專題01 選擇題（解題指導(dǎo)+專項(xiàng)練習(xí)）

九年級(jí)（上冊(cè)）歷史期末復(fù)習(xí)：選擇題解題指導(dǎo)+專項(xiàng)練習(xí)歷史選擇題的重要性歷史選擇題的分值大，其正確率對(duì)獲得高分尤為重要，成為決定考試成敗的重要題型，所以說“得選擇題者，得歷史”。要在歷史考試中取得好成績(jī)，首先必須在選擇題中獲得較好成績(jī)；而要在選擇題中取得好成績(jī)，除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力外，還必須有一定的解題技巧。臨場(chǎng)應(yīng)試中運(yùn)用一定的解題技巧，可以減少失分，提高得分率。歷史選擇題的結(jié)構(gòu)歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”（所給材料）和“題肢”（四個(gè)選項(xiàng)）兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式，或不完整的陳述句式，或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)。歷史選擇題的解題技巧新課程下多數(shù)選擇題設(shè)置了新材料、新情境，考查學(xué)生從材料中提取有效信息解答問題的綜合能力。在諸多的有效信息中，“題眼”是最為關(guān)鍵的。所謂的“題眼”就是一道題中最關(guān)鍵的部分，比如說一個(gè)字或者一個(gè)詞語、一句話。第一步，審題干，抓準(zhǔn)“題眼”。首先應(yīng)弄清題干的主旨，明確關(guān)鍵語句，再分析這個(gè)關(guān)鍵語句的特殊性，界定解答方向。第二步，根據(jù)題干中的“題眼”，分析選項(xiàng)，判斷每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合史實(shí)，是否符合“題眼”要求，是否與“題眼”有必然的聯(lián)系。第三步，驗(yàn)證結(jié)論。根據(jù)“題眼”與正確選項(xiàng)相互印證，再結(jié)合試題和所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證答案。歷史選擇題的解題方法（1）時(shí)間排除法：這是排除法中最常用的方法，即題目有明確時(shí)間或隱含時(shí)間信息的，首先確定此時(shí)間是否對(duì)解題有幫助，如果有，則考慮利用時(shí)間并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷備選項(xiàng)所述內(nèi)容是否符合題干的時(shí)間限制。（2）絕對(duì)詞語排除法：即備選項(xiàng)中有過于絕對(duì)的說法（如全部、都、完全、徹底和均等字眼）一般是錯(cuò)誤的，但我們也要注意并不是所有含有“徹底”這樣字眼的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，而要根據(jù)題目的要求和結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷后再?zèng)Q定是否排除。（3）說法錯(cuò)誤排除法：即備選項(xiàng)本身的表述有明顯錯(cuò)誤，與史實(shí)或歷史基本常識(shí)不符合或不完全相符的（做否定型選擇題除外），這些備選項(xiàng)也可以排除。（4）無關(guān)選項(xiàng)排除法：此類題目，需要排除的選項(xiàng)是指與題干意思不符合的選項(xiàng)，但選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而是指在題干設(shè)定的情境下不符合題干意思。專項(xiàng)訓(xùn)練——選擇題（共60小題）1．（2023?攀枝花）根據(jù)如圖呈現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，可以得出的歷史結(jié)論是（）A．新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式出現(xiàn) B．西歐封建制度徹底瓦解C．租地農(nóng)場(chǎng)逐漸走向衰敗 D．農(nóng)民人身依附關(guān)系加強(qiáng)2．（2023?達(dá)州）中世紀(jì)晚期，歐洲社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽。西歐資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的本質(zhì)特征是（）A．雇傭關(guān)系的形成 B．社會(huì)分工的擴(kuò)大 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．生產(chǎn)力水平的提高3．（2023?臨沂）如圖所示的人物說：“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！薄白咦约旱穆?，讓別人說去吧！”他（）A．提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性品質(zhì) B．歌頌了教會(huì)的神權(quán)至上 C．指出人類是由進(jìn)化而來 D．是當(dāng)時(shí)“美術(shù)三杰”之一4．（2023?達(dá)州）但丁說：“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！鄙勘葋喺f：“人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長(zhǎng)了?！边@充分體現(xiàn)了（）A．契約精神 B．神權(quán)至上 C．禁欲苦行 D．人文主義5．（2023?鹽城）當(dāng)時(shí)許多意大利人深信他或她是自身命運(yùn)的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是發(fā)展自己本身的潛能。該觀念體現(xiàn)了（）A．種姓制度的特點(diǎn) B．西歐莊園的性質(zhì) C．大化改新的內(nèi)涵 D．文藝復(fù)興的核心6．（2023?北京）馬鈴薯（土豆）原產(chǎn)于美洲。明代《農(nóng)政全書》記載：“土芋，一名土豆，一名黃獨(dú)；蔓生葉如豆，根圓如雞卵，肉白皮黃……煮食，亦可蒸食?！蔽覈?guó)出現(xiàn)這一記載的歷史背景是（）A．遣唐使來華 B．中世紀(jì)城市興起 C．封建莊園的衰落 D．新航路的開辟7．（2023?郴州）麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行是一次空前的壯舉。某同學(xué)要探究麥哲倫船隊(duì)的航行經(jīng)歷，最可信的資料是（）A．以麥哲倫為主題拍攝的電影 B．“維多利亞號(hào)”船員的航海日記 C．遼海出版社出版的《麥哲倫傳》 D．菲律賓流傳的關(guān)于麥哲倫的故事8．（2023?鄂州）如圖是某校九年級(jí)（1）班的同學(xué)們開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)卡。它的研究主題應(yīng)是（）A．新航路開辟與物種交流 B．鄭和下西洋與物種交流C．新物種與明清人口增長(zhǎng) D．殖民掠奪與三角貿(mào)易興起9．（2023?丹東）如圖是“三角貿(mào)易”路線示意圖，其中“歸程”運(yùn)輸?shù)闹饕牵ǎ〢．機(jī)械制品 B．蔗糖、煙草等產(chǎn)品 C．黑奴 D．火器10．（2023?宜賓）物理科代表巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國(guó)家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移（如圖：打開S1，閉合S、S2，L燈亮）。其意指（）A．美國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．日本11．（2023?羅江區(qū)）根據(jù)如圖，這些文獻(xiàn)可以用來研究（）A．羅馬法制進(jìn)程 B．法國(guó)民法譜系 C．美國(guó)憲政發(fā)展 D．英國(guó)走向民主12．（2023?大慶）1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，規(guī)定國(guó)王不經(jīng)議會(huì)許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。此后英國(guó)逐漸形成（）A．種姓制度 B．聯(lián)邦制共和國(guó) C．封建君主專制 D．君主立憲制13．（2023?福建）1787年美國(guó)憲法規(guī)定，按各州人口的比例分配國(guó)會(huì)眾議員席位，各州人口則“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這體現(xiàn)了美國(guó)（）A．民主政治的局限 B．議會(huì)權(quán)力的喪失 C．人人平等的實(shí)現(xiàn) D．種族歧視的消除14．（2023?懷化）某文獻(xiàn)提到：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)力，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！绻鲇腥魏我环N形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，建立新的政府?！睋?jù)此推斷該文獻(xiàn)是（）A．《權(quán)利法案》 B．《人權(quán)宣言》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》15．（2023?營(yíng)口）下面美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖中“★”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A．《獨(dú)立宣言》 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隸宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》16．（2023?鎮(zhèn)江）史學(xué)家霍布斯海姆稱歐洲的18世紀(jì)為革命的時(shí)代，并把發(fā)生在這一時(shí)期的兩場(chǎng)革命稱之為“雙元革命”，認(rèn)為它們分別從政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域摧毀了歐洲封建制度。其中政治領(lǐng)域的革命是（）A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) C．工業(yè)革命 D．法國(guó)大革命17．（2023?宿遷）“國(guó)王頑固地拒絕了宣言的革命原則，而巴黎民眾再一次戰(zhàn)勝了王室的反對(duì)，以婦女為主的饑餓民眾襲擊了巴黎的面包鋪，然后向凡爾賽的王宮進(jìn)軍?！薄靶浴敝傅氖牵ǎ〢．《獨(dú)立宣言》 B．《解放黑人奴隸宣言》C．《人權(quán)宣言》 D．《聯(lián)合國(guó)家宣言》18．（2023?蘇州）法國(guó)1791年憲法把《人權(quán)宣言》作為憲法的組成部分并置于正文之前。宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為“積極公民”和“消極公民”。這一做法（）A．奠定了歐洲民法的基礎(chǔ) B．維護(hù)了《人權(quán)宣言》的權(quán)威 C．摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治 D．反映了1791年憲法的局限19．（2023?云南）制作大事年表是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。如表是某同學(xué)制作的大事年表，據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）時(shí)間事件1789年5月召開三級(jí)會(huì)議1789年7月14日攻占巴士底獄1789年8月制憲議會(huì)通過了《人權(quán)宣言》1792年9月廢除君主制，成立共和國(guó)A．俄國(guó)彼得一世改革 B．法國(guó)大革命 C．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)20．（2023?大慶）英國(guó)人瓦特使虛弱無力的雙手變得力大無窮，為機(jī)械動(dòng)力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可知，瓦特的主要貢獻(xiàn)是（）A．發(fā)明飛梭 B．發(fā)明“珍妮機(jī)” C．改進(jìn)蒸汽機(jī) D．設(shè)計(jì)蒸汽機(jī)車21．（2023?聊城）巴黎公社成立時(shí)，一位在巴黎的俄國(guó)人說：“破天荒第一次登上了政治舞臺(tái)的不是沽名釣譽(yù)者，不是空談?wù)撸莿趧?dòng)的人，真正來自人民的人?！边@段話主要闡述了巴黎公社的（）A．建立背景 B．政權(quán)性質(zhì) C．指導(dǎo)思想 D．運(yùn)行機(jī)制22．（2023?衡陽）歷史學(xué)家帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中指出“在1815年以前大約三十年的這一時(shí)期，發(fā)生的兩次‘革命’——政治革命主要影響歐洲大陸，而經(jīng)濟(jì)革命則在英國(guó)表現(xiàn)最為活躍。”這兩次革命分別是指（）A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命 B．法國(guó)大革命和工業(yè)革命 C．拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)和工業(yè)革命 D．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和工業(yè)革命23．（2023?西寧）習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話中指出：“在人類的思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對(duì)人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響。”