劍橋（新）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

劍橋（新）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）3AWelcomeunit一、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.根據(jù)圖片識(shí)別單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play；2.根據(jù)指令Standup.Say“Hello!”.Claphands.Sitdown.做出相應(yīng)的動(dòng)作；3.學(xué)唱英文歌曲JoinIn；4.正確認(rèn)讀26個(gè)英文字母。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Let’sbegin!）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）學(xué)唱英文歌曲JoinIn；（2）通過(guò)圖片識(shí)別動(dòng)作單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play；（3）理解句子Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let’splay.Listenandwrite.Listenandmime.的意思。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play【核心句型】Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let’splay.Listenandwrite.Listenandmime.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)唱英文歌曲JoinIn。1.Greetings.2.Singanewsong.T:Let’slistentoasong.教師觀察學(xué)生是否能夠理解和跟唱歌曲，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.通過(guò)圖片識(shí)別動(dòng)作單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play。3.Learnthenewwords.(1)Showthepicturesandteachthenewwords“sing,speak,look,read”.Thenplayagametopractisethesefourwords.(2)Showthepicturesandteachthenewwords“l(fā)isten,draw,colour,write”.Thenplayagametopractisethesefourwords.(3)Showthepicturesandteachthenewwords“think,guess,play,mime”.Thenplayagametopractisethesefourwords.4.Lookandread.T:Listen.S:Listen.5.Listenandpoint.T:Nowlistentomeanduseyourfingerstopoint.教師觀察學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地發(fā)音，及時(shí)給予幫助。3.理解句子Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let’splay.Listenandwrite.Listenandmime.的意思。6.Lookandmatch.Askthestudentstomatchthepictureswiththecorrectwordsorsentences.7.Listenandpoint.Askthestudentstolistentotheaudioandpointtotherightpictures.8.Lookandsay.Pointtothesentencesandaskthestudentstoreadeachone.9.Lookandmatch.T:Nowtakeoutyourpencilsandnumberthepicturesandthesentences.教師觀察學(xué)生是否能按要求將圖片與單詞或者句子配對(duì)，及時(shí)給予必要的幫助。作業(yè)內(nèi)容1.聽(tīng)P3活動(dòng)2的音頻兩遍。2.跟讀P3活動(dòng)2的音頻兩遍。3.獨(dú)立朗讀P3活動(dòng)2的音頻兩遍。4.給P2的畫(huà)框涂上對(duì)應(yīng)單詞的顏色。3AWelcomeunit第二課時(shí)（Let’sbegin!）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、指認(rèn)等活動(dòng)認(rèn)讀人名并能將人名與相應(yīng)的人物對(duì)應(yīng)起來(lái)；（2）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿等活動(dòng)，了解不同動(dòng)作的名稱及其對(duì)應(yīng)的圖片；（3）通過(guò)指令判斷對(duì)應(yīng)的圖片，做出相應(yīng)的動(dòng)作； （4）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、指認(rèn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】stand,say,clap,sit【核心句型】Standup.Say“Hello!”.Claphands.Sitdown.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、指認(rèn)等活動(dòng)認(rèn)讀人名并能將人名與相應(yīng)的人物對(duì)應(yīng)起來(lái)。1.Greetings.2.Meetnewfriends.T:Look,canyouseeToby?Hello,Toby.Therearehisfriends.TheyareTutu,Nana,PitandPat.Let’ssay“Hello!”.S:Hello!3.Let’sfind.T:Look,Tobysayshello.Canyouseeit?AorB？S:B.教師觀察學(xué)生能否正確說(shuō)出人物名字并打招呼，及時(shí)給予幫助。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、模仿等活動(dòng)，了解不同動(dòng)作的名稱及其對(duì)應(yīng)的圖片。4.Lookandlearn.T:Say“Hello”.S:Hello.5.Listenandfollow.T:Let’slistenandfollow.S:Standup.教師觀察學(xué)生是否能夠辨認(rèn)動(dòng)作及圖片，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.通過(guò)指令判斷對(duì)應(yīng)的圖片，做出相應(yīng)的動(dòng)作。6.Listenandchoose.T:Standup.S:A.7.Listenandjudge.T:Standup.S:Yes.8.Listenanddo.Playagame:Isay,youdo.教師觀察學(xué)生是否能夠匹配指令和動(dòng)作圖片，必要時(shí)給予幫助。4.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、指認(rèn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母。9.Listen,pointandsay.(1)T:LookatABC…Let’slisten.(2)T:Let’spointandsay.(3)T:Let’slistenagain.Thensay.教師觀察學(xué)生是否能正確指認(rèn)并讀出26個(gè)英文字母，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.聽(tīng)、跟讀P3活動(dòng)3的音頻兩遍。2.根據(jù)P3活動(dòng)3的圖片內(nèi)容邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3.聽(tīng)、指讀P5活動(dòng)5的26個(gè)字母。3AU1Hello,hello!一、單元主題本單元主題為：人際溝通，該主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；2.提取、梳理故事中Peck在不同場(chǎng)景中的問(wèn)候語(yǔ)，理解故事大意；3.在語(yǔ)境中使用簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)與他人進(jìn)行得體的交流；4.