人教版九年級化學上冊教案

緒言2課時化學研究物質，如水是由什么元素(第二章學)組成?水由什么構成?(第三章學)構成水的粒子結構怎樣?(第三章學)水除了具有溶解其他物質的性質外還有哪些性質?這都是化學要研究的內容。化學還是一門研究物質變化規(guī)律的一門基礎自然科演示[實驗1]水的沸騰[實驗2]膽礬的研碎實驗編號變化前的物質變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后產生的物質1液態(tài)的水沸騰時生成的水蒸氣遇玻璃又凝結成液體液態(tài)的水2藍色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎藍色粉末狀的膽礬[實驗3]鎂帶的燃燒[實驗4]加熱堿式碳酸銅3銀白色的鎂帶燃燒，放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光白色氧化鎂粉末4綠色粉末狀的堿式碳酸銅加熱后，綠色粉末變成黑色，管壁出現(xiàn)小水滴，石灰水變渾濁三種其他物質：氧化銅(黑色)、水、二氧化碳[提問]實驗1、2有什么共同特征?實驗3、4有什么共同特征?(化學反應)[練習]口答課本第5頁習題1、2。物理變化化學變化概念沒有生成其他物質的變化生成其他物質的變化，又叫化學反應現(xiàn)象物質的狀態(tài)、形狀等發(fā)生變化等等實例木材制成桌椅鐵生銹、二氧化碳通入澄清石灰水食物腐爛根本區(qū)別(判斷依據(jù))是否生成其他物質關系化學變化的過程中一定伴隨物理變化物理變化的過程中不一定有化學變化[投影]物理性質化學性質概念物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質性質確定由感覺器官直接感知或由儀器測知通過化學變化可知性質內容顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性等[討論]1、下列哪種性質屬于化學性質?()A.導電性B.揮發(fā)性C.可燃性D.溶解性2、下列各組物質能根據(jù)在水中的溶解性區(qū)別開的一組是()A.豆油和汽油B.水和酒精C.鐵塊和鋁塊D.面粉和白糖3、判斷下列描述哪些是物理變化?哪些是化學變化?哪些是物理性質?哪些是化學性質?我們應把握住一點，即變化是一個過程，是動態(tài)的；而性質是物質內在的屬性，有時需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來，而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。學生閱讀課本第3、4頁內容，討論：為什么要學習化學?學生閱讀課本第4頁內容，了解化學工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。五、如何學好初中化學?[小結]注意學習化學的方法(抓好預習、聽講、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)),重視并做好化學實預習指導：做到初步了解重點、難點、畫出不懂的問題。聽講：邊聽、邊觀察、邊思維、邊記憶，爭取在課堂學會。復習：鞏固所學知識。隨堂練習：復習課本1-4頁，畫出概念和記憶要點化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。觀察實驗的方法：[投影]變化前：物質的顏色、狀態(tài)、氣味。變化中：物質發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產生，產生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產生等。變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。二、物理變化和化學變化物理變化：沒有生成其他物質的變化?；瘜W變化：變化時都生成了其他物質。(化學反應)三、物理性質和化學性質四、為什么要學習化學?五、如何學好初中化學?第一單元課題1化學使世界變得更加絢麗【學習目標】1.了解什么是化學，認識到通過化學知識的學習能進一步認識自然、適應自然、改造自然、保護自然。2.對學習化學產生濃厚的興趣。3.知道化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會的關系非常密切。4.了解化學學科的學習特點，從而為學好化學做充分準備。5.知道探究性學習是學好化學的一種重要的學習方式。6.綠色化學必將使世界變得更加絢麗多彩?！窘虒W策略】(1)魔棒點燈。(2)水變“牛奶”,“牛奶”變水。(3)白紙顯字。3、全班交流(培養(yǎng)學生的口頭表達能力)。5.[要點1]化學的作用[要點2]怎樣學好化學課題1化學使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學?出課文的大意。精讀的內容主要是化學概閱讀課本要根據(jù)學習要求與識記相結合。需要記憶的內容，應該在閱讀過程中，有意識地識記(如化學用語、基本概念),不能等到考前突擊記憶。需要識記的內容和要求，應該聽從教師的指導，明確所要識記的內容的價值，以增強記憶的自覺性，并且最好在理解的基礎上進行記憶。閱讀課本應該記閱讀筆記，寫閱讀小結。對筆記或小結的要求，應從實際出發(fā)，講求實效；靈活掌握，不必強求一律。根據(jù)自己的情況，筆記可以寫成有自己特色的綱要式、對比式、記錄式等。課前記筆記，有助于抓住重點，理清脈絡；課后作小結，能起到及時復習和使零散知識系統(tǒng)化的作用。記閱讀筆記，寫閱讀小結，開始是較難的，應該通過練習逐步掌握要領。先從一堂課、一節(jié)課文寫起，漸漸擴大到對全章、全單元進行總結。堅持這樣做，就能從中認識知識問的內在聯(lián)系，把書讀活，真正學有所得，提高自學能力。如果你在實驗前對實驗的內容、操作方法以及有關儀器、藥品的性能有充分的了解，并能嚴格按照操作步驟，你的實驗就能取得成功，并能從中得到化學知識和無窮樂趣；如果你準備不充分，粗心大意，那就可能失敗，甚至發(fā)生事故。忘樣才能做好實驗呢?1.注意化學藥品的毒性和腐蝕性。