馬克思主義誕生的標(biāo)志是（）A．《拿破侖法典》的頒布 B．《英雄交響曲》的問世 C．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D．《新青年》雜志的創(chuàng)刊24．（2023?恩施州）社會(huì)主義從空想到科學(xué)發(fā)展、從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是世界歷史縱向發(fā)展的潮流之一。下圖表明馬克思主義的誕生（）A．結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)在亞洲地區(qū)的統(tǒng)治 B．使資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了理論指導(dǎo) C．推動(dòng)了無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展 D．推動(dòng)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)25．（2023?北京）19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會(huì)主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是（）A．《人權(quán)宣言》的發(fā)表 B．《拿破侖法典》的頒布 C．馬克思主義的誕生 D．俄國(guó)十月革命的勝利26．（2023?宿遷）在哥倫比亞總統(tǒng)佩特羅的就職典禮上，南美“解放者”用過的佩劍被展示時(shí)，出席典禮的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人均起立鼓掌?！敖夥耪摺眰涫茏鸪?，主要因?yàn)樗苿?dòng)了（）A．聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng) B．君主立憲的確立 C．民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 D．民主法治的進(jìn)步27．（2023?深圳）有學(xué)者認(rèn)為“在19世紀(jì)的第一個(gè)四分之一時(shí)間里，玻利瓦爾就是美洲?！痹搶W(xué)者觀點(diǎn)的依據(jù)是，玻利瓦爾（）A．領(lǐng)導(dǎo)了美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) B．收回了巴拿馬運(yùn)河的主權(quán)C．發(fā)起了非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．頒布了《解放黑人奴隸宣言》28．（2023?赤峰）某興趣小組探究俄國(guó)兩次改革，收集到如下信息。對(duì)如表共同點(diǎn)概括準(zhǔn)確的是（）人物內(nèi)容彼得一世鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴亞歷山大二世1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制法令A(yù)．彼得一世改革強(qiáng)化了農(nóng)奴制 B．建立了中央集權(quán)行政體制 C．農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點(diǎn) D．亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制29．（2023?濰坊）如圖所示措施的主要目的是（）A．加快學(xué)習(xí)西方進(jìn)程 B．增加俄國(guó)財(cái)政收入 C．改變俄國(guó)臣民儀表 D．脫離亞洲融入歐洲30．（2023?重慶）如圖是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后制作的思維導(dǎo)圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是（）A．更新行業(yè)比重 B．調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 C．改變國(guó)家性質(zhì) D．?dāng)[脫殖民統(tǒng)治31．（2023?蘇州）制作年代尺是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。如圖年代尺反映了（）A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因 B．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程C．俄國(guó)1861年改革的性質(zhì) D．日本明治維新的結(jié)果32．（2023?福建）1873年，日本明治政府取消武士壟斷軍事的特權(quán)，實(shí)行義務(wù)兵役制，與此同時(shí)，繼續(xù)向軍隊(duì)灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對(duì)天皇的迷信。這表明，明治維新（）A．缺乏民眾的支持 B．實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策 C．發(fā)展了近代教育 D．保留了舊制度殘余33．（2023?懷化）改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)是（）A．都是為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)B．都改變了社會(huì)性質(zhì)，有利于社會(huì)進(jìn)步C．都是自下而上的資產(chǎn)階級(jí)改革D．都廢除了農(nóng)奴制，有利于資本主義發(fā)展34．（2023?金昌）如圖為某興趣小組制作的學(xué)習(xí)卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容判斷，該小組學(xué)習(xí)的主題是（）新理論：電磁感應(yīng)、細(xì)胞學(xué)說、有機(jī)化學(xué)……新技術(shù)：電動(dòng)機(jī)與電器、內(nèi)燃機(jī)與汽車、材料合成……新行業(yè)：電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)……新組織：福特公司、美孚石油公司、西門子公司……A．工廠制度的建立與發(fā)展 B．第二次工業(yè)革命 C．工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 D．近代科學(xué)和文化35．（2023?自貢）第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯(cuò)在一起的，19世紀(jì)70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長(zhǎng)孕育達(dá)到了一定程度。材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)（）A．范圍廣規(guī)模大進(jìn)展快 B．推動(dòng)了人類歷史發(fā)展 C．改變了人們生活方式 D．科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合36．（2023?濰坊）建國(guó)后的前一百年，美國(guó)往往偷取別人的技術(shù)。到了1900年，美國(guó)開始輸出“美式精巧發(fā)明”。導(dǎo)致這一變化的原因是（）A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次工業(yè)革命 C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．第三次科技革命37．（2023?安徽）1829年，法國(guó)4萬多市鎮(zhèn)中有1．4萬個(gè)沒有學(xué)校。1833年，法國(guó)政府基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒有學(xué)校，小學(xué)生人數(shù)從140萬增至353萬。對(duì)此解讀正確的是（）A．法國(guó)實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育 B．工業(yè)革命促進(jìn)教育發(fā)展 C．教育進(jìn)步觸發(fā)啟蒙運(yùn)動(dòng) D．教育公平消除社會(huì)矛盾38．（2023?棗莊）19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件，誕生了若干杰出的科學(xué)家和藝術(shù)大師。下列人物與作品對(duì)應(yīng)不正確的是（）A．貝多芬——《英雄交響曲》 B．達(dá)爾文——《物種起源》 C．巴爾扎克——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 D．牛頓——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》39．（2023?瀘州）對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)，有這樣的評(píng)價(jià)：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)既是一個(gè)結(jié)局，也是一個(gè)開端?！t早將出現(xiàn)獨(dú)立的中國(guó)、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的（而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削）的非洲。”這表明第一次世界大戰(zhàn)（）A．給人類社會(huì)造成了巨大的災(zāi)難 B．促進(jìn)殖民地半殖民地的民族覺醒C．直接導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā) D．徹底結(jié)束了列強(qiáng)瓜分世界的歷史40．（2023?隴南）這次戰(zhàn)爭(zhēng)使參戰(zhàn)的老牌帝國(guó)俄、英、法、德遭受了長(zhǎng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)消耗和人口銳減，此后他們對(duì)全世界的影響力大幅下滑；而這樣的“消減”帶來的則是另一個(gè)國(guó)家的興盛，這就是美國(guó)。這次戰(zhàn)爭(zhēng)是（）A．普法戰(zhàn)爭(zhēng) B．第一次世界大戰(zhàn) C．第二次世界大戰(zhàn) D．美蘇冷戰(zhàn)41．（2023?攀枝花）十月革命后，蘇俄政府頒布法令規(guī)定：將大工業(yè)、鐵路和銀行收歸國(guó)有，建立社會(huì)主義公有制；廢除土地私有制，沒收地主、皇室和教會(huì)的土地，交給一切耕種土地的勞動(dòng)者使用。材料表明蘇維埃政權(quán)（）A．允許私人經(jīng)營(yíng)發(fā)展經(jīng)濟(jì) B．開展農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)C．提出國(guó)家工業(yè)化的設(shè)想 D．具有社會(huì)主義的性質(zhì)42．（2023?廣安）英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯認(rèn)為協(xié)約國(guó)的賠款政策“是一個(gè)殘忍的勝利者在文明史上所干出的最兇暴的行為之一”?！斗矤栙惡图s》的締結(jié)者之一、英國(guó)首相勞合?喬治：“如果德國(guó)認(rèn)為1919年的和約不公平，那么它將會(huì)找到對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)進(jìn)行報(bào)復(fù)的手段?！庇纱丝梢姡斗矤栙悧l約》最大的問題是（）A．美國(guó)奪取世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的野心未能實(shí)現(xiàn) B．中國(guó)仍未擺脫被列強(qiáng)共同支配的局面 C．形成三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán) D．為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了隱患43．（2023?煙臺(tái)）如圖所示“比例”變化的主要推動(dòng)力是（）A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B．新經(jīng)濟(jì)政策C．蘇聯(lián)工業(yè)化的開展 D．赫魯曉夫改革44．（2023?攀枝花）1938年蘇聯(lián)政府在一份文件中指出：企業(yè)中不安心工作者、懶漢、曠工者和貪圖私利的人……他們常常只工作4～5小時(shí)，國(guó)家和人民因此每年損失幾百萬個(gè)工作日和幾十億盧布。材料反映出當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)（）A．工人階級(jí)思想覺悟低下 B．工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)衰退景象 C．犧牲農(nóng)業(yè)換取工業(yè)發(fā)展 D．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制弊端初顯45．（2023?西藏）繪制思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的有效方法。如圖中①處反映的歷史事件是（）A．華夫脫運(yùn)動(dòng) B．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) C．非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．印度民族大起義46．（2023?海南）羅斯福新政期間，出現(xiàn)了社會(huì)安全保障基金、聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司、美國(guó)證券交易委員會(huì)等一系列國(guó)家機(jī)構(gòu)和國(guó)有企業(yè)，幫助美國(guó)緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這體現(xiàn)新政的特點(diǎn)是（）A．