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文檔簡介
義務教育（2024年）新科教版三年級科學上冊第3單元天氣教學課件第三單元
天氣第2課時
認識氣溫計太陽對我們地球而言有什么作用？
物體的冷熱程度叫溫度，大氣的冷熱程度呢？動腦筋，想一想。1.地球上的氣溫都一樣嗎？2.用什么工具來測量氣溫？氣溫氣溫計的基本結構有哪些？如何讀數呢？我們一起來認識一下氣溫計。認識氣溫計的結構討論：溫度的單位是什么？氣溫計有哪些結構？液泡刻度液柱單位符號氣溫計由液泡、刻度、液柱、單位符號四部分組成。“℃”是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。利用氣溫計模型讀數今天的氣溫是多少？要怎么讀呢？交流：1.氣溫計上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？2.每一大格被分成幾小格？3.一大格和一小格的含義分別是什么？使用氣溫計的方法零刻度，讀數起；向上數，攝氏幾；向下數，零下幾。小試牛刀：氣溫計的讀與寫讀作：二十四攝氏度寫作：24℃讀作：零攝氏度寫作：0℃讀作：零下十六攝氏度寫作：-16℃利用氣溫計模型，表示出以下幾個氣溫：5℃
42℃
0℃-5℃
-42℃實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄在讀氣溫計時遇到了什么問題？需要注意什么？運用氣溫計測量溫度對于我們描述天氣有什么幫助？觀察其他溫度計氣溫計體溫計水溫計雙金屬溫度計電子溫度計紅外線溫度計比較氣溫計、體溫計、水溫計小結：氣溫計、體溫計、水溫計基本結構相似，量程不同。不同溫度計的結構與功能相匹配。觀察氣溫計、體溫計和水溫計，它們有什么相同和不同的地方？作業(yè)：每組小組長記錄明天五個時間點的溫度。日期：____地點：______測量時間氣溫（℃）早晨（8:00）第二節(jié)課后（10:
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