家鄉(xiāng)的橋美術(shù)說課稿

家鄉(xiāng)的橋美術(shù)說課稿一、說教材

《家鄉(xiāng)的橋》作為美術(shù)課程的一個重要內(nèi)容，其在課文中的作用和地位不容忽視。本課通過讓學(xué)生了解和描繪家鄉(xiāng)的橋，旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的欣賞能力，提高他們的繪畫技巧，同時加強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

（1）作用與地位

《家鄉(xiāng)的橋》這一課程內(nèi)容，既是對我國豐富多樣的橋梁藝術(shù)的展示，也是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑、傳承地域文化的重要途徑。它位于整個美術(shù)教學(xué)體系中，起著連接學(xué)生實際生活與美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，有助于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（2）主要內(nèi)容

本課主要內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點；觀察和描繪橋的形態(tài)，表現(xiàn)橋的美感；運用不同的繪畫技法，創(chuàng)作一幅以家鄉(xiāng)橋為主題的美術(shù)作品。

二、說教學(xué)目標

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達到以下教學(xué)目標：

（1）知識與技能：

-了解家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點；

-學(xué)會觀察和描繪橋的形態(tài)，掌握一定的繪畫技巧；

-能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的家鄉(xiāng)橋主題作品。

（2）過程與方法：

-通過觀察、實踐，提高對家鄉(xiāng)橋的審美鑒賞能力；

-培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；

-學(xué)會運用不同的繪畫技法，表現(xiàn)橋的美感。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：

-增強對家鄉(xiāng)文化的認同感，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；

-提高對傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的尊重和熱愛，增強民族自豪感；

-培養(yǎng)積極向上的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

三、說教學(xué)重難點

（1）重點：

-掌握家鄉(xiāng)橋的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點；

-學(xué)會觀察和描繪橋的形態(tài)，運用不同的繪畫技法進行創(chuàng)作。

（2）難點：

-如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)橋的美感；

-如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使作品具有個性和創(chuàng)意。

四、說教法

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋》這一課程時，我計劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，并凸顯與其他教學(xué)方法的差異。

1.啟發(fā)法：

-我將通過展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的橋梁圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們對橋梁藝術(shù)的興趣。

-通過提問方式，如“你們認為家鄉(xiāng)的橋有哪些特點？”“這些特點反映了什么樣的地域文化？”等，啟發(fā)學(xué)生從多角度去理解和欣賞家鄉(xiāng)的橋。

2.問答法：

-在課堂上，我將鼓勵學(xué)生提出問題，通過師生互動、生生互動的方式，解答疑惑，加深對橋梁知識點的理解。

-我會設(shè)計一系列有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討橋梁的結(jié)構(gòu)、歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.對比法：

-通過對比不同地區(qū)、不同類型的橋梁，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)橋的獨特之處。

-對比不同學(xué)生的作品，分析各自的特點和優(yōu)勢，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

4.實踐法：

-安排學(xué)生實地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，親身體驗橋梁的美感，為創(chuàng)作積累素材。

-在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生動手繪制橋梁，將理論知識與實踐相結(jié)合。

亮點：

-在板書設(shè)計上，我會采用圖文并茂的形式，將橋梁的結(jié)構(gòu)、歷史、文化等知識點以清晰的圖表呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。

-針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和提高。

五、說學(xué)法

在探討《家鄉(xiāng)的橋》這一課程的學(xué)習(xí)方法時，我們首先要分析學(xué)生的特點，即學(xué)情。在此基礎(chǔ)上，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法，以促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)接觸過一些繪畫技巧和建筑欣賞，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋可能有一定的了解，但可能缺乏深入的認識和專業(yè)的審美角度。

-學(xué)生普遍具有較強的形象思維和動手能力，對實踐活動有較高的興趣。

2.閱讀法：

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀相關(guān)書籍和資料，了解橋梁的歷史文化和藝術(shù)價值，拓寬知識面。

-在課堂上，組織學(xué)生分享閱讀心得，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.觀察法：

-引導(dǎo)學(xué)生實地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，注意橋的構(gòu)造、線條、色彩等細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力。

-觀察后，組織學(xué)生進行討論，交流觀察到的特點，加深對橋梁藝術(shù)的理解。

4.練習(xí)法：

-設(shè)計不同難度的繪畫練習(xí)，使學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧，提高表現(xiàn)力。

-對學(xué)生的作品進行個別指導(dǎo)和集體點評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。

5.研討法：

-劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行合作探究，共同分析橋梁的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

-通過小組研討，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

6.創(chuàng)作法：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，以家鄉(xiāng)的橋為主題進行藝術(shù)創(chuàng)作。

-提供多種創(chuàng)作材料和技術(shù)支持，讓學(xué)生在實踐中探索和表現(xiàn)橋梁的美。

六、說教學(xué)過程

在教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋》這一課程時，我將設(shè)計以下詳細的教學(xué)過程，以確保學(xué)生能夠有效地達到教學(xué)目標。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片和視頻資料，展示不同地區(qū)的著名橋梁，激發(fā)學(xué)生對橋梁藝術(shù)的興趣。

-提出問題，如“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的橋嗎？”“橋梁除了交通功能，還有哪些文化意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然導(dǎo)入新課。

2.知識講解（15分鐘）

-講解橋梁的歷史、文化、結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合家鄉(xiāng)的橋梁實例進行分析。

-通過板書和PPT展示，清晰地呈現(xiàn)橋梁的構(gòu)造和美學(xué)價值。

3.實地觀察（15分鐘）

-安排學(xué)生實地觀察家鄉(xiāng)的橋梁，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察橋的形態(tài)、材料、裝飾等細節(jié)。

-觀察后，組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察心得。

4.技法指導(dǎo)（10分鐘）

-根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，提供不同難度的繪畫技法指導(dǎo)，如線條、陰影、色彩等。

-通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

5.創(chuàng)作實踐（20分鐘）

-學(xué)生以家鄉(xiāng)的橋為主題，進行藝術(shù)創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，運用所學(xué)技法完成作品。

-在創(chuàng)作過程中，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題。

6.展示與評價（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-組織師生共同評價，從技法、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面進行點評，提出改進建議。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對本節(jié)課的知識點進行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)橋梁的藝術(shù)價值和文化意義。

-布置課外拓展任務(wù)，如搜集更多關(guān)于家鄉(xiāng)橋梁的資料，進行深入研究。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《家鄉(xiāng)的橋》這一課程，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.融合地方文化：

-通過以家鄉(xiāng)的橋為主題的教學(xué)，將地方文化與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時，更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強文化自信。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生建立起對本土文化的認同，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

2.實踐與理論相結(jié)合：

-實地觀察和創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠親身體驗和動手操作，增強學(xué)習(xí)體驗。

-這種做法有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個體差異的尊重：

-教學(xué)過程中，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

-這種差異化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，這有助于培養(yǎng)學(xué)