國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì) B．實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì) C．整頓金融體系 D．推行“以工代賑”47．（2023?無錫）羅斯福新政期間，美國(guó)政府通過投資興建公共設(shè)施（如圖），緩解失業(yè)現(xiàn)象，刺激經(jīng)濟(jì)早日復(fù)蘇。這一舉措屬于羅斯福新政項(xiàng)目中的（）A．整頓金融體系 B．加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)C．推行“以工代賑” D．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策48．（2023?揚(yáng)州）1936年，受軍部操控的廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立法西斯專政。這表明（）A．亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成 B．德國(guó)法西斯政權(quán)建立C．歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成 D．法西斯同盟正式建立49．（2023?廣州）1944年6月12日，毛澤東在延安會(huì)見中外記者西北參觀團(tuán)時(shí)致詞說，各位到延安時(shí)，正遇著歐洲開辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)，“第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟，其影響不僅在歐洲，而且將及于太平洋與中國(guó)?！笨梢?，第二戰(zhàn)場(chǎng)的開辟（）A．體現(xiàn)了《聯(lián)合國(guó)家宣言》的精神 B．成為了第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C．促進(jìn)了歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地最終形成 D．加速了日本偷襲珍珠港計(jì)劃實(shí)施50．（2023?恩施州）1945年2月，雅爾塔會(huì)議召開。同年春，蘇軍與英、美軍隊(duì)分別從東西兩面進(jìn)入德國(guó)本土作戰(zhàn)。5月8日，德國(guó)簽署無條件投降書……8月15日，日本宣布無條件投降。這說雅爾塔會(huì)議對(duì)第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)程的影響是（）A．帶上了大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治的色彩 B．加快了戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)的進(jìn)程 C．奠定了戰(zhàn)后兩極格局的基礎(chǔ) D．加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐51．（2023?雅安）美國(guó)通過馬歇爾計(jì)劃，迫使歐洲國(guó)家都要以對(duì)待本國(guó)居民的同等條件，向美國(guó)投資者開放。這樣，美國(guó)把“遏制”共產(chǎn)主義的計(jì)謀與制造商、出口商的熱情融為一體，成了真正的受益者。材料表明馬歇爾計(jì)劃使（）A．美國(guó)獲得更多經(jīng)濟(jì)利益 B．歐洲國(guó)家失去了主權(quán)C．美蘇走向全面冷戰(zhàn)對(duì)峙 D．美國(guó)構(gòu)建起單極世界52．（2023?海南）柏林墻的出現(xiàn)，使德國(guó)柏林成為“一堆、兩城、兩國(guó)”，柏林人民進(jìn)入了“大墻時(shí)代”，導(dǎo)致這一局面出現(xiàn)的主要原因是（）A．德國(guó)的分裂 B．馬歇爾計(jì)劃的推行 C．冷戰(zhàn)的發(fā)生 D．北約與華約的對(duì)峙53．（2023?丹東）英國(guó)前首相撒切爾夫人說：“社會(huì)有一個(gè)梯子和一張安全網(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵?！辈牧现械摹鞍踩W(wǎng)”指的是（）A．歐洲復(fù)興計(jì)劃 B．歐洲的聯(lián)合 C．美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)” D．社會(huì)保障制度54．（2023?雅安）二戰(zhàn)后，聯(lián)邦德國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。到1970年，聯(lián)邦德國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值在資本主義世界國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重由1955年的3．9%上升到7．5%，迅速成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，在西方被譽(yù)為“經(jīng)濟(jì)奇跡”。這表明聯(lián)邦德國(guó)（）A．解決了資本主義基本矛盾 B．建立了完善的社會(huì)保障制度C．成為了資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó) D．制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策55．（2023?鹽城）“即使在最艱苦的1942年，蘇聯(lián)飛機(jī)產(chǎn)量仍達(dá)到兩萬架以上，比德軍幾乎超出一倍，蘇聯(lián)巨大的工業(yè)能力壓倒了納粹德國(guó)，成為致勝的利劍?！边@一現(xiàn)象得益于（）A．十月革命的勝利 B．新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 C．蘇聯(lián)模式的推行 D．反法西斯同盟的建立56．（2023?遼寧）1991年12月25日，紅旗從克里姆林宮上空降下。第二天，蘇聯(lián)最高蘇維埃通過最后一項(xiàng)決議，宣布蘇聯(lián)停止存在。這一事件的國(guó)際影響是（）A．“柏林危機(jī)”出現(xiàn) B．世界殖民體系崩潰 C．兩極格局瓦解 D．種族隔離制度被廢除57．（2023?西寧）二戰(zhàn)后，世界資本主義殖民體系逐漸崩潰。在非洲，利比亞、阿爾及利亞等國(guó)相繼獲得獨(dú)立；在拉丁美洲，古巴推翻了美國(guó)支持的獨(dú)裁政權(quán)，巴拿馬收回了運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)。這反映了第二次世界大戰(zhàn)后（）A．民族解放運(yùn)動(dòng)空前高漲 B．美國(guó)霸權(quán)主義徹底消亡C．資本主義制度走向沒落 D．世界政治格局完全穩(wěn)定58．（2023?大慶）如圖為某國(guó)際組織主要機(jī)構(gòu)示意圖。1945年10月正式成立，在維護(hù)國(guó)際和平與安全方面發(fā)揮了積極作用。這一國(guó)際組織是（）A．國(guó)際聯(lián)盟 B．世界反法西斯同盟 C．聯(lián)合國(guó) D．世界貿(mào)易組織59．（2023?廣東）從20世紀(jì)90年代開始，美國(guó)不僅糾集盟友發(fā)動(dòng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，還深度參與利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)等。美國(guó)這一做法（）A．推動(dòng)了殖民體系的崩潰 B．導(dǎo)致了兩極格局瓦解 C．加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩 D．促進(jìn)了全球化的發(fā)展60．（2023?泰州）2023年博鰲亞洲論壇以“不確定的世界：團(tuán)結(jié)合作迎挑戰(zhàn)，開放包容促發(fā)展”為主題，共商疫情后亞洲與全球的發(fā)展大計(jì)，促進(jìn)國(guó)際團(tuán)結(jié)與合作。材料表明當(dāng)今世界（）A．國(guó)際政治新秩序已形成 B．美國(guó)失去世界霸主的地位C．發(fā)展中國(guó)家起主導(dǎo)作用 D．和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題

九年級(jí)（上冊(cè)）歷史期末復(fù)習(xí)：選擇題解題指導(dǎo)+專項(xiàng)練習(xí)歷史選擇題的重要性歷史選擇題的分值大，其正確率對(duì)獲得高分尤為重要，成為決定考試成敗的重要題型，所以說“得選擇題者，得歷史”。要在歷史考試中取得好成績(jī)，首先必須在選擇題中獲得較好成績(jī)；而要在選擇題中取得好成績(jī)，除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力外，還必須有一定的解題技巧。臨場(chǎng)應(yīng)試中運(yùn)用一定的解題技巧，可以減少失分，提高得分率。歷史選擇題的結(jié)構(gòu)歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”（所給材料）和“題肢”（四個(gè)選項(xiàng)）兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式，或不完整的陳述句式，或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)。歷史選擇題的解題技巧新課程下多數(shù)選擇題設(shè)置了新材料、新情境，考查學(xué)生從材料中提取有效信息解答問題的綜合能力。在諸多的有效信息中，“題眼”是最為關(guān)鍵的。所謂的“題眼”就是一道題中最關(guān)鍵的部分，比如說一個(gè)字或者一個(gè)詞語、一句話。第一步，審題干，抓準(zhǔn)“題眼”。首先應(yīng)弄清題干的主旨，明確關(guān)鍵語句，再分析這個(gè)關(guān)鍵語句的特殊性，界定解答方向。第二步，根據(jù)題干中的“題眼”，分析選項(xiàng)，判斷每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合史實(shí)，是否符合“題眼”要求，是否與“題眼”有必然的聯(lián)系。第三步，驗(yàn)證結(jié)論。根據(jù)“題眼”與正確選項(xiàng)相互印證，再結(jié)合試題和所學(xué)知識(shí)驗(yàn)證答案。歷史選擇題的解題方法（1）時(shí)間排除法：這是排除法中最常用的方法，即題目有明確時(shí)間或隱含時(shí)間信息的，首先確定此時(shí)間是否對(duì)解題有幫助，如果有，則考慮利用時(shí)間并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷備選項(xiàng)所述內(nèi)容是否符合題干的時(shí)間限制。（2）絕對(duì)詞語排除法：即備選項(xiàng)中有過于絕對(duì)的說法（如全部、都、完全、徹底和均等字眼）一般是錯(cuò)誤的，但我們也要注意并不是所有含有“徹底”這樣字眼的選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，而要根據(jù)題目的要求和結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷后再?zèng)Q定是否排除。（3）說法錯(cuò)誤排除法：即備選項(xiàng)本身的表述有明顯錯(cuò)誤，與史實(shí)或歷史基本常識(shí)不符合或不完全相符的（做否定型選擇題除外），這些備選項(xiàng)也可以排除。（4）無關(guān)選項(xiàng)排除法：此類題目，需要排除的選項(xiàng)是指與題干意思不符合的選項(xiàng)，但選項(xiàng)本身表達(dá)的觀點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，而是指在題干設(shè)定的情境下不符合題干意思。專項(xiàng)訓(xùn)練——選擇題（共60小題）1．（2023?攀枝花）根據(jù)如圖呈現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，可以得出的歷史結(jié)論是（）A．新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式出現(xiàn) B．西歐封建制度徹底瓦解C．租地農(nóng)場(chǎng)逐漸走向衰敗 D．農(nóng)民人身依附關(guān)系加強(qiáng)【答案】A【分析】本題考查資產(chǎn)階級(jí)萌芽，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可知，農(nóng)奴可以用貨幣購(gòu)買勞役豁免權(quán)，以此獲得對(duì)自己勞動(dòng)力的自由支配；也可以通過繳納遷徙稅，獲得離開莊園、擺脫領(lǐng)主人身束縛的機(jī)會(huì)。在莊園逐漸衰落和瓦解的過程中，農(nóng)民逐漸獲得對(duì)自己剩余產(chǎn)品的支配權(quán)。14世紀(jì)中葉以后，越來越多的領(lǐng)主出租自營(yíng)地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕農(nóng)民通過承租、購(gòu)買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購(gòu)買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立租地農(nóng)場(chǎng)。他們采用新的生產(chǎn)方式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，雇用少地或無地的農(nóng)民耕種，并將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。