正確說(shuō)出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；5.熟練認(rèn)讀26個(gè)字母，理解并演唱歌曲TheABCsong。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Readytolearn）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看、聽(tīng)、讀、唱的活動(dòng)中，獲取、梳理Tutu,Nana與Toby相結(jié)識(shí)的信息；（2）將歌曲中的名字進(jìn)行替換，并演唱歌曲Hello!What’syourname?；（3）通過(guò)聽(tīng)、排序、說(shuō)等活動(dòng)，借助場(chǎng)景提示識(shí)別不同的姓名，并和同伴互相交流個(gè)人姓名信息。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】hello,name【核心句型】―What’syourname?―I’m…3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽(tīng)、讀、唱的活動(dòng)中，獲取、梳理Tutu,Nana與Toby相結(jié)識(shí)的信息。Greetings.Warmup.T:Look,whoarethey?S:TutuandNana.T:Theyseeafriend.Whoishe?Let’slistentothesong.T:Whoisthenewfriend?S:Toby.Q:WhatdoNanaandTutusaytoToby?Q:WhatdoesTobysaytoTutuandNana?教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予幫助。2.將歌曲中的名字進(jìn)行替換，并演唱歌曲Hello!What’syourname?。3.Let’sread.T:Nowlet’sreadthesong’slyricstogether.4.Let’slisten.T:Let’slistentothesong,andyoucantrytofollow.5.Let’ssing.T:Andhowaboutyourname?Thistimeyoucansingthesongandsingyourname.Let’stry.教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生演唱歌曲的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.通過(guò)聽(tīng)、排序、說(shuō)等活動(dòng)，借助場(chǎng)景提示識(shí)別不同的姓名，并和同伴互相交流個(gè)人姓名信息。6.Listenandnumber.T:Look,therearemanychildren.Whoarethey?Let’slistenandnumber?7.Listenandfollow.T:Pleaselistentothedialogueandreadafterit.8.Let’stalk.T:Ithinknowyouknowhowtogreetfriends.Let’stalkaboutit.Youcanaskyourschoolmatesabout(English)names.教師觀察學(xué)生能否根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷圖片的順序，并闡明理由。必要時(shí)，教師進(jìn)行解釋說(shuō)明。教師觀察學(xué)生是否能夠正確問(wèn)答彼此的名字（英文名），必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀Hello!What’syourname?的歌詞三遍。2.與學(xué)校其他同學(xué)禮貌地打招呼：Hello!I’m…What’syourname?3AU1Hello,hello!第二課時(shí)（Storytime）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)看、說(shuō)、聽(tīng)、讀的活動(dòng)，獲取、梳理在不同的情景中鸚鵡Peck與他人互致問(wèn)候、道別的信息；（2）借助圖片和提示句復(fù)述故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)Peck和Tutu一家進(jìn)行評(píng)價(jià)；（3）分角色表演不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】Peck,parrot,everyone,love【核心句型】Goodmorning!Goodbye!Goodnight!Thisis…Nicetomeetyou!Happybirthday!3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、說(shuō)、聽(tīng)、讀的活動(dòng)，獲取、梳理在不同的情景中鸚鵡Peck與他人互致問(wèn)候、道別的信息。1.Greetings.2.Lookandanswer.T:Look,hereisanewfriend.Whatisit?S:It’saparrot.T:Let’sasktheparrot:What’syourname?S:I’mPeck.3.Lookatthefirstpicture.T:Doyouremembertheboy’sname?S:Tutu.T:ThisisTutu’sfamily.4.Listenandanswer.T:Pleaselistenandanswer:DoesTutu’sfamilylikePeck?Howdoyouknow?5.Readandfind.T:WhydoeseveryonelovePeck?Pleasereadthestoryandfindtheanswer.6.Readagainandanswer.Q:WhatdoesPecksaytoTutu?WhatdoesPecksaytoFather?WhatdoesPecksaytoMother?WhatdoesPecksaytoSister?WhatdoesPecksaytothestrangers?WhatdoesPecksaytothe“parrot”onthecake?教師觀察學(xué)生能否說(shuō)出鸚鵡的英文單詞，能否熟練運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)詢問(wèn)他人的名字。如遇問(wèn)題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否理解故事大意并回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)和反饋。2.借助圖片和提示句復(fù)述故事，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)Peck和Tutu一家進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.Review.8.Listenandfollow.T:Nowlet’slistentothewholestory.Pleasetrytofollow.9.Retellthestory.10.Readandmatch.T:Pleaseturntopage10.Readandmatchthesentenceswiththepictures.11.CriticalthinkingQ:Doyousay“happybirthday”toyouranimalfriend?Whydotheysay“happybirthday”toPeck?WhatdoyouthinkofPeck?WhatdoyouthinkofTutu’sfamily?教師觀察學(xué)生能否正確理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)要復(fù)述故事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.分角色表演不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)、告別語(yǔ)。12.Lookandsay.T:Lookatthepicturesandreadthedialogue.13.Role-play.T:Pleaseworkinpairsandpractisethedialogue.教師觀察學(xué)生能否在不同場(chǎng)景配圖下完成角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀故事EveryonelovesPeck兩遍。2.和其他同學(xué)禮貌地問(wèn)候、告別：Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye.Bye.3AU1Hello,hello!