身體音樂(lè)歌教案5篇

第第頁(yè)身體音樂(lè)歌教案5篇身體音樂(lè)歌教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)用自身的身體來(lái)發(fā)作聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)作聲音。3、能自動(dòng)探究四周各種各樣的聲音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：試驗(yàn)用自身身體的不同部位發(fā)作聲音。難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)作聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》小伙伴，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎？表演《我的身體》。提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）2、奏琴唱《找部位》那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來(lái)問(wèn)，小伙伴來(lái)回答，并趕快用小手把他指出來(lái)。二、找尋身上的聲音1、探究小手發(fā)出的聲音。師：“小伙伴，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)！”幼兒閉眼，老師拍手。師：“聽(tīng)到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”幼：“拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)作聲音來(lái)，你們拍拍自身的小手，能發(fā)作聲音嗎？”引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。2、探究身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小伙伴，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)作聲音呢？”3、請(qǐng)23名幼兒演示自身找尋的聲音?！跋牒昧藛?？誰(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)稱贊）4、老師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。5、小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣味味的聲音。三、讀譜配音1、可是啊，剛才小伙伴一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)方法。出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是特別好聽(tīng)。3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演?，F(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、引導(dǎo)幼兒自身探究四周的聲音。剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。2、小結(jié)離場(chǎng)今日，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。身體音樂(lè)歌教案篇2設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足豐富，但對(duì)四周世界充分濃厚的興趣，探究世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真察看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究興趣。在活動(dòng)形式布置上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)得很大程度上倚靠于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲中初步了解身體各部位的.名稱。2．運(yùn)用身體各部位樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受身體的緊要性。3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)得人體的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)料子準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小伙伴，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來(lái)認(rèn)得一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小伙伴真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地震起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小伙伴坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)得身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說(shuō)"我的xx"。3.完整說(shuō)兒歌。三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小伙伴玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)定。2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫開始、停止的音樂(lè)。）玩游戲，適當(dāng)加添難度。四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡：我們認(rèn)得了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平常都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、給他打個(gè)電話……）1.模仿生活動(dòng)作。2.歸納提升保護(hù)身體的方法，升華珍惜身體、珍愛(ài)生命的情感。身體音樂(lè)歌教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)察看，初步認(rèn)得人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。2．激發(fā)小伙伴探究人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)本領(lǐng)。重點(diǎn)：認(rèn)得人體的外形特征。難點(diǎn)：了解人體各部分的功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人體畫像一幅，男、女兩名（高矮、胖瘦不同）?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示掛圖，察看畫像．啟發(fā)小伙伴說(shuō)出身體的各部分及功能。（1）認(rèn)真察看身體上有什么？（頭、五官、四肢等。）（2）了解身體各部分功能（手指能玩玩具、眼能閱讀、腳能步行等）。2．比較不同。請(qǐng)出兩名小伙伴（男女、胖瘦、高矮不同），讓小伙伴察看說(shuō)出他們的不同之處。3．玩游戲“××”真棒。例：老師問(wèn)：“能聽(tīng)聲音的”，小伙伴立刻回答出“耳朵”，其他小伙伴一起說(shuō)“××，真棒”，依次來(lái)鞏固小伙伴對(duì)身體各部分功能的認(rèn)得。4．討論：怎樣保護(hù)自身的身體？（讓小伙伴知道人身上每一部分都很緊要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的方法。）活動(dòng)延長(zhǎng)：回家察看父親、媽媽的`身體，知道小伙伴會(huì)不絕長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自身的身體。評(píng)量：能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識(shí)。分析：本活動(dòng)采用了察看掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小伙伴由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。身體音樂(lè)歌教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲，試驗(yàn)跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂(lè)趣。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)cd活動(dòng)過(guò)程：一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自身身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱1.今日，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小伙伴猜猜它身上各個(gè)地方的名字2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱3.這是我身體的什么地方？4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位四.老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作五.提示幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)自身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才略實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果特別好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些本領(lǐng)較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。身體音樂(lè)歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，老師以鼓舞為主矯正幼兒的動(dòng)作】2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師率領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不絕的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小伙伴看。6、活動(dòng)小結(jié)：？小伙伴們真棒，一會(huì)兒父親媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自身的物品準(zhǔn)備下課?；顒?dòng)反思：從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒試驗(yàn)用自身的身體發(fā)作聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，試驗(yàn)運(yùn)用各種方法來(lái)讓自身的身體發(fā)作聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)作聲音的樂(lè)趣。從活動(dòng)的變化上看：