故A符合題意；圖片不能說明西歐封建制度徹底瓦解，排除B；圖片反映租地農(nóng)場(chǎng)興起，排除C；圖片反映農(nóng)民人身依附關(guān)系逐步削弱，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查資產(chǎn)階級(jí)萌芽，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道根據(jù)圖片得出的結(jié)論是新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式出現(xiàn)。2．（2023?達(dá)州）中世紀(jì)晚期，歐洲社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽。西歐資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的本質(zhì)特征是（）A．雇傭關(guān)系的形成 B．社會(huì)分工的擴(kuò)大C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．生產(chǎn)力水平的提高【答案】A【分析】本題考查資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)特征，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼．結(jié)合所學(xué)可知，中世紀(jì)晚期，歐洲社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在意大利沿岸的某些城市，出現(xiàn)了以雇傭勞動(dòng)關(guān)系為特征的資本主義生產(chǎn)關(guān)系，故A正確。B．“社會(huì)分工的擴(kuò)大”屬于勞動(dòng)分工的范疇，不符合題意，排除B。C．“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”屬于資本主義萌芽出現(xiàn)的重要原因，排除C。D．“生產(chǎn)力水平的提高”屬于資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)的原因，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)。3．（2023?臨沂）如圖所示的人物說：“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！薄白咦约旱穆罚寗e人說去吧！”他（）A．提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性品質(zhì) B．歌頌了教會(huì)的神權(quán)至上C．指出人類是由進(jìn)化而來 D．是當(dāng)時(shí)“美術(shù)三杰”之一【答案】A【分析】本題主要考查了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)以及主要成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！薄白咦约旱穆罚寗e人說去吧！”可知，但丁是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他主張肯定人的價(jià)值，提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性品質(zhì)，A項(xiàng)正確；但丁主張?zhí)岢l(fā)揚(yáng)人的個(gè)性品質(zhì)，反對(duì)教會(huì)的神權(quán)，排除B項(xiàng)；英國(guó)的達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論的學(xué)說，題干沒有涉及到人類的起源，排除C項(xiàng)；“美術(shù)三杰”指的是意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的達(dá)?芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，但丁是“文學(xué)三杰”之一，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記但丁以及成就。4．（2023?達(dá)州）但丁說：“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！鄙勘葋喺f：“人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長(zhǎng)了?！边@充分體現(xiàn)了（）A．契約精神 B．神權(quán)至上 C．禁欲苦行 D．人文主義【答案】D【分析】本題考查文藝復(fù)興的相關(guān)內(nèi)容，理解人文主義的內(nèi)涵，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A．材料未涉及契約精神，排除A。B．“神權(quán)至上”屬于基督教的主張，排除B。C．“禁欲苦行”屬于佛教的主張，排除C。D．據(jù)材料“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德”“人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長(zhǎng)了”可知，體現(xiàn)了追求現(xiàn)實(shí)幸福，美德與知識(shí)的主張，符合人文主義精神的特征，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記文藝復(fù)興的相關(guān)內(nèi)容，理解人文主義的內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．（2023?鹽城）當(dāng)時(shí)許多意大利人深信他或她是自身命運(yùn)的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是發(fā)展自己本身的潛能。該觀念體現(xiàn)了（）A．種姓制度的特點(diǎn) B．西歐莊園的性質(zhì) C．大化改新的內(nèi)涵 D．文藝復(fù)興的核心【答案】D【分析】本題主要考查文藝復(fù)興的核心思想的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握人文主義的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹?4世紀(jì)中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了資本主義萌芽。形成中的資產(chǎn)階級(jí)不滿羅馬教廷對(duì)精神世界的控制，對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的苦行禁欲、追求死后進(jìn)入天堂的生活態(tài)度漸生異議，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起。據(jù)“當(dāng)時(shí)許多意大利人深信他或她是自身命運(yùn)的塑造者，而不是超自然力量的玩物，生活的目的是發(fā)展自己本身的潛能。”可知，該觀念體現(xiàn)了發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求享受現(xiàn)世生活的人文主義核心思想，D項(xiàng)正確；題干體現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的人文主義核心思想，與古印度的種姓制度無關(guān)，排除A項(xiàng)；西歐莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，排除B項(xiàng)；大化改新發(fā)生在日本，與意大利的文藝復(fù)興無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記文藝復(fù)興的核心思想的相關(guān)史實(shí)。6．（2023?北京）馬鈴薯（土豆）原產(chǎn)于美洲。明代《農(nóng)政全書》記載：“土芋，一名土豆，一名黃獨(dú)；蔓生葉如豆，根圓如雞卵，肉白皮黃……煮食，亦可蒸食?！蔽覈?guó)出現(xiàn)這一記載的歷史背景是（）A．遣唐使來華 B．中世紀(jì)城市興起 C．封建莊園的衰落 D．新航路的開辟【答案】D【分析】本題主要考查了新航路開辟的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料內(nèi)容可知，明代《農(nóng)政全書》有了馬鈴薯（土豆）的詳細(xì)介紹；馬鈴薯（土豆）原產(chǎn)于美洲，馬鈴薯有美洲走向世界，源于新航路的開辟；新航路開辟后，世界連成一個(gè)整體，促進(jìn)了物種的交流。明朝時(shí)美洲的一些高產(chǎn)農(nóng)作物傳播到中國(guó)，D項(xiàng)正確；唐朝時(shí)期遣唐使來華，與明朝不符，排除A項(xiàng)；中世紀(jì)城市興起不會(huì)引發(fā)物種傳播，排除B項(xiàng)；封建莊園的衰落與材料馬鈴薯傳播到中國(guó)無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記新航路開辟的影響。7．（2023?郴州）麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行是一次空前的壯舉。某同學(xué)要探究麥哲倫船隊(duì)的航行經(jīng)歷，最可信的資料是（）A．以麥哲倫為主題拍攝的電影 B．“維多利亞號(hào)”船員的航海日記 C．遼海出版社出版的《麥哲倫傳》 D．菲律賓流傳的關(guān)于麥哲倫的故事【答案】B【分析】本題考查新航路的開辟，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】某同學(xué)要探究麥哲倫船隊(duì)的航行經(jīng)歷，最可信的資料是“維多利亞號(hào)”船員的航海日記。因?yàn)椤熬S多利亞號(hào)”船員的航海日記是第一手史料，ACD都是第二手史料，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查新航路的開辟，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道探究麥哲倫船隊(duì)的航行經(jīng)歷，最可信的資料是“維多利亞號(hào)”船員的航海日記。8．（2023?鄂州）如圖是某校九年級(jí)（1）班的同學(xué)們開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)卡。它的研究主題應(yīng)是（）A．新航路開辟與物種交流 B．鄭和下西洋與物種交流 C．新物種與明清人口增長(zhǎng) D．殖民掠奪與三角貿(mào)易興起【答案】A【分析】本題考查新航路的開辟對(duì)世界物種交換的影響，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼．據(jù)材料“哥倫布航行路線、麥哲倫船隊(duì)、農(nóng)作物（玉米、甘薯）、明朝中后期引進(jìn)”及所學(xué)可知，描述的是新航路開辟后，美洲高產(chǎn)農(nóng)作物傳入中國(guó)的歷史信息，故A正確。B．鄭和下西洋發(fā)生于明代，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，不符合題意，排除B。C．材料未涉及明清時(shí)期人口增長(zhǎng)的相關(guān)信息，排除C。D．材料未涉及殖民掠奪和三角貿(mào)易的相關(guān)內(nèi)容，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記理解新航路的開辟對(duì)世界物種交換的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。9．（2023?丹東）如圖是“三角貿(mào)易”路線示意圖，其中“歸程”運(yùn)輸?shù)闹饕牵ǎ〢．機(jī)械制品 B．蔗糖、煙草等產(chǎn)品 C．黑奴 D．火器【答案】B【分析】本題考查三角貿(mào)易，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹颗`販子從歐洲出發(fā)，將火器、機(jī)械制品和酒等運(yùn)往非洲傾銷；在非洲擄獲黑奴，運(yùn)往西印度群島和美洲殖民地，賣給當(dāng)?shù)氐姆N植園主；再購(gòu)進(jìn)殖民地盛產(chǎn)的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回歐洲。這個(gè)航程的路線呈三角形，故這個(gè)以販賣黑奴為中心的貿(mào)易被稱為“三角貿(mào)易”。故B符合題意；機(jī)械制品、火器是出程運(yùn)輸?shù)纳唐罚懦鼳D；黑奴是中程運(yùn)輸?shù)?，排除C。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查三角貿(mào)易，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握三角貿(mào)易的路線、各航程運(yùn)輸?shù)奈锲泛陀绊憽?0．（2023?宜賓）物理科代表巧用電路圖表示17世紀(jì)后期某國(guó)家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移（如圖：打開S1，閉合S、S2，L燈亮）。其意指（）A．美國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．日本【答案】B【分析】本題主要考查了英國(guó)君主立憲制的確立，注意題干圖示的正確識(shí)讀。【解答】根據(jù)圖示“17世紀(jì)后期某國(guó)家最高權(quán)力的轉(zhuǎn)移”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖示反映的是英國(guó)的君主立憲制；1689年英國(guó)議會(huì)通過了限制王權(quán)的《權(quán)利法案》，奠定了國(guó)王統(tǒng)而不治的基礎(chǔ)，確立了議會(huì)在國(guó)家政治生活中的最高地位，英國(guó)議會(huì)的權(quán)力日益超過國(guó)王，君主立憲制逐漸形成。