中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年教學(xué)工作計劃

為深入貫徹全國教育大會精神，促進學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，落實《普通高中課程方案》《XX省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點方案》及《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》的相關(guān)要求，根據(jù)市教育局、市基礎(chǔ)教育研究院相關(guān)工作計劃要點，結(jié)合本校實際，制訂2024—2025學(xué)年度教學(xué)工作計劃。一、常規(guī)工作及工作措施（一）全面落實課程方案，開齊開全開好課程認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，科學(xué)把握課程教學(xué)實施的基本要求。組織教師認真學(xué)習(xí)《普通高中課程方案（2017年版2020修訂）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》及《XX省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點方案》等文件。按照《淄博市XXXX中學(xué)課程方案》的要求，對國家課程、校本課程進行合理規(guī)劃。開全課程、開足課時、提升開設(shè)質(zhì)量，達到學(xué)生高中畢業(yè)的學(xué)分要求，不斷提升課程開設(shè)質(zhì)量。遵循立德樹人的根本目標(biāo)，明確必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值的課程培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有自主發(fā)展能力和溝通能力，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)校綜合高中的建設(shè)要求，實行“1+2”課程安排，推進職業(yè)課程建設(shè)，建立以升學(xué)為目標(biāo)的職業(yè)課程體系，不斷提高本校學(xué)生春季高考的升學(xué)質(zhì)量。（二）落實立德樹人根本任務(wù)，加強學(xué)科德育教育全面落實教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《XX省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要（試行）》等文件要求，堅持中國特色社會主義教育的辦學(xué)方向，圍繞立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮課堂在德育中的主力作用。突出思想政治課在德育中的核心地位，加強學(xué)科德育教育。鼓勵各學(xué)科教師研究結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展理想信念價值觀教育，使課堂教學(xué)成為學(xué)生德育教育的主陣地，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。開展德育滲透教學(xué)設(shè)計評比活動，推出一批學(xué)科優(yōu)秀德育教育的教學(xué)設(shè)計。（三）關(guān)注過程管理，加大教學(xué)常規(guī)的落實力度1.加強教研組長、備課組長隊伍管理，全面落實半天集體集中備課明確教研組長、備課組長的職責(zé)，制定教研組、備課組工作計劃，把做好集體備課作為工作的首要任務(wù)。教研組長要定期召開學(xué)科組會議，對集體備課進行指導(dǎo)和檢查，并對備課組集體備課開展情況作出評價。備課組長要肩負起備課組建設(shè)的責(zé)任，抓實集體備課，在三個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)）的基礎(chǔ)上，強調(diào)“二次備課”創(chuàng)新，尤其注意教學(xué)進度、作業(yè)布置和批改、周測和月考反饋等方面的研討，發(fā)揮集體智慧，通過集體備課提升教師的備課能力學(xué)科研究能力，不斷促進學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升。2.開展周公開課教學(xué)，提升教師聽、評課能力將課堂教學(xué)研討常態(tài)化開展，凸顯課堂教學(xué)的中心地位。公開課、聽評課是提高教師課堂教學(xué)水平的重要活動，教導(dǎo)處公示各級部每周公開課的授課安排和聽課教師名單，授課教師要積極使用淄博市智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺進行申請、授課和視頻上傳。備課組要認真組織聽課，按照三條優(yōu)點、三條建議的要求開展評課，切實將公開課、聽評課落到實處，提升教師講課、聽課、評課的能力和水平。3.參加各級各類教學(xué)教研活動，注重青年教師的培養(yǎng)各教研組長認真組織學(xué)科教師參加市網(wǎng)絡(luò)教研、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、名師課堂、學(xué)科教研會、校內(nèi)學(xué)科大教研等學(xué)習(xí)活動，關(guān)注和帶動青年教師（近五年參加工作）的專業(yè)成長，培養(yǎng)后備力量。各教學(xué)教研活動結(jié)束后及時填寫XXXX中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動記錄表，并上傳到ftp教導(dǎo)處相應(yīng)文件夾內(nèi)。