二年級語文第四冊電子教案

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文低段教學(xué)要求(一)識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4.借助讀物中的圖畫閱讀。5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。(三)寫話1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。語文第四冊教材分析一新課標(biāo)的四個基本理念：（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。二教學(xué)內(nèi)容:每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個在機(jī)的整體。本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表（一），有400個。生字表（二）有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、思想教育:通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國等健康向上的情感。同時，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍生活，遇事動腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;在和他人相處時，能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，向他人學(xué)習(xí)，與人友好相處和合作；從小具有環(huán)保意識和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。四.教材編排特點(diǎn):1.圍繞專題整合教材內(nèi)容.2.課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,貼近兒童生活.3.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,著眼于積累語言,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力.4.教材內(nèi)容具有開放性和彈性.五、教學(xué)目標(biāo)：<1>、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢字拼音識字、正音。<2>、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特點(diǎn)指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。<3>繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。<4>、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。<5>、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀在主動積累詞句。<6>、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。<7>、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。<8>、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。<9>、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用、逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。<10>、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。六、教學(xué)重點(diǎn):<1>引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。<2.>重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。<3>在教學(xué)口語交際時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。七、教學(xué)難點(diǎn)識字、培養(yǎng)閱讀能力、八、教法識字法創(chuàng)設(shè)情景法朗讀感悟法九、學(xué)法：記憶法朗讀法表演法合作學(xué)習(xí)十、教具：課件小黑板生字卡錄音機(jī)十一、學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡語文書字詞典十二、課時安排：課題篇數(shù)課時精讀課文32篇64課時安排語文園地8個18課時安排總復(fù)習(xí)10課時安排合計92課時周次單元1找春天21.認(rèn)9個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情.3.熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。會認(rèn)9個生字，會寫9個字。體會春天美景，體驗(yàn)投身到大。熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。自然懷抱中去的情.2.古詩兩首221、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。理解詩句意思，品味詩歌意境．想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。有背誦古詩的興趣。3筍芽兒221、會認(rèn)14個生字。會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。正確、流利、有感情地朗讀課文會認(rèn)14個生字。會寫9個字4.小鹿的玫瑰花21．會認(rèn)8個生字，會寫12個字。。2．認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。3．有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。語文園地一321

啟發(fā)學(xué)生觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。2

積累生字、詞語、春聯(lián)。3

訓(xùn)練孩子口語交際的能力。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言隨時記錄。學(xué)生觀察和想象，主動積累生字、詞語愿望。5泉水221、學(xué)會九個生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生主動幫助別人的意識6.雷鋒叔叔，你在哪里21認(rèn)識八個生字，學(xué)會九個生字。2有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。認(rèn)識八個生字，學(xué)會九個生字。有感情的朗讀課文7我不是最弱小的21會認(rèn)14個生字，會寫12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。3．有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。理解含義深刻的句子體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。聯(lián)系生活實(shí)際理解所蘊(yùn)涵的深刻道理及原因．8卡羅爾和她的小貓21.會認(rèn)15個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容．感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。聯(lián)系實(shí)際為環(huán)保作出自己的努力。語文園地二321.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的美2積累六個四字詞語。3、學(xué)習(xí)四句關(guān)心他人，幫助他人的諺語培養(yǎng)口語交際能力培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)善于表達(dá)的能力9.日月潭21、會認(rèn)9個字，12個字，2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。在讀中感受日月潭的美培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和朗讀能力10葡萄溝221、會認(rèn)11個字，12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、