故B符合題意；美國(guó)沒有國(guó)王，排除A；18世紀(jì)后期法國(guó)爆發(fā)大革命，沒有確立君主立憲制度，并且與題干“17世紀(jì)后期”時(shí)間不符，排除C；日本通過明治維新走上了發(fā)展資本主義道路，1889年頒布《明治憲法》，1890年開設(shè)國(guó)會(huì)，從而確立了專制主義的君主立憲制，即日本近代天皇制，與題意不符，與題干“17世紀(jì)后期”時(shí)間不符，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記英國(guó)君主立憲制的確立。11．（2023?羅江區(qū)）根據(jù)如圖，這些文獻(xiàn)可以用來研究（）A．羅馬法制進(jìn)程 B．法國(guó)民法譜系 C．美國(guó)憲政發(fā)展 D．英國(guó)走向民主【答案】D【分析】本題考查英國(guó)君主立憲制的確立，解答的關(guān)鍵是識(shí)圖?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，1215年頒布的《大憲章》確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”基本原則；1628年，議會(huì)向國(guó)王呈遞了一份《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?，表達(dá)了議會(huì)限制王權(quán)的意圖；1689年，議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，通過法律的形式限制國(guó)王的權(quán)力；1701年，英國(guó)議會(huì)通過《王位繼承法》，把王位繼承用議會(huì)立法固定下來。這部法律進(jìn)一步限制王權(quán)，保證資產(chǎn)階級(jí)的自由和權(quán)利；18世紀(jì)，隨著內(nèi)閣制度的逐步確立，進(jìn)一步完善了君主立憲制，D項(xiàng)正確；題干中所示內(nèi)容沒有涉及羅馬、法國(guó)以及美國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，排除ABC項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力，考查學(xué)生對(duì)英國(guó)君主立憲制的認(rèn)識(shí)。12．（2023?大慶）1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，規(guī)定國(guó)王不經(jīng)議會(huì)許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。此后英國(guó)逐漸形成（）A．種姓制度 B．聯(lián)邦制共和國(guó) C．封建君主專制 D．君主立憲制【答案】D【分析】本題考查了英國(guó)君主立憲制的確立。【解答】A．種姓制度是古代印度，與題意不符，排除A。B．聯(lián)邦制共和國(guó)是美國(guó)，與題意不符，排除B。C．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推翻了封建君主專制，與題意不符，排除C。D．1689年，英國(guó)議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，此后英國(guó)逐漸形成君主立憲制。D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了英國(guó)君主立憲制的確立。側(cè)重考查君主立憲制的影響，學(xué)生要注意掌握。13．（2023?福建）1787年美國(guó)憲法規(guī)定，按各州人口的比例分配國(guó)會(huì)眾議員席位，各州人口則“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這體現(xiàn)了美國(guó)（）A．民主政治的局限 B．議會(huì)權(quán)力的喪失 C．人人平等的實(shí)現(xiàn) D．種族歧視的消除【答案】A【分析】本題主要考查了1787年美國(guó)憲法的局限性和不足之處，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“按各州人口的比例分配國(guó)會(huì)眾議員席位，各州人口則‘按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定’。”可知，各州人口的計(jì)算方式還不同，其它民眾不能享有完整的公民權(quán)，即1787年憲法中對(duì)于其他民族的民眾實(shí)行了種族歧視的態(tài)度，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1787年美國(guó)憲法有很多不足之處，如允許奴隸制的存在，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利，材料體現(xiàn)了美國(guó)民主政治的局限，A項(xiàng)正確；材料的是1787年美國(guó)憲法的局限性，體現(xiàn)不出議會(huì)權(quán)力的喪失，排除B項(xiàng)；1787年美國(guó)憲法，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利，沒有實(shí)現(xiàn)人人平等，排除C項(xiàng)；1787年美國(guó)憲法的這些規(guī)定，體現(xiàn)了種族歧視，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記1787年美國(guó)憲法的局限性和不足之處。14．（2023?懷化）某文獻(xiàn)提到：“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)力，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！绻鲇腥魏我环N形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，建立新的政府。”據(jù)此推斷該文獻(xiàn)是（）A．《權(quán)利法案》 B．《人權(quán)宣言》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》【答案】C【分析】本題主要考查了美國(guó)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表以及內(nèi)容，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，建立新的政府。”可知，題干材料體現(xiàn)了人民主權(quán)的特點(diǎn)，人民有權(quán)建立新的政府；結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，題干材料是美國(guó)1776年大陸會(huì)議發(fā)表的《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容，它的發(fā)表，標(biāo)志著美國(guó)的誕生，故C項(xiàng)正確；《權(quán)利法案》和《人權(quán)宣言》中沒有主張推翻現(xiàn)政府并建立新政府，排除AB項(xiàng)；《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，它號(hào)召工人階級(jí)組織起來，建立無產(chǎn)階級(jí)政黨，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記美國(guó)《獨(dú)立宣言》的發(fā)表以及內(nèi)容。15．（2023?營(yíng)口）下面美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖中“★”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A．《獨(dú)立宣言》 B．《宅地法》 C．《解放黑人奴隸宣言》 D．《共產(chǎn)黨宣言》【答案】A【分析】本題主要考查《獨(dú)立宣言》的相關(guān)史實(shí)，“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖”“1776年”是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣告了美國(guó)的誕生，7月4日這一天也成為美國(guó)的獨(dú)立日。依據(jù)題干美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖中的“1776年”及所學(xué)知識(shí)可知，示意圖中“★”處對(duì)應(yīng)的是《獨(dú)立宣言》，A項(xiàng)正確；《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》頒布于1861——1865年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，排除BC項(xiàng)；1848年，馬克思和恩格斯所著的《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，宣告了馬克思主義的誕生，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干圖片的理解能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記《獨(dú)立宣言》的相關(guān)史實(shí)。16．（2023?鎮(zhèn)江）史學(xué)家霍布斯海姆稱歐洲的18世紀(jì)為革命的時(shí)代，并把發(fā)生在這一時(shí)期的兩場(chǎng)革命稱之為“雙元革命”，認(rèn)為它們分別從政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域摧毀了歐洲封建制度。其中政治領(lǐng)域的革命是（）A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) C．工業(yè)革命 D．法國(guó)大革命【答案】D【分析】本題主要考查了法國(guó)大革命等知識(shí)，重點(diǎn)掌握法國(guó)大革命的歷史意義?！窘獯稹扛鶕?jù)“歐洲的18世紀(jì)為革命的時(shí)代”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1789年爆發(fā)的法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主思想，具有世界性影響。故法國(guó)大革命符合題意，故D正確；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是1640﹣1688年，與題干18世紀(jì)不符，排除A；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1777﹣1783年，但與題干歐洲18世紀(jì)的政治革命不符，排除B；工業(yè)革命屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記法國(guó)大革命的歷史意義。17．（2023?宿遷）“國(guó)王頑固地拒絕了宣言的革命原則，而巴黎民眾再一次戰(zhàn)勝了王室的反對(duì)，以婦女為主的饑餓民眾襲擊了巴黎的面包鋪，然后向凡爾賽的王宮進(jìn)軍。”“宣言”指的是（）A．《獨(dú)立宣言》 B．《解放黑人奴隸宣言》C．《人權(quán)宣言》 D．《聯(lián)合國(guó)家宣言》【答案】C【分析】本題考查法國(guó)大革命。理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，1789年，法國(guó)大革命爆發(fā)，革命群眾發(fā)表《人權(quán)宣言》，主張自由平等，國(guó)王頑固地拒絕了宣言的革命原則，而巴黎民眾向凡爾賽的王宮進(jìn)軍，革命深入發(fā)展，C項(xiàng)正確；《獨(dú)立宣言》、《解放黑人奴隸宣言》均是美國(guó)的法律文獻(xiàn)，《聯(lián)合國(guó)家宣言》標(biāo)志著反法西斯聯(lián)盟的建立，與題意不符，排除ABD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查法國(guó)大革命，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。18．（2023?蘇州）法國(guó)1791年憲法把《人權(quán)宣言》作為憲法的組成部分并置于正文之前。宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為“積極公民”和“消極公民”。這一做法（）A．奠定了歐洲民法的基礎(chǔ) B．維護(hù)了《人權(quán)宣言》的權(quán)威C．摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治 D．反映了1791年憲法的局限【答案】D【分析】本題主要考查《人權(quán)宣言》，根據(jù)材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為‘積極公民’和‘消極公民’”準(zhǔn)確把握題干主旨分析作答。【解答】根據(jù)材料“宣言宣告法律面前所有公民平等，但憲法卻把公民劃分為‘積極公民’和‘消極公民’”可知，1791年憲法沒有確保人人平等原則，反映了1791年憲法的局限，D項(xiàng)正確；《羅馬民法大全》被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)1791年憲法的局限性，B項(xiàng)不符合題干主旨，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)出1791年憲法摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查《人權(quán)宣言》，旨在考查學(xué)生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時(shí)空觀念、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。19．（2023?云南）制作大事年表是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。如表是某同學(xué)制作的大事年表，據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）時(shí)間事件1789年5月召開三級(jí)會(huì)議1789年7月14日攻占巴士底獄1789年8月制憲議會(huì)通過了《人權(quán)宣言》1792年9月廢除君主制，成立共和國(guó)A．