學(xué)科教研會、外出學(xué)習(xí)等會議、活動，教研組、備課組要及時開展交流研討，對學(xué)習(xí)落實提出明確要求，要落實好學(xué)習(xí)報告單等材料的完成。參加重要學(xué)習(xí)活動或會議的教師要利用集體備課或教研組會議，以匯報發(fā)言或公開課模式進行匯報。（四）加強監(jiān)督調(diào)控，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系1.教學(xué)管理干部掛包備課組。教研組長聯(lián)系備課組，定期參加集體備課、聽評課等教學(xué)教研活動，并提出指導(dǎo)意見或建議。2.定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。教導(dǎo)處組織教研組長、備課組長期中期末開展兩次教學(xué)常規(guī)檢查，將檢查結(jié)果納入考核結(jié)果。級部開展教學(xué)常規(guī)展示活動，評選優(yōu)秀的教案、學(xué)案進行展示交流。3.建立教學(xué)督導(dǎo)機制。教研組長加強對集體備課、上課、命題與檢測等過程的督導(dǎo)與指導(dǎo)。級部要對期中、期末等大型考試進行數(shù)據(jù)與問題分析，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控報告，上報學(xué)校審閱。教研組長要幫助薄弱備課組尋找存在的問題，并提出教學(xué)管理、教學(xué)活動的參考建議。4.級部要認真組織階段性質(zhì)量分析與推進。分析及推進會議要講究時效性，在考試后盡快完成成績和數(shù)據(jù)分析，然后盡快召開質(zhì)量推進與分析會議，從班教育組、備課組、級部三個層面分析存在的問題，制定整改的措施。要采取一考帶五會的辦法，除級部分析會外，還要召開班教育組的學(xué)情分析會，備課組的質(zhì)量分析會，班級學(xué)生的反思動員會；家長協(xié)商會。要完善、規(guī)范、細化分析評價過程，明確問題，責(zé)任到人，確保整改到位。（五）科學(xué)規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)生“六選三”選科，有序開展走班教學(xué)1.明確必修、選擇性必修、選修三類課程的功能定位。開全必修課程，把握教學(xué)的寬度、深度和難度，以學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2為基本教學(xué)要求，適當(dāng)兼顧部分學(xué)生等級考要求。選科后選擇性必修課程要適當(dāng)增加課時數(shù)，以學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4為基本要求，為參加等級考打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，選修課程不建議開設(shè)2.開設(shè)好生涯規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇學(xué)業(yè)發(fā)展方向。教師要向?qū)W生全面介紹夏季高考和春季高考，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引(通用版)》，開展職業(yè)傾向測試，使學(xué)生能明確自己的個人志向和職業(yè)傾向，在發(fā)展方向和選科上做出恰當(dāng)?shù)倪x擇?！傲x三”選科在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，綜合考慮學(xué)校實際校舍、師資條件限制、高考招生的要求，確定學(xué)校的開設(shè)組合，要利用生涯規(guī)劃課加強對學(xué)生的指導(dǎo)。3.以行政班為主，優(yōu)先考慮固定選擇科目相同的班級，盡量減少走班的科目和班級范圍，積極探索利用走班開展分層教學(xué)，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選科走班運行機制。要加強行政班管理，向激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力要質(zhì)量。教育不是改變學(xué)生，而是激勵和喚醒，善于做學(xué)生工作的教育者，學(xué)生發(fā)展源于德育，成于智育。定期召開學(xué)生會，尤其做好班會設(shè)計，每次班會有新意、有內(nèi)容，一則勵志視頻、一次講評、一次考后分析、一次重大事件感想。任課教師、班主任、級部，堅持短期目標(biāo)與長期目標(biāo)相結(jié)合，注重對學(xué)生進行短期勵志教育、潛能激發(fā)，使其保持較長時間的昂揚斗志和持續(xù)學(xué)習(xí)力。要加強教學(xué)班管理，從課堂管理、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等多方面綜合考慮，探索規(guī)范、高效的運作機制，避免形成管理真空。（六）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高考政策，實施精準(zhǔn)教學(xué)教研組長和備課組長利用集體備課時間組織任課教師研讀各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》，深化中國高考評價體系有關(guān)“一核四層四翼”相關(guān)要求學(xué)習(xí)，從根本上把握課程改革的主旨要義及新高考的走向，為精準(zhǔn)備考、科學(xué)備考打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中注重學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備品格的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時，訓(xùn)練學(xué)生讀懂情境，精準(zhǔn)靶向教學(xué)和備考。