使用藥品要做到‘三不”:不能用手接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強腐蝕藥品，使用時必須特別小心，防止沾到皮膚上或濺到衣服上，如呆不慎將酸濺到皮膚上，應立即用較多的水沖洗(如果是沒硫酸，必須迅速用布擦拭，然后再用水沖洗),再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗；如果不慎將堿液濺到皮膚上，立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。做化學實驗前一定要明確實驗目的、步驟，避免盲目性。每次實驗結束都要認真總結成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，要注重對實驗進行改進，提高實驗的效果。如能否使用更簡單的儀器、更價廉易得的藥品，能否在操作上更安全可靠，能否使實驗現(xiàn)象更明顯、結果更準確等。觀察實驗現(xiàn)象主要是指用眼看、鼻聞、耳聽、手感等應條件的不同將化學實驗大致分成三種類型：第一種是物①放出大量的熱；②生成了一種或幾種不同于反應物(指物質的色、態(tài)、味)的產物；③固體直接燃燒則發(fā)出一定顏色和強度的光；氣體或固、液體轉變成氣體再燃燒則發(fā)出一定顏色和強度的火焰。(描述物質的燃燒現(xiàn)象，一般：一光、二熱、三生成。)例如，鎂條燃燒的現(xiàn)象是：①發(fā)出耀眼的白光；②放出大量的熱；③生成一種白色固體。再如，硫磺燃燒(在氧氣中)的現(xiàn)象是：①發(fā)出明亮的藍紫色的火焰(硫磺受熱先熔化再汽化最后才燃燒);②放出大量的熱；③生成一種有刺激性氣味的氣體。2.加熱固體物質的實驗現(xiàn)象主要包括物質的狀態(tài)顏色、質量變化及產物中是否有水和氣體產生例如，加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：①有一股刺激性的氣味產生；②試管壁上有水珠生成；③有使澄清的石灰水變渾濁的氣體生成；④試管內的白色固體逐漸消失。4.觀察和描述實驗現(xiàn)象的注意事項課題2化學是一門以實驗為基礎的科學【教學目的】【教學重點】【課時安排】1課時【課前準備】蠟燭、火柴、燒杯、玻璃導管、白紙(稍微硬些的)、澄清的石灰水【學生活動設計】【教學過程】是研究物質的重要手段。同學們，你做過蠟燭燃燒這個實驗嗎?你仔細觀察過燃燒的蠟燭嗎?如果用"化學的眼光"去觀察，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?[學生閱讀]P7"活動與探究"[學生討論][學生質疑](可能問到的問題)1、石蠟是一種什么物質?2、蠟燭怎么會有各種顏色?3、蠟燭是怎么制成的?4、燭芯燒還是有其他情況?9、蠟燭燃燒時，火焰為什么越來越高?10、吹滅蠟燭時為什么會聞到作答)[學生活動]試述實驗探究的主要步驟及其目的。[教師指導]實驗步驟和觀察要點：(電腦畫面提示)2、用火柴點燃一支新蠟燭：(1)觀察蠟燭外部形態(tài)的變化，例如燭芯被點燃后大約幾秒鐘蠟燭熔化；周圍氣流穩(wěn)定時、不穩(wěn)定時燭火及蠟燭的外型變化；蠟燭周圍溫度的變化等；(2)(如圖1)觀察蠟燭的火焰有無明顯的層次，其顏色、亮度、溫度有無明顯差異(可選用火柴?；蛏杂驳陌准垳y試);(3)(如圖2)將冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內壁；然后將其迅速翻轉過來，注入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水是否有變化；4、熄滅蠟燭時，試用火柴點燃白煙，看看會給你帶來什么驚喜?5、(拓展實驗)(如圖3)小心地往燭焰里插一根玻璃導管，你會發(fā)現(xiàn)什么?用火柴在導管的另一端點燃，你又會發(fā)現(xiàn)什么?[實驗探究]學生每二人一組，邊實驗、邊記錄、邊思考；教師巡視，指導、答疑。[交流反饋]學生代表表述探究過程和結果(現(xiàn)象和結論)。[反思與補充]通過交流，學生取長補短。[總結與評價]略(學生填寫探究報告)【課后附記】1、課前布置學生在家觀察蠟燭的燃燒非常必要，否則課上時間太緊；3、限于時間，學生提問前教師要限定范圍，以避免跑題；【教學目標】(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。(2)認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍?！菊n前準備】【教學設計】(展示藥品):大理石、碳酸鈉(提出問題):(實驗探究)(提出問題):(練習與實踐):(聯(lián)想與啟示):(實驗探究)(提出問題):(實驗探究):1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。(交流實驗結果)(提出問題)(實驗探究)(交流、總結)(1)酒精燈的使用(2)給物質的加熱(提出問題)3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)(實驗探究)(實驗探究)【課題6】洗滌儀器(提出問題)(實驗探究)【布置作業(yè)】課題1空氣【知識要點】[要點1]空氣中氧氣含量的規(guī)定1.反應現(xiàn)象：生成白煙；放熱；集氣瓶內水面上升了約1/5體積。液體小液滴)。[要點2]空氣的組成氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質0.03%?？梢娍諝獾某煞忠缘獨?、氧氣為主，其中氮氣約占空氣體積的4/5,氧氣約占空氣體積的1/5。[要點3]純凈物與混合物[要點4]氧氣的用途[要點5]氮氣的性質和用途[要點7]空氣的污染1.污染源：化石燃料(煤和石油)的燃燒和工廠的廢氣?！緦W習目標】近理論值),還有什么?(必須把集氣瓶內的空氣先五等分，作好標記)說明呢(可以在剩余氣體中放一只飛蟲，飛蟲不久會死亡)?追問：上述實驗不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N?的什么性質(難溶于水)?【開放探究】氮氣的體積分數(shù)小于78%。此現(xiàn)象設明煤燃燒造成大氣污染的主要物質是(至少寫出三種)。(2000年山西中考)8.已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂(固體),能否用見10.調查了解你所居住的地區(qū)的空氣是否受到污染，受污染程度如何，污染源、污染物分別是什么?并討論可以采取哪些措施來防治空氣污染?【能力提高】1.下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質的是()①氣焊②動植物呼吸③醫(yī)療④潛水⑤宇航2.