2022教師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》參考心得體會(huì)5篇

教師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》參考心得體會(huì)5篇老師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》心得體會(huì)1一口氣讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，心中感慨萬(wàn)千。一、我深深明白得要付出所有的愛(ài)心去關(guān)懷保護(hù)我的學(xué)生?！段医唤o你們一個(gè)小孩》讓我這個(gè)作為三歲男孩的母親深有同感。不管我的小孩在別人眼中今后是否是才，他總是我的小孩，我的生命，希望他能在老師的管教下成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)我第一天把小孩送到幼兒園時(shí)，我心中默默地說(shuō)：”老師，我把小孩交給你了，我把一切交給你了，拜托了!“這是我一位年輕母親的心聲。作為一個(gè)老師，從事教育事業(yè)近十年，大概如今我才恍然大悟，深深體會(huì)到，有這么多這么多母親把他們的生命——小孩交給了我，他們又何嘗不是呢?對(duì)我充滿了期待和希望，我好象掌握了這么多人的命運(yùn)——責(zé)任之嚴(yán)重啊!我自認(rèn)為已經(jīng)特別關(guān)懷特別保護(hù)本人的學(xué)生了，但再站在一個(gè)母親的角度去看的話，覺(jué)的欠缺了點(diǎn)什么，從這一刻起，我發(fā)誓我要用我全部的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，由于我是一位人民老師，同時(shí)我也是一位母親，我能理解千千萬(wàn)萬(wàn)做母親的心情，”把小孩交給我，你們放心吧!“二。它讓我明白如何去更加的關(guān)愛(ài)我的學(xué)生——賞識(shí)學(xué)生美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深化指出：”人性最深層的需要確實(shí)是渴望得到別人欣賞和贊美。“欣賞、贊美和鼓舞便是助小孩飛向成功彼案的翅膀。悲傷天下父母心，哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳?作為老師，最大的愿望莫過(guò)于學(xué)生”青春于藍(lán)而勝于藍(lán)“。假如能讓本人的學(xué)生有更美妙的前程，我會(huì)不遺余力的努力，由于學(xué)生的成就確實(shí)是本人的成就。賞識(shí)學(xué)生確實(shí)是讓他們走向成功的第一步。我去年教過(guò)這么一位男生，初中三年來(lái)學(xué)習(xí)不斷是平平淡淡的，急死了父母和爺爺奶奶，在如何給他講道理，他依然一如既往，學(xué)習(xí)不如何注重，順其自然。老師們也特別擔(dān)憂，都認(rèn)為他能考上普高已經(jīng)不錯(cuò)了。離中考只有兩個(gè)月了，特別多學(xué)生都努力的在學(xué)習(xí)，他好象或多或少受點(diǎn)妨礙，上課廢話比往常少了特別多。至少這是一點(diǎn)進(jìn)步，我看在眼里。由于我多么希望他英語(yǔ)上能有大的進(jìn)步，這是他的弱項(xiàng)，也是中考的致命傷。有一次，晚自修我走到他旁邊(他坐最后一排)，見(jiàn)他正認(rèn)確實(shí)做著作業(yè)，悄悄的對(duì)他說(shuō)，”周××，你最近確實(shí)特別努力，你本來(lái)就特別聰明，假如你接著努力下去的話，考嘉二中應(yīng)該沒(méi)多大咨詢題。“我只是為了鼓舞他才這么說(shuō)，事實(shí)上我沒(méi)這個(gè)把握。盡管這個(gè)小孩有才能上重點(diǎn)，但他落下了太多?！笔菃幔_實(shí)嗎?我確實(shí)能考上嗎?“他看著我，我第一次看到他這么充滿希望，原以為他會(huì)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，沒(méi)想到他以如此期待的目光看著我，我那時(shí)進(jìn)退兩難：”確信行，再加把勁，進(jìn)展最后的沖刺，發(fā)揮出你應(yīng)有的水平，嘉一中也能上?！爸?，我發(fā)覺(jué)，他像變了個(gè)人似的，話越來(lái)越少，課間不停的做作業(yè)。上英語(yǔ)課也特別認(rèn)真，我和項(xiàng)老師都覺(jué)得他變了。他每每有一點(diǎn)進(jìn)步，我都加以鼓舞，有時(shí)為了多鼓舞他，我特別叫他答復(fù)下列咨詢題，目的確實(shí)是為了表?yè)P(yáng)他。他在英語(yǔ)上學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越足。后來(lái)，我們學(xué)校來(lái)了新校長(zhǎng)，全體初三師生進(jìn)展最后的沖刺，臨中考最后八天晚上為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，每位學(xué)生只能選一門(mén)功課。沒(méi)想到周××同學(xué)選了英語(yǔ)，我特別歡樂(lè)，由于他欠缺的確實(shí)是這一門(mén)。早上7：30上課，晚上上到8：00點(diǎn)，每個(gè)人都特別累，但沒(méi)一個(gè)人說(shuō)，由于我們相信這一切都是值得的。