俄國(guó)彼得一世改革 B．法國(guó)大革命 C．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】B【分析】本題主要考查法國(guó)大革命的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干大事年表內(nèi)容是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹糠▏?guó)大革命前夕，路易十六向?yàn)榱私鉀Q財(cái)政危機(jī)，向特權(quán)等級(jí)征稅不成，為了向第三等級(jí)征稅而召開三級(jí)會(huì)議。1789年5月，三級(jí)會(huì)議的召開成為法國(guó)大革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。1789年7月14日，巴黎民眾攻占巴士底獄，這標(biāo)志著法國(guó)大革命的開始。法國(guó)大革命期間，1789年8月，制憲議會(huì)頒布《人權(quán)宣言》，這是法國(guó)大革命中頒布的重要文獻(xiàn)。1792年，法國(guó)廢除君主制度，建立了法蘭西第一共和國(guó)，不久，法國(guó)國(guó)王路易十六被推上斷頭臺(tái)。所以與大事年表相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是法國(guó)大革命，B項(xiàng)正確；俄國(guó)彼得一世改革發(fā)生在18世紀(jì)初期的俄國(guó)，排除A項(xiàng)；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始于1640年，結(jié)束的標(biāo)志是1688年的“光榮革命”，圖中的大事年表發(fā)生在18世紀(jì)晚期，排除C項(xiàng)；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始于1775年，結(jié)束于1783年，期間頒布的重要文件是《獨(dú)立宣言》，與大事年表的內(nèi)容不符，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干表格的理解能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記法國(guó)大革命的相關(guān)史實(shí)。20．（2023?大慶）英國(guó)人瓦特使虛弱無力的雙手變得力大無窮，為機(jī)械動(dòng)力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可知，瓦特的主要貢獻(xiàn)是（）A．發(fā)明飛梭 B．發(fā)明“珍妮機(jī)” C．改進(jìn)蒸汽機(jī) D．設(shè)計(jì)蒸汽機(jī)車【答案】C【分析】本題主要考查第一次工業(yè)革命，需要考生掌握第一次工業(yè)革命中的重要發(fā)明?！窘獯稹拷Y(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，18世紀(jì)中期，瓦特對(duì)蒸汽機(jī)作了一系列改進(jìn)。1785年，瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用，提供了更加便利的動(dòng)力。后來，化工、冶金、采礦等許多生產(chǎn)部門都開始使用蒸汽機(jī)。到19世紀(jì)30年代，蒸汽機(jī)成為主要的動(dòng)力來源。蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平，人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”，C項(xiàng)正確；凱伊發(fā)明飛梭，排除A項(xiàng)；1765年，哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機(jī)”，大幅度增加了棉紗產(chǎn)量，排除B項(xiàng)；1825年，由斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車拖著車廂載著450名乘客正式試車，標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開始，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查第一次工業(yè)革命，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。21．（2023?聊城）巴黎公社成立時(shí)，一位在巴黎的俄國(guó)人說：“破天荒第一次登上了政治舞臺(tái)的不是沽名釣譽(yù)者，不是空談?wù)?，而是勞?dòng)的人，真正來自人民的人?！边@段話主要闡述了巴黎公社的（）A．建立背景 B．政權(quán)性質(zhì) C．指導(dǎo)思想 D．運(yùn)行機(jī)制【答案】B【分析】本題考查巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹拷Y(jié)合材料信息“巴黎公社成立時(shí)”“第一次登上了政治舞臺(tái)的不是沽名釣譽(yù)者，不是空談?wù)?，而是勞?dòng)的人，真正來自人民的人。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，巴黎公社實(shí)質(zhì)上是工人階級(jí)的政府，代表工人階級(jí)利益的政權(quán)。巴黎公社是世界上無產(chǎn)階級(jí)武裝暴力直接奪取城市政權(quán)的第一次嘗試，是第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的雛形，這段話反映了巴黎公社的政權(quán)性質(zhì)，因此B項(xiàng)正確；巴黎公社出現(xiàn)背景是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)和巴黎圍城戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，法國(guó)的社會(huì)和政治矛盾加劇，政府的腐敗和經(jīng)濟(jì)困境導(dǎo)致了人民的不滿情緒高漲。同時(shí)，法國(guó)的資本主義生產(chǎn)方式也讓工人階級(jí)的生活條件日益惡化，工人們的革命意識(shí)逐漸增強(qiáng)。材料信息未體現(xiàn)這一背景，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)可知，巴黎公社以無產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義為旗幟，以保護(hù)人民利益為指導(dǎo)思想，但題干重在強(qiáng)調(diào)巴黎公社無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的性質(zhì)，排除C項(xiàng)；題干信息沒有提到巴黎公社的運(yùn)行機(jī)制，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)材料信息的準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容解答問題的能力，一方面要提升自身的歷史素養(yǎng)，另一方面要注意日常知識(shí)的準(zhǔn)確記憶和理解認(rèn)識(shí)。22．（2023?衡陽）歷史學(xué)家帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中指出“在1815年以前大約三十年的這一時(shí)期，發(fā)生的兩次‘革命’——政治革命主要影響歐洲大陸，而經(jīng)濟(jì)革命則在英國(guó)表現(xiàn)最為活躍。”這兩次革命分別是指（）A．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命 B．法國(guó)大革命和工業(yè)革命 C．拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)和工業(yè)革命 D．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和工業(yè)革命【答案】B【分析】本題主要考查了法國(guó)大革命與英國(guó)工業(yè)革命等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)“在1815年以前大約三十年的這一時(shí)期，發(fā)生的兩次‘革命’——政治革命主要影響歐洲大陸，而經(jīng)濟(jì)革命則在英國(guó)表現(xiàn)最為活躍”可知，在1815年以前大約三十年應(yīng)該是18世紀(jì)80年代，這一時(shí)期法國(guó)正在進(jìn)行大革命，1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄，法國(guó)大革命開始；而18世紀(jì)六七十年代，英國(guó)開始工業(yè)革命，故18世紀(jì)80年代英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命，故B符合題意；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命在1688年光榮革命時(shí)已經(jīng)結(jié)束，排除A；1804年拿破侖建立拿破侖帝國(guó)，拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在19世紀(jì)初期，排除C；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1775﹣1783年的美洲大陸，不符合題意，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記法國(guó)大革命與英國(guó)工業(yè)革命等知識(shí)。23．（2023?西寧）習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話中指出：“在人類的思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對(duì)人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響。”馬克思主義誕生的標(biāo)志是（）A．《拿破侖法典》的頒布 B．《英雄交響曲》的問世 C．《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 D．《新青年》雜志的創(chuàng)刊【答案】C【分析】本題考查《共產(chǎn)黨宣言》，識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，C項(xiàng)正確；《拿破侖法典》屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的法典，《英雄交響曲》屬于音樂作品，都不是馬克思主義誕生的標(biāo)志，排除AB兩項(xiàng)；1915年陳獨(dú)秀先生創(chuàng)辦《青年雜志》，即后來的《新青年》雜志，吹響了新文化運(yùn)動(dòng)的號(hào)角，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)馬克思主義誕生的標(biāo)志的掌握。24．（2023?恩施州）社會(huì)主義從空想到科學(xué)發(fā)展、從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是世界歷史縱向發(fā)展的潮流之一。下圖表明馬克思主義的誕生（）A．結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)在亞洲地區(qū)的統(tǒng)治 B．使資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了理論指導(dǎo) C．推動(dòng)了無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展 D．推動(dòng)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)【答案】C【分析】本題考查《共產(chǎn)黨宣言》。理解馬克思主義誕生的影響?！窘獯稹扛鶕?jù)“馬克思主義的誕生”“巴黎公社”“十月革命”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，馬克思主義成為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，為無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)指明了方向。1871年建立的巴黎公社是馬克思主義的第一次偉大嘗試，1917年的十月革命，打破了資本主義﹣統(tǒng)天下的局面，把社會(huì)主義的理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以題干反映馬克思主義的誕生推動(dòng)了無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，C項(xiàng)正確；馬克思主義誕生并沒有結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)在亞洲地區(qū)的統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；馬克思主義誕生使無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了理論指導(dǎo)，排除B項(xiàng)；馬克思主義的誕生沒有推動(dòng)拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記《共產(chǎn)黨宣言》等知識(shí)。25．（2023?北京）19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會(huì)主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是（）A．《人權(quán)宣言》的發(fā)表 B．《拿破侖法典》的頒布 C．馬克思主義的誕生 D．