在治理北京的大氣和水污染的措施中，不可行的是()A.環(huán)境綠化不好，粉塵隨風飄揚B.生活和生產中燃燒煤炭C.工業(yè)生產排放廢水D.機動車排放尾氣A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧氣。寫出上述兩個反應的文字表達式： 【達標測評】 4.下列物質中，屬于純凈物的是()A.蒸餾水B.雪碧飲料C.河水D.新鮮空氣A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體6.空氣中氮氣與氧氣的體積比約為()7.澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有()8.最早通過實驗測定出空氣組成的科學家是()A.瑞典的舍勒B.英國的湯姆生C.法國的拉瓦錫D.意大利的阿伏加德羅9.在下圖公共標志中，與保護環(huán)境有關的是()SO?)、一氧化碳(化學符號為CO)、二氧化氮(化學符號為NO?)等。細小的煤粉塵可以進入到肺細胞而沉課題2氧氣(第一課時)【教學目標】(一)知識教學點：1.氧氣的物理性質2.氧氣的化學性質3.氧氣的用途能力(三)德育滲透點：【教學難點】【教具準備】【教學過程】護氣，它約占空氣體積的78%。0[過渡]氧氣有哪些化學性質呢?(1)現(xiàn)象(2)結論1.觀察要點：(1)硫的顏色、狀態(tài)；(2)硫在空氣中燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象；(3)硫在(1)現(xiàn)象；(2)結論[演示實驗2-4]鋁箔的燃燒(1)鋁箔的形態(tài)(2)鋁箔燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象(1)、現(xiàn)象；(2)結論；(3)為什么預先在集氣瓶底先放一些細沙?(1)氧氣的用途：(3)地球上的氧氣會用完嗎?(1)氧氣的兄弟——臭氧(2)科學家合成新型氧分子(3)氧氣可壓縮成紅色晶體【實例分析】【例2】氫氣的下列性質中，屬于化學性質的是()【例3】在鋁箔燃燒實驗中，最能說明該變化是化學變化的現(xiàn)象是()答案：1.小2.低3.小(或比水小)4.銀白色性【達標測評】2.氧氣是一種化學性質活潑的氣體，具有,是一種常見的03.化合反應(填“一定”或“不一定”,下同)是氧化反應，氧化反應是4.根據(jù)實驗情況，填寫下表與氧氣反應的物質與氧氣反應的條件與氧氣反應的現(xiàn)象反應后生成物質的名稱化學反應的文字表達式硫磺紅磷鋁箔5.以下對氧氣性質的描述，錯誤的是()6.氧氣的性質中，屬于化學性質的是()A.密度比空氣大B.能支持燃燒C.不易溶于水D.無色無味7.能夠使帶火星的木條復燃的氣體是()A.木炭B.紅磷C.鋁箔D.硫磺9.下列變化中，屬于化學變化的是()A.氧氣在一定條件下變?yōu)榈{色液體B.汽油揮發(fā)C.氣體受熱體積膨脹D.鋁箔燃燒10.下列變化中，不屬于化學變化的是()A.鋼鐵生銹B.食物腐爛C.冰雪融化D.白磷自燃11.下列性質中，屬于化學性質的是()A.顏色B.沸點C.硬度D.可燃性總載重量約為3000t,其中2000t以上是液態(tài)氧。宇航工業(yè)消耗的大部分液態(tài)氧主要用于液態(tài)氧中制得的混合炸藥。1895年由德國人C.林德發(fā)明。課題3一制取氧氣【學習目標】【教學策略】1.演示實驗的改進在加熱過氧化氫(雙氧水)的實驗中，由于5%過氧化氫溶液加熱時，有大量的水蒸氣試管口加1個帶有干燥管的裝置。在5%過氧化氫溶液中滴加1滴氫氧化鈉溶液。概念第三單元【學習目標】3.了解人類認識物質世界的過程和方法。3.當堂完成一個討論、四個習題?！娟P于水的電解實驗】人類探索水的組成歷史悠久，但直到18世紀氣體檢驗：等收集較多氣體后，設法從水槽中取帶火星的木條檢驗試管1中的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條復燃，說明是氧氣。試管2【說明】3.有時收集到氣體量較少時，當檢驗試管2中的氣體時，可能只發(fā)出爆嗚聲，而看不4.氫氣是一種無色、無臭，難溶于水，密度非常小的【討論】理論上與正、負兩極相連的試管內匯集的氣體體積比應是1:2,但在實驗操作中兩試管匯集的氣體體積比往往小于1:2。這是為什么?應注意什么問題?具體應怎樣做?【開放探究】【實例引路】【例1】對在水的電解實驗中，觀察到的實驗現(xiàn)象描述正確的是()C.正、負兩極產生的氣體質量比為1:8(1)其所用電源為電，由圖可知A端為極。(2)與A端相連接的試管中得到的氣體是,可用來檢驗。答案：(1)直流電正極(2)氧氣帶火星的木條【例3】下列物質中屬于單質的是()是,它與電源負極產生的氣體體積比約為。該實驗得出關于水的組成的結論【分析】本題考查的知識即為本課題重點知識——水的電解實驗。只要認真觀察實驗，理解化學變化的實質，就不難得出結論?！净A測評】2.人體內含量最多的物質是()A.氧氣B.水C.蛋白質D.脂肪3.關于水的組成說法中正確的是()A.水是水元素組成B.水是由氫氣和氧氣組成C.水是由氫元素和氧元素組成D.水的組成很復雜，至今沒有明確的答案4.下列物質中屬于化合物的是()5.在電解水實驗中如果與電源正極相連的試管內匯集了aL氣體，那么與電源負極相連的A.aLB.0.5aLC.2aLD.無法確定6.下列有關氫氣的性質中屬于化學性質的是()A.無色、無味B.能夠燃燒C.難溶于水D.密度很小7.檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是()A.聽到尖銳的爆鳴聲B.未聽到聲音C.聽到聲音很小D.試管爆炸8.下列變化屬于物理變化的是()A.水電解B.蠟燭燃燒C.呼吸過程D.酒精揮發(fā)、空氣四種氣體最好先用()A.觀察其顏色和狀態(tài)B.嗅其氣味C.用帶火星木條分別伸入氣體中D.用燃著的木條分別伸入氣體中10.下圖是簡易電解水裝置圖。試回答問題：(1)電解一段時間后，A、B兩管水位均下降，其中管水位下降快，其原因(2)A、B兩管理論上得到的氣體體積比為★海水為什么是藍色的水分子對于可見光中各種波長不同的光線(指紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)散射作用(指光束在媒質中前進時，部分光線離原來方向而分散傳播的現(xiàn)象)的強弱不同，對于波長課題2分子和原子【學習目標】【知識要點】【課題重點】[要點2]分子1.