有一天晚上雨下的特別的大，從來(lái)沒(méi)有下過(guò)這么大的雨，我在教室里預(yù)備好講義，等著學(xué)生一個(gè)個(gè)的到來(lái)，心想下這么大的雨，今晚確信沒(méi)幾個(gè)學(xué)生，更別說(shuō)周××了(他的家庭條件比擬優(yōu)越是家中的寵兒)，即便來(lái)了，也淋的差不多了。5：55學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了，我特別歡樂(lè)，6：00我剛預(yù)備上課，如今，感受有個(gè)人影在門(mén)口，肩上背著書(shū)包，手里拿著雨衣，頭發(fā)上的雨水還在一點(diǎn)一點(diǎn)往下滴，兩個(gè)褲腳卷的特別高特別高，最后一位學(xué)生周××到了，一個(gè)也不少，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的不知如何是好——那晚的課每個(gè)學(xué)生都上的特別認(rèn)真，我是更加投入，外面的風(fēng)聲雨聲好象根本就不存在。最終七月捷報(bào)傳來(lái)，周××被嘉二中錄用，他全家特別激動(dòng)。還未發(fā)榜前，我已赴澳洲學(xué)習(xí)，當(dāng)我通過(guò)越洋聽(tīng)到這個(gè)音訊時(shí)，我的眼眶潮濕了?；蛟S你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話，但在學(xué)生的眼里分量是多么重，甚至?xí)恋K他們的一生。老師的贊揚(yáng)和鼓舞，確實(shí)是對(duì)他們的賞識(shí)，確實(shí)是對(duì)他們的認(rèn)可，確實(shí)是給了他們決心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步。一兩個(gè)月，僅僅一兩個(gè)月，奇觀就如此出現(xiàn)了，我相信周××同學(xué)將帶著這個(gè)信念，會(huì)不斷的努力，總有一天他會(huì)真正成功的。我會(huì)永遠(yuǎn)帶著這個(gè)信念去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，最后我要說(shuō)的是：賞識(shí)你的學(xué)生相信每一個(gè)小孩都是天才欣賞小孩的長(zhǎng)處確信他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅找到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和自信并真誠(chéng)地協(xié)助他們那么，奇觀就會(huì)發(fā)生。老師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》心得體會(huì)2我讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)，它使我內(nèi)心遭到特別大的感觸，它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)歷，正處于一團(tuán)迷霧中，不知何去何從的我，猶如迷失在海洋中的漁船找到了燈塔，黑背地燃起了火把。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：”在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)懷、保護(hù)，就能學(xué)會(huì)用本人的愛(ài)心去關(guān)懷保護(hù)別人“，賞識(shí)確實(shí)是愛(ài)的表達(dá)，一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現(xiàn)的時(shí)機(jī)往往就包含著賞識(shí)，就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí)。我們班有一位女同學(xué)，性格比擬內(nèi)向，心存妒嫉，我發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，讓她當(dāng)了我的英語(yǔ)科代表，經(jīng)常讓她為我送作業(yè)，每次去辦公事她都特別的歡樂(lè)，后來(lái)，我在她的語(yǔ)文作文中發(fā)覺(jué)了如此的一句話：老師特別賞識(shí)我，讓我當(dāng)科代表了。透過(guò)這個(gè)事例，我們能夠認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的極為有效的一種，它能夠鼓舞、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極要素，從而使特別多的不可能成為可能。事實(shí)上，這本書(shū)中感動(dòng)人的故事真是太多太多，面對(duì)一個(gè)個(gè)被特別多人認(rèn)為無(wú)可救藥的學(xué)生，卻在有的老師手下發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。”沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好的教育?！拔覀兊男ｎI(lǐng)導(dǎo)也如此說(shuō)過(guò)。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)勁地抱怨學(xué)生的時(shí)候，我們是否該反思一下本人的教學(xué)方式是否得當(dāng)?賞識(shí)學(xué)生就要理解學(xué)生、相信學(xué)生。