俄國(guó)十月革命的勝利【答案】C【分析】本題主要考查了馬克思主義的誕生與歐洲國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會(huì)主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是馬克思主義的誕生。1848年，馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。從此，無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展，C項(xiàng)正確；《人權(quán)宣言》發(fā)表于1789年，確立了資本主義制度的一些根本原則，與題干材料內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；《拿破侖法典》于1804年頒布實(shí)施，它鞏固了革命果實(shí)，體現(xiàn)了自由平等和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，很多國(guó)家的民法都以它為參照藍(lán)本，反映的是資產(chǎn)階級(jí)的意志，與題干材料內(nèi)容不符，排除B項(xiàng)；俄國(guó)十月革命的勝利發(fā)生在1917年11月，與題干材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記馬克思主義的誕生與歐洲國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。26．（2023?宿遷）在哥倫比亞總統(tǒng)佩特羅的就職典禮上，南美“解放者”用過的佩劍被展示時(shí)，出席典禮的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人均起立鼓掌。“解放者”備受尊崇，主要因?yàn)樗苿?dòng)了（）A．聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng) B．君主立憲的確立 C．民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 D．民主法治的進(jìn)步【答案】C【分析】本題考查玻利瓦爾和圣馬丁。理解玻利瓦爾和圣馬丁的貢獻(xiàn)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，在拉美民主解放運(yùn)動(dòng)中，玻利瓦爾做出了突出貢獻(xiàn)，推動(dòng)了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，他被稱為南美的解放者，C項(xiàng)正確；聯(lián)邦共和體制的初創(chuàng)是在美國(guó)，英國(guó)的《權(quán)利法案》逐漸確立君主立憲，《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了民主法治的進(jìn)步，排除ABD項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題要明確考查的知識(shí)點(diǎn)是玻利瓦爾和圣馬丁，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確作答即可。27．（2023?深圳）有學(xué)者認(rèn)為“在19世紀(jì)的第一個(gè)四分之一時(shí)間里，玻利瓦爾就是美洲?！痹搶W(xué)者觀點(diǎn)的依據(jù)是，玻利瓦爾（）A．領(lǐng)導(dǎo)了美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) B．收回了巴拿馬運(yùn)河的主權(quán) C．發(fā)起了非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D．頒布了《解放黑人奴隸宣言》【答案】A【分析】本題考查玻利瓦爾。【解答】A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾是南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人，1816年以后的十年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地，成立了“大哥倫比亞共和國(guó)”，被譽(yù)為“南美的解放者”。故A項(xiàng)正確。B．根據(jù)所學(xué)可知，1999年年底，巴拿馬收回了巴拿馬運(yùn)河區(qū)的全部股權(quán)。不符合材料“在19世紀(jì)的第一個(gè)四分之一時(shí)間”，排除B項(xiàng)。C．非暴力不合作運(yùn)動(dòng)是由甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度人民反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)，和玻利瓦爾無關(guān)，排除C項(xiàng)。D．《解放黑人奴隸宣言》是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間頒布的文件，和玻利瓦爾無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生都基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，準(zhǔn)確識(shí)記“南美的解放者”玻利瓦爾。28．（2023?赤峰）某興趣小組探究俄國(guó)兩次改革，收集到如下信息。對(duì)如表共同點(diǎn)概括準(zhǔn)確的是（）人物內(nèi)容彼得一世鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴亞歷山大二世1861年，頒布了廢除農(nóng)奴制法令A(yù)．彼得一世改革強(qiáng)化了農(nóng)奴制 B．建立了中央集權(quán)行政體制 C．農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點(diǎn) D．亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制【答案】C【分析】本題考查彼得一世改革、俄國(guó)1861年改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)分析圖表信息，從“準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴”可知，彼得一世改革為了發(fā)展手工工場(chǎng)強(qiáng)化了農(nóng)奴制，從“頒布了廢除農(nóng)奴制法令”可知，亞歷山大二世的改革廢除了農(nóng)奴制，由此可知，兩次改革的焦點(diǎn)之一都是農(nóng)奴制，故C符合題意；彼得一世改革的確強(qiáng)化了農(nóng)奴制，亞歷山大二世的確廢除了農(nóng)奴制，AD均無法概括俄國(guó)兩次改革和圖表內(nèi)容的共同點(diǎn)，排除；彼得一世改革的確建立了中央集權(quán)的行政體制，但圖表內(nèi)容無法反映這一史實(shí)，排除B。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查彼得一世改革、俄國(guó)1861年改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明彼得一世改革、俄國(guó)1861年改革的共同點(diǎn)是農(nóng)奴制成為兩次改革的焦點(diǎn)。29．（2023?濰坊）如圖所示措施的主要目的是（）A．加快學(xué)習(xí)西方進(jìn)程 B．增加俄國(guó)財(cái)政收入 C．改變俄國(guó)臣民儀表 D．脫離亞洲融入歐洲【答案】A【分析】本題主要考查彼得一世改革的主要目的，重點(diǎn)掌握彼得一世改革的內(nèi)容及影響的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹勘说靡皇涝谖黄陂g，順應(yīng)歷史潮流，向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行改革，開啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程。據(jù)題干“彼得一世頒布胡須稅牌”“彼得一世剪大臣的胡子”結(jié)合所學(xué)可知，圖示場(chǎng)景表明了彼得大帝決心向西方學(xué)習(xí)，這加快了學(xué)習(xí)西方進(jìn)程，A項(xiàng)正確；彼得大帝的目的是加速改革進(jìn)程，而不是增加俄國(guó)財(cái)政收入，排除B項(xiàng)；改變俄國(guó)臣民儀表過于片面，排除C項(xiàng)；圖示信息并不能說明脫俄國(guó)離亞洲融入歐洲，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記彼得一世改革的主要目的的相關(guān)史實(shí)。30．（2023?重慶）如圖是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)后制作的思維導(dǎo)圖，從中可以得出南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是（）A．更新行業(yè)比重 B．調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系 C．改變國(guó)家性質(zhì) D．?dāng)[脫殖民統(tǒng)治【答案】B【分析】本題考查美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】題干材料表明奴隸制阻礙了美國(guó)資本主義發(fā)展，通過南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)了資本主義發(fā)展。這說明南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。故B符合題意；題干材料不能說明南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是更新行業(yè)比重、改變國(guó)家性質(zhì)，排除AC；擺脫殖民統(tǒng)治的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明南北戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。31．（2023?蘇州）制作年代尺是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。如圖年代尺反映了（）A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因 B．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程 C．俄國(guó)1861年改革的性質(zhì) D．日本明治維新的結(jié)果【答案】B【分析】本題主要考查美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?861年南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的開始；1862年聯(lián)邦政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》推動(dòng)北方扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的不利局面；1864年，北方軍隊(duì)圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年，南方軍隊(duì)投降是戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。因此，該年代尺反映了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，B項(xiàng)正確；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始于1775年，排除A項(xiàng)；該年代尺反映了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，與俄國(guó)1861年改革、日本明治維新無關(guān)，排除CD項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。32．（2023?福建）1873年，日本明治政府取消武士壟斷軍事的特權(quán)，實(shí)行義務(wù)兵役制，與此同時(shí)，繼續(xù)向軍隊(duì)灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對(duì)天皇的迷信。這表明，明治維新（）A．缺乏民眾的支持 B．實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策 C．發(fā)展了近代教育 D．保留了舊制度殘余【答案】D【分析】本題主要考查了日本明治維新的措施，重點(diǎn)掌握日本明治維新的影響和局限性?！窘獯稹棵髦尉S新時(shí)，日本實(shí)行義務(wù)兵役制，與此同時(shí)，繼續(xù)向軍隊(duì)灌輸“忠節(jié)”“武勇”等武士道精神，培養(yǎng)官兵對(duì)天皇的迷信。這表明，明治維新在建立新式軍隊(duì)時(shí)，對(duì)軍隊(duì)灌輸武士道精神，規(guī)定了軍人應(yīng)忠氣節(jié)、正禮儀、尚武勇、重信義和崇儉樸這五條武士道規(guī)范，要求軍人效忠天皇，把天皇當(dāng)做“神”來崇拜，說明明治維新保留了大量舊制度殘余，改革是不徹底的，故D符合題意；題干材料無法得出明治維新缺乏民眾的支持的結(jié)論，排除A；實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策是經(jīng)濟(jì)措施，與材料不符，排除B；題干材料反映的是明治維新的軍事措施，不是教育措施，排除C。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記日本明治維新的措施。33．（2023?懷化）改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)是（）A．都是為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī) B．