構成物質的微小粒子：分子(如水)、原子等。3.分子的內部結構[要點3]原子2.化學變化的實質【教學策略】結果“1+1<2”說明了什么進行分析。么?(說明氨分子不斷運動，擴散到空氣中并進入A杯酚酞試液)。【測評】1.1994年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒.它說明了()A.分子可再分B.分子在不停運動C.分子很小D.分子間有間隔A.氧分子B.氧原子C.氧離子D.氧氣4.在電解水這一變化中，沒有變化的粒子是()A.水分子B.水原子C.氫、氧兩種原子D.以上都不是5.下列說法中正確的是()6.下列變化屬于物理變化的是()7.下列變化中與其他三種變化有著本質區(qū)別的是()A.水結成冰B.水分蒸發(fā)C.水被電解D.水汽化9.分子和原子的主要區(qū)別是()課題3水的凈化【學習目標】【教學策略】化的方法(沉淀法、蒸餾法等)?！局R要點】【本課題重點】2.硬水及其軟化。[要點1]生活用水的凈化[要點2]硬水及其軟化討論：你可采用哪些簡單的方法區(qū)分硬水和軟水?(①加熱②用肥皂水)[要點3]制取蒸餾水【實例分析】例1下列說法中正確的是()例2活性炭凈水器可除去水中的臭味，是因為它具有()A.導電性B.傳熱性C.吸附性D.氧化性【達標檢測】 05.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是()A.觀察顏色B.加入明礬，攪拌C.溶解食鹽D.加肥皂水攪拌6.下列說法中有錯誤的是()7.下列不屬于凈化水的措施是()河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→凈水(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是o9.有一種含有碎萊葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉(可溶),還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已將其成分作了“簡化”),將其經(jīng)去渣、(1)采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥抄?(2)用什么物質，可除去污水的臭味?(3)把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么?在不斷提高人類保護水資源意識的同時，科學家們正在努力探索，追求解決淡水危機的良策。他們首先把目光瞄準了茫茫大海，那里有取之不盡的水源，只要將海水中的鹽分去掉，就不愁沒有淡水了。關鍵的問題是如何經(jīng)濟地使海水得以淡化。目前，一些國家已使用分級蒸發(fā)法和循環(huán)滲析法來生產淡水。在一些能源富有的國家，如沙特阿拉伯、阿曼等國家，大都采用分級蒸發(fā)法。此法先將海水加熱、加壓，在較大壓力下送入第一個蒸發(fā)室做第一次蒸發(fā)，然后，再用小于一級蒸汽壓的壓力送入第二蒸發(fā)室做第二次蒸發(fā)。如此一級一級地蒸發(fā)下去，就可以從海水中得到大量的淡水了。目前世界上用這種方法生產的淡水量約為500萬立方米，占世界人工生產淡水量的76%。在日本、荷蘭等能源短缺的國家，一般采用循環(huán)滲析法。該法消耗能源少、操作方便，但技術設備要求較高，投資也大。此法是用一個由特殊樹脂制成的、巨大的半滲透隔膜，嚴格地守著關口，只讓淡水通過，把鹽分和雜質都拒之門外。這樣，只需在盛有海水的一邊施加比海水滲透壓強大的壓力，水就可通過隔膜，從而得到淡水。如此循環(huán)不息，淡水就會源源不斷地生產出來。據(jù)統(tǒng)計，用此法生產淡水約150萬立方米，占生產總量的20%?；钚蕴坑卸嗫捉Y構，總表面積可達500m2·g-1～1000m2·g-1。它有強大的吸附本領。在廢水處理中的作用主要有以下方面：除有機物——農藥、殺蟲劑、氯代烴、芳香族化合物以及其他生物難降解有機物的去除；去除重金屬——Hg、Cr等重金屬離子；合成洗滌劑的去除；向水體排放或釋放污染物的來源和場所，都稱為水體污染源，這是造成水體污染的罪魁禍首，從不同角度可以將水體污染源進行分類。(1)按水體類型來分：大氣水污染源這主要是指污染物質進入大氣對大氣水分造成的污染，也就是污染物對降水的影響。大氣水分對大氣起清潔劑的作用，如果它受到污染，不僅使大氣質量下降，對工農業(yè)生產形成直接的影響，而且，大氣污染源降至地表時，又引起地表水體、土壤等的二次污染。地表水污染源幾乎所有水污染源的污染物，都通過各種途徑進入地面水體中，且向下游匯集。河川水、湖泊水對流域內工農業(yè)生產有著極其重大的意義，一旦這些水體遭到污染，將會給人們的生活帶來極大的危害。地下水污染源地下水一般有一定的保護層，污染物很難進入地下水體形成地下水污染源。但是，地下水體一旦被污染，則很難恢復，更新期特別長。大氣水污染源和地表水污染源都可以通過下滲而轉化為地下水污染源。(2)按污染源的形態(tài)來分點污染源課題4愛護水資源【教學目標】【課時安排】1課時【教學策略】3.國內外兩張人均水量統(tǒng)計示意圖中首尾城市要記住(天津、西藏),我們江蘇的相5.學生討論：無錫地區(qū)是否缺水，缺什么水?(介紹水質性缺水)介紹或參觀無錫蘆充滿溫情和水?！薄拘率凇縖要點1]人類擁有的水資源的2.53%,且主要分布在南北極，真正可利用淡水還不到地球總儲水量的1%,且分布很不[要點2]愛護水資源2.防治水體污染(1)減少污染物的產生【實例分析】【例2】下列情況不會造成水污染的是()【例3】據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入海口，水下能見度不足10cm。其主要原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水②生活污水③泥沙④普通雨水()【達標檢測】1.地球表面被水覆蓋的面積約占()2.自然界中儲水量最多的是()A.氣態(tài)淡水B.陸地淡水C.陸地咸水D.海水3.我國渤、黃、東、南海海水中含量最多的元素是()4.我國人均水量約占世界人均水量的()5.下列說法中正確的是()A.水有自凈作用，因此不會被污染B.水資源非常豐富，無需節(jié)約用水加6.下列物質可以看做是純凈物的是()A.河水B.海水C.蒸餾水D.農夫山泉礦泉水7.我國淡水資源非常短缺，所以在生產和生活中應該()A.減少飲水量，以節(jié)約用水B.