能讀懂課文內(nèi)容，讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往。認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情感悟葡萄溝是個好地方11.難忘的潑水節(jié)221．學(xué)會本課12個生字。2．了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。3．通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力12北京亮起來了2會認(rèn)15個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、增強(qiáng)對北京熱愛之情。有感情地朗讀課文感受北京夜晚的美麗在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。語文園地三.21.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字。2.通過學(xué)習(xí)反意詞認(rèn)識9個生字。3.學(xué)會詞語的搭配。4.會背古詩《敕勒歌》。5.通過夸家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。6通過展示臺培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力讓學(xué)生在讀故事中受到啟發(fā)認(rèn)會寫本單元的生字。13動手做做看.221.會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2.感受故事的趣味，從中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情朗讀課文3.喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、勇于實(shí)踐的意識。抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。14郵票齒孔的故事221.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣會認(rèn)13個生字，會寫12個字。2.自主感悟重點(diǎn)詞句，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)15畫風(fēng)221.認(rèn)7個生字，寫12個字。2.抓住三個孩子的對話領(lǐng)會他們的創(chuàng)意。正確、流利、有感情地朗讀課文3.懂得遇事要善于動腦筋想辦法。會認(rèn)7個生字，會寫12個字分角色朗讀課文，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋16充氣雨衣21.會認(rèn)14個生字。2默讀課文，知故事大意。3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)感悟小林遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)養(yǎng)成善于動腦的習(xí)慣語文園地四321發(fā)現(xiàn)詞語字相同但意思不同。2利用熟字加部首的方法，認(rèn)識8個字。3正確運(yùn)用詞。4閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)造的欲望。5通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口語能力。6通過展示臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力17古詩二首22認(rèn)識生字，朗讀背誦古詩。、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。認(rèn)識生字，朗讀背誦古詩。積累古詩中的名句。感悟課文意境18雷雨22１、會認(rèn)４個生字，會寫12個字。2、能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣朗讀感悟課文，激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣認(rèn)識生字，朗讀課文，想象畫面19最大的書221、會認(rèn)10個生字，12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會“川川”對大自然充滿興趣的思想感情。3、激發(fā)探索自然知識的興趣通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。激發(fā)學(xué)生觀察生活中自然景色的興趣。20要是你在野外迷了路2１、認(rèn)識本課4個生字，會寫9個生字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意感悟大自然的奧秘和情趣。在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。編寫詩句。語文園地五21了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。2、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字。在搭配詞語，“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累語言。認(rèn)識二十四種節(jié)氣。3、感知動物的奇妙，能吧自己了解的動物講給同學(xué)聽，并把說的話寫下來。4、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。鞏固識字，積累詞語。學(xué)會運(yùn)用語言21畫家和牧童221、會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、懂得要挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎認(rèn)識生字，朗讀課文教會孩子懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎22我為你驕傲221、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。認(rèn)識生字，朗讀課文教會孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容23.三個兒子2⒈會認(rèn)6個生字，會寫9個字。⒉分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣⒊欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理認(rèn)識生字，朗讀課文欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理24玩具柜臺前的孩子2１、會認(rèn)11個生字。２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德認(rèn)識生字，朗讀課文學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德語文園地六21樂于探究，發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2獨(dú)立識字，能正確、流利，有感情地朗讀詩歌。3、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。