有了對(duì)學(xué)生的理解、尊重和信任，師生之間才可能產(chǎn)生心靈的感應(yīng)、情感的交融，也才能營(yíng)建出生動(dòng)、爽朗、和諧的教學(xué)氣氛，從而使學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)揮。我一直相信，一個(gè)老師能賞識(shí)學(xué)生，他也會(huì)為學(xué)生所賞識(shí)的。給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。那么，你的寬容、關(guān)愛(ài)與欣賞就會(huì)澆灌出一片活力和翠綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。正所謂：育人之道，愛(ài)心為先。老師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》心得體會(huì)3空閑時(shí)間，我常常咨詢本人：作為一名老師，我是不是用心在教育學(xué)生?我有沒(méi)有做到善待每一個(gè)學(xué)生?我能不能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都安心把小孩交在我的手上?如此想著，《賞識(shí)你的學(xué)生》中的一個(gè)個(gè)典型案例，引領(lǐng)我慢慢悟到了一些“賞識(shí)學(xué)生”的真理：1、平等之愛(ài)——是賞識(shí)教育的根源?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)于賞識(shí)教育來(lái)說(shuō)，它要求老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是真誠(chéng)的、近乎天性的、一視同仁的，無(wú)排擠、無(wú)挑剔的……“賞識(shí)教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”!老師永不放棄任何一個(gè)學(xué)生!2、尊重個(gè)性——是賞識(shí)教育的前提。要特別理解學(xué)生，明白得因材施教。賞識(shí)學(xué)生的一些根本理念：發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的自決心;呵護(hù)他們的自尊;激發(fā)他們的內(nèi)在潛能……對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，表?yè)P(yáng)鼓舞為主。但是學(xué)生是千差萬(wàn)別的，正如“一粒沙子，一個(gè)世界;一朵野花，一個(gè)天堂”。3、關(guān)注弱勢(shì)——是賞識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)。聰明的小孩人人愛(ài)，愛(ài)不聰明的、不美麗的小孩，才是真正的愛(ài)。賞識(shí)優(yōu)等生是錦上添花，賞識(shí)弱勢(shì)群體那才是雪中送炭。由于教育的秘訣是真愛(ài)，正如高爾基所說(shuō)：“愛(ài)小孩是母雞都會(huì)做的事情，關(guān)鍵是如何教育小孩”，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，賞識(shí)學(xué)生同時(shí)為小孩今后的開(kāi)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞?，才是真正關(guān)愛(ài)小孩的最正確表達(dá)。4、確信優(yōu)點(diǎn)——是賞識(shí)學(xué)生教育的切入點(diǎn)。賞識(shí)學(xué)生的教育，其行為特征就者鼓舞、欣賞、確信學(xué)生，以學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)為教育的切入點(diǎn)，先帶給學(xué)生一種積極向上的自信和成長(zhǎng)的自尊，進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)心的這點(diǎn)星星之火燃成燎原之勢(shì)，最后不斷由小成功走向大成功，由成功不斷走向新的成功，直至妨礙學(xué)生的一生。賞識(shí)你的學(xué)生吧，不管他們的學(xué)業(yè)成績(jī)是否優(yōu)秀，不管家境是貧是富，不管老師曾經(jīng)給他們什么樣的評(píng)價(jià)……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都是等號(hào)。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，協(xié)助學(xué)生改正錯(cuò)誤，克服困難。只有如此，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)生的信任和熱愛(ài)，我們的教育教學(xué)工作才能獲得更好的效果。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)用欣賞的眼光對(duì)待小孩，欣賞學(xué)生每一個(gè)幼稚的辦法和行為。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)以寬容之心對(duì)待學(xué)生，理解學(xué)生身上存在的缺乏。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。