17《記金華的雙龍洞》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《記金華的雙龍洞》這篇課文，感受作者對大自然的熱愛和贊美。在這節(jié)課上，我會帶領(lǐng)你們一起領(lǐng)略雙龍洞的神奇與美麗，感受作者的文字魅力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我希望你們能學(xué)會欣賞大自然的美，培養(yǎng)對語文的熱愛，同時(shí)也鍛煉你們的閱讀理解和表達(dá)能力。讓我們一起踏上這趟語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的寫作順序，掌握作者的觀察角度和描寫方法。

2.感受作者對雙龍洞景色的細(xì)膩描繪，體會文章的意境。

難點(diǎn)：

1.理解文章中一些生僻字詞的意思。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受雙龍洞的景色，輔助理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)生僻字詞時(shí)，結(jié)合具體語境，通過解釋和舉例，幫助學(xué)生記憶。

3.分析文章中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感表達(dá)，提高他們的審美鑒賞能力。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對文章的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解雙龍洞的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對文章中描述的景色和情感的理解，促進(jìn)互動交流。

3.情境教學(xué)法：通過模擬游覽雙龍洞的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示雙龍洞的圖片和視頻，直觀展示自然景觀。

2.互動軟件：運(yùn)用教育軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生僻字詞和修辭手法。

3.紙質(zhì)教材：分發(fā)課本和練習(xí)冊，輔助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雙龍洞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^雙龍洞嗎？你們知道雙龍洞有什么神奇的地方嗎？”

（學(xué)生們可能會分享一些自己的經(jīng)歷或聽說的故事。）

接著，我會在屏幕上展示幾張雙龍洞的精美圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受到這個自然奇觀的魅力。

“哇，雙龍洞看起來好神奇啊！”我觀察到學(xué)生們臉上流露出的好奇和興奮。

我接著說：“今天，我們就一起來探索這個神秘的地方，感受作者筆下的雙龍洞?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙龍洞的基本概念、地理位置和形成過程。

過程：

“雙龍洞位于中國浙江省金華市，是一處著名的溶洞景觀?！蔽议_始了對雙龍洞的介紹。

“雙龍洞分為外洞、中洞和內(nèi)洞，洞內(nèi)有許多奇特的石鐘乳、石筍和地下河?！蔽沂褂檬疽鈭D來展示洞內(nèi)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

“雙龍洞的形成是由于長時(shí)間的地下水侵蝕作用，形成了獨(dú)特的喀斯特地貌?！蔽医忉屃穗p龍洞的形成過程，并鼓勵學(xué)生們思考地質(zhì)變化對環(huán)境的影響。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雙龍洞的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來看幾個雙龍洞的案例?！蔽掖蜷_了一個包含不同季節(jié)和角度的圖片集。

“第一個案例是春天的雙龍洞，洞內(nèi)生機(jī)勃勃，綠意盎然?！蔽抑钢粡垐D片。

“第二個案例是夏天的雙龍洞，洞內(nèi)清涼宜人，是避暑的好去處?！蔽依^續(xù)介紹。

“第三個案例是秋天的雙龍洞，洞內(nèi)色彩斑斕，美不勝收。”我描述著秋天的景象。

“第四個案例是冬天的雙龍洞，洞內(nèi)冰雕林立，宛如仙境。”我最后介紹冬天的雙龍洞。

“同學(xué)們，你們覺得雙龍洞的重要性體現(xiàn)在哪里？”我引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生們分成小組，每組分配一個主題，如“雙龍洞的生態(tài)環(huán)境保護(hù)”、“雙龍洞的旅游開發(fā)”等。

“每組需要討論這個主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！蔽艺f明了討論的要求。

“10分鐘后，每組選一位代表來分享你們的討論成果?！蔽姨嵝汛蠹視r(shí)間限制。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雙龍洞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我注意到學(xué)生們準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。

“第一組，你們的主題是……你們認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”我提問。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，課堂氣氛活躍。

“第二組，你們的方案很有創(chuàng)意，但是……你們有沒有考慮到……”我給出了建設(shè)性的意見。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙龍洞的重要性和意義。

過程：

“今天，我們學(xué)習(xí)了雙龍洞的基本知識，了解了它在不同季節(jié)的美麗景象。”我回顧了課堂內(nèi)容。

“雙龍洞不僅是自然奇觀，也是我們學(xué)習(xí)和了解地質(zhì)知識的好地方。”我強(qiáng)調(diào)了雙龍洞的意義。

“希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多的自然之美?！蔽夜膭顚W(xué)生們。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請大家在課后寫一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，可以是你們的游覽體驗(yàn)，也可以是你們對雙龍洞保護(hù)的建議?！蔽也贾昧俗鳂I(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雙龍洞的地質(zhì)成因：介紹喀斯特地貌的形成過程，以及溶洞的地質(zhì)學(xué)特征。