第三課時(shí)(Languageinuse)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)等；（2）在看、聽(tīng)、讀、連線等活動(dòng)中，獲取、梳理英語(yǔ)課堂中的問(wèn)候及道別用語(yǔ)；（3）正確朗讀并表演對(duì)話，嘗試創(chuàng)編自己的新對(duì)話。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】how,fine,too,today【核心句型】―Howareyoutoday?―I’mfine./I’mOK.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)等。1.Greetings.2.Playagame.T:Let’splayagame―Getonthetrain.Ifyoucananswermyquestionscorrectly,youcangetonmytrain.Ifyoucan’tanswermyquestions,wehavetosay“bye-bye”.T:Hello.I’mEmma.What’syourname?S:I’mTom.T:Good.You’reright.Youcangetonmytrain.3.PairworkA:Howareyoutoday?B:I’mfine./I’mOK.教師觀察學(xué)生能否明白游戲規(guī)則，進(jìn)行正確的回答，如遇問(wèn)題及時(shí)給予幫助。2.在看、聽(tīng)、讀、連線等活動(dòng)中，獲取、梳理英語(yǔ)課堂中的問(wèn)候及道別用語(yǔ)。4.Lookandanswer.T:Whoisshe?S:She’sMsWang.5.Listenandmatch.T:Whataretheytalkingabout?Let’slistenandmatch.6.Checktheanswers.教師觀察學(xué)生是否能夠匹配對(duì)話缺失的句子，必要時(shí)給予幫助。3.正確朗讀并表演對(duì)話，嘗試創(chuàng)編自己的新對(duì)話。7.Listenandread.T:Pleaselistentoandreadthefourdialogues.8.GroupworkAskthestudentstoactoutthedialoguesingroupsoffour.9.Makeanewdialogue.A:Hello!I’m______.What’syourname?B:I’m______.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!A:Howareyoutoday?B:I’mfine./I’mOK.Howareyou?A:I’mfine./I’mOK.Goodbye,_______.B:Goodbye,______./Bye,_______.教師觀察學(xué)生是否可以根據(jù)提供的對(duì)話模板創(chuàng)編新的對(duì)話，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。作業(yè)內(nèi)容1.熟練朗讀P11的對(duì)話。2.與同伴合作表演對(duì)話，或創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。3AU1Hello,hello!第四課時(shí)（Let’sdoit!）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在唱、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng)中，得體地與他人互致問(wèn)候；（2）在教師的指導(dǎo)下，按照步驟制作自己的姓名卡；（3）借助姓名卡，向同伴介紹自己，嘗試結(jié)交新朋友。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】my,cut,hi【核心句型】Hello/Hi.Mynameis…/I’m…Nicetomeetyou!3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在唱、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng)中，得體地與他人互致問(wèn)候。1.Greetings.2.Let’ssing.3.Let’stalk.T:NowI’mToby.Hi!What’syourname?S:I’mTom.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!4.SummaryWhat’syourname?I’m…/Mynameis…5.Readandwrite.T:Tobywantstoknowallyournames.Pleaseturntopage57.Readandwriteyourname.6.Listenandsing.T:Let’ssingasongwithToby.教師觀察學(xué)生能否正確回答，并及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生是否能夠正確拼寫(xiě)自己的名字，代入歌曲進(jìn)行演唱，必要時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.在教師的指導(dǎo)下，按照步驟制作自己的姓名卡。7.Makeanamecard.T:Howtomakeanamecard?Let’slookatthepictures.Step1CutStep2DrawStep3Write教師觀察學(xué)生是否可以根據(jù)步驟自己制作姓名卡，對(duì)于有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。3.借助姓名卡，向同伴介紹自己，嘗試結(jié)交新朋友。8.Workinpairs.T:Showyournamecardandsaylikethis:A:Hello.Mynameis…Nicetomeetyou!B:Hi.I’m…Nicetomeetyou,too!教師通過(guò)學(xué)生的展示，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)提供幫助或給予反饋。作業(yè)內(nèi)容1.熟練朗讀課本P12的對(duì)話。2.熟練演唱P57的歌曲。3.教家人制作英文姓名卡，并互相交流。3AU1Hello,hello!第五課時(shí)（Phonics&Reflection）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)，正確認(rèn)讀26個(gè)英文字母；（2）熟練演唱歌曲TheABCsong；（3）反思單元學(xué)習(xí)效果，介紹自己的名字，在不同的場(chǎng)合和朋友互致問(wèn)候、道別，有禮貌地交談。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言26個(gè)英文字母3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等活動(dòng)，正確認(rèn)讀26個(gè)英文字母。1.Greetings.2.Lookandsay.T:Pleaselookandsaythewordsquickly.3.Listenandcircle.T:Let’slistenandcirclethelettersyouhear.4.Playagame.T:Whoismissing?5.Lookandread.T:Let’sreadtheletterslikethis.Forexample,IsaybigletterA,andyoufindsmallletteraandread.Pleaseworkinpairsandreadtheletters.教師觀察學(xué)生能否正確認(rèn)讀字母，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能夠正確說(shuō)出缺失的字母，必要時(shí)給予幫助。2.熟練演唱歌曲TheABCsong。6.Listenandenjoy.T:Nowlet’senjoytheABCsong.7.Listenandsing.8.Singingroups.教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生演唱歌曲的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.熟練演唱歌曲TheABCsong。2.選擇一個(gè)自己喜歡的字母，制作創(chuàng)意字母畫(huà)。3.課下自主完成Reflection的部分。3AU2Colourfulworld一、單元主題本單元主題為：五彩斑斕的世界，該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“個(gè)人喜好與情感表達(dá)”。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在圖片引導(dǎo)下正確地說(shuō)出常見(jiàn)的顏色；2.