將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中C.既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水D.水是取之不盡用之不竭的天然資源藥④工廠廢水經(jīng)處理達標后再排放()9.科學家預言：“水不久將成為一個深刻的社會危機。”這是因為()A.地球上水很少，不能滿足人類的需要越緊缺10.不能說明空氣中有水蒸氣的事實是()A.炒脆的瓜子放一段時間后變軟11.1998年科學家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質，下列各項中可能造成此后果的主要原因是()C.工廠廢水、人類生活污水的任意排放D.二氧化碳氣體增多，全球氣候變暖水污染物來源水污染實例a工業(yè)污染b農業(yè)污染c生活污染③冶金工業(yè)的廢渣d放射性污染界水日”。我國把每年的3月22日至3月28日確定為“中國水周”。同時，還將每年的5球海洋總面積約36105.9萬平方公里，占地球表面總面積的71%,世界海洋經(jīng)濟產值，1995年為8000億美元，2000年為1.5萬億美元，在世界經(jīng)濟中所占比重將達到7%以上，平均界每年流入海洋的石油1000多萬噸(約占世界石油年產量的5%)、汞1萬多噸(比目前全世界的汞產量還高)、多氯聯(lián)苯2.5萬噸、銅25萬余噸、鋅390多萬噸、鉛30多萬噸。在2002年3月21日的世界水日，聯(lián)合國列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11億人缺乏安全飲水，每年有500多萬人死于同水有關的疾病。預計到2025年，全球2億的人口將到2025年全球將有約50億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25億人將面臨用(1)我國水資源總量嚴重短缺我國雖有水量2.8萬億立方米，但人均淡水資源量僅2300立方米，相當于世界人均的1/4,被列為世界上最貧水的13個國家之一。1998年我國人均水量為2251立方米，預測到2030年我國人口增至16億時，人均水資源量將降到1760立方米。專家預言，2010年后我國將進入嚴重缺水期，2030年我國缺水將達400億立方米至500億立方米。供水量不足，目前，我國有15個省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴重缺水線，有7個省、區(qū)1600萬立方米，年缺水量約60億立方米。全國農村有2000多萬人和數(shù)千萬頭牲畜吃水困(2)我國水資源的時空分布也很不平衡(3)我國的水環(huán)境也在日趨惡化，導致水資源可利用率降低重。目前，我國農業(yè)灌溉用水有效利用率僅為40%左右，與發(fā)達國家相比差了許多，生產中，有近50%的河段J0%以上的城市沿河水域污染嚴重。許多原本清澈的江河湖泊之水被約占世界海洋石油資源量的10%。其中近海油氣資源量約占全國的1/3,已探明的儲量為5億噸，目前年開采量僅為1000萬噸左右。中國海洋生物資源豐富，海洋生物資源約有15000多種，其中魚類就有2566種，漁場面積281萬平方千米，近海可捕量占世界的5%,是世界上第三漁業(yè)大國。我國潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發(fā)電量可達2750億千瓦時。海洋能源具有可再展的重要支柱。我國1980年海洋產業(yè)總產值僅為245億元，1997年已超過3104億元，2000課題1原子的構成【學習目標】【教學策略】2.利用表4-1、表4-2學會尋找關系(必要時點撥),例如：【知識要點】【要點1】原子的構成2.在原子中，原子核所帶的正電荷數(shù)(核電荷數(shù))就是質子所帶的電荷數(shù)(中子不帶【要點2】相對原子質量2.在相對原子質量計算中，所選用的一種碳原子是碳12,是含6個質子和6個量的1836倍，跟相對原子質量的標準(即一個碳-12原子質量的1/12)相比，均約等于1,電子子核)上，故：【開放探究】確的是()2.填寫下表，已知每個電子的質量約為每個質子(或中子)質量的1/1836,通過下表，原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量氫10碳6氧8鈉鐵【典例引路】【例1】下列說法正確的是()的1/12作為標準，其他原子質量跟它相比較所得的比，故C也不正確。物質是由分子、原【例2】關于原子的說法不正確的是()C.在化學反應中可以再分【分析】構成物質的粒子有三種：分子、原子和離子(將在課題3學習),因此，原子是構【例3】以氧原子為例說明構成原子的粒子有哪幾種?它們怎樣構成原子?為什么整個原子不顯電性?【分析】在氧原子中8個質子和8個中子構成原子核。8個電子繞著原子核高速運動，這樣就構成了氧原子。每個質子帶1個單位正電荷，中子不帶電，每個電子帶1個單位負電荷，【分析】因為這三種原子都屬氫元素的原子。核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)=1,又據(jù)相對有的鈾-236(236為相對原子質量)是一種放射性元素，其質子數(shù)為92,則這種鈾原子里中0①核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)從而推導：中子數(shù)=236-92=144;電子數(shù)=92;中子數(shù)-電子數(shù)=144-92=52【能力提高】1.據(jù)中央電視臺2001年6月3日在云南撫仙湖底古城考古現(xiàn)場報道，科學家曾通過測定古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城年代。碳-14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質量為14,下列關于碳-14原子的說法中，錯誤的是()(2001江蘇南京中考)A.中子數(shù)為6B.質子數(shù)為6C.電子數(shù)為6D.質子數(shù)和中子數(shù)之和為142.據(jù)報道，俄羅斯科學家最近合成了核電荷數(shù)為114的元素的原子，經(jīng)測定該原子的相對原子質量為289,則中子數(shù)與電子數(shù)之差為()(2001年遼寧中考4題)譜技術觀測化學反應時分子中原子運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是()(2002A.