4、展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，展示跟伙伴合作辦的墻報、及有關(guān)記錄鞏固識字，積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。鞏固識字，積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言能向大家展示自己課外學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力25玲玲的畫21、認(rèn)識8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對自己有啟發(fā)的句子3了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理26.蜜蜂引路221．使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問題的辦法的。2．初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來說說。3．能有表情地朗讀課文。識記生字，正確書寫生字。有感情地朗讀課文。養(yǎng)蜂人的：知道列寧是怎樣找到27寓言二則22會認(rèn)10個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。3.能把故事講給別人聽。能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育28丑小鴨21體會丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂觀的態(tài)度。2體會丑小鴨長成白天鵝之后的快樂的心情。3學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解。正確書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己語文園地七21、發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義特點(diǎn)。2鞏固識字，積累詞語。3、能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際樂于與同學(xué)交流、討論。4、能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。5、勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。漢字一字多義，在語言環(huán)境中理解字意。在語言環(huán)境中理解字意。29.數(shù)星星的孩子21、認(rèn)11個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)張衡多動腦、善于觀察、善發(fā)現(xiàn)的精神。正確書寫生字字，正確、體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理30.愛迪生救媽媽21.會認(rèn)11個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。在朗讀中感悟，并注意積累詞領(lǐng)會愛迪生是聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。31.恐龍的滅絕21.會認(rèn)15個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象有科學(xué)探究的興趣和愿望．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。32.阿德的夢21.會認(rèn)12個生字2、默讀課文，知道課文大意。3、有科學(xué)幻想意識。會默讀課文，知其大意。能說出自己心中的未來世界是什么樣的。語文園地八241．用不同的句式表達(dá)相同的意思。2鞏固識字、區(qū)別同音形近字。3．積累好詞佳句和名言警句。4．用普通話介紹身邊的科學(xué)知識。在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)5．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。6．展示讀物和小報。交流了解到的科學(xué)知識與見聞。認(rèn)識園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。交流了解到的科學(xué)知識與見聞二年級（）班學(xué)生總體情況分析一班級概況:二思想狀況：三學(xué)習(xí)情況：四紀(jì)律情況：二年級（）班學(xué)生具體情況分析姓名聽說讀寫特點(diǎn)二年級（）班學(xué)生具體情況分析姓名聽說讀寫特點(diǎn)優(yōu)生輔導(dǎo)計劃姓名特點(diǎn)措施學(xué)困生輔導(dǎo)計劃姓名特點(diǎn)措施第一單元教材分析:過了歡樂、祥和的春節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)期，迎來了嶄新的迷人的春天。本組教材有四篇精讀課文和一個語文園地。教學(xué)本組教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。本組教材的幾篇詩文都很美，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導(dǎo)學(xué)生把讀書志思考結(jié)合起來，與積累結(jié)合起來。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：1會認(rèn)38個生字，會寫42個生字。2過程與方法：2正確流利有感情的朗讀課文，3情感價值態(tài)度觀：3引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，激勵學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：識字、在閱讀過程中理解課文，感受春天的美麗，同時積累好詞好句教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀理解能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教法：游戲法導(dǎo)讀法直觀法情景教學(xué)學(xué)法：讀思議自主合作探究看圖學(xué)習(xí)教具：圖片卡片錄音機(jī)小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：卡片字典課時安排：10課時1找春天課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)9個生字，會正確寫9個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情.情感價值態(tài)度觀：熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，同時初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：情境教學(xué)指導(dǎo)朗讀學(xué)法：讀說聽想寫教具：生字卡、小黑板錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本字典教學(xué)過程：一、畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。3．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。六、遷移運(yùn)用，拓展想象播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。七、自主積累，練習(xí)背誦