使用所學(xué)句型Whatcolourisit?It’s...What’syourfavouritecolour?Isit...?Myfavouritecolouris...描述和交流生活中物體的顏色，介紹自己最喜歡的顏色；3.感知顏色的混合，觀察大自然中的顏色，感受生活的美好；4.5.學(xué)會(huì)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，用手寫(xiě)體正確地在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Readytolearn）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，了解不同顏色的名稱；(2)朗讀歌詞或借助圖片演唱歌曲；(3)區(qū)分不同的顏色。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】red,green,yellow,blue,pink,purple,white,black,orange,brown【核心句型】It’s...It’s...and...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，了解不同顏色的名稱。Greetings.Lead-in.T:Lookatthepictures.Whatcolour?T:Redisoneofthecolours.Whatothercoloursdoyouknow?S:Blue,green,pink…教師觀察學(xué)生能否補(bǔ)充介紹更多的顏色，并及時(shí)給予幫助。Listenandchoose.T:Let’slistentoasongaboutcolours.T:Whatisitabout?S:Arainbow.T:Howmanycoloursarethereintherainbow?Let’scount.S:Seven.Listenagainandcirclethecolourwordsinthesong.T:Whatcoloursarethey?S:Red,orange,yellow,green,blueandpurple.Readandcircle.T:Canyoureadandfindthecoloursoftherainbow?Let’stry.Learnthecolourwords.T:Canyoufindthecoloursaroundyou?Forexample,themoon,thestar,thebananas.Theyareyellow.Canyousaymoreyellowthings?Pointandsay.Usethesamewaytoshowothercolours.Lookandmatch.T:Youknowthecoloursoftherainbow.Pleasematchthewordswiththecoloursoftherainbow.教師觀察學(xué)生是否能夠說(shuō)出歌曲是關(guān)于彩虹的，歸納總結(jié)出顏色的數(shù)量，對(duì)于難點(diǎn)，教師進(jìn)行解釋說(shuō)明。教師觀察學(xué)生是否能夠說(shuō)出顏色單詞，并在提示下將單詞和顏色配對(duì)，必要時(shí)給予幫助。2.朗讀歌詞或借助圖片演唱歌曲。Listenandfollow.T:Let’slistentothesongandsingafterit.Talkabouttherainbow.T:Lookattherainbow.Canyoutalkaboutit?Haveatry.教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，發(fā)音是否正確，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。3.區(qū)分不同的顏色。Listen,pointandsay.T:Herearemorecolours.LookatPage14,Activity1.Pleaselisten,pointandsay.Learnmorecolourwords.T:Let’splayagame.Ispy.Ispywithmylittleeyes.Ispysomethingpink.Usethesamewaytoshowmorecolourwords.Listenandpoint.T:Look,herearesomehouses.Whatcoloursarethey?OneofthemisToby’s.Whichoneishis?LookatPage15,Activity3.Pleaselistenandpoint.FindoutwhatcolourToby’shouseis.Listenandtick.T:Herearemorecolourfulpictures.Lookatthem.Canyoufindoutallthecoloursineachpicture?Canyoufindoutthedifferencesineachpair.LookatPage15,Activity4.Pleaselistenandtick.教師觀察學(xué)生是否可以根據(jù)聽(tīng)力信息找到正確的房子，并準(zhǔn)確區(qū)分顏色，必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀P14的活動(dòng)1和活動(dòng)2各三遍。2.你都知道哪些顏色？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)身邊事物的顏色。3AU2Colourfulworld第二課時(shí)（Storytime）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)看、讀、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，了解故事大意；(2)朗讀故事，并借助圖片表演故事；(3)初步感知三原色，知道三原色如何可以混合出其他顏色，產(chǎn)生自主探究的興趣。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】red,green,yellow,blue,pink,purple,white,orange,colourful【核心句型】It’s......and...is...―HappyBirthday!―Thankyou.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、讀、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，了解故事大意。Greetings.Lookandread,thenlookandsay.T:Let’sreviewthecolours.Guess.T:We’velearntaboutthecolourfulrainbow.We’regoingtolearnanothercolourfulthingtoday.Canyouguesswhatitis?Listenandthink.Q:WhatisforMum?S:Anecklace.Q:WhathasNanagot?S:Anoldnecklace.Listenagainandanswer.Q:WhatcolourshasNanagot?S:Onlywhite,red,yellowandblue.Guess.Q:WhatwillNanado?Listenandfind.Q:WhatdoesNanado?Readandfind.Q:HowdoesNanamakethecolours?教師觀察學(xué)生是否能根據(jù)圖片準(zhǔn)確說(shuō)出顏色的單詞，如遇問(wèn)題及時(shí)給予幫助。教師根據(jù)學(xué)生聽(tīng)故事、理解故事的情況，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能夠找到Nana是如何創(chuàng)造顏色的，必要時(shí)給予幫助。2.朗讀故事，并借助圖片表演故事。Listenandfollow.T:Nowlistentothestoryandreadafterit.Readandact.T:Youcanreadthestoryandtrytoactitout.教師觀察學(xué)生朗讀是否發(fā)音準(zhǔn)確，表演故事時(shí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是否完整，表演是否生動(dòng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。3.初步感知三原色，知道三原色如何可以混合出其他顏色，產(chǎn)生自主探究的興趣。Colourandsay.T:PleasefinishActivity6onPage18.Colourandsay.Colour,pointandsay.T:LookatPage18,Activity7.Firstcolour,thenpointandsay.Think.T:What’sforyourmumonherbirthday?