原子中原子核的內部結構B.化學反應中原子的運動A.金原子是實心球體，緊密結合排列B.相對金原子而言金原子核體積小質量大【四基達標】1.化學變化中的最小粒子是()2.在原子里，質子數(shù)等于()A.中子數(shù)B.電子數(shù)C.原子數(shù)D.中子數(shù)和電子數(shù)之和3.碳的相對原子質量為()4.原子的質量主要集中在()A.②④⑥B.②③⑥C.①③⑤D.①④⑤6.下列敘述正確的是()A.相對原子質量就是實際原子質量的簡稱C.相對原子質量就是一種碳原子質量的1/12的相對原于質量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質量新值為152,則該元素的原子中質子數(shù)=,中子數(shù),核外電子數(shù)0(2)化學變化中的最小粒子是(5)質量最小的粒子是0(6)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是0(7)決定原子質量大小的粒子主要是10.已知碳-12原子的質量為1.993×10-26kg,一個氧原子的質量為2.657×10-26kg,求現(xiàn)了一種帶負電荷的粒流——“陰極射線”;1879年，英國劍橋大學物理學家湯姆生利用英國化學家道爾頓(1766—1844)最大的貢獻是【學習目標】2.了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確書寫?！窘虒W策略】但組成的物質已超過3000萬種。2.利用討論讓學生領悟化學反應中什么粒子一定改變?什么粒子一定不變?同桌交流：5.了解元素周期表的結構有多少橫行?多少縱行?周期和族以及元素分類的小知識。6.做游戲：同桌根據(jù)名稱報位置，在規(guī)定時間內，找對一個得1分，按積分多少評出優(yōu)勝。課外再進行比賽、評出全班人數(shù)1/4為尋元素冠軍，并給物質獎勵。7.門捷列夫，何許人?看招貼畫片介紹或上網(wǎng)查詢。【知識要點】我們根據(jù)同類原子具有相同的核電荷數(shù)(即核內質子數(shù)),而不同類原子的根本區(qū)別正【要點1】元素元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱。1.元素種類：100余種(由此組成了3000多萬種物質)。2.地殼中含量前四位元素(質量分數(shù)):氧(48.06%)硅(26,30%)鋁(7.37%)鐵(4.75%)3.生物細胞中前四位元素：氧(65%)碳(18%)氫(10%)氮(3%)【要點2】元素符號3.常見元素的名稱和符號見課本表4-3,比一比，看誰記得又多又快。【要點3】元素周期表根據(jù)元素的原子結構和性質，把現(xiàn)在已知的一百多②每一橫行(周期)③每一縱行(即族)【開放探究】1.某物質只含一種元素，則這種物質()C.一定是純凈物D.一定是一種單質bi-2,tri-3,quad-4,pent-5,hex-6,sept-7,dct-8,enn-9,照此規(guī)定，第104號元素第105號元素的拉丁文名稱為“Unnilpentium”,元素符號為“Unp”,依次類推，請分別(1)109號元素拉丁文名稱為,元素符號為(2)111號元素拉丁文名稱為,元素符號為00【典例引路】但從整個地殼含量的多少分析，最豐富的金屬元素是()【例4】關于二氧化碳的敘述正確的是()A.二氧化碳是由一個碳元素和兩個氧元素組成的C.二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素構成的【能力提高】3.X、Y、Z三種原子的原子核中的質子數(shù)相同，但中子數(shù)不同，它們是() 【四基達標】1.一種元素跟另一種元素之間最本質的不同點是()A.質子數(shù)B.中子數(shù)C.電子數(shù)D.相對原子質量鈉：18.4;鈣：4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指()(2000湖北宜昌中考題)4.表示4個氫原子的符號是()5.“博士倫”隱形眼鏡洗液的主要成分是H202(雙氧水),下列說法正確的是()A.H?O?是由氫氣和氧氣組成的(2000年湖北宜昌中考題)7.N表示的意義有：①;②8.將寫錯的元素符號加以改正。1個碳 0★人體中的元素地殼中天然存在的許多元素都能在人體中找到，有許多與人類生命活動密切相關，也是必不可少的，因此也被稱為“生命元素”。其中質量分數(shù)在0.01%以上的元素叫做“常量質量分數(shù)合計為99.45%以上。元素在人體中的質量分數(shù)元素質量分數(shù)元素質量分數(shù)P—1.00%S—0.25%人體缺少或存在過多的常量元素或某些微量元素，都會發(fā)生病變。有些元素如砷、鉛、鎘、汞進入人體會引起中毒，這些元素稱為有毒元素。所以我們必須通過保護環(huán)境，控制污染，減少與有毒元素的接觸、防止有毒元素進入人體而導致中毒。★元素周期表的發(fā)現(xiàn)元素是具有相同核電荷數(shù)(即質子數(shù))的同一類原子的總稱。1869年俄國化學家門捷列夫對當時已知的63種元素的物理性質、化學性質十分熟悉。在編寫教材時，為了使學生們系統(tǒng)地掌握這些元素的性質，他對這些元素進行了規(guī)律性的分類。他把每種元素的名稱、化學式(將在課題4學習)、相對原子質量、物理性質、化學性質以及主要化合物都寫在卡片上，并將所有卡片進行系列組合。門捷列夫激動地發(fā)現(xiàn)每一行元素的性質都是按照相對原子質量的增大而逐漸變化著，由此他根據(jù)元素的相時原子質量及化學近似性試著排列元素表，并預測了一些尚未發(fā)現(xiàn)的元素的存在。若干年后科學家們通過一系列實驗發(fā)現(xiàn)了鎵、鈧、鍺等元素的存在，證實了門捷列夫元素周期表的科學性。門捷列夫工作的成功，引起了科學界的震動，人們?yōu)榱思o念他的功績，就把元素周期表稱為門捷列夫元素周期表?！锶梭w冷凍復活不是夢50年內將取得重大突破俄羅斯研究人體冷凍技術的科學家日前聲稱，讓人體在冷凍后復活這項技術，將在50年內取得重大突破，這意味著人的不朽之夢將變成現(xiàn)實。冷凍療法的概念是在1975年由日本一名科學家首先提出的，他在觀察風濕性關節(jié)炎病人時發(fā)現(xiàn)低溫對人體的正面影響。俄羅斯生態(tài)進化研究所的奧爾加·戈里什娜婭說：“這位日本科學家建議用攝氏零下100到180度的冷氣治療病人，他甚至還為此建立了第一個冷氣桑拿室?！