題和解決問

題的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀：

通過對我國自然災(zāi)害情況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家，培養(yǎng)

學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識和災(zāi)害自救能力。

二、教學(xué)重點、難點

重點：我國自然災(zāi)害的主要特點。難點：我國常見自然災(zāi)害的分布和成因。

三、教具準(zhǔn)備：我國自然災(zāi)害圖片、視頻等相關(guān)資料的收集，多媒體課件的制作。

四、課時安排：一課時

五、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

流程

播放自然災(zāi)害的新聞片斷。

這些新聞片斷報道的是哪一方

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我從常見的關(guān)于

國的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點？自然災(zāi)害的新

讓我們一起來學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害聞報道，特別

這些新聞片斷報道的是哪一方

學(xué)生觀看視頻。是家鄉(xiāng)發(fā)生的

情境

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我自然災(zāi)害入手，

導(dǎo)入

國的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點？有利于激發(fā)學(xué)

讓我們一起來學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害生的學(xué)習(xí)興趣。

這些新聞片斷報道的是哪一方

面的內(nèi)容？什么是自然災(zāi)害，影響我國

的自然災(zāi)害有哪些，有什么特點？讓我

們一起來學(xué)習(xí)第四節(jié)自然災(zāi)害

（展示）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合實例說出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。

2.了解我國幾種常見自然災(zāi)害的分布

目標(biāo)和成因。

用具體的目標(biāo)

3.了解我國自然災(zāi)害的主要特點。學(xué)生了解本節(jié)課要達成的目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)方向

導(dǎo)學(xué)4.舉例說出我國在防災(zāi)減災(zāi)工作中取

得的成就。

5.了解一些避災(zāi)常識。

5、了解一些避災(zāi)常識。

1、提出問題：什么是自然災(zāi)害？必須1.學(xué)生看書回答，找到自然災(zāi)害的

同時滿足哪兩個條件？內(nèi)涵，滿足自然災(zāi)害的兩個條件。培養(yǎng)提取有用

自主2、要求學(xué)生完成P55活動題地理信息并進

2、學(xué)生完成P55頁活動題，并回答。

（提示：自然災(zāi)害要滿足兩個條件，行加工和總結(jié)

學(xué)習(xí)的能力。

一是自然異變；二是產(chǎn)生災(zāi)情。）2.學(xué)生完成P55頁活動題，并回答。

2、學(xué)生完成P55頁活動題，并回答。

自然災(zāi)害可以分為哪幾種類型？

過渡

語

1、了解我國主要自然災(zāi)害（形成和危小組干洪臺寒地滑坡

害）合旱澇風(fēng)潮震泥石流

2、（P58活動）讀圖分析我國主要自作，

然災(zāi)害的主要分布區(qū)，并分析這些集

讀圖培養(yǎng)讀圖分析、

中分布區(qū)的成因。

合作分析合作學(xué)習(xí)、歸納

3、“禍不單行”說說臺風(fēng)、洪水會引

討總結(jié)的能力。

探究發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？在山區(qū)的河谷地帶，論，

地震會引發(fā)什么自然災(zāi)害？合作

學(xué)

習(xí)，

完成

填

表：

形成

危害

主要

分布

成因

老師點評學(xué)生代表發(fā)言，互相糾錯，完成填

表給學(xué)生展示的

展示

舞臺

1.試說說臺風(fēng)和寒潮等氣象災(zāi)害有利

的方面.

2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地

質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）

拓展2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地開啟學(xué)生的發(fā)

學(xué)生討論回答

思維質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）散性思維

2.除了以上,還有哪些氣象災(zāi)害和地質(zhì)

災(zāi)害？（答出給小組加分）

2、除了以上，還有哪些氣象災(zāi)害和地

質(zhì)災(zāi)害？（答出給小組加分）

據(jù)同學(xué)們合作研究的結(jié)果，結(jié)合課本學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組代表回答

培養(yǎng)提取有用

P56-57三段課文，以及P57我國自然災(zāi)害主要特點：種類多、分

自主地理信息并對

“閱讀材料”請同學(xué)們總結(jié)我國自然災(zāi)布廣、頻次高（發(fā)生頻繁）、受災(zāi)嚴(yán)

這些信息進行

害的主要特點（重點）重

學(xué)習(xí)加工和總結(jié)的

能力。

過渡從以上所了解的我常見的自然災(zāi)害的種類和分布，我們已經(jīng)總結(jié)出了我國自然災(zāi)害的四個特

語點，種類多、分布廣、發(fā)生頻繁、受災(zāi)嚴(yán)重，（強調(diào)）自然災(zāi)害頻發(fā)是我國基本的地理國情之

一。針對這一國情特征，我們要十分重視防災(zāi)減災(zāi)工作。

讀課本P58-59了解我國在防災(zāi)從四幅圖總結(jié)出防災(zāi)減災(zāi)的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)提取有用

減災(zāi)工作中取得的成就，根據(jù)課本四地理信息并進

自主

個圖文資料，說出我國防災(zāi)減災(zāi)工作行加工和總結(jié)

學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)的能力。

我們中學(xué)生也要增強防災(zāi)減災(zāi)意識，了解適當(dāng)?shù)谋転?zāi)方法，掌握基本的自救常識。

過渡

語

1、完成課本P60“活動”：了解避災(zāi)學(xué)生閱讀P60關(guān)于避災(zāi)方法的圖文回歸生活，學(xué)

常識。2、播放避災(zāi)自救視頻。資料，觀看避災(zāi)自救視頻，交流發(fā)習(xí)對生活有用

實際

3、交流發(fā)言避災(zāi)方法言避災(zāi)方法。的地理。

運用

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了自然災(zāi)害頻發(fā)是我國基本的地理國情之一。我國的自然災(zāi)害的