都改變了社會(huì)性質(zhì)，有利于社會(huì)進(jìn)步 C．都是自下而上的資產(chǎn)階級(jí)改革 D．都廢除了農(nóng)奴制，有利于資本主義發(fā)展【答案】B【分析】本題主要考查了俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，俄國(guó)的封建農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，1861年俄國(guó)進(jìn)行農(nóng)奴制改革；日本明治維新是日本在面臨內(nèi)憂外患情況下學(xué)習(xí)西方的改革。兩次改革都使國(guó)家走上了發(fā)展資本主義的道路，有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，B項(xiàng)正確；俄國(guó)的改革與民族危機(jī)無關(guān)，日本改革前面臨淪為殖民地和半殖民地的危險(xiǎn)，排除A項(xiàng)；兩次改革都是統(tǒng)治者進(jìn)行的自上而下的改革，C項(xiàng)符合題意；廢除農(nóng)奴制的是俄國(guó)，與日本無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，理解并識(shí)記俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)。34．（2023?金昌）如圖為某興趣小組制作的學(xué)習(xí)卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容判斷，該小組學(xué)習(xí)的主題是（）新理論：電磁感應(yīng)、細(xì)胞學(xué)說、有機(jī)化學(xué)……新技術(shù)：電動(dòng)機(jī)與電器、內(nèi)燃機(jī)與汽車、材料合成……新行業(yè)：電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)……新組織：福特公司、美孚石油公司、西門子公司……A．工廠制度的建立與發(fā)展 B．第二次工業(yè)革命 C．工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化 D．近代科學(xué)和文化【答案】B【分析】本題主要考查第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干圖片是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹坑^察題干圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第二次工業(yè)革命時(shí)期，出現(xiàn)了新理論——電磁感應(yīng)、細(xì)胞學(xué)說、有機(jī)化學(xué)等；出現(xiàn)了新技術(shù)——電動(dòng)機(jī)與電器、內(nèi)燃機(jī)與汽車、材料合成等；出現(xiàn)了新行業(yè)——電力工業(yè)、汽車工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等；出現(xiàn)了新組織——福特公司、美孚石油公司、西門子公司。故根據(jù)卡片內(nèi)容判斷，該小組學(xué)習(xí)的主題是第二次工業(yè)革命，B項(xiàng)正確；工廠制度與題干內(nèi)容不符，排除A項(xiàng)；題干與工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化無關(guān)，排除C項(xiàng)；近代文化與題干卡片內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干圖片的理解能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實(shí)。35．（2023?自貢）第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯(cuò)在一起的，19世紀(jì)70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長(zhǎng)孕育達(dá)到了一定程度。材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)（）A．范圍廣規(guī)模大進(jìn)展快 B．推動(dòng)了人類歷史發(fā)展C．改變了人們生活方式 D．科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合【答案】D【分析】本題考查第二次工業(yè)革命，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“19世紀(jì)70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長(zhǎng)孕育達(dá)到了一定程度”并結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)六七十年代，第二次工業(yè)革命開始。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)是科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。故D符合題意；題干材料表明第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)是科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合，不是范圍廣規(guī)模大進(jìn)展快，排除A；推動(dòng)了人類歷史發(fā)展、改變了人們生活方式是第二次工業(yè)革命的影響，不是特點(diǎn)，排除BC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查第二次工業(yè)革命，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料表明第二次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)是科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合。36．（2023?濰坊）建國(guó)后的前一百年，美國(guó)往往偷取別人的技術(shù)。到了1900年，美國(guó)開始輸出“美式精巧發(fā)明”。導(dǎo)致這一變化的原因是（）A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次工業(yè)革命 C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．第三次科技革命【答案】B【分析】本題考查第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹繐?jù)題干“建國(guó)后的前一百年，美國(guó)往往偷取別人的技術(shù)。到了1900年，美國(guó)開始輸出‘美式精巧發(fā)明’。”和所學(xué)知識(shí)可知，第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)六七十年代，結(jié)束于20世紀(jì)初。第二次工業(yè)革命期間，科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合，并迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，美國(guó)是領(lǐng)先國(guó)家，在電力應(yīng)用和交通工具方面等取得重大成就，B項(xiàng)正確；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1775年至1783年，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于1861年至1865年，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；第三次科技革命開始于20世紀(jì)四五十年代，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)美國(guó)發(fā)展歷程這一史實(shí)的準(zhǔn)確記憶和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力。學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中對(duì)大國(guó)史的基本內(nèi)容有扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)需要全面準(zhǔn)確地提取材料信息，進(jìn)行問題轉(zhuǎn)換和知識(shí)運(yùn)用。37．（2023?安徽）1829年，法國(guó)4萬多市鎮(zhèn)中有1．4萬個(gè)沒有學(xué)校。1833年，法國(guó)政府基于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒有學(xué)校，小學(xué)生人數(shù)從140萬增至353萬。對(duì)此解讀正確的是（）A．法國(guó)實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育 B．工業(yè)革命促進(jìn)教育發(fā)展 C．教育進(jìn)步觸發(fā)啟蒙運(yùn)動(dòng) D．教育公平消除社會(huì)矛盾【答案】B【分析】本題主要考查了工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化，注意題干材料的正確識(shí)讀?！窘獯稹坑深}干中的“到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒有學(xué)?！笨芍▏?guó)并沒有實(shí)現(xiàn)普及義務(wù)教育，排除A項(xiàng)；根據(jù)題干中的“到1847年，只有3213個(gè)市鎮(zhèn)沒有學(xué)校，小學(xué)生人數(shù)從140萬增至353萬”結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國(guó)家開始推廣大眾教育，從而推動(dòng)了教育的發(fā)展，B項(xiàng)正確；啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生在18世紀(jì)，而題干所述教育的發(fā)展是19世紀(jì)的，排除C項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)的是工業(yè)革命促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)了大眾教育的普及，并未提及教育公平和社會(huì)矛盾方面的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化。38．（2023?棗莊）19世紀(jì)以來，歐洲的政治、經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)歷了翻天覆地的變化，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件，誕生了若干杰出的科學(xué)家和藝術(shù)大師。下列人物與作品對(duì)應(yīng)不正確的是（）A．貝多芬——《英雄交響曲》 B．達(dá)爾文——《物種起源》C．巴爾扎克——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 D．牛頓——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》【答案】C【分析】本題主要考查了近代科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是19世俄國(guó)最偉大的作家列夫?托爾斯泰，的作品，他被稱為“俄國(guó)革命的鏡子”；巴爾扎克是法國(guó)小說之父，代表作有《人間喜劇》等，C項(xiàng)搭配錯(cuò)誤，符合題意，選擇C項(xiàng)；貝多芬，18世紀(jì)德國(guó)的天才作曲家，代表作有《英雄交響曲》，表達(dá)出他對(duì)自由、平等和博愛的渴望，A項(xiàng)搭配正確，不符合題意，排除A項(xiàng)；達(dá)爾文所著的《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命，B項(xiàng)搭配正確，不符合題意，排除B項(xiàng)；《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》是英國(guó)物理學(xué)家牛頓創(chuàng)作的物理學(xué)哲學(xué)著作，D項(xiàng)搭配正確，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記近代科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)成就。39．（2023?瀘州）對(duì)于第一次世界大戰(zhàn)，有這樣的評(píng)價(jià)：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)既是一個(gè)結(jié)局，也是一個(gè)開端?！t早將出現(xiàn)獨(dú)立的中國(guó)、自治的印度、代議制的埃及、非洲人的（而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削）的非洲?！边@表明第一次世界大戰(zhàn)（）A．給人類社會(huì)造成了巨大的災(zāi)難 B．促進(jìn)殖民地半殖民地的民族覺醒C．直接導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā) D．徹底結(jié)束了列強(qiáng)瓜分世界的歷史【答案】B【分析】本題考查第一次世界大戰(zhàn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹俊皩⒊霈F(xiàn)獨(dú)立的中國(guó)、自治的印度、代議制的埃及、非洲人（而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削）的非洲”體現(xiàn)了亞非殖民地半殖民地國(guó)家爭(zhēng)取民族獨(dú)立的