八、走進(jìn)校園，尋找春天

九、課外拓展，出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字、做到書寫端正、美觀、整潔。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：指導(dǎo)書寫學(xué)法：寫一寫練一練教具：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：組詞練習(xí)字詞卡片教學(xué)過程：一、

復(fù)習(xí)鞏固。1同桌抽讀生字卡開火車猜字。2．有感情、流利地朗讀課文。二、

選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。1．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。3．背誦課文。三、指導(dǎo)寫字。1．認(rèn)讀書寫的9個生字。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、脫棉凍探”七個字，提示這幾個字左窄右寬。4．師范寫“躲”注意第七筆撇不出頭朵字寫得瘦長一些。5學(xué)生練習(xí)。作業(yè)設(shè)計_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2古詩兩首課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)7個生字，會寫9個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。情感價值態(tài)度觀：有背誦古詩的興趣。課時安排：兩課時第一課時授課日期教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，同時正確理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)方法：情景教學(xué)學(xué)習(xí)方法：讀說聽想教具：掛圖生字卡片小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文查找資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評議。3、出示本課要求認(rèn)識的生字，掌握字音。重點(diǎn)字：榮宿籬疏4、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、小組賽讀(注意鼓勵有個性的朗讀。)3、教師范讀，學(xué)讀，感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力.作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字、做到書寫端正、美觀、整潔。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：示范講解。學(xué)法：寫一寫練一練教具：小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：組詞練習(xí)、熟讀課文教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)背誦兩首古詩二、識字1、在語境中整體認(rèn)讀，自主識字。（1）自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。（2）結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。（3）教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。（4）小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況2、組詞識字。(如，宿，住宿、宿舍)3、以熟字帶生字識字。如，離——籬味——未三、寫字指導(dǎo)1、鞏固音、形。本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒榮；平舌音：菜宿寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。2、重點(diǎn)講解宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點(diǎn)，右上部不要寫成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“?！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要圓潤。3、生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：_________________________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________筍芽兒課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)14個生字。會寫9個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。情感價值態(tài)度觀：愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，同時初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：情境教學(xué)學(xué)法：讀說聽想教具：筍芽兒生長的影片或掛圖，以及生字卡。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。過程：一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認(rèn)記生字。1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，交流交流“漆、辮”的識記。4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）2、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”/點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒?。空l來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話。（個別讀演——男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。點(diǎn)撥：用“”畫出筍芽兒看到的美好的春光。/多美啊！把美景讀出來。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個自然段）3、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？5、用自己喜歡的方式美讀課文。作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：示范指導(dǎo)學(xué)法：寫一寫練一練教具：生字卡小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片字典過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語：漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳2、美讀句子：(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!(2)春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照射著她，溫暖著她。二、指導(dǎo)書寫。1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒：書寫時，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡希灰藢懙锰?。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。筍：中橫要長，右邊出頭。轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。三、寫話練習(xí)。1、老師示范引路。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對韻腳及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒!快醒醒!春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來!我要鉆出來!”春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大!我要長大!”3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小鹿的玫瑰花課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo):知識與技能：會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。過程與方法：分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。情感價值態(tài)度觀：體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。課時安排：兩課時第一課時授課日期教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，同時初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：情景教學(xué)學(xué)法：讀說聽想教具：生字卡學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。教學(xué)過程：一．引入新課1．春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢（板書課題，讀課題）二．初讀課文，認(rèn)讀生字。1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2．在小組認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀字音。3．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。三．再讀課文，朗讀感悟。1．學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個問題進(jìn)行初步感知。2．結(jié)合上下文對比朗讀句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。（1）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著。”（2）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”3．展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。4．分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”體會文章表達(dá)的思想內(nèi)容。四．作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期:教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。教學(xué)目標(biāo):__________________________________________________________________________________________________________________________________重點(diǎn)：_____________________________________________________難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：指導(dǎo)范寫學(xué)法：練習(xí)書寫教具：小卡片黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。教學(xué)過程一．檢測1．開火車認(rèn)讀生字。2．有感情地朗讀課文。二．指導(dǎo)寫字1．認(rèn)讀“我會寫”中的12個生字，讀準(zhǔn)字音。2．?dāng)U詞練習(xí)，看誰組得多。3．想辦法記憶字形。4．指導(dǎo)書寫?！拔ⅰ弊种虚g有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。5．學(xué)生書寫，老師行間指導(dǎo)。三．作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地一課型：綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。過程與方法：能自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，積累語言。情感價值態(tài)度觀：能積極參與找春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。5啟發(fā)學(xué)生觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生初步感知語言中的比喻。6

積累生字、詞語、春聯(lián)。7

訓(xùn)練孩子口語交際的能力。課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和積累運(yùn)用漢字的能力教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________重點(diǎn)：_____________________________________________________難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)教具：生字卡、課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本教學(xué)過程：一我的發(fā)現(xiàn)

你發(fā)現(xiàn)圖中有哪八種事物？1

按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。2

你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？請用“……像……”的句式說說。二日積月累1讀題，明確題意。2

讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自讀八組字詞（2）每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）(3）合作學(xué)習(xí)，區(qū)分每組兩個字的不同之處。3

讀讀背背（1）出示四副春聯(lián)（2）讓學(xué)生借助拼音自讀春聯(lián)。（4）

教師示范讀，反復(fù)吟誦，背下來。4

我會說。（1）出示“的春光”，教師語言提示“怎樣的春光”，（2）出示“的天空的陽光的田野的小溪的枝條”（3）小組交流，匯報。三展示臺1

讀學(xué)習(xí)小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內(nèi)容。2

展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。3

在春天里，你還想展示些什么呢？（詩配畫等形式均可）4分組練習(xí)。（1）喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。（2）喜歡積累詩句的同學(xué)，抄寫收集描寫春天的詩句。（3）喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。（4）喜歡歌舞的同學(xué)，在一起練歌練舞。5詩畫結(jié)成隊(duì)的同學(xué)共同讀詩，介紹畫的意思。作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行口語交際，并展示學(xué)生的作品教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________重點(diǎn)：_____________________________________________________難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)交流展示教具：小卡片黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：須展示的作品教學(xué)流程：（一）春游前奏：同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進(jìn)行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”，給我們介紹美麗的春天。（二）游中交際1以組進(jìn)行，交流自己觀察到的春天。2、各組評選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。（三）游后總結(jié)同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來，準(zhǔn)備參加展示會。二