辈痪煤螅t(yī)生們試著用冷凍療法來治療皮膚病、風寒、哮喘甚至打鼾。人體冷凍可以被視為葬禮的一個變種。在美國，富人可以選擇被凍起來直到人類發(fā)明了重生的技術。科學家們相信，如果有人將被冷凍后受損的細胞“修”好，它們是會活過來的。在微技術科學的指導下，此類方法已經(jīng)得到了進一步的發(fā)展和完善。俄羅斯理論應用物理學研究所的魯?shù)婪颉つ澝仿宸蛘f：“這取決于分子和原子等微觀科學儀器的發(fā)明。它的精確度要達到十億分之一米。日本科學家已經(jīng)研制出了分子大小的裝有傳感器和微型電腦系統(tǒng)的復受損細胞。這樣，一個已經(jīng)200歲的人就能再活得冷凍一個人的價格大約為2000美元。人體冷凍術也面臨著道德方面的問題。一個經(jīng)冷凍課題3離子【學習目標】1.初步了解核外電子是分層運動——分層排布的?！窘虒W策略】1.利用圖4-9理解電子層概念(即電子的分層運動),制作動畫片更好，讓學生建立2.根據(jù)稀有氣體化學性質穩(wěn)定，引出最外層8電子穩(wěn)定結構(氦為2個),最外層電子不達8個即為不穩(wěn)定結構。3.利用圖4-10,讓學生理解不穩(wěn)定結構是如何轉變成穩(wěn)定結構的。知道離子也能構成化合物(建議趁勢提出化合價的概念，但不要解釋)。4.學生討論：上述有幾種離子?怎么稱呼?相互作用能構成幾種化合物?怎么書寫化學式?1.各電子層最多容納的電子數(shù)目為2n2個，其中n代表電子層數(shù)課題4化學式與化合價【學習目標】前和元素【教學過程】【復習提問】(教師提問)(學生回答)【講授新課】物(注意)成有3、化學式的寫法和讀法(小結)①用元素符號表示：金屬(鐵Fe、銅Cu等)、固態(tài)非金屬(如碳C、磷P等)、稀有氣體(氦He、氖Ne等)(2)化合物(只研究兩種元素組成的化合物)(注意)1.化學式中原子個數(shù)為1時，“1”不標出?！净顒优c探究】C.2個碳原子和2個氧分子D.2個碳原子和2個氧原子2.五氧化二氮的化學式為()3.下列物質化學式錯誤的是()4.用元素符號和化學式表示(1)2個鈣原子(2)4個氫原子(3)4個二氧化硫分子(4)氫元素(5)氧氣(6)氯化鉀(7)五氧化二磷(8)2個氮分子(學生看書):P80表4-6一些常見元素和根的化合價(學生討論，教師指導):1、化合價有幾種?是哪幾種?2、在化合物中，氧元素通常顯幾價?氫元素通常顯幾價?金屬元素通常顯什么價?非金屬元素通常顯什么價?3、在化合物中，正、負化合價代數(shù)和為幾?4、在單質分子里，元素的化合價為幾?【活動與探究】1、以小組為單位進行化合價記憶比賽，看水記得多，記得準〉2、試著編寫能幫助記憶的的化合價韻語、歌謠或快板。(展示同學們的化合價韻語、歌謠或快板。)(教師講解)同學們，掌握了一些常見元素和根的化合價之后，就應用化合價來推求實際存在的化合物的化學式?！纠}】已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的這種化合物的化學式。(解)(1)寫出組成化合物的兩種元素的符號，正價的寫在左邊，負價的寫在右邊。P0(2)求兩種元素正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。5×2=10P:10÷2=50:(4)把原子數(shù)寫在各元素符號的有下方，即得化學式：P?O?(5)檢查化學式，當正價總數(shù)于負價總數(shù)的代數(shù)和等于0時，化學式才算是正確的。答：這種磷的化合物的化學式是P?O?。(學生討論，教師指導):根據(jù)在化合物中，正、負化合價代數(shù)和為0的原則，已知氧元素為-2價，計算二氧化硫里硫的化合價。【活動與探究】寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學式。有【活動與探究】讀出以下化學式的名稱：(教師講解)根據(jù)化學式我們可以做某些計算。本節(jié)主要研究根據(jù)化學式式的計算?；瘜W式是用元素符號表示物質組成的式子，如何計算相對分子質量?(解釋)∵H?O中有兩個H原子和一個0原子解：H?O的相對分子質量=2×1+16×1=18(相對分子質量的單位為1,一般不寫出)(教師小結)糾正錯誤解：H:0=2×1:16×1=2:16=1:8。(化為最簡整(教師小結)糾正錯誤【例1】計算水中H元素的質量分數(shù)答：12.25克KC10?中含有氧元素4.8克時特別要循序漸進，及時了解學生掌握情【開放探究】1.某化合物化學式為NmRO2,其中R的化合價為+3價，則n的值()2.市售的某種含氟(F)牙膏中有一種化學藥物的化學式為Na?FPO?,已知F為-1價，則P元3.ABC三種元素的化合價分別為+5、+2、-2,則ABC三種元素的組成的化合物(AC元素A.B?(AC?)?B.B?AC?C.B(AC?)?4.某人尿中含2%的尿素[CO(NH2)2],如不考慮其他成分，則人尿中氮元素質量分數(shù)為5.硒是抗衰老元素，且能抑制癌細胞生長，“北大富硒康”中含有硒酸根離子(Se042-),則在硒酸根離子中硒元素的化合價為()6.H?、0、C0、H?0、NH?各一個分子，按其質量由大到小順序排列是o7.醫(yī)藥用的阿司匹林的組成為：含碳60%、氫4.5%、氧35.5%,其相對分子質量為180,則每個阿斯匹林分子是由個碳原子、個氫原子、個氧原子構成。則此物質化學式為8.假如在用過氧化氫(H?O?)制氧氣的過程中，氧元素全部變?yōu)檠鯕夥懦?，則至少需要多少克過氧化氫分解能得到16g氧氣?9.為分析某可燃物的成分，將該可燃物2.3g與足量的氧氣反應，經(jīng)測定生成物中只含有4.4g二氧化碳和2.7g水，此可燃物中一定含有哪些元素?【能力提高】1.燃放爆竹產生一種污染物，其元素的質量比為1:1,該污染物是()2.甲醛(化學式為CH20)是室內裝潢時的主要污染物之一，下列說法正確的是()A.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成B.甲醛是由碳原子和水分子構成C.甲醛分子是由碳原子、氫氣分子、氧原子構成D.甲醛是由一個碳元素、二個氫元素、一個氧元素組成3.下列幾種物質是按氯元素化合價規(guī)律排列為KC1、()、HC10、KCl0?、HC10?,則空格A.NaClB.NaC10C.Cl?4.地殼中，含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學式()5.