教師觀察學(xué)生是否可以將顏色混合出新的顏色并涂色，然后準(zhǔn)確說(shuō)出顏色單詞，必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀故事Acolourfulnecklace三遍。2.做一做小實(shí)驗(yàn)，嘗試用三原色來(lái)創(chuàng)造更多的顏色，并記錄下來(lái)。red+yellow=_______red+blue=_______blue+yellow=_______3AU2Colourfulworld第三課時(shí)（Languageinuse）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)看、說(shuō)、聽(tīng)、唱的活動(dòng)，了解蝴蝶身上多種多樣的顏色；(2)朗讀歌詞或借助圖片演唱歌曲；(3)用本單元所學(xué)的顏色單詞完成課本中的涂色活動(dòng)，并且根據(jù)所學(xué)改編歌曲。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】lovely,little,pink,blue,brown,green,yellow,red,butterfly【核心句型】Lookatthebutterfly.It’spinkandblue.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、說(shuō)、聽(tīng)、唱的活動(dòng)，了解蝴蝶身上多種多樣的顏色。Greetings.Meetyourfriend.T:Look.Whoishe?S:HeisourfriendToby.T:CanyouguesswhatTobyislookingat?T:Heislookingatabutterfly.Hesays“Lookatthebutterfly.Thelovelybutterfly.”Learnthepronunciationof“butterfly”.Lookatthepicturesandsaythecoloursofthebutterflies.T:Lookatthebutterfly.Whatcolourisit?S:It’sgreen.Usethesamewaytoteachothercolours.Lookandsay.Q:Whatcolouristhebutterfly?S:It’s...教師觀察學(xué)生能否猜測(cè)正確，根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行指導(dǎo)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠歸納總結(jié)出蝴蝶顏色的英文說(shuō)法，在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予幫助。2.朗讀歌詞或借助圖片演唱歌曲。6.Listenandanswer.T:Let’slistentothesong.Whatcolouristhebutterfly?S:It’s…7.Learntheoppositewords“big”and“l(fā)ittle”.8.Listenandfillintheblanks.T:Let’slistentothesongagain.Youshouldfillinthecolourwords.9.Singthesong.Askthestudentstolistentothemusic,andsingbythemselves.教師觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地說(shuō)出蝴蝶的顏色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。3.用本單元所學(xué)的顏色單詞完成課本中的涂色活動(dòng)，并且根據(jù)所學(xué)改編歌曲。10.Colouryourbutterfliesandmakeanewsong.11.Enjoytheteacher’snewsong.教師觀察學(xué)生是否可以根據(jù)自己涂色的蝴蝶來(lái)改編歌曲，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀Languageinuse中的歌曲內(nèi)容三遍。2.將自己在課上改編的新歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。3AU2Colourfulworld第四課時(shí)（Let’sdoit!）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)看、猜、聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)復(fù)習(xí)顏色相關(guān)單詞和表達(dá)，了解生活中的各種顏色及相關(guān)事物；(2)在看、聽(tīng)、說(shuō)，連線的活動(dòng)中，獲取、梳理、尋問(wèn)他人最喜歡的顏色；(3)演唱歌曲，并猜測(cè)他人最喜歡的顏色和相關(guān)事物。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】favourite,colourwords【核心句型】What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…/It’s…3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)看、猜、聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)復(fù)習(xí)顏色相關(guān)單詞和表達(dá)，了解生活中的各種顏色及相關(guān)事物。1.Greetings.2.Lookandguess.T:Lookandguessthecolours.Thenrepeatthewordstogether.Whatcolourisit?S:It’s...3.ColoursinlifeT:Therearesomanycoloursinourlife.Aboyandagirlaretalkingaboutcoloursinlife.Lookattheduck.Whatcolourisit?S:It’syellow.Usethesamewaytotalkaboutothercolours.教師觀察學(xué)生是否能夠回答顏色，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.在看、聽(tīng)、說(shuō)，連線的活動(dòng)中，獲取、梳理、尋問(wèn)他人最喜歡的顏色。4.Learnthemeaningof“favourite”.T:Youknowtherearesomanycoloursinourlife.WhatisToby’sfavouritecolour?Tobysays“Ilikeyellow.Butmyfavouritecolourisred.”SoToby’sfavouritecolourisred.5.Let’sfindredinlife.T:Wehavemanyredthingsinourlife.Let’sfindsome.Oh!Theappleisred.Theredscarfisredandthelanternisred,too.Tobysays“It’sred.It’sred.Andit’sred,too.Myfavouritecolourisred.”6.Askandanswer.T:What’syourfavouritecolour?Maybeit’spink.Youcansay“It’spink./Myfavouritecolourispink.”Let’strymore.7.Listenandmatch.T:Let’slistenandfindthechildren’sfavouritecolours.Thenmatch.教師觀察學(xué)生是否可以與同伴進(jìn)行問(wèn)答，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。3.演唱歌曲，并猜測(cè)他人最喜歡的顏色和相關(guān)事物。8.GuessTom’sfavouritecolour.T:WeallknowToby’sfavouritecolourisred.HerecomesanewfriendTom.TobywantstoknowTom’sfavouritecolour.Butthistime,thecleverTobywantstoguess.9.Listenandchant.Thenreadthechant.10.Guessingroups.T:Nowit’syourturntogetyourfriends’favouritecolours.Youcanguessandwritedowntheanswersinthetable.11.Let’sseeLucy’stable.教師觀察學(xué)生是否能夠演唱歌謠，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀P20活動(dòng)10的歌謠三遍。2.