高中語文個人工作計劃

重視。下面是有20xx高中語文個人工作計劃，歡迎參閱。使用教材：教材分析：神廟》，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務?；厩闆r：端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。教學目標：可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。措施和方法：果，提高教學質(zhì)量。的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。道德素質(zhì)。學目標。結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。的解題能力和水平。理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。教學進度安排：式、古代文化常識)。7——8周：必修五第四單元(說明文)，認識的深化與成9——10周：復習必修五，選講基訓及有關訓練卷。景明情。形象，詩文有別。善。21周：期末考試與試卷講評。二、教材分析：新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。三、教學目標：本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。踐中學習。諸課堂實踐。讀方法和技巧。文義。虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。展。五、教學設想與教材處理：一的直線式重復性教學。對必修一與必修二的教材處理是： 一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記。出教室，走向社會和自然。同時，要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講，讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。行。生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合提高學生的語文能力。文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。用課堂時間。課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學(5)以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。促進和提高學生學習語文的積極性和素質(zhì)。等中外名著及美學論著。六、教學進度安排:3—4周：必修一二單元寫景《論語》導讀。5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家20周：期末復習考試總結(jié)。以高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(1)班基礎薄弱有待改善。學生有閱讀名著的習慣。學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。學好語文的愿望。3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，文化的認識及熱愛。讀面。5.大面積提高學生的語文學習成績。積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。的視野，鍛煉學生的思維能力。2.確立一個小專題進行研究。3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、的文體叫法。上;從范圍上說，大都是全局性工作或涉及面較的想法;在寫法上是概括地、粗線條地勾勒。設想在嚴和概括，不可能也沒有必要寫得太細、太具體。規(guī)、細致，要比方案簡明、集中，要比安排闊展、概要。政策措施、具體要求等項目。易使人把握。方案和安排有共同之處，即寫作題材都是單項的工作，圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作。期。2.正文：正文一般又分為三個部分，開頭、主體和結(jié)尾。的號召，推進濟南市城市管理工作開展，特作出