賞識(shí)你的學(xué)生，相信每一個(gè)小孩都是天才，欣賞每個(gè)小孩的長(zhǎng)處，確信他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和自信，并真誠(chéng)地協(xié)助他們，奇觀將一定會(huì)發(fā)生在你的周?chē)?老師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》心得體會(huì)4美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)如此的話：“人性中最深切的本質(zhì)確實(shí)是被人賞識(shí)的渴望?！辈还苣挲g大小，地位高低，人們都希望得到別人的賞識(shí)，都不會(huì)回絕別人的贊揚(yáng)。賞識(shí)你的學(xué)生，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。一、賞識(shí)學(xué)生，首先應(yīng)親近學(xué)生沒(méi)有親近的師生關(guān)系，再多的賞識(shí)也是做無(wú)用功。在我剛開(kāi)場(chǎng)接手一年級(jí)學(xué)生時(shí)，也嘗試著通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生來(lái)拉近師生間的感情，但現(xiàn)實(shí)特別殘酷。由于我是半路接手，學(xué)生們不理解我也不親近我，不管我是表?yè)P(yáng)依然批判，大家都是滿不在乎，老師的賞識(shí)仿佛失去了它應(yīng)有的成效。但是我也沒(méi)有灰心，仍然每天主動(dòng)去理解學(xué)生，幫小女孩擰杯蓋，幫小男孩拿籃球，和學(xué)生們一起吃飯、回宿舍。日子就如此一天天過(guò)去，我跟學(xué)生們?cè)絹?lái)越親近了。有一次課間，我表?yè)P(yáng)了班里一位小女孩，對(duì)她說(shuō)：“你樂(lè)于助人的模樣真是太可愛(ài)了!”她甜甜一笑，害羞的給了我一個(gè)擁抱，我咨詢她：“遭到表?yè)P(yáng)就這么快樂(lè)嗎?”結(jié)果她說(shuō)：“才不是呢，由于我喜愛(ài)您，因而被您表?yè)P(yáng)就特別快樂(lè)!”我想，是由于親近吧，由于師生間彼此親近，學(xué)生才會(huì)在意我說(shuō)過(guò)的話，由于親近，學(xué)生會(huì)更渴望得到我的賞識(shí)，也由于親近，我的賞識(shí)才會(huì)在小孩心中生根發(fā)芽。二、賞識(shí)學(xué)生，更要關(guān)注“咨詢題學(xué)生”前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“美麗的小孩人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的小孩才是真正的愛(ài)?！贝_實(shí)，賞識(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是輕而易舉的，但我們?cè)谝龑?dǎo)、鼓舞這些學(xué)生朝更高的目的前進(jìn)的同時(shí)可千萬(wàn)別無(wú)視了班級(jí)里的“咨詢題學(xué)生”，老師對(duì)他們的賞識(shí)是真正的雪中送炭，他們更需要我們的精心呵護(hù)和鼓舞。我們班里有個(gè)有名的搗蛋鬼，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，上課吵鬧，下課打滾兒，不知拿他如何是好。一次偶爾的時(shí)機(jī)，這個(gè)小家伙走在我們班隊(duì)伍前，自顧自的領(lǐng)隊(duì)，我勸他回本人的位置也不回，沒(méi)方法那就臨時(shí)先讓他領(lǐng)隊(duì)吧，沒(méi)想到他走的還不錯(cuò)，我確實(shí)是隨意贊揚(yáng)了他一句“你這個(gè)小領(lǐng)隊(duì)當(dāng)?shù)倪€不錯(cuò)嘛!”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到就這一點(diǎn)賞識(shí)便打開(kāi)了他的心扉，之后他每天都雷打不動(dòng)的堅(jiān)持去領(lǐng)隊(duì)。通過(guò)這次的事情，我開(kāi)場(chǎng)有認(rèn)識(shí)的賞識(shí)一些“咨詢題學(xué)生”，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。有個(gè)小孩自制力差一些，總是管不住本人亂說(shuō)話，但是他特別有責(zé)任認(rèn)識(shí)，我便對(duì)他說(shuō)：“老師看到你是一個(gè)有責(zé)任心的小孩，把班級(jí)紀(jì)律交給你管,相信你能夠做好!”他遭到了老師的賞識(shí)，心中燃起了熊熊壯志，極其真誠(chéng)的對(duì)我許下承諾，保證他會(huì)管好本人，管好班級(jí)。結(jié)果確實(shí)出人預(yù)料，他像換了一個(gè)人一樣，不僅能夠約束本人，還幫大家把班級(jí)紀(jì)律治理得有模有樣!賞識(shí)“咨詢題學(xué)生”，會(huì)給他們帶來(lái)重生的可能性，會(huì)給老師帶來(lái)意想不到的驚喜。賞識(shí)關(guān)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，賞識(shí)能夠發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生所獲得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的好心，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生對(duì)本人的超越。