根據(jù)自己最喜歡的顏色，尋找生活中三種帶這種顏色的物品，用P20活動(dòng)11中的句型進(jìn)行描述。3AU2Colourfulworld第五課時(shí)（Phonics&Reflection）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)認(rèn)識(shí)字母Aa,Bb,Cc,Dd；(2)了解字母a的兩種不同發(fā)音及其發(fā)音規(guī)律，指讀課本中含有字母a的單詞；(3)反思單元學(xué)習(xí)效果，正確識(shí)別并描述生活中常見(jiàn)的顏色，與同伴談?wù)撟约簩?duì)顏色的了解和喜好。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心字母】Aa,Bb,Cc,Dd【核心詞匯】make,cake,name,cat,black,cap3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)字母Aa,Bb,Cc,Dd。1.Greetings.2.Singthesong.3.Listen,pointandrepeat.T:Todaywewilllearnfourletterstogether.TheyareAa,Bb,CcandDd.Let’slisten,andpoint.Thenread.4.Let’slearn.T:Firstlet’slearnletterAa.Whattheylooklike?Usethesamewaytoteachotherletters.5.Let’sread.6.Let’smatch.T:Pleasematchthebigletterswiththesmallletters.7.Let’swrite.教師觀察學(xué)生是否能夠正確地演唱歌曲，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠掌握字母的大小寫(xiě)，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。2.了解字母a的兩種不同的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)律，指讀課本中含有字母a的單詞。8.Let’slearn.Teachthetwosoundsoflettera.Showthewordsincludethesesounds.9.Listen,pointandrepeat.教師觀察學(xué)生是否可以正確地掌握字母的不同發(fā)音，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.聽(tīng)、讀P21的活動(dòng)12和活動(dòng)13三遍。2.在英語(yǔ)本上抄寫(xiě)活動(dòng)13的四個(gè)字母，每個(gè)寫(xiě)四遍，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3.課下自主完成Reflection的部分。3AU3Numbersarefun!一、單元主題本單元主題為：有趣的數(shù)字，該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在情境中，掌握數(shù)字0到10的英文和寫(xiě)法，并通過(guò)觀察、分析、比較，推斷等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的邏輯關(guān)系；2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，體驗(yàn)和表達(dá)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)字和生活的密切聯(lián)系；3.感知字母e在單詞中的不同發(fā)音，嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；4.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音，用手寫(xiě)體正確地在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Readytolearn）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在真實(shí)情境中感知數(shù)字的含義，并習(xí)得英文表達(dá)；（2）運(yùn)用英文數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算的問(wèn)答，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題；（3）學(xué)唱歌曲，并根據(jù)數(shù)字口令，模仿Toby做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】―Fiveandthree.―Eight.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在真實(shí)情境中感知數(shù)字的含義，并習(xí)得英文表達(dá)。1.Greetings.2.Leadinthetopic.T:Whatarethey?S:They’renumbers.3.Learnthenumbers.Numbers1–5T:Onechick.One,one.Pleaseread.(Thesamewaytoteachtwo,three,four,five.)T:Nowlet’slookandmatch.Numbers6–10and0T:Look,therearefivechicks.Onemorechick.Fiveandone.Six.Therearesixchicksnow.Pleaseread.(Thesamewaytoteachseven,eight,nine,ten,zero.)教師觀察學(xué)生能否在真實(shí)情境中將數(shù)字與相應(yīng)的英文表達(dá)聯(lián)系到一起，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。2.運(yùn)用英文數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算的問(wèn)答，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。4.Let’ssay.T:NowLet’strytosay.Giveanexample:–Twoandseven.–Nine.5.Let’splayagame.6.Saythenumbers.T:Nowlet’sreviewthenumbers.Pleasesaythenumbersyousee.教師觀察學(xué)生是否熟練掌握0到10的英文，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的指導(dǎo)。3.學(xué)唱歌曲，并根據(jù)數(shù)字口令，模仿Toby做出相應(yīng)的動(dòng)作。7.Learnthesong.T:Whoishe?HeisTobythetiger.WhatdoesTobydo?S:Jump!8.Let’slisten.9.Let’ssingandmime.10.Wrapup.T:Inthislesson,welearnnumbers0–10.Weplayagametogetherandwelearnthesong“Thetigerjump”.教師根據(jù)學(xué)生的跟唱和模仿動(dòng)作的情況，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.完成課本P23的活動(dòng)3，并給數(shù)字涂上相應(yīng)的顏色。2.找一找生活中的數(shù)字，并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。3AU3Numbersarefun!第二課時(shí)（Storytime）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在圖片的幫助下快速閱讀故事，并理解故事大意；（2）通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，借助“故事山”模型理清故事脈絡(luò)，運(yùn)用推理、判斷、觀察等閱讀策略獲取信息；（3）通過(guò)閱讀故事，更好地理解生活，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】duck,show,isaboutto,hurryup,getout,havealook,help,late,safe【核心句型】Howmanylittleducks?3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在圖片的幫助下快速閱讀故事，并理解故事大意。1.Lookandsay.T:Whatanimalsdoyousee?S:Ducks.2.Lookandread.T:Whoarethey?S:TheboyisPit.ThegirlisPat.T:Whoistheman?S:HeisDad.