對于教材和資料進行整合刪減，形成適合學(xué)情的備課成果，每節(jié)課都要精細備課，充分準(zhǔn)備。（七）規(guī)范考試行為，強化作業(yè)管理級部要按規(guī)定組織學(xué)分認定考試，各備課組按照學(xué)分認定的文件要求，按時完成每個模塊的學(xué)分認定工作。除上級組織的考試和學(xué)分認定考試外，不隨意組織大型考試活動。學(xué)生考試的成績只作為教學(xué)診斷的依據(jù)和學(xué)分認定的依據(jù)，不公開學(xué)生的成績和名次。按照《淄博市XXXX中學(xué)高中作業(yè)管理規(guī)定》，對作業(yè)的類型、布置、批改方式、檢查落實等方面進行規(guī)范管理。（八）強化學(xué)法指導(dǎo)與引領(lǐng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力要積極探索對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效方式，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力上下功夫。備課組加大對課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的研究和使用力度，指導(dǎo)學(xué)生積極開展課前自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，抓主干、抓重點、抓難點、抓不會點。課堂適當(dāng)留白，留給學(xué)生思考的時間，要有當(dāng)堂檢測，實現(xiàn)教學(xué)評一體化。課后指導(dǎo)學(xué)生進行整理反思，教師要有面批和面改。幫助學(xué)生形成穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進成績的提升，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。（九）開展教學(xué)教研活動，促進教師專業(yè)成長1.加強“1+3+N”學(xué)科教學(xué)共同體建設(shè)，強化特色學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期每學(xué)科要組織有亮點有特色的教研和教學(xué)活動，以活動帶動學(xué)科建設(shè)，鼓勵和督促教師的專業(yè)成長，不斷提質(zhì)增效。2.建立“問題即課題”的思想認識，把教學(xué)和班級管理中遇到的問題進行反思、總結(jié)，或者轉(zhuǎn)化成課題進行研究，通過研究解決問題，在研究中提升自我。3.重視對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一要加強對教師的培訓(xùn)，按照上級要求，組織教師參加各級各類培訓(xùn)；學(xué)校根據(jù)工作重點，校內(nèi)培訓(xùn)。二要采取請進來、走出去的辦法，將專家請進學(xué)校作專題報告或?qū)處熯M行針對性指導(dǎo)，安排教師外出學(xué)習(xí)。教師外出學(xué)習(xí)，須進行反思總結(jié)并填寫外出學(xué)習(xí)報告單，參加較高水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動須提交學(xué)習(xí)心得體會。4.組織開展教學(xué)評優(yōu)活動。結(jié)合上級組織的活動，組織教研組長、備課組長為骨干的教學(xué)評選團隊，為優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)課評選、教學(xué)基本功評選、基礎(chǔ)教育精品課遴選提供評委支持，科學(xué)、規(guī)范、公正、公開地完成各類評選工作。按照學(xué)校工作計劃，積極開展各類校級教學(xué)評比活動。（十）重視理化生等學(xué)科實驗教學(xué)，保證實驗的開出率理化生實驗是學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，對于發(fā)展學(xué)生思維和能力具有不可替代的作用，要充分利用實驗室的現(xiàn)有儀器設(shè)備，積極開展實驗教學(xué)。實驗員要統(tǒng)計好開設(shè)實驗的耗材，提前報備申請，保證實驗的正常開出；要對各年級各學(xué)科分模塊統(tǒng)計需開設(shè)的實驗個數(shù)，認真統(tǒng)計好每位教師的實驗開出數(shù)量，并按要求留存實驗開設(shè)過程性資料。學(xué)校每學(xué)期對各年級各學(xué)科實驗開出情況進行匯總通報，進行量化考核。在教學(xué)中，能實驗則實驗，盡量避免以講實驗代替做實驗。（十一）注意積累整理留存，做好各類督導(dǎo)的迎查工作在日常工作中要有檔案保存意識，日常教學(xué)工作、開展的各類活動要保存好文字、圖片、視頻等過程性資料，電子和文本材料進行分類保存，做到真實、充實、詳實，從容、高水平迎接各類督導(dǎo)檢查工作。二、重點工作及措施（一）不斷優(yōu)化三維課程，持續(xù)推進綜合高中建設(shè)依據(jù)“因志分類、因能分層、因趣分群”的原則，構(gòu)建滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合高中課程體系，不斷優(yōu)化普通文化課程、藝體特長類課程、職業(yè)課程三大系列課程。