某物質的化學式為R?O,其中R元素的質量分數(shù)為70%,則R?O?的相對分子質量為()6.某氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質量比為7:16,則此氧化物化學式為()【四基達標】A.2個二氧化碳分子B.2個碳原子和4個氧原子C.2個碳原子和2個氧分子D.2個碳原子和2個氧原子2.五氧化二氮的化學式為()A.502NB.O?N?C.N?O?3.已知化合物中鋁元素為+3,氧元素為-2,由這兩種元素形成化合物的化學式可能為()A.A10B.Al?0?C.Al?O?D.0?Al?4.高錳酸鉀(KMnO?)的相對分子質量計算正確的是()A.39+55+16×4B.(39+55+16)5.在Fe?O?中鐵、氧元素的質量比是()6.為防治碘缺乏病，我國正推廣食用加碘鹽，即在食鹽中加入適量碘酸鉀(KIO?),KIO?7.下列物質化學式錯誤的是()8.用元素符號和化學式表示9.在下列各物質名稱下面，分別寫出它們的化學式9.在下列各物質名稱下面，分別寫出它們的化學式10.康泰克等以前治療感冒的常用藥，因含PPA(苯丙醇胺)對人體有較大副作用而被禁用，(1)C?H?NO的相對分子質量。(2)C?H??NO中各元素的質量比。(3)C?H??NO中氧元素的質量分數(shù)。(4)在100gC?H?NO中氧元素的質量?！锒ńM成規(guī)律羅蒙諾索夫(M.B.Jiomohocob,俄，1711—1765)和拉瓦錫分別用天平做定量實驗后，就認為化合物有一定的組成。但這個論斷經(jīng)過多年的爭論，一直到1799年，經(jīng)法國一位藥劑師普羅斯(J.L.Proust,1754—1826)又用許多實驗證明，最后作出結論。普羅斯分析了從世界各地搜集來的礦石里的化合物和他在實驗室里制備出來的相應化合物，證明天然的同一種化合物都是一樣的。1860年比利時分析化學家斯達(J.S.Stas,1813—1891)為了確證普羅斯的假說，進行了極精密的實驗，他用靈敏度可達0.03mg的天平，分析測定了四種方法制備的氯化銀，實驗的誤差小于0.004%,結果證明這種化合物不論用什么方法制備，其組成成分都相同。因此進一步證實了定組成定律。定組成定律也叫定比定律，名稱不同但內容基本上是一樣的。定組成定律是說化合物有固定的組成，定比定律則是說組成某一化合物的時候，各成分元素常依一定的質量比互相結在化學不斷發(fā)展的過程中，終于發(fā)現(xiàn)了定組成定律，但有些由金屬元素組成的金屬互化物，不遵守化合價規(guī)則，例如CuZn,Cu?Zn?,CuZn?等。第五單元課題1—質量守衡定律【教學目標】知識目標：1、識記：質量守衡定律2、理解：從微觀角度認識質量守衡定律能力目標：1、鍛煉動手能力、形成觀察能力以及分析解決問題的能力。2、了解研究化學問題的方法。情感目標：1、形成實事求是的科學態(tài)度。2、通過分組實驗，認識到合作與交流在科學探究中的重要作用?！窘虒W方法】猜想、分組實驗探究、討論、歸納?！窘虒W輔助工具】多媒體課件、實驗必備的儀器和藥品【教學過程】學生：討論、歸納原子的種類不變原子的數(shù)目不變原子的質量不變實驗2:鋁箔燃燒前后的質量變化。課題2一化學方程式【教學目標】溶液【教學程序】[提問]:從一寫到一萬要花多長時間?[提問]:大家知道哪些化學反應?怎樣用無聲的語言表達出來?應條件(化學方程式提供的信息)[探究活動一]:嘗試書寫水電解的化學方程式。[比較分析]:化學方程式的書寫步驟一：寫；[發(fā)現(xiàn)問題]:化學式前加不加數(shù)字?加幾?[直觀信息]:觀看水電解的微觀擬人動畫。[提出問題]:為什么反應前后各原子數(shù)目相等?[探究活動四]:嘗試配平兩個化學方程式。[討論與交流]:配平的心得技巧。[對比分析]:書寫步驟三：注。[探究活動五]:化學方程式糾錯。[演示實驗]:鋅粒與稀鹽酸的反應。[提問]:怎樣標注反應中生成的沉淀?[提問]:是否只要生成了氣體或固體都要標注箭頭?[學力升級]:學案1.2.課題三利用化學方程式的簡單計算【教學目標】【教學重點】由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量?！窘虒W過程】通過化學方程式的書寫，我們發(fā)現(xiàn)，化學方程式給我們提供了認識化學變化中量的變化的規(guī)律性關系，利用這種關系，我們可以將化學反應廣泛地應用于生產、生活和科學技術等各個領域，定量地控制化學反應制備我們所需的各類物質，為提高人類的生活質量服等。這些問題將在本課題的學習中得以解決。本課題要達到以下學習甘標：(1)掌握利用化學方程式進行有關反應物、生成物質量簡單計算的方法和技能。(2)理解質量守恒定律是利用化學方程式進行計算的依據(jù)。碳。如果要制取1t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸?②寫出反應的化學方程式并配平和已知量、未知量⑤簡明地寫出答案答：需要碳酸鈣1.8t。對計算步驟及方法的理解要注意以下幾點：①計算過程必須規(guī)范，步驟可以概括為“一設、二寫、三列、四解、五答”。學方程式進行計算。④計算過程中的各物理量的單位必須對應統(tǒng)一，單位要帶入計算過程。答案rA.24132156B.24·3C.48·32·8O8,實驗案里用飄氣還原氧化銅，4材氧化銅被還原時，求器加反應的氧氣的質量。能力據(jù)離D,鎂在氧氣中反應生成氧化鐲。在此反虛，如生成氧化鎂6材.圃參加授應的銷氧氣的質量比是()。10.二氧化砷是污染空氣的氣體。草工廠每夫燃婉言硫質量分數(shù)為o.02%的煤10誕煤中的硫金部轉為二氧化硫，則核廣每天戶生的二氧化確的質量是()。11.已知在標準狀況下，氧氣的密度為1.429g/L。現(xiàn)充分燃境16臟CHA.641B.44,BLC,22,4Lp.21.12.實驗章用高錳仰制取氧氣。(2)若裝潮得8t氧氣，最少需要高錳酸鉀的質量為_(a)反應完余后，混合物中氧化物的質量分數(shù)為體唰余物中鈣光素的質量分數(shù)為a7.6.康固體響余物中氧化鈣的質量?！督Y單保端一位小數(shù))拓履探究量為14.4g。則下列結論中正確的是()。A.有1.6g水生成1B.有1.4g銅生成c用去氧氣的成量人于0.2D.有806的氧化锏翻加了反M16,碳和族酸鈣的混合物在案氣中要強熱后，戰(zhàn)鈣完余分解，碳究全氧化，若生成二氧化碳的總質量等于掘合物的總質量，混合物中的質量分數(shù)約為()。的相對分子質量分別為30、20、44,18,化