教師觀察學(xué)生是否能夠獲取故事中的關(guān)鍵人物及信息，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助。2.通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，借助“故事山”模型理清故事脈絡(luò)，運(yùn)用推理、判斷、觀察等閱讀策略獲取信息。3.Let’sreadagain.T:Let’sreadthestoryagainwiththestorymountain.(1)ListentoPart1:picture1.T:Whatisabouttostart?S:Theshow.T:Theshowisabouttostart.Howdotheyfeel?S:Theyareworried.ThenfillintheblanksinPart1.Askthestudentstolistentothispartagain,andtrytofollow.(2)ListentoPart2:pictures2–4.T:Whatstopsthecar?S:Ducks.T:Howmanyducks?S:Ten.ThenfillintheblanksinPart2.Askthestudentstolistentothispartagain,andtrytofollow.(3)ListentoPart3:pictures5–6.T:Howdotheyfeel?S:Theyareworried.T:What’swrong?S:Onlysixducks.T:Whatdotheydo?S:Theygetoutandhavealook.ThenfillintheblanksinPart3.Askthestudentstolistentothispartagain,andtrytofollow.(4)ListentoPart4:pictures7–9.T:Wherearetheotherfourducks?S:Theyareinthedrain.T:Dotheyhelpthelittleducks?S:Yes,theyhelpthelittleducks.T:Howmanyducksnow?S:Tenagain.ThenfillintheblanksinPart4.Askthestudentstolistentothispartagain,andtrytofollow.(5)ListentoPart5:picture10.T:Doestheshowstart?S:Yes.T:Aretheylate?S:Yes.T:Aretheysad?S:No.T:Howdotheyfeel?S:Theyarehappy.T:Why?Ss:Theducksaresafe.ThenfillintheblanksinPart5.Askthestudentstolistentothispartagain,andtrytofollow.4.Let’slistenandread.教師觀察學(xué)生是否能夠通過(guò)圖片中的細(xì)節(jié)，挖掘?qū)υ捯酝獾男畔?，深度理解故事?nèi)容，根據(jù)學(xué)生的情況給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。3.通過(guò)閱讀故事，更好地理解生活，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。5.Let’sthink.Q:Howmanylittleducksareinthedrain?Whohelpsthefourlittleducks?Aretheyhelpful?Aretheyhappy?教師觀察學(xué)生是否能夠理解故事所表達(dá)的積極意義，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.熟讀朗讀并表演故事或根據(jù)“故事山”模型復(fù)述故事。2.說(shuō)一說(shuō)你知道的樂(lè)于助人的人。參考句型：Pitishelpful.Pit,PatandDadarehelpful.3AU3Numbersarefun!第三課時(shí)（Languageinuse）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)推理完成數(shù)列，并創(chuàng)編自己的數(shù)列；(2)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在圖片的幫助下學(xué)習(xí)四個(gè)緊急電話號(hào)碼的使用場(chǎng)景；(3)在聽(tīng)力活動(dòng)中，正確地寫(xiě)出電話號(hào)碼。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】Call110/119/120/122.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)推理完成數(shù)列，并創(chuàng)編自己的數(shù)列。1.Readthenumbers.T:Let’sreadthenumbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.Lookandanswer.T:Pleaselookatthesequencesandthink.Q:What’snext?3.Read,writeandsay.T:Trytoreadthesenumbers,andfindoutthepatterns.Askthestudentstomaketheirownsequenceofnumbers.教師觀察學(xué)生是否能夠正確地朗讀數(shù)字單詞，如遇問(wèn)題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否找出數(shù)字規(guī)律，完成數(shù)字謎題，對(duì)于有困難的學(xué)生及時(shí)給予提示和幫助。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在圖片的幫助下學(xué)習(xí)四個(gè)緊急電話號(hào)碼的使用場(chǎng)景。4.Gettoknowthesetelephonenumbers.T:Ifyouareindanger,call110.Ifyouareintrafficaccidents,call122.Ifyouarebadlyhurt,call120.Ifyouseeafireoryouareindangerofbeingcaughtinfire,call119.5.Look,discussandmatch.T:Pleaselookatthesetelephonenumbersanddiscussingroups.Think:whenwillyoucallthesenumbers?教師觀察學(xué)生是否能夠理解緊急電話的使用場(chǎng)景，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。3.在聽(tīng)力活動(dòng)中，正確地寫(xiě)出電話號(hào)碼。6.Listenandwritethephonenumbers.Askthestudentstolistenandwritethephonenumbers.Thencheckwiththem.教師觀察學(xué)生是否能夠正確地寫(xiě)出電話號(hào)碼，必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容流利地朗讀P27活動(dòng)8中的數(shù)字。你還記得哪些數(shù)字？請(qǐng)將你記得的數(shù)字記錄下來(lái)并讀一讀，例如：爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼、家里的門(mén)牌號(hào)、自己的學(xué)號(hào)等。3AU3Numbersarefun!第四課時(shí)（Let’sdoit!）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的數(shù)字，正確地朗讀這些數(shù)字；（2）觀察課本上圖片中出現(xiàn)的數(shù)字，并數(shù)出物品的數(shù)量；（3）收集自己看到的數(shù)字，并制作主題為“Numbersinmylife”的海報(bào)。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】What’sthenumber?It’sten.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.發(fā)現(xiàn)生活中出現(xiàn)的數(shù)字，正確地朗讀這些數(shù)字。Lookandsay.T:What’sthenumber?S:956.T:Yes.956isadoornumber.教師觀察學(xué)生能否正確地識(shí)別這些數(shù)字代表的含義，能否連貫地讀出這些數(shù)字，如遇問(wèn)題及時(shí)給予幫助。2.