堅持多元辦學(xué)思路不動搖，普通文化課程是根，藝體特長類課程為葉，職業(yè)課程為花，三維課程相互促進，根壯葉茂，花團錦簇。普通高中課程開設(shè)實行選科走班、分層教學(xué)。優(yōu)化外語課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)俄語、日語、西班牙語等小語種課程，提升外語高考質(zhì)量，擴大出國留學(xué)教育，著力推進俄羅斯留學(xué)項目的實施。凸顯多元辦學(xué)特色，積極探索藝體特長教育教學(xué)模式，認真實施藝體類特長課程，開設(shè)藝體類學(xué)生興趣社團，引導(dǎo)有興趣、有條件的學(xué)生發(fā)展藝體類特長課程學(xué)習(xí)，以興趣培植專長，助力學(xué)生的多元發(fā)展。利用綜合高中的有利條件，開設(shè)面向職業(yè)高考的職業(yè)課程，按照“1+2”培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮文化課學(xué)習(xí)優(yōu)勢，開展以升學(xué)為目標(biāo)的職業(yè)課程教學(xué)。采用合理補充與校內(nèi)調(diào)配的方式，逐步整合師資，最終實現(xiàn)開設(shè)課程的師資保障。不斷提升職業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量，努力探索新形勢下綜合高中辦學(xué)之路，將職教高考做成學(xué)校特色和亮點。（二）落實高考評價體系要求，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量提升保障體系1.加強政策研究，明確備考方向組織老師深入研究《中國高考評價體系》及其說明，充分領(lǐng)會“一核四層四翼”的高考評價體系，明確“為什么考、考什么、怎么考”等一系列根本問題。深入研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究近三年高考試題，制定高考試題的多維細目表，探尋高考命題變化規(guī)律，深化高考備考研究，精準(zhǔn)把握學(xué)科備考方向。要發(fā)揮好參加省高考閱卷教師的智慧資源，舉行高考閱卷報告會，指導(dǎo)教師把握閱卷的打分標(biāo)準(zhǔn)，以利于更加精確地備考。2.

強化目標(biāo)管理，實施任務(wù)驅(qū)動學(xué)校根據(jù)不同類型班級的分班學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，對照上年度高考本科上線情況，制定高考提升目標(biāo)分解班教育組，級部、班教育組要確定好相關(guān)提升措施及反饋檢查制度。要兼顧好尖子生、目標(biāo)生、臨界生、藝體生等群體的提升目標(biāo)，確保在各個方面都有新突破。3.統(tǒng)一三年一體化思路，細化教學(xué)和備考過程高一年級要做好學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；高二年級要注重學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升；高三年級要制訂并落實高三教學(xué)備考規(guī)劃，細化一輪、二輪以及沖刺階段的復(fù)習(xí)策略。按照關(guān)鍵時間節(jié)點、主要事項、相關(guān)措施、責(zé)任人、督察反饋措施等項目制作出級部、備課組、班教育組等層面?zhèn)淇柬椖考毮勘怼Ｔ鷮嵶龊媒虒W(xué)質(zhì)量階段性推進工作，真正找出問題，并能夠制定出有效應(yīng)對措施并予以落實，大面積提升高考成績。4.分層教學(xué)分類指導(dǎo)，鎖定尖子生、目標(biāo)生，關(guān)注臨界生對于文化課班，在“六選三”選科基礎(chǔ)上，開展分層教學(xué)，提高教學(xué)的針對性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能得到最適合的教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能得到提升和發(fā)展。分層教學(xué)實行流動管理，激發(fā)學(xué)生前進的動力，提高班級的活力。把握尖子生、目標(biāo)生、臨界生的薄弱學(xué)科并及時進行專項提升，建立跟蹤檔案，動態(tài)管理，提升名校錄取率。重視學(xué)生心理健康教育，注重非智力因素開發(fā)。加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，增強內(nèi)驅(qū)力。5．統(tǒng)籌規(guī)劃職教班教學(xué)安排，兼顧技能和理論職教班教學(xué)過程中，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分發(fā)揮導(dǎo)師制的幫扶作用，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。職教班要樹立每一個學(xué)生都是目標(biāo)生的理念，鼓勵學(xué)生勇敢面對高考，不建議學(xué)生參加單招考試?？茖W(xué)安排專業(yè)技能訓(xùn)練，提高技能訓(xùn)練效果，從訓(xùn)練、檢測、考試全環(huán)節(jié)優(yōu)化備考。關(guān)注理論課的復(fù)習(xí)，統(tǒng)籌安排時間，做好技能訓(xùn)練和理論課復(fù)習(xí)兼顧，在不同時段進行合理調(diào)整，爭取職業(yè)高考效益的最大化。6.抓好訓(xùn)練和考試，診斷調(diào)整查缺補漏要根據(jù)學(xué)科特點，認真研究習(xí)題訓(xùn)練的策略。先周備課，精選習(xí)題，堅決杜絕完全依賴教輔資料漫灌式的訓(xùn)練模式。