1說說口語交際1

什么是“新”發(fā)現(xiàn)？2小組交流“新”發(fā)現(xiàn)。（啟發(fā)學(xué)生從植物、動物、天氣變化等方面觀察。）3學(xué)生匯報自己的“新”發(fā)現(xiàn)。寫寫自己的“新”發(fā)現(xiàn)，注意指導(dǎo)寫話的格式，如：每個自然段前應(yīng)空兩格?；仡櫞壕埃惺艽禾彀炎约涸诖禾炖锏男掳l(fā)現(xiàn)、新感受，自由交談，贊美春天。和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？三展示臺（一）上寬帶網(wǎng)1、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。2、說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。3、說一說自己還知道春天有哪些花。4、展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學(xué)生沒有查到，教師給予補(bǔ)充）。（二）展示自我1、以學(xué)生的課桌為“展示臺”，展示學(xué)生的作品。2、愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的學(xué)生介紹自己的作品。3、愿意當(dāng)“游客”的學(xué)生參觀別人的作品。4、把學(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計：_____________________________________________________教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二單元教材分析:本組教材第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。這個單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語文園地二。其中，除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文外，其余都是新課文。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設(shè)計又指引著愛的行動?？梢哉f，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。教學(xué)時，要在把握整體目標(biāo)的前提下，把重點(diǎn)放在一個“感”上，從三個層次來感受、品味“愛”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)38個生字，會寫42個生字。過程與方法：有感情地朗讀課文并且背誦課文，讀好問句、感嘆句。情感價值態(tài)度觀：用愛心教育引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟。通過對課文語言的細(xì)細(xì)體味，讓學(xué)生有所感觸教學(xué)難點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受愛。教法：游戲法導(dǎo)讀法直觀法學(xué)法：自主合作探究看圖學(xué)習(xí)教具：圖片卡片錄音機(jī)小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：卡片字典課時安排：10課時5、泉水課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：認(rèn)識八個生字，學(xué)會九個生字。2過程與方法：有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3情感價值態(tài)度觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，正確流利的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：情境教學(xué)指導(dǎo)朗讀學(xué)法：讀說聽想教具：生字卡、錄音機(jī)小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、字典。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進(jìn)小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書讀課題。二、新課教學(xué)（一）、感知課文1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。2、卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆3、