種類很多，分布廣，并且受災(zāi)嚴(yán)重。了解自然災(zāi)害是為了更好地應(yīng)對自然災(zāi)害，有效防災(zāi)減災(zāi)。

課堂

我國在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了一些成就，那我們自身也要提高災(zāi)害自救能力。

總結(jié)

課堂

練習(xí)題

檢測

第三章中國的自然資源

第一節(jié)自然資源的基本特征

教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度目標(biāo):

2.使學(xué)生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護資源的

重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習(xí)慣，并能實施具體行動督促他人

節(jié)約資源、合理利用和保護資源。

能力目標(biāo)：

（1）使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少,

利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具

體措施。

（2）使學(xué)生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。

3.知識目標(biāo)：

使學(xué)生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。

教學(xué)重點：

（1）使學(xué)生能說出我國自然資源的特點，明白我國自然資源總量與人均占有量

之間的辨證關(guān)系

（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并能夠付諸行動。

教學(xué)難點:

1.使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合

理的國情特點。

2.使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關(guān)系。

探究點：

1.“總量大、人均少”不僅是我國自然資源最主要的特點，而且也是我國的基

本國情之一，我們要用一分為二的觀點分析我國自然資源的優(yōu)勢和劣勢，對優(yōu)

勢可以以此自豪但不能盲目樂觀，對劣勢應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。

2.我國自然資源雖然種類很多，各自也有不同的特點，但“總量大、人均少”

都是它們共同具備的。這個觀點的確立為學(xué)習(xí)各種具體的自然資源均有重要意

義。

教學(xué)方法:

講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。

教具:

自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識測試題、

課堂練習(xí)題）

課時：

1課時

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

［教師講解］前幾章我們學(xué)習(xí)了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它

們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然

環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用

它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國的自然資源及其利

用？

【板書】第六章中國的自然資源

【復(fù)習(xí)提問】L在初一時我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過自然資源，請大家回憶一下，自然資

源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）

2.請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資

源和礦產(chǎn)資源等多種）

我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循總一一分一一總的學(xué)習(xí)順序，所以，今天我們先

來學(xué)習(xí)中國自然資源的總量和人均占有量。

【板書】第一節(jié)自然資源的基本特征

2.講授新課

【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源

的基本特征嗎？

我國自然資源國情基本特征示意表

各類自然資源總量自然資源人均占有量

居世界各國的位次占世界平均值的比例

森

領(lǐng)

土

林

1/5

丁

【學(xué)生讀圖表、討論】

【教師歸納】我國自然資源基本特征：總量多、人均少。

【板書】我國自然資源基本特征：

1.總量多、人均少。

【講解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周圍在資源利用方面所存

在的利用不盡合理的問題，下面請各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問題

快速歸納起來，然后我將請一些小組的代表來陳述你們小組的情況。

【分組討論、小組代表發(fā)言】

【教師歸納總結(jié)】

（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。

（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)

嚴(yán)重的環(huán)境問題。

（4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。

（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。

我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資

源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資

源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就

更加重了我國資源形勢的嚴(yán)峻性。

【板書】2.利用不盡合理

【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境

意識如何呢？

【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。

1.遇到以下情況，你將如何做

在一個沒有垃圾桶的公共場所，你對你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是

A放在自己提兜或書包里帶回去處理

B隨手扔掉C在僻靜處扔掉D其他

2.在你上學(xué)的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放廢氣，你會

A去上學(xué)，不理睬B順路向有關(guān)部門反映

C當(dāng)面提出反對意見D其他

人送你家一條活的大娃娃魚（國家保護動物），你父母準(zhǔn)備用它為辛苦學(xué)習(xí)的

你做一頓豐盛的晚餐，對此你將

A與家人一起美餐一頓B不吃也不管

3.C還給他人D與家人講道理，將娃娃魚送有關(guān)部門。

對于裝過東西的塑料袋，你通常是

A洗洗再用B扔進垃圾桶C其他

【教師歸納總結(jié)】

根據(jù)剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應(yīng)該用什么實際行動節(jié)約資源、合

理利用和保護資源呢。

【學(xué)生分小組討論】

【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：

（1）向社會和自己熟識的人宣傳保護環(huán)境的重要意義。

（2）自覺做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購

站。

（3）不亂丟棄有害的廢物。

（4）保護環(huán)境，美化環(huán)境

同時，可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊”，進行檢查校內(nèi)水龍頭是

否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學(xué)?；ú輼淠镜炔?/p>

良現(xiàn)象，等等。

【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國自然資源的基本特

征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是

我們應(yīng)如何自覺地以我們的實際行動去節(jié)約資源、合理利用和保護資源。

【再次強調(diào)】只有大家都行動起來，做好保護和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自

己創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境。

第二節(jié)土地資源

教學(xué)目的

1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型；

2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢；

3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護。

教學(xué)過程：

一、土地資源的利用類型

【提問】

1.請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？

2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？

【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問】

1.耕地主要分布在哪些地區(qū)？

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)？

3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地？

4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)？

【總結(jié)】

耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)

地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚,

而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、土地資源的利用保護

土地撫育著人類，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特

別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1

頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因？

原因：a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保

持15.8X106km2,則人均耕地減少了多少？實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕

地日益減少

b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。

第三節(jié)水資源

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。

2、了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節(jié)水標(biāo)志的含義。

3、理解我國水資源的時空分布特點和解決措施。

【教學(xué)重點】

我們水資源的時空分布特點和解決措施

【教學(xué)用具】

中國水資源分布圖

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動

1.新課導(dǎo)入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資

的除了土地以外，就是水資源了，今天我們