-中國其他著名溶洞：介紹如桂林漓江的銀子巖、重慶武隆的天坑地縫等，比較其與雙龍洞的不同之處。

-溶洞探險(xiǎn)文化：探討溶洞探險(xiǎn)的歷史和文化意義，以及探險(xiǎn)者在探險(xiǎn)過程中需要注意的安全措施。

-地質(zhì)公園和自然保護(hù)區(qū)的介紹：介紹金華雙龍洞所在的地質(zhì)公園和自然保護(hù)區(qū)，以及它們在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國國家地理》雜志的專題報(bào)道，了解雙龍洞的自然景觀和地質(zhì)特色。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中關(guān)于雙龍洞的紀(jì)錄片，增加對溶洞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜芏椿虻刭|(zhì)公園，實(shí)地感受自然奇觀，加深對課文內(nèi)容的理解。

-撰寫研究報(bào)告：鼓勵學(xué)生選擇一個與雙龍洞相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：讓學(xué)生以雙龍洞為背景，創(chuàng)作詩歌、散文或小說，發(fā)揮想象力，提升語文素養(yǎng)。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如模擬溶洞形成過程，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-舉辦知識競賽：組織關(guān)于地質(zhì)和生態(tài)環(huán)境的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的科普網(wǎng)站，如中國地質(zhì)博物館官網(wǎng)、地質(zhì)公園官方網(wǎng)站等，提供豐富的拓展學(xué)習(xí)材料。重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)文章內(nèi)容填空

題目：在《記金華的雙龍洞》中，作者通過“___”一詞，生動地描繪了雙龍洞的景象。

答案：洞口

2.題型：分析句子含義

題目：作者在描述雙龍洞的景色時(shí)寫道：“洞頂上，___，仿佛是神仙的宮殿。”這句話表達(dá)了什么？

答案：這句話表達(dá)了作者對雙龍洞景色的贊美和向往，將洞頂?shù)木吧茸魃裣傻膶m殿，形象生動。

3.題型：理解詞語在語境中的含義

題目：在文中，“___”一詞形容了雙龍洞的洞口，這個詞在語境中的意思是什么？

答案：這個詞在語境中的意思是寬敞、開闊。

4.題型：分析文章的寫作順序

題目：請簡述《記金華的雙龍洞》一文中，作者參觀雙龍洞的順序。

答案：作者參觀雙龍洞的順序是先從洞口進(jìn)入，然后穿過外洞，接著進(jìn)入中洞，最后到達(dá)內(nèi)洞。

5.題型：比較閱讀

題目：比較《記金華的雙龍洞》和《廬山謠》中，作者對自然景觀的描寫手法有哪些異同？

答案：相同點(diǎn)：兩篇文章都使用了生動的比喻、擬人等修辭手法，對自然景觀進(jìn)行了細(xì)膩的描繪。

不同點(diǎn)：《記金華的雙龍洞》更多地側(cè)重于對洞內(nèi)景色的描寫，而《廬山謠》則更注重對廬山整體景觀的描繪，同時(shí)融入了作者的情感體驗(yàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于雙龍洞的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解雙龍洞的地理位置和特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們積極提問，對生僻字詞的理解也較快。課堂氣氛活躍，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出各自的見解和解決方案。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地與他人交流。通過小組合作，學(xué)生們不僅加深了對雙龍洞的理解，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于雙龍洞的基本知識，如地理位置、形成過程等。但也有一部分學(xué)生在理解文章中的修辭手法和情感表達(dá)方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)和互評，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，并提醒他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于在理解文章中的修辭手法和情感表達(dá)方面存在困難的學(xué)生，我建議他們在課后多閱讀類似的文章，加強(qiáng)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將提供一些學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解這些知識點(diǎn)。

-對于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，更多地參與到小組活動中，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-我還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：雙龍洞的位置與特點(diǎn)

-地理位置：浙江省金華市

-地質(zhì)特點(diǎn)：喀斯特地貌，溶洞景觀

②詞語：

-洞口：寬敞、開闊

-洞頂：鐘乳石、石筍

-洞內(nèi)：地下河、奇石怪巖

③句子：

-“洞口一打開，便是一個巨大的洞廳。”

-“洞頂上，垂掛著各種奇形怪狀的鐘乳石。”

-“洞內(nèi)流水潺潺，清涼宜人?！?/p>

①知識點(diǎn)：作者的觀察角度與描寫方法

-觀察角度：從外洞到內(nèi)洞的游覽順序

-描寫方法：生動形象的比喻、擬人等修辭手法

②詞語：

-觀察角度：游覽、觀察、欣賞

-描寫方法：比喻、擬人、排比

③句子：

-“我走進(jìn)洞口，便覺