自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)4、泉水都流過了那些地方？（板書：山腰平地果園山谷）（二）、理解課文，熟讀課文，背誦課文。1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？2、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：（1）、括號中的詞語為教師所加，教師在教學(xué)中相機(jī)提示，可讓學(xué)生填空，也可自己引導(dǎo)。（2）、說到第一句時，提問：“天然水塔”指的是什么？（3）、讀好一句就可讓學(xué)生通過分小組等形式讀好其它幾句。“來吧，來吧”等類似的詞要做重點(diǎn)指導(dǎo)引讀二、三、四、五自然段（4）、學(xué)生選讀二、三、四、五自然段方式：自讀、挑戰(zhàn)讀（5）、學(xué)生選背二、三、四、五自然段（6）、這股泉水是從那里來的呢？指導(dǎo)讀好第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“沖出來”（7）、讀好六七兩個自然段（跑呀，跑呀做重點(diǎn)指導(dǎo)。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀.）（8）、通讀全文。作業(yè)練習(xí)_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時安排主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn)：_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：指導(dǎo)范寫學(xué)法：寫一寫練一練教具：生字卡、小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本字典教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名2—3生背誦。2.卡片認(rèn)讀生字詞：二、學(xué)習(xí)生字小組學(xué)習(xí)生字1.小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。全班交流（瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。然：左上角要和“夕”區(qū)分。脆：注意左下角的寫法。鵑：“口”字上沒有一橫。）2.教師在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊重學(xué)生想法。3、指導(dǎo)書寫（瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。然：四點(diǎn)底要寫規(guī)范股：右上角沒有鉤。）學(xué)生練寫作業(yè)設(shè)計_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、雷鋒叔叔，你在那里課型：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識12個生字，學(xué)會12個生字過程與方法：有感情的朗讀課文。背誦課文。情感價值態(tài)度觀：養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，正確流利的朗讀課文。理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn):_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn):_____________________________________________________教法：情境教學(xué)指導(dǎo)朗讀學(xué)法：讀說聽想教具：生字卡、小黑板錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！蓖瑢W(xué)上臺介紹有關(guān)雷鋒的資料。板書并齊讀課題二、新課教學(xué)（一）整體感知1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小結(jié)2、卡片認(rèn)讀生字：3、分小結(jié)讀課文4、說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么？（二）理解課文，有感情的朗讀課文1．讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰？2．學(xué)習(xí)第二小結(jié)節(jié)齊讀第二小節(jié)。（1）你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？（2）體會“蒙蒙”的意思，“冒著”換詞：頂著等。3．自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)。4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。讀出急迫尋覓的感覺。教師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。5雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是什么意思？有感情讀全詩。作業(yè)設(shè)計_____________________________________________________板書設(shè)計教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時主要指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字。教學(xué)目標(biāo)：__________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)重點(diǎn):_____________________________________________________教學(xué)難點(diǎn):_____________________________________________________教法：指導(dǎo)寫字學(xué)法：寫一寫練一練教具：生字卡、小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課文2、卡片認(rèn)讀生字詞：3、背誦課文二學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀生字2、小組學(xué)習(xí)生字3、全班匯報三指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需走之底的字：邁、迷、跡三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘兩個左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒作業(yè)設(shè)計_____________________________________________________板書設(shè)計：教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7我不是最弱小的課型：精讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)14個生字，會寫12個字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號不同語氣。情感價值態(tài)度觀：有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。加強(qiáng)詞語積累運(yùn)用的習(xí)慣。課時安排：兩課時第一課時授課日期：教學(xué)內(nèi)容：本課時指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，正確流利的朗讀課文。理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：_________________________________________________________________學(xué)習(xí)重點(diǎn)：_____________________________________________________學(xué)習(xí)難點(diǎn)：_____________________________________________________教法：情境教學(xué)指導(dǎo)朗讀學(xué)法：讀說聽想議教具：生字卡、小黑板學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡、課本。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。師：同學(xué)們，現(xiàn)在雖然正值春暖花開的季節(jié)，可老師今天卻提前給你們帶來了夏天的問候，想聽嗎？好，那就讓我們到夏天的一個森林里去走一走、看一看吧?。úシ乓魳罚煟郝犞@么美的音樂，讀著這么美的語言，你們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？師：是呀，就在這美好的森林里，就在這甜蜜的一家人當(dāng)中，發(fā)生了一個感人的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，它的題目叫《我不是最弱小的》，仔細(xì)看老師寫課題。師板書課題，

隨機(jī)學(xué)習(xí)

“弱”，師提醒字的寫法。三、

釋題問難，感知文本。1、什么樣的人是最弱小的？（師小結(jié)每個人的看法、理解不一樣）2、究竟什么樣的人是最弱小的？這句話是誰說的？他為什么說“我不是最弱小的”，要想弄清這些問題，咱們還得好好讀讀課文。3、大家自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想課文講了一件什么事？那通過初讀課文，知道“我不是最弱小的”這句話是誰說的了嗎？過渡：那他為什么說“我不是最弱小的”，我們還是先看看事情的起因吧！四、讀中感悟，真情體驗(yàn)。1、指名讀課文第二自然段。①誰來說說，你知道了什么？②指導(dǎo)朗讀。師：這時在來得這樣快，下得這樣急的大雨面前，什么顯得尤其重要。板書：雨衣③可一家四口僅有一件雨衣，他們是怎么做的呢？誰能找到這一段中有關(guān)句子讀一讀。板書：爸爸——媽媽——薩沙2、爸爸把雨衣讓給媽媽，媽媽又把雨衣讓給了薩沙，薩沙不明白爸爸媽媽為什么要這樣做，其實(shí)你們和薩沙的疑惑歸結(jié)到一點(diǎn)就是這件雨衣究竟應(yīng)該給誰？那就趕快讀讀3——6自然段，來弄明白吧。3、出示句子（每個人都要保護(hù)比自己弱小的人）齊讀。4、再看他們讓雨衣的行為，那你對剛才的疑問怎么看？（小組交流。）5、

師小結(jié)：看來爸爸認(rèn)為媽媽比自己弱小，媽媽和托利亞認(rèn)為薩沙比自己弱小，薩沙成了大家眼中最弱小的人。7、到底什么樣的人是比自己弱小的人，什么樣的人是最弱小的人，再讀對話部分（分角色讀）薩沙在媽媽的眼里誰也保護(hù)不了，是最弱小的人，那他為什么又說“我不是最弱小的”？誰能找到課文有關(guān)段