觀察課本上圖片中出現(xiàn)的數(shù)字，并數(shù)出物品的數(shù)量。2.Findnumbersinyourlife.Askthestudentstolookatthepicturesandanswerthefollowingquestions.Q:What’sthenumber?S:368.Q:Howmanyspots?S:Seven.Q:Howmanycolouredpencils?S:Five.Q:Whatarethenumbers?S:Seven,eight,nine,four,five,six...T:Trytoreadthenumbersontheclock.教師觀察學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字出現(xiàn)的場(chǎng)景并正確說(shuō)出數(shù)字，對(duì)于難點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明。教師觀察學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物品的數(shù)量，對(duì)于有困難的學(xué)生給予幫助。3.收集自己看到的數(shù)字，并制作主題為“Numbersinmylife”的海報(bào)。3.Makeaposterandtalkaboutit.T:Youcandraworstickthenumbersyouseeorthenumbersyoulike.Trytomakeyourposterbeautifulwithclearthemes,andwritethewordscorrectly.教師查看學(xué)生制作的海報(bào)，觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)能否注意單詞拼寫(xiě)和合理構(gòu)圖，對(duì)構(gòu)圖美觀、緊扣主題、書(shū)寫(xiě)工整的海報(bào)進(jìn)行全班展示并點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有困難的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助。作業(yè)內(nèi)容1.流利地朗讀P28活動(dòng)10中出現(xiàn)的數(shù)字。2.在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？制作一張主題為“Numbersinmylife”的海報(bào)，跟同伴講解你制作的海報(bào)吧！3AU3Numbersarefun!第五課時(shí)（Phonics&Reflection）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：(1)通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，掌握字母e在不同單詞中的兩種發(fā)音，嘗試運(yùn)用拼讀規(guī)則拼讀單詞；(2)通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音，用手寫(xiě)體正確地在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母的大小寫(xiě)；(3)反思單元學(xué)習(xí)效果，正確數(shù)數(shù)，與同伴談?wù)摂?shù)字或數(shù)量，正確識(shí)別、運(yùn)用生活中的數(shù)字。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心字母】Ee,Ff,Gg,Hh【核心詞匯】he,email,Chinese,ten,red,pen3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，掌握字母e在不同單詞中的兩種發(fā)音。Greetings.Listenandpoint.ShowthepictureinActivity12onpage29.Trytoreadthesewords.Showtheletter“e”indifferentwords,andaskthestudentstoreadthewordsaftertheteacher.教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生觀察、跟讀、拼讀單詞的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的發(fā)音，用手寫(xiě)體正確地在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母的大小寫(xiě)。Readandwritetheseletters.T:Nowweknowhowtoreadletter“e”indifferentwords,butcanyouwriteitcorrectly?Let’slearntowrite.First,let’slearntowritecapitalletter“E”.Thentheteacherusesthesamewaytoteachotherletters.5.Readandwritetheselettersbyyourself.T:Pleasetrytofollowmeandwritetheletters.Let’swrite.教師觀察學(xué)生能否正確拼讀這幾個(gè)字母，是否掌握大小寫(xiě)字母的筆順，在四線三格中的占格是否規(guī)范，對(duì)于有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。作業(yè)內(nèi)容1.流利地朗讀P29活動(dòng)12中的單詞。2.聽(tīng)一聽(tīng)、指一指，你會(huì)朗讀并書(shū)寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh這幾個(gè)字母嗎？拿出你的英語(yǔ)本，在四線三格中認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)吧！注意大小寫(xiě)字母的占格。3.課下自主完成Reflection的部分。3AU4Myschoolthings一、單元主題本單元主題為：生活與學(xué)習(xí)，該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“學(xué)校生活與個(gè)人感受”。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.2.3.在語(yǔ)境中，理解故事中有關(guān)學(xué)習(xí)用品的簡(jiǎn)單指令并做出反應(yīng)；4.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)用品清單，與同伴交流，互相介紹自己清單里的學(xué)習(xí)用品，如顏色和數(shù)量等；5.6.識(shí)別、讀出并仿寫(xiě)字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Readytolearn）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）根據(jù)圖片或?qū)嵨镎J(rèn)讀和理解有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞；（2）運(yùn)用主要句型Whatcolouris...?It’s...來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)用品的顏色；（3）談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意新奇的學(xué)習(xí)用品。2.本課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】pencilcase,pen,eraser,schoolbag,ruler,book,pencil【核心句型】Whatcolouris...?It’s...3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.根據(jù)圖片或?qū)嵨镎J(rèn)讀和理解有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。Lead-inT:Tobyhasgotanewschoolbag.Doyouwanttoknowwhat’sinhisschoolbag?Let’ssee!Therearesomanyschoolthings.Let’slearn.T:What’sthis?It’sabook.Book,book.It’sabook…Playagame:Isayandyoudo.T:Showmeyourpencil.S:Pencil,pencil,pencil.T:Showmeyour...Pointandsay.T:Ifyoucanreaditcorrectly,youcangetonestar.S:Pencilcase,pe