認真做好周測和階段性考試的命題、組織、閱卷和成績分析，要開好成績分析會、班級學(xué)情分析會和學(xué)科組分析會，通過考試發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏，根據(jù)數(shù)據(jù)把握學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)計劃和策略，充分發(fā)揮考試的訓(xùn)練和診斷功能。7.學(xué)業(yè)水平考試備考與日常教學(xué)相結(jié)合，保持95%以上的合格率重視學(xué)業(yè)水平考試備考，把新授課教學(xué)與學(xué)業(yè)水平考試備考相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，全流程備考。認真研究對策，制定科學(xué)嚴密的計劃，加強學(xué)考針對性訓(xùn)練。教研組內(nèi)共享研討合格考的備考經(jīng)驗和相關(guān)資料，不斷優(yōu)化備考策略，完善備考資料。（三）聚焦課堂教學(xué)，推進課堂改革1.

持續(xù)推進翻轉(zhuǎn)課堂模式，先學(xué)后教、以學(xué)定教堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，大力推廣課前自主有效學(xué)習(xí)、課上合作互動學(xué)習(xí)以及課后總結(jié)拓展學(xué)習(xí)的“0.5+1”翻轉(zhuǎn)課堂模式。為了促進三個環(huán)節(jié)的有效落實，本學(xué)年繼續(xù)實行“0.5+1”的課時編排方式，即高考科目教師提前為學(xué)生提供0.5課時的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成相應(yīng)自我檢測。課上，教師針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋情況，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教學(xué)點撥，突破重難點。學(xué)生課后將所學(xué)知識做好總結(jié)并完成拓展練習(xí)。通實施“0.5+1”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，改進老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高課堂效率。2.教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，探索新的質(zhì)量增長點各教學(xué)班積極開展混合環(huán)境下的課堂教學(xué)實踐，發(fā)揮信息技術(shù)賦能課堂，不斷改進教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式，從而促進教學(xué)的最優(yōu)化。3.加強重點學(xué)科建設(shè)，積極打造重點學(xué)科依托綜合實踐活動省級學(xué)科基地、思想政治市級學(xué)科基地、外語學(xué)科培育基地的帶動作用，再打造1-2個重點學(xué)科，通過學(xué)科建設(shè)提升教師整體素質(zhì)，強科提質(zhì)。4.注重各學(xué)科的融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)多學(xué)科融合教學(xué)有利于增強學(xué)生的學(xué)科綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，更符合顯現(xiàn)社會的需求。各教研組、備課組要積極打破學(xué)科之間的壁壘，融通不同學(xué)科的知識和能力，共同指向真實情境中的問題探索和解決，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。（四）依托華東師大專家團隊，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂范式1.

依托專家團隊，優(yōu)化課程模式通過與華東師范大學(xué)專家團隊的合作，不斷提升優(yōu)化我校各學(xué)科課程模式，基于各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對于教材內(nèi)容進行整合重組，通過對單元的整體規(guī)劃打造更適合我校學(xué)生的高效課堂范式。2.完善綜合實踐活動課程，建立多元評價方式將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)年教學(xué)計劃，確保課時得到保障，開齊開全。加大宣傳力度，讓教師、學(xué)生和家長都了解課程的價值和意義。加強師資建設(shè)，配備專業(yè)的綜合實踐活動課程教師，或?qū)嫒谓處熯M行系統(tǒng)培訓(xùn)，鼓勵教師參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)。根據(jù)不同課程特點，綜合考慮學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)、成果、能力提升等，給予全面客觀評價。（五）豐富學(xué)科社團活動課程，逐步形成課程體系各學(xué)科進一步優(yōu)化社團課程，在真課程、真學(xué)習(xí)、真成果的基礎(chǔ)上形成德智體美勞五育融合的學(xué)科社團課程群，彰顯學(xué)科特色，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進學(xué)生多元發(fā)展。XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年度高中教學(xué)活動安排第一學(xué)期時間工作