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)賞識(shí)吧，由于他明天的成功就蘊(yùn)藏在你今天的賞識(shí)之中。老師讀《賞識(shí)你的學(xué)生》心得體會(huì)5最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，讀后感受頗多。全書(shū)用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，闡釋了施行“賞識(shí)”教育的重要性、可行性，通過(guò)一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了老師要善待每一個(gè)生命的教育理念。一、讓人人都享受一份關(guān)愛(ài)德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對(duì)學(xué)生偶爾的錯(cuò)誤和閃失，不要過(guò)分求全責(zé)備，由于老師偶爾也會(huì)有背離道德的言行。學(xué)生在構(gòu)成良好品行的過(guò)程中，尤其需要老師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是一種注重，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛(ài)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主開(kāi)展權(quán)。我們要注重每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到開(kāi)展，不管是優(yōu)秀的，依然開(kāi)展有困難的，甚至是家庭特別的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)：人性最深層的需要確實(shí)是渴望得到別人的欣賞和贊美。因而，當(dāng)老師能夠以“賞識(shí)”的言行對(duì)待學(xué)生，就會(huì)鼓舞起學(xué)生無(wú)窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓老師擁有“賞識(shí)”這一法寶，根本確實(shí)是要激發(fā)起老師的愛(ài)，讓老師出于愛(ài)來(lái)工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛?ài)本人的小孩是天性，熱愛(ài)別人的小孩是神圣!”沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)用欣賞的目光對(duì)待小孩，欣賞小孩每一個(gè)幼稚的辦法和行為。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)以寬容之心對(duì)待小孩，理解小孩身上存在的缺乏。教育中傾注了愛(ài)，老師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘二、讓人人都享有一次時(shí)機(jī)“以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是宏大的，而開(kāi)展?jié)撃艿慕痂€匙確實(shí)是自決心。學(xué)生在構(gòu)成良好的品行過(guò)程中，尤其是后進(jìn)生特別需要老師的鼓舞和表?yè)P(yáng)。鼓舞和表?yè)P(yáng)的力量大于批判和處分的力量。學(xué)生在校接受老師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺(jué)地放大本人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)本人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，竭力使本人變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識(shí)。“賞識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以注重或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以注重和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。也確實(shí)是說(shuō)并非“拉到籃里確實(shí)是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識(shí)。賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)學(xué)咨詢，是老師的一門(mén)必修課。老師要通過(guò)不斷的研究、深化的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、適宜的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用。三、賞識(shí)不是萬(wàn)能的，但能夠接近萬(wàn)能?！顿p識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定要素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的